Виды письменных источников: Учебные курсы – Источниковедение 2019 и 2020 учебного года – Департамент истории – Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Исторические источники - это... Что такое Исторические источники?

Истори́ческие исто́чники — весь комплекс документов и предметов материальной культуры, непосредственно отразивших исторический процесс и запечатлевших отдельные факты и свершившиеся события, на основании которых воссоздается представление о той или иной исторической эпохе, выдвигаются гипотезы о причинах или последствиях, повлекших за собой те или иные исторические события. [источник не указан 396 дней].

Классификация

Существует несколько способов классификации исторических источников.

По типу фиксации информации можно выделить следующие типы исторических источников: письменные, вещественные, этнографические, устные, лингвистические, кино-фотодокументы, фонодокументы, изобразительные. Сюда же можно отнести новейший тип исторических источников — цифровые. Типы исторических источников подразделяются на виды в зависимости от цели создания. Например, письменные источники делятся на следующие виды: законодательные акты, актовый материал, материалы делопроизводства, политические сочинения и проекты, публицистика, периодика, источники личного происхождения, документы политических партий и общественных организаций, статистические материалы, научные и учебные труды, литературные произведения, экономико-географические описания, сочинения иностранцев, справочные издания.

Также выделяются роды источников, каждый из которых представляет собой локально-исторический комплекс объектов определенного типа и назначения. Например, летописи, конце XIX в. была также распространена классификация источников на остатки и предания.

Исторические источники также делят на намеренные и ненамеренные. Марк Блок в качестве примера намеренного источника приводит «Историю» Геродота, а в качестве примера ненамеренного источника — древнеегипетский погребальный папирус[1]. Таким образом намеренные источники — это те источники, которые создавались с расчётом на то, что их будут изучать потомки. Примеры намеренных источников — хроники, мемуары. Ненамеренные источники не предназначались для потомков. Примеры ненамеренных источников — деловая переписка, служебные документы. С точки зрения историка оба типа источников имеют свои преимущества и недостатки. Намеренные источники как правило передают хронологию исторических событий и их связь. В то же время эти источники часто ангажированы.

Ненамеренные источники часто фрагментарны, но они дают историку те сведения, которые отсутствуют в намеренных источниках (например по причине того, что современники не считали эти сведения достаточно значимыми для передачи потомкам).

В качестве исторических источников, как правило, выступают первоисточники, на основании которых создаются вторичные источники, однако иногда и вторичный источник может выступать в качестве первичного[2][3], поэтому некоторые исследователи затрудняются сформулировать точное определение первичного и вторичного источника.[4]

Работа с источниками

По мнению Марка Блока, сами по себе источники ничего не говорят. Историк, изучающий источники, должен искать в них ответ на какой-либо определённый вопрос. В зависимости от постановки вопроса источник может сообщать разную информацию. Блок приводит в качестве примера жития святых эпохи раннего Средневековья. Эти источники как правило не содержат достоверных сведений о самих святых, зато они проливают свет на образ жизни и мышления своих авторов

[1].

См. также

Примечания

Письменные исторические источники по истории СССР: ihistorian — LiveJournal

Историческими источниками по истории является все, созданное людьми в тот период, о котором требуется информация для исторической науки, а также последующие воспоминания людей, живших в тот же самый период.

По типу кодирования и хранения информации исторические источники подразделяются на:
I Вещественные
II Письменные
III Изобразительные
IV Фонетические

Следует уметь подразделять источники на реликтовые, т.е. документальные(непосредственно несущие информацию о событии или факте), - крайней степени достоверности, - и субъективные, повествовательные(дающие информацию из вторых рук, отражающие историческую реальность в сознании творца источника), которые часто несут искаженную информацию...

Виды письменных источников по Истории СССР:

1. Законодательные акты, - очень важны, хотя не следует забывать, что применение их может быть несколько иным.

..

2. Делопроизводственная документация( текущая документация, издававшаяся различными государственными, судебными, экономическими, политическими и общественными организациями (учреждениями) с целью управления, собственной и общественной деятельностью), - очень высокая достоверность...

3. Актовые материалы -это правовые документы, которые в юридической форме фиксировали сделки между отдельными лицами. По субъектам сделки актовые материалы делят на частно-правовые и публично-правовые акты. Первые закрепляли договор между частными лицами, вторые между частными лицом и субъектом публичной власти.

4.Статистика. Понятно, что речь идет о подготовленных уже тогда статистических выкладках, главным образом для целей управления. Например, перепись населения. Подлежит перепроверке, но следует осознавать высокую достоверность внутренней статистики, особенно только для начальства.

5.Периодическая печать (изучаемого периода!). Повременные издания, имевшие целью публикацию информационных и аналитических материалов по общественной и государственной жизни.

Периодические издания выражают интересы и позиции различных групп правящего класса, включая интеллигенцию. Они являются орудиями управления народом и используются в борьбе за власть и общественное влияние. Отсюда их крайняя политизация и субъективность.

6.Документы личного происхождения:
- мемуары
- дневники
- переписка.

Это самые субъективные свидетельства прошлого. Мемуары (воспоминания) очевидцев или участников исторических событий несут очень сильный отпечаток общественно-политической атмосферы описываемой эпохи и времени, когда они создаются. Авторы часто выгораживают себя и топят своих противников. Подводит память, информация из вторых рук выдается за собственную. Крайне недостоверны! Использовать очень осторожно...
Дневники - это регулярные записи впечатлений, наблюдений и мыслей по поводу наиболее значимых событий своей и общественной жизни. Их особенность в точной передаче настроений и деталей эпохи.
Переписка -письменный обмен впечатлениями и мыслями о значимых событиях своей и общественной жизни.

Очень интересна, когда передает возможные мотивы чьих-то поступков ( например, переписка Сталина и Молотова).

7.Литературные памятники -это произведения литературы, которые отображали современную им действительность в художественной, словесно-образной форме. Социальная функция литературы заключается в привитии общественно значимых ценностей, идеалов и образов поведения. Литературный памятник представляет определенную социокультурную систему. Реальность отображается в нем через призму ее ценностей и идеалов. Пример, "Поднятая целина", написанная по горячим следам, когда живы все участники событий...Источник относится к субъективным, конечно.

8.Публицистика и политические сочинения(написанные в тот момент!) -это сочинения по актуальным вопросам общественной и государственной жизни, содержащие и пропагандирующие различные политические идеи, оценки, прогнозы и предложения. Они выражают политические интересы разных группировок правящего класса. Публицистика отличается большей злободневностью, поверхностью суждений.

Она апеллирует к чувствам и рассчитана на широкий круг читателей. Политические сочинения характеризует более глубокая, научная аргументация. Они рассчитаны на руководителей государства, специалистов управления и представителей правящей элиты.

9.Научные труды, учебники - созданные по горячим следам, отражающие взгляды эпохи о самой себе.

2.1 Типы исторических источников. Источниковедение

2.1 Типы исторических источников

Первый уровень классификации исторических источников, позволяющий упорядочить всю их целокупность, – классификация по типам.

Сравним два подхода к выделению типов исторических источников – Л. Н. Пушкарева и И. Д. Ковальченко. Эти подходы были разработаны в 70–80?х годах XX в., но до сих пор сохраняют свою актуальность.

Л. Н. Пушкарев посвятил проблеме классификации специальное исследование[176], задача которого – теоретически обосновать исторически сложившуюся систему классификации исторических источников. Это важно подчеркнуть: исследование Л.  Н. Пушкарева, в отличие от работы И. Д. Ковальченко, представляет собой попытку теоретической рефлексии уже сложившегося в исторической науке деления источников на группы, которые, как справедливо подчеркивает автор, не имели четко фиксированных названий: одинаковые по составу группы могли называться

тип, род, группа, вид и т. д. На наш взгляд, именно такой подход позволил Л. Н. Пушкареву, несмотря на то что методологическую основу его работы составляла так называемая теория отражения[177], получить позитивный исследовательский результат, особенно в части анализа типов исторических источников.

Л. Н. Пушкарев предложил зафиксировать систему: тип – род – вид исторических источников. Исследователь так определяет первую ступень классификации:

…под типами исторических источников подразумеваются такие наиболее широкие категории источников, которые отличаются друг от друга самим принципом хранения и кодирования информации, т. е. наиболее общим его свойством, предопределяющим его источниковедческую ценность. Таким наиболее общим, изначально присущим свойством источника является <…> результат отображения и воплощения действительности в источнике – та информация, которую выработал человек. Как, в какой форме закодирована в источнике эта информация и какое это имеет источниковедческое значение, как это должно отражаться на методике изучения данного типа источника – вот какие вопросы возникают при определении различных типов источников. Следовательно, в основе деления источников на типы лежит способ кодирования заключенной в источнике информации[178].

Используя введенный критерий, Л. Н. Пушкарев выделяет следующие типы исторических источников: письменные, вещественные, устные (фольклор), этнографические, данные языка (лингвистические), кинофотодокументы, фонодокументы.

Классификация Л. Н. Пушкарева очевидным образом не охватывает все исторические источники: например, в ней отсутствует огромный корпус изобразительных источников, значение которых в современной исторической науке возрастает в связи с визуальным поворотом в историческом познании. Кроме того, сложно выявить специфический «способ кодирования информации», в таких типах исторических источников, как устные, лингвистические и этнографические[179]. Для того чтобы приобрести качества исторических источников, эти компоненты человеческой жизни и деятельности должны быть объективированы, т. е., если использовать понятийный аппарат Л. Н. Пушкарева, – их информация должна быть перекодирована в письменной или вещественной форме или в виде кино-, фото– или фонодокумента.

Л. Н. Пушкарев, уделяя основное внимание классификации письменных исторических источников, предлагает делить их на две группы – два рода:

Историки и источниковеды, занимающиеся изучением преимущественно письменных источников, давно уже обратили внимание на то, что этот тип источников довольно явственно разделяется на две большие категории. К одной из них относятся те письменные источники, которые были созданы как связное повествование о прошлом или как рассказ о настоящем, предназначенный для современников или потомков. К другой категории исследователи относили те письменные источники, которые создавались человеком или обществом в процессе его личной и общественной жизни, для удовлетворения текущих потребностей, в результате его экономической, политической, культурной и т. п. деятельности[180].

<…> внутренним признаком, отличающим документальные источники от повествовательных, является преобладание отображения или воплощения действительности в источнике.

Любой источник и отображает и воплощает в себе историческую действительность одновременно; он представляет собою диалектическое, нерасторжимое единство двух этих процессов. Все дело, следовательно, в том, какой из этих двух процессов – отображение или воплощение – преобладает в данном источнике. Если источник больше рассказывает о прошлом, совершившимся до возникновения самого источника, или повествует о настоящем в виде связного рассказа – перед нами источник повествовательный; если автор источника не ставит своей целью дать связный рассказ о событиях, а просто фиксирует происходящее, то мы имеем дело с документальным источником[181].

Такое рассуждение Л. Н. Пушкарева, на наш взгляд, очевидным образом воспроизводит традиционное деление на остатки и предания, на устойчивость которого и сам автор обратил внимание. Деление письменных исторических источников на два рода – повествовательные (нарративные) и документальные – не получило распространения. Хотя, на наш взгляд, в контексте современной гуманитаристики оно может обрести развитие, но уже на иной концептуальной основе – теории нарратива.

И. Д. Ковальченко предпринял попытку максимально строго определить понятие типа исторических источников на основе теории информации[182]:

Социальная информация теми или иными техническими средствами фиксируется на определенных материальных носителях в виде тех или иных знаковых систем или натурального [sic! – М. Р.] фото-, кино– и художественного воспроизведения действительности. Это позволяет хранить и передавать информацию. Для содержательного восприятия и целевого использования социальной информации наиболее удобна информация, выраженная в знаковых, прежде всего языковых (естественных и искусственных) системах[183].

Исходя из этого, И. Д. Ковальченко предлагает следующие основание классификации исторических источников и их типологию:

К классификации источников можно подходить с позиций трех аспектов информации – прагматического, семантического и синтаксического. Наиболее общим из них является синтаксический. Исходя из него, можно выделить первый наиболее общий уровень классификации исторических источников. По методам и формам отражения действительности вся совокупность исторических источников четко делится на четыре категории (или типа): вещественные, письменные, изобразительные (изобразительно-графические, изобразительно-художественные и изобразительно-натуральные) и фонические [выделено автором. – М. Р.][184].

С этих позиций И. Д. Ковальченко критикует традиционно сложившуюся в историографии классификацию исторических источников, зафиксированную в числе прочего и в «Советской исторической энциклопедии»:

Широко распространенное до последнего времени в советском источниковедении деление всей совокупности исторических источников на вещественные, письменные, устные, этнографические, лингвистические (фольклорные), фотокинодокументы и фонодокуметы представляется непоследовательным в силу неоднозначности принципов и критериев их выделения. Одни группы выделены по форме отражения действительности, другие – по способу фиксирования информации, третьи – по объекту отражения[185].

И. Д. Ковальченко приводит такой аргумент:

Следует заметить, что если информация, возникшая в ту или иную эпоху, может функционировать будучи как зафиксированной на тех или иных материальных носителях, так и незафиксированной (устной), то в исторических источниках она выступает в зафиксированном виде. Например, данные фольклора, несомненно, содержат ценную информацию о прошлом, но она, чтобы стать источником и быть использованной историком, должна быть материально зафиксирована. Чаще всего – это письменная запись, а позднее, с появлением соответствующих технических средств, и фонозапись. Сказанное относится и к другим видам нефиксированной социальной информации. Следовательно, исторический источник как носитель социальной информации содержит информацию фиксированную[186].

Значение этого аргумента невозможно не признать: действительно, историк не может пользоваться информацией, не зафиксированной на каком-либо материальном носителе. Но нельзя не признать и другое: для историка существенно не только (а часто и не столько), как зафиксирована информации, но и то, как она бытовала в течение столетий. Очевидно, например, что источники, изначально создававшиеся как письменные, не могут не отличаться от фольклорных источников, бытовавших в течение столетий в устной форме и только позже (часто в XIX столетии) зафиксированных на письме.

По-видимому, именно по этой причине классификация И. Д. Ковальченко не получила признания профессионального сообщества. Описанная Л. Н. Пушкаревым типология исторических источников в основном сохраняет свое значение. Отметим лишь, что ни Л. Н. Пушкарев, ни И. Д. Ковальченко в силу вполне понятных причин не выделили тип (а возможно, и два разных типа) источников, который приобретает все большее и большее значение, – так называемые машиночитаемые документы (от перфокарт и перфолент до современных носителей, таких как CD или флеш-карты[187]) и интернет-ресурсы, часть которых создается непосредственно как интернет-источники, а часть может рассматриваться как специфическая форма публикации исторических источников. Специфика этого типа (типов) исторических источников на настоящий момент остается практически не изученной, несмотря на то что проблема была поставлена К. Б. Гельманом-Виноградовым (1925–2010) еще на рубеже 70–80?х годов XX в.[188]

Среди выделенных типов исторических источников особое место в историческом познании занимают письменные исторические источники. Этот факт не требует доказательств – достаточно обратиться к научно-справочному аппарату любой научной работы по истории, чтобы убедиться в этом. Так почему же именно письменные исторические источники имеют столь существенное значение?

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

Письменные исторические источники — Собрание документов, рукописей, писем

Главная

История нашего края

Письменные исторические источники

Сохранившиеся письменные исторические источники помогают современному поколению ближе познакомиться с многовековой историей Древней Руси.

Исторический источник представляет собой документ или предмет, который является своеобразным свидетелем событий определенной исторической эпохи. На основании его показаний составляется общая картина о произошедшем в прошлом, выдвигаются гипотезы о причинах сложившийся ситуации.

Письменные источники

Основа истории – источники, хранящие текст. С их помощью происходит знакомство с языком эпохи, хронологической последовательностью событий, культурой общения и изложения мысли.

Летописи

Ознакомление начинается с летописей. Это обширные повествования, в которых в хронологическом порядке описывались все происходящие события. На языке наших предков «лето» означало «год», отсюда и пошло название источника. В них описывались походы князей, строительство храмов, даты рождения и смерти выдающихся политических деятелей или церковных служителей, стихийные бедствия и нападения интервентов.
В летописях совсем не описывался быт народа и культура его общения, лишь общий ход истории, который был неотделим от истории всемирной. Разделяли старинные письмена на 4 вида:

  • независимые;
  • официальные;
  • местные;
  • общерусские.

Главным источником, в котором описаны события, произошедшие в раннесредневековой Руси, является «Повесть Временных лет». Это итог обработки нескольких летописных документов – набор погодных сказаний с 852 по 1116 годы.

Правовые памятники

Сохранившиеся документы древнейших законов представляют величайшую ценность для изучения устройства средневекового общества. Из этих источников мы узнаем об отличии сословий, существовании денежных единиц, методах правосудия.
Самым обширным письменным памятником древнерусского права считается «Правда Русская», которая являлась основным законом на Руси до 16 века.
При правлении разных князей ими создавались собственные Уставы, которые разграничивали преступления для церковного и светского суда и содержали информацию о мере наказания.

Другие источники

Любой памятник древней письменности может считаться источником исторического значения. Такие письмена помогают изучать культуру и язык наших предков. Ими считаются древние литературные сочинения, надписи на орудиях, стенах церквей, домов, предметах быта. Берестяные грамоты, найденные лишь в 1951 году, представляют собой огромную ценность, как память письменности 11 века. Их найдено более тысячи – это написанные своеобразным языком письма, долговые расписки, любовные послания.

Вам может быть интересно

Заметили ошибку или неактуальную информацию? Пожалуйста, сообщите нам об этом

Классификация исторических источников

Существует несколько способов классификации исторических источников.

Исторические источники подразделяются на семь групп: письменные, вещественные, этнографические,устные, лингвистические, фотодокументы, фонодокументы. Например, письменные источники включают летописи, законодательные акты, материалы делопроизводства, протоколы, договоры, дневники, мемуары,переписки, а вещественные: картины, рельефы, изображения на стенах или на любой другой поверхности идр.

Исторические источники также можно разделить на внутренние (то есть созданные внутри исследуемогорегиона) и внешние (когда описание создается людьми, выходящими за пределы данного историческогоконтекста, как например Арабские источники по истории Африки).

Исторические источники также делят на намеренные и ненамеренные. Марк Блок в качестве примера намеренного источника приводит «Историю» Геродота, а в качестве примера ненамеренного источника — древнеегипетский погребальный папирус . Таким образом намеренные источники — это те источники,которые создавались с расчётом на то, что их будут изучать потомки. Примеры намеренных источников —хроники, мемуары. Ненамеренные источники не предназначались для потомков. Примеры ненамеренныхисточников — деловая переписка, служебные документы. С точки зрения историка оба типа источниковимеют свои преимущества и недостатки. Намеренные источники как правило передают хронологиюисторических событий и их связь. В то же время эти источники часто ангажированы. Ненамеренныеисточники часто фрагментарны, но они дают историку те сведения, которые отсутствуют в намеренныхисточниках (например по причине того, что современники не считали эти сведения достаточно значимымидля передачи потомкам)

В качестве исторических источников, как правило, выступают первоисточники, на основании которых создаются вторичные источники, однако иногда и вторичный источник может выступать в качестве первичного, поэтому некоторые исследователи затрудняются сформулировать точное определение первичного и вторичного источника.

Исторические источники

Преамбула

Эта рубрика проекта ХРОНОС разбита на несколько подрубрик, по векам и странам. Промотайте текущее окно после преамбулы и выберете интересующий вас период.

Часть приведенных здесь документов сканировал и форматировал я лично, большое их число перепечатывается, в частности из собрания электронных исторических источников МГУ, созданного благодаря усилиям Тимура Валетова и его коллег по истфаку.

Как известно каждому историку, при работе с любыми документами прошлого необходимо предварительно провести критику источника. Это правило также относится и к их электронным версиям. Например, Секретный дополнительный протокол к советско-германскому договору о ненападении, вероятно, является поздней фальсификацией; оригинал подлинного документа, скорее всего, навсегда утрачен. И я напоминаю, что опубликованные в ХРОНОСе тексты нуждаются в критическом подходе, как и все прочие, бумажные. Всегда, когда это возможно, я стараюсь публиковать комментарии к документам. Если у вас есть какие-то замечания по файлам рубрики, то сообщите в гостевой книге или напишите мне на мой почтовый адрес [email protected] с указанием в теме письма - dokum.

Кроме документов различных эпох здесь даны определения основных терминов и понятий источниковедения. Обычно они располагаются в в тех подразделах рубрики "Исторические источники", где впервые встречаются. А вот и первое определение:

Что такое исторические источники?

Это весь комплекс документов и предметов материальной культуры, непосредственно отразивших исторический процесс, запечатлевших отдельные факты и свершившиеся события. Они подразделяются на семь групп: письменные, вещественные, этнографические, устные, лингвистические, фотодокументы, фонодокументы. Письменные источники в свою очередь включают летописи, законодательные акты, материалы делопроизводства, протоколы, договоры, дневники, мемуары, переписку и др.

 Вячеслав Румянцев

Далее читайте:

Документы IX века.

Документы X века.

Документы XI века.

Документы XII века.

Документы XIII века.

Исторические источники XIV века

Исторические источники XV века

Исторические источники XVI века

Исторические источники XVII века

Исторические источники XVIII века 
Исторические источники XIX века:

Первые годы XIX века.

10-е годы XIX века.

20-е годы XIX века.

30-е годы XIX века.

40-е годы XIX века.

50-е годы XIX века.

60-е годы XIX века.

70-е годы XIX века.

80-е годы XIX века.

90-е годы XIX века.

Исторические источники XX века:

Первые годы XX века

10-е годы XX века

20-е годы XX века

30-е годы XX века

40-е годы XX века

50-е годы XX века

60-е годы XX века

70-е годы XX века

80-е годы XX века

90-е годы XX века

Исторические источники XXI века

 

Документы IX века:

Летописи (справочная статья)

Былины (справочная статья)

"Договор мира и любви" с Византией . (справочная статья)

«Минеи-Четьи» - сборники, содержащие жизнеописания святых, поучения, молитвы, песнопения на каждый день года. В Древней Руси «Минеи-Четьи» служили для назидательного, «душеполезного» чтения. «Минеи-Четьи» сложились в Византии к IX веку, а затем распространились среди южных и восточных славян. Известные в Киевской Руси с начала XI века. (Супрасльская рукопись), «Минеи-Четьи» обильно пополнялись материалом русской церковно-учительской литературы. В середине XVI века, и связи с созданием общерусского культа святых, в Москве под руководством митрополита Макария составляются «Великие Минеи-Четьи» (12 больших томов, по одному на каждый месяц), объединившие почти всю церковную литературу от начала христианства на Руси и пополнившие её житиями русских святых, канонизированных на соборах (1547 и 1549).

 

Документы X века:

Русско-византийский договор 907 г. (справочная статья)

Русско-византийский договор 911 г. (справочная статья)

Русско-византийский договор 944 г. (справочная статья)

Константин Багрянородный Об управлении империей.

Лев Диакон История.

Ибн-Фадлан. "Записки" о путешествии на Волгу.

 

Документы XI века:

XI век

Лествичное право (справочная статья).

XI - XII века

Палея Толковая.

1037-1050.

Слово о законе и благодати Митрополита Иллариона.

XI - XII века

Повесть временных лет. Части: | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |

1056-1057

Остромирово Евангелие - древнейший датированный памятник старославянской письменности русской редакции (1056-1057). Названо по имени новгородского посадника Остромира, для которого Евангелие было переписано на Руси дьяконом Григорием с болгарского оригинала. Пергаментная рукопись 30 на 35 сантиметров с высокохудожественными миниатюрами искусно орнаментирована и написана кириллицей. В языке Евангелия отражены черты болгарского протографа и русского языка XI века. Остромирово Евангелие - ценнейший источник по истории южнославянских и восточнославянских языков, древнеславянской палеографии, русского искусства. Образец искусства книги Киевской Руси. Содержит недельные евангельские чтения. 

1072.

Правда роськая (с примечаниями).

Русская Правда (перевод).

1075.

Диктат папы (изложение)

 

 

 

Вестник архивиста - ПРИНЦИПЫ НАУЧНОЙ КЛАССИФИКАЦИИ В ОПРЕДЕЛЕНИИ МЕТОДИКИ ИСТОЧНИКОВЕДЧЕСКОГО АНАЛИЗА КИНО- ФОТО

Автор: Н.В. МАНДРАЛЬСКАЯ, г. Ташкент | 28 Октября 2010


Актуальность статьи как для Республики Узбекистан, так и для Российской Федерации вызвана пробелом в публикациях источниковедения в данной сфере. Свои выводы и разработку отдельных теоретических аспектов проблемы автор основывает на многолетнем исследовании большого количества литературы и исторического материала в разных областях знаний: источниковедении, философии, психологии, криминалистики, истории развития средств связи и др. Существенную роль в определении автором методики источниковедческого исследования одного из главных видов аудиовизуальных источников - звуковых документов, не разработанной и не находившей места в источниковедческой литературе до 1980-х гг., с нашей точки зрения, сыграла проблема научной классификации данного вида документов и составление автором собственных классификационных схем, помогающих разработке как теоретических, так и прикладных аспектов источниковедческого анализа.

Вопрос о классификации исторических источников - один из сложных и важных в источниковедении. Как известно, классификация является одним из эффективных средств упорядочения, систематизации исследуемого материала и организации познавательной деятельности. Научная классификация «не только систематизирует наши знания, но и способствует раскрытию закономерностей, являясь необходимым этапом познания сущности, этапом построения теории исследуемых объектов».

Классификация исторических источников имеет свои теоретические и практические аспекты, свои конкретные задачи. В литературе они определяются следующим образом: «выработка своих признаков, обуславливающих внутреннюю определенность различных источников; сведение источников по этим признакам в группы, допускающие дифференцированный подход к каждой; выработка сходных для каждой группы в целом приемов и методов их использования, позволяющих установить связи и взаимоотношения между различными группами». Соглашаясь с этим определением, с нашей точки зрения, следует добавить, что при классификации исторических источников необходимо выделить существенный признак документа, выявляющий его внутреннюю качественную определенность и его взять за основу деления при построении классификационной схемы.

В источниковедческой литературе по вопросу о классификации кинофотофонодокументов отражены очень противоречивые точки зрения. Например, известный российский источниковед С.О. Шмидт кино-, фото-, фонодокументы не выделяет в самостоятельные группы, а распределяет их среди различных типов исторических источников.

В обстоятельной работе В.И. Стрельского «Теория и методика источниковедения истории СССР» фонодокументы выделяются в отдельный «род» источников, а кинофотодокументы включаются в род изобразительных материалов (вместе с древнейшими изображениями на камнях, скалах, в пещерах первобытного человека, а также - с живописью и скульптурой античного общества и произведениями художников-реалистов). В.И. Стрельский справедливо отмечает, что информативная ценность кинофотофонодокументов велика. Они запечатлевают непередаваемый никакими другими средствами облик времени и играют немаловажную роль для выяснения достоверности описания определенного события в письменных источниках. Раскрывая исторические события в виде статических или динамических зрительных образов, объектив улавливает такие детали и нюансы, присущие тому или иному явлению или событию, которые вряд ли могут быть отражены в любом другом виде источников. Из кинофотофонодокументов историк может почерпнуть факты, неизвестные ему ранее по другим источникам, и важные данные для уточнения уже известных событий. Трудно не согласиться с такой точкой зрения, но именно эта специфика должна разграничивать указанный тип источников с другими изобразительными материалами, в частности, с живописью. Отражение одного и того же исторического события на живописном полотне и в документальной фотографии довольно существенно отличается не только «техникой» фиксации изображения, но и разным видением этого события авторами источников.

Другой автор - Л.Н. Пушкарев, обосновывая свою типологическую классификацию письменных источников, распространяет ее принципы на все исторические источники в целом, в том числе и на кинофотофонодокументы. В предложенной им классификации кинофото- и фонодокументы выделяются в разные самостоятельные типы источников. Л.Н. Пушкарев обосновывает это разделение тем, что кинофотодокументы отражают зрительную сторону события, а фонодокументы - звуковую и имеют разные способы кодирования информации.

Но, с нашей точки зрения, во-первых, документальный озвученный фильм отражает не только зрительную сторону события, но и звуковую. И, во-вторых, спорным является высказанное положение о том, что кинофото- и фонодокументы имеют принципиально разный способ кодирования информации. Как известно, существуют разные способы записи изображения: во-первых, фотографический (он же лежит в основе проведения оптико-фотографической записи звука), во-вторых, магнитный (запись и воспроизведение изображения и звука производится в этом случае телевизионными средствами), в-третьих, электростатические способы накапливания информации (для получения изображения и звука необходимо использование телевизионных средств). Иными словами, вряд ли есть качественная разница в кодировании информации звука и изображения (особенно в оптико-фотографический записи изображения и звука в кино), а также на видеомагнитофонах (магнитный способ записи). Поэтому нам кажется, что разделение кинофотофонодокументов на разные типы исторических источников не совсем правомерно.

Ряд авторов, в том числе А.А. Кузин, М.А. Варшавчик, М.Н. Лерноморский и др., считают, что кинофотофонодокументы относятся к одному классу исторических источников. Эта точка зрения высказывалась ими в связи с построением общей классификационной схемы исторических источников в целом. Думается, что обоснованием ее можно считать мнение М.Н. Черноморского: «Любая классификация обща и поэтому не позволяет охватить специфические особенности отдельных групп источников. Этот существенный недостаток позволяет преодолеть другая, более общая классификация по группам источников. Это деление условно и может быть принято постольку, поскольку оно позволяет выделить компактные группы источников, имеющие специфические, свойственные только им формы отражения действительности».

Таким образом, вопрос о месте и внутренней классификации кинофотофонодокументов в системе исторических источников долгое время являлся одной из спорных проблем теоретического источниковедения. Среди источниковедов не было единого мнения по поводу того, что должно быть взято за основу деления при классификационном построении в качестве главного и самого существенного признака исторического источника. Учитывая чрезвычайно большое многообразие исторических источников и выраженную их специфику, думается, что трудности такого классифицирования носят объективный характер. В то же время построение индивидуальных классификационных схем помогает упорядочить имеющийся материал и выработать соответствующую методику исследования исторического источника определенного типа, особые приемы его изучения.

В источниковедческой литературе нет единой точки зрения по вопросу о терминологии, на какие обобщенные группы нужно делить источники при их классифицировании: типы, роды или виды. По-существу, вводимые в обиход понятия «тип источников» и «род источников» близки по выделяемым в них признакам. В понятиях «тип» и «род» источниковеды, как правило, объединяют признаки, являющиеся основными для предметов некоторого класса источников, в котором, в свою очередь, выделяются отдельные «виды» источников, имеющие отличительные видовые признаки в пределах данного класса. В предлагаемой нами классификационной схеме мы будем использовать обобщенное понятие «класс источников» и в рамках указанного «класса» - «вид» источников (кинодокументы, фотодокументы и фонодокументы).

Думается, что наиболее существенным признаком всего многообразия исторических источников является способ отражения ими реальной действительности. В гносеологическом плане функция отражения исторических событий является для источника главной. Именно она позволяет рассматривать исторический источник со стороны воплощенных в нем знаний как основание для формирования ретроспективного познания о прошлом. Если взять за основу деления при общей классификации источников указанный признак, то кинофотофонодокументы, с нашей точки зрения, нужно отнести к единому классу рассматриваемых объектов. Аудиовизуальные источники фиксируют и воспроизводят историческое прошлое при помощи технической аппаратуры. Это определяет ряд приведенных выше особенностей указанного вида документов, которые являются общими для документальных кино, фотографии и фонозаписи. Единый класс кинофотофонодокументов в способе отражения действительности делится на два подкласса: кинофотодокументы и фонодокументы. В рамках обозначенных подклассов выделяются виды: кино-, фото- и фонодокументы.

В определении специфики методики анализа источников известную практическую пользу приносит составление различного рода вспомогательных классификаций. Классифицируя указанные группы документов по содержанию отраженного в источнике исторического прошлого, мы увидим, что, в свою очередь, кинодокументы (хроникально-документальное кино) могут быть разделены: на периодические киножурналы, на так называемые событийные спецвыпуски, на тематические хроникально-документальные фильмы и на кинолетопись (повседневную съемку кинооператорами наиболее важных событий нашей жизни, истории страны).

Фотодокументы подразделяются: на так называемые событийные фотографии, на портретные фотографии и на видовые фотографии, (запечатлевающие местность, где проходило то или иное событие, определенные предметы на местности и т.д.).

В фонодокументах можно выделить: событийные фонозаписи (отражающие звуковую сторону каких-то событий: митингов, совещаний и т. д. – в момент их свершения), фоно-интервью13 (дающих рассказ современников об имевшем место событии в момент его свершения или близко по времени), и, наконец, фоно-мемуары (по содержанию воспоминаний приближающихся к письменным источникам).

Такая классификация аудиовизуальных источников может быть практически полезной для исследователя при выяснении вопросов полноты и достоверности отражения рассматриваемых событий в документе. Как известно, имеются вполне воспринимаемые различия в отражении, например, одних и тех же явлений в кинолетописи (или в сюжетах киножурналов) и в документальных фильмах. Кинохроника ограничивается информацией, констатацией факта с кратким комментарием, а документальный фильм, представляющий собой образную публицистику, дает образное осмысление действительности, рассматривает факты в совокупности, и здесь особенно четко выявляется обычно субъективное мнение автора - кинорежиссера и кинооператора. Конечно, событие, отраженное в кинохронике, будет ближе к действительности, чем в документальном фильме. Однако полнота освещения его в кинолетописи, в сюжетах киножурнала, в событийных спецвыпусках и в тематических хроникально-документальных фильмах будет разной. Еще в большей степени эти различия выявляются в подвидах документальной фотографии и документальной звукозаписи.

Для проведения всех направлений источниковедческого анализа аудиовизуальных источников в определении места и времени отраженного события, а иногда и в выявлении автора данного документа, построения классификации кинофотофонодокументов только по содержанию источника бывает недостаточно. Большую помощь исследователю здесь может оказать классификация по технике фиксации и воспроизведения отраженного исторического события данными видами документов.

В частности, существуют разные способы записи изображения в хроникально-документальном кино: фотографический (дающий в большинстве случаев негативное, а затем уже позитивное изображение запечатленного факта или события) и сравнительно новые способы, получившие распространение с развитием телевидения, - магнитный способ и электростатические способы накопления изображения. Все три указанных способа дают возможность получить черно-белые или цветные изображения. Помимо этого, хроникально-документальные фильмы бывают немыми (неозвученными) или озвученными.

Техника документальной фотографии тоже позволяет получить негативное или позитивное изображение, а позитив, в свою очередь, может быть черно-белым или цветным. Особые возможности в моментальном фотографировании и воспроизведении события имеет современная цифровая аппаратура.

В фонодокументах выделяются следующие подвиды звукозаписи: механическая звукозапись (на восковых валиках, на граммофонных пластинках, на шоринофонах - в начале XX века), оптическая звукозапись (в кино), магнитная звукозапись (на проволоке - в первой половине XX века, на магнитной ленте - во второй половине XX века).

В такой классификации способ записи изображения или звука, материал, на котором запечатлевалось событие, озвученность или неозвученность фильмов, черно-белые или цветные изображения (цветные изображения появились значительно позже черно-белых) - все это позволяет исследователю более точно выявить время и место отражения события в исследуемом источнике. Сравнение негатива с позитивом дает возможность при тщательном анализе установить подлинность кино- и фотодокументов, выявить подделку, если таковая имеет место.

Построение приведенных классификационных схем кинофотофонодокументов, на наш взгляд, позволяет более полно определить специфику источниковедческого анализа аудиовизуальных источников. Соединение указанной специфики с традиционной методикой исследования исторических источников, дает возможность с большей полнотой осуществить источниковедческую критику кинофотофонодокументов.

В теоретическом источниковедении принято выделять два основных вида критик (исследования) источников - аналитическую и синтетическую. Оба они соответствуют определенным стадиям процесса исторического познания. На этапе аналитической критики исследуется сам анализируемый исторический источник: выясняется подлинность источника, время и место отраженного в нем события, вопросы авторства источника, побудительные мотивы его создания, устанавливается достоверность, полнота, объективная научная ценность источника. Синтетическая критика источника предполагает рассмотрения комплекса источников по анализируемым фактам.

Естественно, все сказанное относится к процессу источниковедческой критики кинофотофонодокументов. Но специфика аудиовизуальных источников позволяет выделить в анализе этого вида документов ряд своих, присущих только ему, особенностей.

Наиболее разработана методика источниковедческого анализа кинодокументов. Киноисточник, фиксируя историческое событие, воссоздает его зрительную (а в звуковых фильмах - и звуковую) сторону. Объектив зачастую запечатлевает ту информацию, которая не отражается в других видах источников. Хроникально-документальная съемка дает образное и динамичное зрительное отражение исторических фактов, событий, общественных явлений.

Большой вклад в развитие источниковедческого анализа киноисточников внесли работы известных источниковедов Е.М. Евграфова, Л.М. Рошаля, В.С. Листова, В.М. Магидова и др. Предложенная В.С. Листовым методика источниковедческой критики кинодокументов состоит в том, что «киноисточник» распадается на три категории источников, соответствующих трем этапам источниковедческого анализа киноленты.

Единицей исследования киноленты является кадр, т. е. фотографический снимок на киноленте, фиксирующий статическое положение снимаемого объекта. Следующей ступенью структуры киноисточника является план, т.е. часть киноленты, снятая с одной точки и отражающая объект съемки без перерыва во времени. Отдельные планы объединяются монтажом. Искажения подлинности и достоверности кинодокумента осуществляются на стадии монтажа авторами киноисточника - кинорежиссером или оператором. По воле режиссера в одном документальном фильме могут быть смонтированы планы, снятые в разное время и в разных местах. В подобном случае от исследователя требуется максимум осторожности и тщательности в источниковедческом исследовании кинодокумента. В.С. Листовым впервые было предложено использовать в источниковедческой критике киноисточника всех зрительных деталей в кадре: лозунгов, плакатов, вывесок, реклам, заглавий листовок, газет, объявлений, табличек с названием улиц, номеров трамваев, афиш, надписей на лентах похоронных венков, показаний уличных часов и т. д. они были названы автором «киноскриптами» и использованы для определения даты и места анализируемого события и, следовательно, для раскрытия его содержания (на уровне кадра).

Аналогичная методика может быть использована в источниковедческом исследовании фотодокумента. Понятие «киноскрипт» преобразуется в таком случае в понятие «фотоскрипт». Таким образом, специфика источниковедческого анализа кинофотодокументов проявляется в максимальном использовании исследователем всех возможных деталей зрительного изображения отраженных в кинофотоисточниках событий.

Сложнее обстояло дело в течение длительного времени с определением методики аналитической критики фонодокументов. В источниковедческой литературе данный вопрос, к сожалению, не находил должного освещения, хотя многие авторы подчеркивали значение фонодокументов как исторических источников.

Построение вышеприведенных классификационных схем по содержанию и по технике фиксации, а также воспроизведению отраженных событий в аудиовизуальных источниках позволило автору настоящей статьи предложить свою методику источниковедческого анализа фонодокументов. Точка зрения автора сводится к следующему.

К фоноисточникам мы относим документы, дающие звуковую информацию о рассматриваемых событиях. Они могут быть получены путем механического, оптического, магнитного способов записи звука. Фонодокументы, отражая звуковую сторону событий, имеют немаловажное значение в формировании исторического познания. Они помогают воссоздать смысловое содержание события и сопровождающий его акустический фон, благодаря которому мы можем зачастую определить место, где проходило событие, психологическое состояние выступающих или говоривших (на собраниях, митингах и т. д.), реакцию слушателей на выступление (реплики, аплодисменты) и др. Звуковые документы с исчерпывающей полнотой фиксируют человеческую речь, передают ее смысловое содержание и все интонационные характеристики, а также тончайшие нюансы, придающие речи выразительность, эмоциональность и свидетельствующие зачастую об отношении к сказанному самого говорящего в большей степени, чем могли бы мы узнать об этом при прочтении текста выступления. Помимо этого, акустический фон способен дать иногда уникальную информацию, не нашедшую отражения ни в каких других видах исторических источников. Существенное преимущество звуковых документов проявляется в оперативности отражения события и сравнительной легкости их фиксации.

Методика аналитической критики фонодокументов отличается от анализа кинофотодокументов, но принцип использования особенностей специфики данного вида источников остается. В частности, для раскрытия содержания события большое значение приобретают самые разнообразные звуковые элементы рассматриваемого фоноисточника.

Помимо этого, учитывая своеобразие данного вида источников и современные технические возможности, к отдельным моментам процесса проведения аналитической критики фонодокументов может быть привлечена техническая аппаратура, особенно в вопросе идентификации звукозаписей.

В структуре документальных фонозаписей: событийных, фоно-интервью и фоно-мемуаров - основным составляющим элементом является устное выступление какого-то исторического лица, его речь или доклад, несущие в себе основную смысловую нагрузку документа. В этом плане сравнение фоноисточников с другими типами исторических источников, в частности, с письменными, показывает определенную их родственность, если взять за основу анализа текст излагаемого устно и опубликованного письменно выступления. Сходство в текстовом содержании документов позволяет в аналитической критике звуковых документов выбрать традиционные направления анализа: установление места, времени и содержания события, автора фоноисточника, выявление вопросов подлинности, полноты освещения и достоверности отраженных исторических фактов.

Но специфика фонодокументов проявляется в том, что, во-первых, как уже отмечалось, в фонодокументах в качестве дополнительного источника информации выступает акустический фон во всем многообразии его звуковых элементов (прежде всего в фонодокументах событийного характера), и, во-вторых, различие форм самих фонодокументов в их внутренней классификации дает фактор разновременного отражения фоноисточниками событий и разную степень авторской интерпретации их. Так, событийные фонозаписи отражают звуковую сторону имевших место исторических событий в момент их свершения и менее всего подвержены «субъективным» отклонениям от действительности. Фоно-интервью представляет собой обобщенное изложение исторических фактов современниками анализируемых событий и включает в себя моменты оценки данных фактов автором фоно-выступления. Сам термин «фоно-интервью» - в известной степени условен, поскольку мы можем встретиться с ним как с составным элементом в событийном звуковом источнике. Но в таком случае, как правило, содержание интервью, взятое на месте события, совпадает с содержанием самого события. И, наконец, особую форму звукового документа составляют фоно-мемуары, получившие самое широкое распространение в наше время. Время фонозаписи в таких фоноисточниках, как правило, не совпадает с временем свершения события и отстоит от него на много лет, а авторская версия события имеет самую большую степень субъективности.

Такое выявление особенностей фонодокументов, в сравнении с другими типами и видами исторических источников, определяет и особенности их источниковедческого анализа. С нашей точки зрения, методика источниковедческой критики каждого фонодокумента должна включать в себя два элемента исследования: во-первых, анализ содержания устного изложения события тем или иным историческим персонажем, составляющим как бы стержень звукового источника (методика источниковедческой критики здесь приближается к методике анализа письменного документа), и, во-вторых, тщательное изучение акустического фона документа. Анализ акустических шумов позволяет получить (особенно в событийных фонозаписях) информацию, помогающую зачастую более правильно воссоздать обстановку, в которой проходило то или иное событие, психологический настрой исторических персонажей, т. е. авторов данных звуковых источников, и их отношение к отражаемому событию.

Место и время события, отраженного в фоноисточнике, определяются при глубоком анализе самого звукового текста фонодокумента, включая метод сопоставления содержания фоноисточника с другими документами, прежде всего с письменными. Существенную помощь в этом может оказать внешняя форма самих звуковых документов, выявляемая, в частности, в классифицировании их по технике фиксации и воспроизведения звукового отображения.

Вопрос об авторстве в фоноисточниках рассматривается несколько иначе, чем вопрос об авторстве в кинодокументах. Если автором кинодокумента может считаться кинооператор, кинорежиссер или кинопроизводящая организация (для фотографии - фоторепортер), от субъективного преломления в их сознании зависит отражение события в кинофотодокументах, то в записи звукового документа от того, кем производится сама запись в интерпретации отраженного события зависит очень немного. Если создается событийный фонодокумент, то инициатива фонорепортера выявляется лишь в выборе лиц, участников события в момент его свершения (например, у кого брать фоно-интервью). Во всех остальных случаях звукозаписывающая аппаратура документально фиксирует в фоноисточнике все происходящее. Мировоззренческие позиции фонорепортера проявляются на стадии звукомонтажа. Чаще всего это бывает при использовании хроникально-документальных фоноисточников для подготовки соответствующих радиопередач (в фоноархивах такое явление практически не встречается).

В отличие от кинофотодокументов подлинным автором фоноисточника является тот, кто дает непосредственную информацию о рассматриваемом историческом событии (выступающий с докладом, речью, фоно-мемурами и т. д.). В архивных фондах каждый фоноисточник сопровождается карточкой, в которую занесены данные о дате, месте свершения события и авторе документа. Эти сведения не всегда бывают полными. Пробелы чаще всего встречаются в определении авторства. Поэтому окончательный вывод об авторе фонодокумента делается на этапе синтетической критики фоноисточника, при сопоставлении его с другими типами и видами источников, прежде всего – с письменными.

При этом большую помощь может оказать исследование лингвистической индивидуальности устной речи, которая так же свидетельствует о социальной характеристике говорящего, определяя его среду, образование, профессию и т. д.

Таким образом, в определении основных моментов источниковедческой критики фонодокументов могут быть использованы как методы традиционного анализа, аналогичные методам источниковедческой критики письменных источников (если речь идет об исследовании содержания устного выступления), так и специфические методы изучения звукового источника, позволяющие получить дополнительную информацию по всем вышеуказанным моментам.

При осуществлении аналитической критики фонодокументов следует отметить некоторую разницу в определении содержания фоно- и кинофотоисточников. Если содержание кинофотодокументов целиком зависит от времени и места их возникновения, то смысл звукового документа раскрывается прежде всего в содержании устного выступления автора, а сведения о месте и времени звукозаписи дополняют общие знания об источнике. Установлению всех этих моментов и служит, с нашей точки зрения предложенная в данной статье методика аналитической критики фонодокументов, основанная на использовании классификационного общенаучного метода исторического исследования.

Предложенная методика источниковедческого исследования была использована автором настоящей статьи при анализе найденного и проанализированного большого массива фотодокументов и фоноисточников по истории Узбекистана периода войны 1941 - 1945 гг. С нашей точки зрения, наибольшую ценность в этом конкретно-историческом материале представляют сделанные и исследованные автором фонозаписи воспоминаний о деятельности эвакуированного из Подмосковья в Ташкент в 1941 г. авиационного завода им. В.П. Чкалова, а также найденный нами и источниковедчески проанализированный уникальный фоторепортаж (насчитывающий 318 ед. хранения в ЦГА КФФД РУз) известного советского фотомастера XX в. А.П. Штеренберга о работе Третьих радиотелеграфных курсов по подготовке радистов для передовых фронта и заброски их в тыл врага. Подробный анализ указанных аудиовизуальных источников отражен в ряде публикаций автора и вышедшем в свое время монографическом исследовании.

Mandralskaya N.V. Principles of scientific classification in definition of the technique of source study analysis cinema- photo –phono- documents

Аннотация / Annotation

В статье автора из Республики Узбекистан предложена новая методика классификации исторических источников - одного из эффективных средств упорядочения, систематизации исследуемого материала и организации познавательной деятельности, что способствует раскрытию закономерностей, являясь необходимым этапом познания сущности, этапом построения теории исследуемых объектов.
In article of the author from Republic Uzbekistan the new technique of classification of historical sources - one of effective remedies of streamlining, ordering of an investigated material and the organisation of informative activity that promotes disclosing of laws is offered, being a necessary stage of knowledge of essence, a stage of construction of the theory of investigated objects.

Ключевые слова / Keywords

Источниковедение, исторический источник, классификации исторических источников, кинодокумент, фотодокумент, фонодокумент. Source study, historical source, classifications of historical sources, the film document, the documentary photograph, the phonodocument.

типов источников - Справка по исследованиям

При поиске статей важно знать, какой тип источник или периодическое издание, в котором публикуются статьи. Это потому что каждый тип имеет свою цель, намерение, аудиторию и т. д. В этом руководстве перечислены критерии, которые помогут вам идентифицировать научные журналы, торговля журналы и журналы. Это первый шаг к критической оценке ваш источник информации. Определение того, что делает журнал научным, - это не четкий процесс, но есть много индикаторов, которые могут вам помочь.

Научный журнал

Торговый журнал

  • Обсуждает практическую информацию в промышленности
  • Содержит новости, информацию о продуктах, рекламу и информацию о торговле. статьи
  • Содержит информацию о современных тенденциях в области технологий
  • Статьи, обычно написанные экспертами в данной области для других экспертов в поле
  • В статьях используется специализированный жаргон дисциплины
  • Полезно для людей в сфере торговли и для людей, ищущих ориентация на призвание

    Примеры:

    Возраст рекламы

    Независимый банкир

    Управление персоналом

Журналы общего интереса

  • Предоставляет информацию в общем виде для широкой аудитории
  • Статьи, как правило, написанные членом редакции или внештатный работник писатель
  • Язык статей для любой образованной аудитории, без темы экспертиза предполагается
  • Статьи часто сильно иллюстрированы, как правило, фотографиями
  • Отсутствие экспертной оценки
  • Источники иногда цитируются, но чаще без сносок или библиография

    Примеры:

    Newsweek

    Популярная наука

    Психология сегодня

Popular Magazine

  • Статьи короткие и написаны простым языком с небольшими глубина до содержание этих статей
  • Цель - развлечь, не обязательно информировать
  • Информация, опубликованная в популярных журналах, часто бывает второстепенной или второстепенной. подержанный
  • Первоначальным источником информации, содержащейся в статьях, является неясные
  • статей написаны штатными сотрудниками или писателями-фрилансерами.

    Примеры:

    Люди

    Роллинг Стоун

    Работница

Как вы находите научные журналы?

Библиотека McQuade имеет множество периодических онлайн-баз данных, которые содержать научный Журнальная статья.Такие базы данных, как EBSCOhost и INFOTRAC, позволяют ограничить поиск по рецензируемым журналам или рецензируемым журналам.

Если вы нашли статью и не уверены, научная она или не ты можно узнать, просмотрев следующие книги, расположенные в Референтная комната:

LaGuardia, Cheryl, Magazines for Libraries, 12 th изд., Новое Провиденс, Нью-Джерси: Р. Р. Боукер. (Ссылка Z 6941 .K2 2003)

Справочник международных периодических изданий Ульриха , Нью-Йорк: Боукер, 2003. (Ссылка Z 6941 .U5 2003)

Если вам нужна помощь или дополнительная информация, спросите библиотекарь.

Информация, содержащаяся в этой брошюре, была адаптирована из Working с участием Факультет разработки программ информационной грамотности для студентов: A Как это сделать Руководство для библиотекарей Розмари Янг, Нью-Йорк: Нил Шуман, 1999. (Обновлено 01.07.04)

Основные источники - История, философия и газетная библиотека - Библиотека U of I

Видео

Выписка

Историки и другие ученые классифицируют источники как первичные и вторичные.Это различие важно, потому что оно повлияет на то, как вы понимаете эти источники. В этом первом видео учебника из двух частей мы обсудим первоисточники.

Первичные источники чаще всего создаются во время изучаемых вами событий. Они отражают то, что их создатель наблюдал или думал о событии. Эти источники служат исходным материалом, который вы будете анализировать и синтезировать, чтобы ответить на ваш исследовательский вопрос, и они сформируют ключевые доказательства в аргументации вашей статьи.Вторичные источники, напротив, дают интерпретацию прошлого на основе первоисточников.

Данная газетная статья является примером первоисточника. В нем описывается визит Никсона в Советский Союз в 1959 году. Он был написан на следующий день журналистом, который был свидетелем этого события, и отражает то, что, по мнению журналиста и его редакторов, могло волновать их читателей в то время. Другой пример - эта брошюра, в которой собраны свидетельские показания по делу о ведьмах. Он был опубликован в 1646 году, в том же году, что и судебный процесс.Но, учитывая характер темы, вы, вероятно, захотите изучить автора брошюры, Джона Дэвенпорта, чтобы определить надежность транскрипции или то, что могло побудить его опубликовать ее.

Однако вы должны знать, что в источнике нет ничего, что делало бы его первичным или вторичным. Вместо этого его категория зависит от того, как вы относитесь к нему, что, в свою очередь, зависит от вашего исследовательского вопроса. Например, Black Reconstruction in America , написанный в 1935 году У.Э. Дюбуа можно использовать в качестве вторичного источника для исследования Америки XIX века, поскольку Дюбуа опирается на ряд правительственных отчетов, биографий и существующих исторических повествований, чтобы заявить о прошлом. Однако его также можно было использовать в качестве основного источника для исследования жизни Дюбуа или черной интеллектуальной культуры 1930-х годов.

Одна из основных проблем при работе с первоисточниками - это их местонахождение. Многие исторические документы никогда не публиковались и могут быть доступны только в архивах.Например, вот страница из расходной книги студента, поступившего в Университет Иллинойса в 1930 году. Это уникальный документ, который находится в Архиве студенческой жизни и культуры здесь, на территории кампуса, и доступен только для тех, кто может приехать. в архив лично. Это, с другой стороны, опубликованный первоисточник: дневник, написанный в 1912 году и впервые опубликованный несколько десятилетий спустя. Наша копия находится в основных стеках.

Некоторые из этих материалов, например, письма, не были опубликованы на момент создания, но впоследствии были опубликованы в виде книги или оцифрованы и доступны в Интернете.По некоторым темам исторические документы может быть трудно найти, потому что они были потеряны или никогда не создавались изначально. В других случаях первоисточники могут существовать, но не на английском языке. Поэтому, когда вы начнете формулировать тему, вам нужно будет подумать о том, какие доказательства будут вам доступны.

Размышляя о том, как найти или разобраться в первоисточниках, вы должны задать себе три вопроса:

  1. Когда и где он был создан?
  2. Кто это создал?
  3. Для какой цели или для какой аудитории он был произведен?

В зависимости от темы и периода времени, который вы изучаете, вам придется искать разные виды первоисточников. Например, если вас интересует проблема контроля над рождаемостью в Америке, -е гг., века, вы можете ожидать, что найдете множество первоисточников, в том числе:

Если вас интересует тема из более далекого исторического периода, например, статус евреев в эпоху Возрождения, вам, возможно, придется присмотреться, но вы все равно можете найти такие документы, как:

  • законы
  • романов
  • и брошюры

Если вас интересуют аккаунты от первого лица, вам стоит взглянуть на такие источники, как:

  • букв
  • дневники
  • автобиографии
  • устные рассказы
  • произведений литературы
  • или полемические произведения

Вам необходимо определить, является ли источник надежным аккаунтом или создан с намерением навязать определенное понимание события или ситуации.Были ли они созданы во время описываемых событий или были написаны много лет спустя? Некоторые источники могут сделать эту точку зрения очевидной, тогда как другие могут претендовать на авторитетность.

В других случаях вам нужно подумать о том, какие организации могли создавать записи, связанные с вашей темой. Возможно вы найдете:

  • статистика
  • правительственные отчеты
  • законодательные документы
  • протоколы судебных заседаний
  • сделок товарищества
  • годовые отчеты и финансовая отчетность
  • или отчеты неправительственных организаций.

Опять же, вам нужно определить обстоятельства создания документа. Был ли это внутренний документ, созданный для сбора информации, или он был предназначен для того, чтобы убедить других внутри или за пределами группы принять определенный образ действий?

Визуальный материал также может дать хорошее представление о периоде времени, который вы изучаете. Например, карты показывают не только современные политические границы, но и то, как люди о них думают. Другие визуальные источники включают:

  • фотографий
  • плакатов
  • объявлений
  • иллюстраций
  • мультфильмов
  • рассказы о путешествиях
  • и кино

Имейте в виду, что первоисточники могут иметь несколько значений. Например, эта карта 1854 года дает свидетельства о вспышке холеры в Лондоне в 1854 году, но также отражает новое понимание того, как распространяется болезнь, и озабоченность болезнью как социальной проблемой.

Вы можете найти опубликованные первоисточники, используя онлайн-каталог или выполнив поиск в цифровой коллекции исторических документов, таких как Коллекция Герритсен женской истории, Хроники Америки и Empire Online. Историческая библиотека поддерживает список этих коллекций на своем веб-сайте.

Помните, однако, что эти базы данных не будут явно классифицировать элементы, которые они перечисляют, как первичные и вторичные, и могут даже содержать документы, которые вы, возможно, захотите использовать в качестве вторичного источника, поэтому вам придется использовать свое собственное суждение. Например, вам может быть интересен Словарь по вопросам занятости женщин , в котором содержится информация о заработной плате или о том, какие виды работы подходят для женщин.

Вы также можете найти первоисточники, проконсультировавшись с опубликованными библиографиями и просмотрев вторичную литературу по вашей теме, чтобы увидеть, какие источники использовали другие ученые в своих исследованиях.

типов источников - деловая литература для всех

Если у вас возникнет вопрос исследования, вам потребуются источники информации, чтобы ответить на него. В сегодняшнем сложном информационном пространстве практически все, что содержит информацию, может считаться источником.

Вот несколько примеров:

  • Книги и энциклопедии
  • веб-сайтов, веб-страниц и блогов
  • журнальных, журнальных и газетных статей
  • исследовательских отчетов и материалов конференций
  • интервью и опросы
  • фотографий, картин, мультфильмов и других произведений искусства
  • Теле- и радиопрограммы, подкасты, фильмы и видеоролики
  • иллюминированные рукописи и артефакты
  • кости, минералы и окаменелости
  • брошюр и государственных документов

При таком большом количестве доступных источников вопрос обычно не в том, существуют ли источники для вашего проекта, а в том, какие из них лучше всего соответствуют вашим информационным потребностям. Возможность классифицировать источник помогает вам понять, какую информацию он содержит, что является важным ключом к разгадке (1) того, может ли он соответствовать одной или нескольким вашим информационным потребностям и (2) где его искать, а также к аналогичным источникам.

Источник можно классифицировать, задав следующие вопросы:

  • Почему был создан источник?
  • Как вы будете использовать исходный код?
  • Кто был первоначальной аудиторией источника?
  • В каком формате источник?

Как вы уже могли заметить, источники могут одновременно относиться к нескольким категориям, поскольку эти категории не исключают друг друга.

Назначение источника

Когда вы сталкиваетесь с источником, вы должны спросить себя: «Почему этот источник существует?» Обдумывание причины, по которой автор создал источник, может быть полезным для вас, потому что именно эта причина продиктовала тип информации, которую они решили включить. В зависимости от этой цели автор мог включить фактическую аналитическую информацию. Или, вместо этого, это могло соответствовать их цели, чтобы включить информацию, которая должна была быть развлекательной.Причина, по которой автор создал источник, также определяла, включают ли они более одной точки зрения или только свою собственную.

Обычно авторы хотят:

• Информируйте и обучайте

• Уговорить

• Продавать услуги или товары или

• Развлекать

Цель автора может повлиять на вид информации, которую он решит включить. Иногда авторы преследуют разные цели, например, когда маркетолог решает, что он может продавать больше смартфонов с информативным рекламным видео, которое также нас развлекает.То же самое верно, когда певица пишет и исполняет песню, которая развлекает нас, но которую она намеревается выставить на продажу.

Почему имеет значение намерение

Намерение авторов имеет значение, потому что их цель будет влиять на то, какую информацию они включают и как они представляют эту информацию. Например, когда вы ищете источники, которые помогут вам на самом деле решить свой ответ на ваш исследовательский вопрос или доказательства вашего ответа, которыми вы поделитесь со своей аудиторией, вы захотите, чтобы основной целью автора было информирование или просвещение их аудитория.Это потому, что с этим намерением они, вероятно, использовали:

  • Факты, по возможности
  • Множественные перспективы вместо одной
  • Мало субъективной информации
  • На первый взгляд беспристрастный, объективный язык, в котором цитируется источник информации

Причина, по которой вам нужен такой ресурс, когда вы пытаетесь ответить на свой исследовательский вопрос или объяснять этот ответ, заключается в том, что все эти характеристики придают убедительность аргументам, которые вы приводите в отношении своего проекта.И вам, и вашей аудитории просто будет легче поверить - они будут больше доверять приводимым аргументам - когда вы включите эти типы источников.

Источники, авторы которых стремятся только убедить других, не удовлетворят ваши информационные потребности в ответе на ваш исследовательский вопрос или доказательствах, с помощью которых можно убедить вашу аудиторию. Это потому, что они не всегда ограничиваются фактами. Вместо этого они говорят нам свое мнение, не подкрепляя его доказательствами.

Особенно важно спросить о назначении интернет-источников.Допустим, вы нашли в социальных сетях инфографику о пользе сиропа бузины для здоровья. Кто-то нашел время, чтобы создать пост. Почему они сделали эту работу? Они пытаются продать вам сироп из ягод бузины или они из государственной организации здравоохранения, пытающиеся бороться с дезинформацией о пищевых добавках? Разница покажет вам, можете ли вы доверять источнику.

Как вы будете использовать источник?

Еще один способ классифицировать информацию - по той роли, которую она будет играть в ваших аргументах.Планируете ли вы провести анализ источника или выбрали источник, потому что кто-то уже провел анализ? Мы называем это различие первичными и вторичными источниками.

Первичный источник - Информация в первозданном виде. Когда вы работаете с первоисточниками, вы предоставляете интерпретацию. Вот несколько примеров:

  • Данные обследования
  • Роман
  • Последние новости
  • Реклама
  • Свидетельство очевидца
  • Картина
  • Интервью

Вторичный источник - переупаковка, переформулировка или интерпретация первичной информации.Используйте вторичные источники, если вам интересен анализ других. Например:

  • Книга о маркетинге.
  • Статья с критикой нового программного обеспечения.
  • Статья или веб-сайт, в которых резюмируются и синтезируются несколько рассказов очевидцев для нового понимания события.

Третичный источник - Указатель или что-то, что сжимает или резюмирует информацию. Например:

• Альманахи

• Путеводители

• Обзорные статьи

• График

• Руководства пользователя

• Энциклопедии

Разница между первичным, вторичным и высшим образованием может немного сбивать с толку. Думайте о первоисточнике как о сырье, которое вы будете использовать для построения аргументации. Вы делаете анализ. Например, предположим, что ваша компания хочет знать, как повысить открываемость своей маркетинговой кампании по электронной почте. Основным источником являются данные обо всех открытых сообщениях электронной почты за последний год. Вы будете использовать эти данные, чтобы определить тенденции в отношении того, какие электронные письма являются наиболее и наименее популярными. Однако если вы читаете сообщение в блоге эксперта по электронному маркетингу, значит, вы проводите вторичное исследование.Вы выбрали сообщения в блоге, потому что хотите узнать мнение других экспертов. Третичный источник - это источник, который вы используете для поиска других источников. Например, вы можете посмотреть в Википедии статью «Электронный маркетинг», чтобы найти другие надежные источники.

Проверьте свои знания

Понимание разницы между первичными и вторичными источниками имеет решающее значение для разработки плана источников. Допустим, вы управляете небольшой компанией. В последнее время у ваших сотрудников отсутствует мотивация. У вас нет отдела кадров, поэтому вы хотите исследовать источник отсутствия мотивации у сотрудников.Отсортируйте источники по основным или дополнительным.

Кто была предполагаемой аудиторией?

Мы также можем классифицировать информацию по уровню знаний целевой аудитории. Рассмотрение целевой аудитории - насколько экспертом нужно быть, чтобы понять информацию - может показать, обладает ли источник достаточным доверием и тщательностью, чтобы удовлетворить ваши потребности. Когда вы пишете статьи в университете, научные статьи обычно являются лучшим источником. Однако на рабочем месте вы можете исследовать что-то, о чем еще не было много рецензируемых статей, или вам может потребоваться только базовое понимание темы.

Есть разная степень экспертизы:

Popular - Популярные статьи в газетах и ​​журналах (например, The National Post, Maclean’s Magazine и Rolling Stone) предназначены для широкой аудитории, обычно доступны по цене, легко приобретаются или доступны бесплатно. Они написаны штатными писателями или репортерами для широкой публики.

Professional - Статьи в профессиональных журналах (например, «Медсестра по пластической хирургии» и «Учитель музыки») предназначены для людей определенной профессии и часто доступны через профессиональные организации.Штатные писатели или другие профессионалы в целевой области пишут эти статьи на уровне и на языке, понятном каждому в этой профессии.

Дополнительно их:

  • О тенденциях и новостях из целевой области, обзорах книг и тематических исследованиях.
  • Часто менее 10 страниц, некоторые из которых могут содержать сноски и ссылки.
  • Обычно издается профессиональными ассоциациями и коммерческими издательствами
  • Издается с одобрения редактора.

Научные статьи - Статьи научных журналов (например, «Наука о растениях» и «Образование» и «Детская психология») предназначены для ученых, студентов или широкой публики, которые хотят глубоко понять проблему или вопрос. Исследователи и ученые пишут эти статьи, чтобы представить новые знания и углубить понимание своей области исследования.

Дополнительно их:

  • Где обычно сначала появляются результаты исследовательских проектов, данные и аналитика, а также тематические исследования.
  • Часто длинный (обычно более 10 страниц) и всегда включает сноски и ссылки.
  • Обычно издается университетами, профессиональными ассоциациями и коммерческими издательствами.
  • Публикуется после одобрения экспертной оценкой или редактором журнала.

Наиболее уважаемые научные журналы проходят рецензирование, что означает, что другие эксперты в своей области проверяют каждую статью перед ее публикацией. В их обязанности входит обеспечение того, чтобы новый материал был представлен в контексте того, что уже известно, что используемые исследователем методы являются правильными и что статьи вносят вклад в развитие данной области.

Рецензируемые статьи вызывают большее доверие. Рецензируемые журнальные статьи являются официальным научным отчетом, а это означает, что если это важное достижение в исследованиях, то, вероятно, в конечном итоге оно появится в журнальной статье.

Что такое письменные источники истории?

The Письменные источники истории Это документы, которые записали посредством письменного слова события, произошедшие в определенный период времени.

Письменные источники состоят из хроник, журналов, книг, романов, блогов, периодических изданий, писем, карт, телеграмм, переписей и других документов со статистикой, ежегодников, диссертаций, законов, документов, изданных правительством или рукописных.

Письменные источники контрастируют с другими формами повествования, которые учитывают прошлые события, такими как устные источники (которые передают информацию через устное слово), археологические источники (которые передают информацию через останки других цивилизаций: конструкции, сосуды и т. Д.)) и мифологические источники (которые передают информацию о верованиях людей, а не об их истории как таковой).

Существование письменных источников знаменует начало нового периода в жизни людей, поскольку с появлением письменности закончилась предыстория и началась история.

Это означает, что цивилизация делает историю, когда она может оставлять письменные записи о деятельности, которую она выполняет.

Внешний вид письменных источников

Первые письменные источники появились с появлением письменности.Поскольку письменность как система возникла независимо в различных цивилизациях, не существует точной даты, когда были начаты письменные записи о деятельности людей.

В Месопотамии и Египте начали разрабатывать системы письма незадолго до 4000 г. C. В других культурах потребовалось больше времени для внедрения этих систем.

Однако к 3000 г. C. наиболее продвинутые и развивающиеся цивилизации уже занимались письмом.

Одной из первых разработанных систем письма была клинопись, изобретенная в Месопотамии.С письмом месопотамская цивилизация начала оставлять записи о своих делах.

Письменные источники этой эпохи (сохранившиеся с течением времени) показывают, что в Месопотамии письменность использовалась для записи дел царя: коммерческих сделок между городами, записей купли-продажи, контрактов, налогов, завещаний, наследства и т. Д. другие.

Кроме того, другие письменные источники более позднего времени показывают, что месопотамцы также использовали письменность религиозного характера, поскольку были написаны священные тексты.Также присутствуют научные тексты по медицине, математике, астрономии, химии и др.

Системы письма с использованием пиктографических знаков были разработаны в Египте. Эти знаки были в некоторой степени предшественниками алфавита.

Египетский «алфавит» можно найти в Розеттском камне, письменном источнике, позволившем изучать два других языка.

С тех пор люди использовали письмо как способ записи своих действий.

Типы письменных источников

Письменные источники могут быть классифицированы в соответствии с происхождением информации, в соответствии с эксклюзивностью данных, которые они предоставляют, в соответствии с органом, выдавшим информацию, и в соответствии со средствами, используемыми для передачи информации.

Типы письменных источников по происхождению информации

В зависимости от происхождения информации письменные источники могут быть первичными или вторичными. Первичные источники - это источники, написанные людьми, которые активно участвовали в повествовании, которое они рассказывают.

Например, Чарльз Дарвин Написанные на борту «Бигля» первоисточники.

В свою очередь, вторичные письменные источники - это те, в которых информация поступает из анализа и сравнения первичных источников.

Авторы вторичных источников не участвовали в рассказываемых ими событиях, а просто сообщали, систематизировали и критиковали сказанное другими.

Пример вторичного письменного источника - «Упадок и падение Римской империи» Эдварда Гиббонса.

В этой книге анализируются первоисточники для развития текста. Также учебники по истории, используемые в учебных заведениях, являются примерами вторичных письменных источников.

Типы источников, написанных в соответствии с исключительностью предоставляемых ими данных

В зависимости от эксклюзивности информации письменные источники могут быть двух типов: эксклюзивные или совместно используемые.Эксклюзивные письменные источники - это те, которые предоставляют информацию, которую не может предоставить никакой другой источник.

Трактаты древних цивилизаций являются эксклюзивными источниками не потому, что знания об этих текстах нельзя найти в других документах, а потому, что они раскрывают информацию о культуре.

Со своей стороны, общие источники - это те, которые предоставляют информацию, доступную в двух или более документах.

Виды источников, составленных в соответствии с органом, выдающим информацию

По мнению органа, выдавшего информацию, письменные источники могут быть официальными и неофициальными.Официальные письменные источники выпускаются надежными агентами.

Национальные регистры, выпущенные каждой страной (например, статистические книги и иностранные журналы), являются официальными источниками.

Со своей стороны, неофициальные письменные источники издаются отдельными лицами или группами, не занимающими руководящих должностей.

Это не означает, что предлагаемая информация является ложной, но просто не так надежна, как та, что предлагается из официального источника.

Типы источников, написанных в соответствии с носителем, используемым для передачи информации

В зависимости от средства передачи информации письменные источники могут быть повествовательными, дипломатическими и социальными.

Повествовательные письменные источники - это источники, передающие информацию посредством рассказов. Это могут быть вымышленные или реальные истории.

Если они вымышленные, они могут предоставить информацию об отношении к тому времени, в котором жил автор.

Источники повествования включают дневники, биографии, автобиографии, научные труды, философские трактаты, исторические романы и многое другое.

В свою очередь, письменные дипломатические источники - это те, кто передает информацию посредством юридических документов, таких как международные договоры, контракты и т. Д.

Наконец, социальные документы - это социально-экономические документы, выданные государственными организациями, такие как свидетельства о рождении и смерти, записи о браке, завещания, налоговые отчеты и другие.

Список литературы
  1. Записанная история. Получено 17 августа 2017 г. с сайта en.wikipedia.org
  2. Первичный источник. Получено 17 августа 2017 г. с сайта en.wikipedia.org
  3. Письменные источники. Получено 17 августа 2017 г. из сообщества.dur.ac.uk
  4. Источники истории. Получено 17 августа 2017 г. с сайта etc.ancient.eu
  5. Важность письменных источников. Получено 17 августа 2017 г. с сайта encasedinsteel.co.uk
  6. Письменные источники. Получено 17 августа 2017 г. с сайта en.natmus.dk
  7. Что такое исторические источники? Получено 17 августа 2017 г. с сайта hist.cam.ac.uk.

Типы первичных источников

Стартовая страница

Основные ресурсы
Рабочие листы
Элементарные
Ссылки на источники

Узнать больше
Анализ Источники
Типы источников
Структура урока

Стандарты штата Нью-Йорк
Навыки штата Нью-Йорк
Стандарты штата

Тестирование штата
На основе документов
Составленный ответ
Тематическое эссе

Опубликовано Документы

| Неопубликованные документы
Устные традиции / истории | Визуальный Документы / Артефакты | Неопубликованные документы
Устные традиции / истории | Визуальный Документы / Артефакты

При анализе первоисточников историки учитывают тип исследуемого первоисточника. Были созданы разные первоисточники для разных причины. Знание различных типов первичных источников поможет вам оценить надежность первоисточников. О различных типах первоисточников читайте ниже.


Первичные и вторичные источники

Историки используют самые разные источники, чтобы ответить на вопросы о прошлое. В своих исследованиях историки используют как первичных источников, , так и вторичных источников. источники .Первичные источники - это фактические записи, уцелевшие из прошлого, такие как в виде писем, фотографий, предметов одежды. Вторичные источники - это рассказы о прошлом созданный людьми, пишущими о событиях спустя некоторое время после их возникновения.

Например, ваш учебник истории вторичный источник . Кто-то написал большую часть вашего учебника намного позже исторических событий. Ваш учебник может также включать около первичных источников , например, прямые цитаты людей, живущих в прошлом или выдержки из исторических документов.

Люди, жившие в прошлом, оставили много подсказок о своей жизни. Эти ключи включают как первичные, так и вторичные источники в виде книг, личных бумаг, правительственные документы, письма, устные отчеты, дневники, карты, фотографии, отчеты, романы и рассказы, артефакты, монеты, марки и многое другое. Историки называют все эти ключи вместе составляют исторический рекорд .

Начало страницы


Опубликованные документы

Некоторыми первоисточниками являются опубликованные документы.Они созданы для большие аудитории и были широко распространены. Опубликованные документы включают книги, журналы, газеты, правительственные документы, негосударственные отчеты, всякого рода литература, реклама, карты, брошюры, плакаты, законы и судебные решения.

При просмотре опубликованных документов помните, что только потому, что что-то было опубликовано, что не делает его правдивым, точным или надежным. Каждый документ есть создатель, и у каждого создателя есть точка зрения, слепые пятна и предубеждения.Также помните, что даже предвзятые и самоуверенные источники могут рассказать нам важные вещи о мимо.

Начало страницы


Неопубликованные документы

Многие типы неопубликованных документов были сохранены и могут использоваться в качестве первоисточников. К ним относятся личные письма, дневники, журналы, завещания, дела, семейные Библии, содержащие семейные истории, школьные табели успеваемости и многие другие источники. Неопубликованные бизнес-записи, такие как корреспонденция, финансовые книги, информация о клиентов, протоколы заседаний совета директоров и файлы исследований и разработок также дают подсказки о прошлое.

Неопубликованные документы часто поступают от общественных организаций, церкви, клубы обслуживания, политические партии и профсоюзы в форме членства списки, протоколы собраний, выступлений, финансовые и другие записи. Правительство на всех уровнях создает множество неопубликованных записей. К ним относятся протоколы полиции и суда, переписи населения. записи, налоговые списки и списки избирателей, ведомственные отчеты и секретные документы.

В отличие от опубликованных документов, неопубликованные записи могут трудно найти, потому что существует несколько копий.Например, личные письма могут быть найдены только у того, кому были отправлены письма. Письма известных или замечательных людей можно собрать и в конечном итоге опубликовать. Запомни это письмо писатели не предполагали (и, возможно, не могли представить), что их письма будут читать более одного человека. Поскольку неопубликованные документы редко предназначались для чтения публике, они дают интересные подсказки о прошлом.

Начало страницы


Устные традиции / Устные истории

Устные традиции и устные истории - еще один способ познания о прошлом от людей, не понаслышке знающих исторические события. Недавно говорил слова, из которых состоят устные истории, приобрели значение как первоисточник. Историки а другие узнают о жизни обычных людей из рассказов и сказок. Устные рассказы предоставляют важные исторические свидетельства о людях, особенно о меньшинствах. группы, которые были исключены из основных публикаций или не оставили письменных основные источники.

Устные рассказы стары как люди. До изобретения при письме информация передавалась из поколения в поколение через устное слово.Многие люди во всем мире продолжают использовать устные традиции для передачи знаний и мудрость. Интервью и записи старейшин общины и очевидцев исторических событий предоставьте захватывающие истории, анекдоты и другую информацию о прошлом.

Начало страницы


Визуальные документы и артефакты

Визуальные документы включают фотографии, фильмы, картины и т. Д. виды художественных работ. Поскольку визуальные документы фиксируют моменты времени, они могут предоставить свидетельства изменений с течением времени.Визуальные документы включают свидетельства о культуре в конкретные моменты истории: ее обычаи, предпочтения, стили, особые случаи, работа, и играй.

Как и другие первичные исходные документы, визуальный документ имеет создателя с точки зрения художника, скульптора или режиссера. Даже фотографии были создан фотографами с использованием пленки и фотоаппаратов для создания желаемых эффектов.

Подумайте о точке зрения создателя при просмотре визуальных документы.В чем заключалась цель создателя? Почему эта поза? Почему такая перспектива? Почему так обрамление? Почему такое расстояние? Зачем эта тема? Что было включено? Что было исключено? С использованием визуальные документы как первоисточники требуют тщательного анализа содержания и сути зрения создателя.

Начало страницы

Типы источников | Лаборатория навыков письма

Цель обучения

  • Различить типы источников

Сведение исследовательских источников к трем категориям, вероятно, будет чрезмерным упрощением. Но для работы, которую вы сейчас выполняете, эта таксономия для определения источников имеет смысл. По мере продвижения по содержанию и практическим занятиям на этой странице подумайте о том, как этот метод дифференциации источников согласуется с вашим собственным опытом проведения исследований.

Печать

Всегда ли "распечатанный" источник находится на бумаге, когда вы его получаете? Ну не совсем. Цифровые базы данных и Интернет сделали грань между «печатными» и «онлайновыми» источниками более серой, чем вы могли ожидать. Хорошее правило, которому следует следовать, размышляя о том, является ли источник «печатным» или «онлайновым», - это смотреть на исходный предполагаемый метод доставки. The New York Times - это печатная газета, даже если многие ее читатели получают ее содержание в Интернете. В дополнение к тому факту, что заинтересованный читатель может фактически приобрести физическую копию ежедневного New York Times , ее организационная структура аналогична структуре печатной газеты.

То же самое и с академическими журналами и статьями. По большей части вы будете получать доступ к статьям академических журналов из онлайн-баз данных через университетскую библиотеку или с помощью таких инструментов, как Google Scholar.Большинство этих журнальных статей доставляются вам в формате PDF: PDF - это расширение имени файла для Portable Document Format. Это один из наиболее близких к печати цифровых форматов файлов. Таким образом, статьи академических журналов почти всегда считаются «печатными» источниками. Во многих руководствах по стилю вы будете цитировать академический журнал, который просматриваете из PDF-файла, так же, как если бы вы цитировали ту же статью из переплетенного журнала, который вы держите в руках.

К сожалению, определить, что является источником печати, а что нет, не всегда так просто.Возьмем, к примеру, The Huffington Post. Во многом его веб-сайт похож на веб-сайт New York Times . Однако The Huffington Post всегда был полностью онлайн. Печатной копии сообщения Post никогда не существовало. Однако, помимо этого, если вы потратите время на то, чтобы изучить его организационную структуру, то, как он публикует и проверяет контент, а также общий охват Huffington Post , становится ясно, что он больше похож на Buzzfeed , чем на The New York Times. .Это, кстати, не значит, что это плохой источник. Buzzfeed получил Пулитцеровскую премию за некоторые виды своей журналистики. Но вы не можете назвать это источником печати, и вы, вероятно, не можете назвать The Huffington Post источником печати.

По ту сторону забора университетского городка находятся академические журналы, доступные только в Интернете. Эти журналы, такие как Kairos , являются рецензируемыми, уважаемыми академическими журналами: публикация статьи в Kairos будет столь же заслуживающей доверия и заслуживающей внимания, как публикация статьи в традиционном печатном журнале Computers and Writing . Так является ли Kairos источником для печати? Возможно нет. Но это научный источник. Помните, что всегда полезно смотреть на источник с обеих сторон: научный или не научный, печатный, онлайн или мультимедийный.

Примеры

  • Книги
  • Статьи журнала
  • Журнальные статьи
  • Официальные документы
  • Традиционные энциклопедии (например, Британская энциклопедия )
  • Отчеты

Онлайн

Все ли онлайн-источники плохи? Разрушает ли Википедия законные исследования? Должны ли вы по-монашески отказываться от всех комнат с доступным Wi-Fi при проведении исследования? Конечно, нет, по всем трем причинам.Интернет-источники имеют свое место, и есть хорошие онлайн-источники и плохие онлайн-источники.

Какие интернет-источники могут быть полезны в вашем исследовательском процессе? Вот несколько примеров:

Примеры

  • Государственная информация или статистика
  • Данные финансовой отчетности компании
  • Блоги общественных деятелей
  • Сайты предприятий и организаций
  • Интернет-журналы или газеты
  • Доски обсуждений или форумы
  • Энциклопедии в стиле вики (например, Вукипедия)
  • Интернет-академические журналы
  • Электронные академические монографии (книги)

Качество этих источников может сильно различаться. Вам следует внимательно оценить все онлайн-источники на предмет достоверности и актуальности. Позже в этом модуле вы узнаете о методах оценки онлайн-источника.

Мультимедиа

Что мы подразумеваем под «мультимедийными» источниками? Ну, практически все, что не вписывается в категорию «печатное» или «онлайн», здесь попадает. В зависимости от характера вашего проекта вам может потребоваться использовать в качестве источников видео, фотографии, подкасты или даже песни. Как исследователь, вы обязаны проверять эти источники так же, как веб-сайт или книгу.Иногда мультимедийные источники могут привести к ярким и интересным исследованиям, поэтому не стоит сбрасывать со счетов их полезность.

Какие типичные мультимедийные источники вы могли бы искать? Вот несколько примеров:

Примеры

  • Документальные фильмы на Netflix
  • Интервью государственных служащих на YouTube
  • Подкасты о текущих событиях
  • Фоторепортажи на сайте New York Times
  • Обсуждения на TED
  • Необработанное видео событий, транслируемых в Facebook Live

Внесите свой вклад!

У вас была идея улучшить этот контент? Нам очень понравится ваш вклад.

Улучшить эту страницуПодробнее

Начальное, Среднее, Высшее - Руководство по риторике, жанру и успехам в письме на первом году обучения

Эта глава поможет вам узнать о различиях между этими типами источников. Вот краткий и полезный справочник:

Определение текста как «популярного» или «научного / академического» - это один из способов его классифицировать и понять, с какой информацией вы работаете. Другой способ классифицировать источники - определить, являются ли они первичными, вторичными или третичными.Популярные источники могут быть первичными, вторичными или третичными. Научные источники также могут быть первичными, вторичными или третичными.

Что такое первичный источник?

Первичные источники - это тексты, которые возникают непосредственно из определенного события или периода времени. Это могут быть письма, речи, произведения искусства, литературные произведения, дневники, прямые личные наблюдения, газетные статьи, предлагающие прямые наблюдения за текущими событиями, ответы на опросы, твиты, другие сообщения в социальных сетях, оригинальных научных исследований (имеется в виду исследование, которое автор или авторы ведут себя) или любой другой контент, который является результатом непосредственного участия в мероприятии или исследовании.

Первичное исследование - это информация, которая еще не подвергалась критике, интерпретации или анализу второй (или третьей и т. Д.) Стороной.

Первичные источники могут быть популярными (если они опубликованы в газетах, журналах или на веб-сайтах для широкой публики) или академическими (если они написаны учеными и опубликованы в научных журналах).

Примеры первоисточников:

  • журналы, дневники
  • сообщений в блоге
  • речь
  • данные опросов или опросов
  • статей в научных журналах, в которых автор (ы) обсуждает методы и результаты собственных оригинальных исследований / экспериментов
  • фото, видео, звукозаписи
  • интервью или стенограммы
  • Стихи, картины, скульптуры, песни или другие произведения искусства
  • правительственных документов (например, отчеты о заседаниях законодательных органов, законы или решения судов, финансовые или экономические отчеты и т. Д.)
  • Газетные и журнальные статьи, непосредственно освещающие текущие события (хотя они также могут считаться вторичными)
  • Журналистские расследования (иногда также считаются второстепенными)

Что такое вторичный источник?

Вторичные источники обобщают, интерпретируют, критикуют, анализируют или предлагают комментарии к первоисточникам.

Во вторичном источнике тема автора не обязательно является чем-то, что он или она непосредственно испытал. Автор вторичного источника может обобщать, интерпретировать или анализировать данные или информацию из чужого исследования или предлагать интерпретацию или мнение о текущих событиях. Таким образом, вторичный источник находится в одном шаге от исходной первичной темы / предмета / исследования.

Вторичные источники могут быть популярными (если они опубликованы в газетах, журналах или на веб-сайтах для широкой публики) или академическими (если они написаны учеными и опубликованы в научных журналах).

Примеры вторичных источников:

  • Обзоры книг, фильмов или произведений искусства
  • резюме результатов исследований других людей
  • интерпретации или анализ материалов из первоисточников или исследований других людей
  • историй или биографий
  • политический комментарий
  • Газетные и журнальные статьи, которые в основном синтезируют чужие исследования или первичные материалы (помните, газетные и журнальные статьи также могут считаться первичными, в зависимости от содержания)

Что такое третичный источник?

Третичные источники - это синтез первичных и вторичных источников.Человек / люди, составляющие третичный текст, резюмируют, компилируют и / или перефразируют работы других. В этих источниках иногда даже не указывается автор. Часто вам нужно использовать третичный источник, чтобы найти как первичный, так и вторичный источники. Имейте в виду, что иногда бывает трудно отнести что-то строго к третичной, и что это может зависеть от того, как вы решите использовать этот предмет в своих исследованиях и письмах. Ваши преподаватели часто не согласятся использовать только третичные источники для ваших работ.Вместо этого вы должны стремиться использовать только третичные источники, чтобы найти больше академических источников, поскольку они часто имеют названия других работ и ссылки (если они основаны на Интернете) на более академические первичные и вторичные источники, которые вы можете использовать вместо этого.

Высшие источники могут быть популярными или академическими в зависимости от содержания и издателя.

Примеры третичных источников:

  • энциклопедии
  • фактологических сборников
  • словарей
  • направляющие
  • справочники
  • Википедия

Теперь, когда вы знаете, какие существуют источники, важно помнить, что в различных дисциплинах одни типы доказательств более приемлемы и уместны, чем другие.Например, в то время как гуманитарные науки могут рассматривать все, от отрывков текста до произведений искусства, соответствующими свидетельствами, некоторые науки могут предпочесть данные и статистику. Важнее всего помнить, что независимо от дисциплины, для которой вы пишете и собираете доказательства, - это то, что одного доказательства никогда не достаточно. Вы всегда должны объяснять, почему и как эти доказательства подтверждают ваши утверждения или идеи. Для получения дополнительной информации о типах доказательств, которые считаются подходящими для каждой учебной дисциплины, вы можете щелкнуть здесь, чтобы перейти к разделу 8.3

Размышляя о первичных, вторичных и третичных источниках и своей исследовательской стратегии

  1. Какие первоисточники были бы полезны для вашего исследовательского проекта? Почему? Где ты их найдешь? Вас больше интересуют популярные первоисточники или научные первоисточники - и почему?
  2. Какие вторичные источники могут быть полезны для вашего проекта и почему? Вас больше интересуют популярные вторичные источники или научные вторичные источники - и почему?
  3. К каким источникам третичного уровня вы могли бы попытаться получить доступ? Каким образом этот третичный источник поможет вам в ваших исследованиях?
.

0 comments on “Виды письменных источников: Учебные курсы – Источниковедение 2019 и 2020 учебного года – Департамент истории – Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *