Ступень селективности: Ступень — селективность — Большая Энциклопедия Нефти и Газа, статья, страница 2

Ступень — селективность — Большая Энциклопедия Нефти и Газа, статья, страница 2

Ступень — селективность

Cтраница 2

Величина ступени селективности должна быть такой, при которой защита на поврежденном участке сработает раньше, чем истечет выдержка времени защиты на вышестоящем неповрежденном участке.  [16]

Величина ступени селективности должна быть такой, при которой защита на поврежденном участке сработает раньше, чем истечет выдержка времени защиты на вышестоящем поврежденном участке.  [18]

Значение ступени селективности должно быть таким, при котором защита на поврежденном участке сработает раньше, чем истечет выдержка времени защиты на вышестоящем поврежденном участке.  [20]

Величина ступени селективности определяется временем срабатывания выключателя, погрешностью ( разбросом) времени срабатывания реле, инерцией реле и временем запаса, учитывающим остальные погрешности в настройке реле.  [21]

А — ступень селективности, равная 0 4 — 0 5 сек.  [22]

На основании изложенного ступень селективности для защиты с зависимой характеристикой времени срабаты вания составляет обычно: А / 30 5 — ьО 7 сек.  [24]

AI А2 — Ступень селективности учитывает время отключения / 0 в выключателя Q2, погрешности во время действия fnl защиты АП1 и fn2 защиты А 2, учитывается также некоторое время запаса / зап.  [25]

Выдержка времени принимается на ступень селективности больше, чем время срабатывания защиты трансформатора от внешних коротких замыканий.  [26]

Выдержка времени принимается на ступень селективности

выше наибс шей уставки по времени защиты отходящих линий.  [27]

В ряде случаев применяются увеличенные ступени селективности. Так, например, при согласовании защит, использующих реле с зависимыми характеристиками типа ИТ-80 или реле прямого действия типа РТВ, имеющих повышенный разброс выдержки времени, принимаются ступени селективности в независимой части характеристики, равные 0 7 — 0 8 сек, и в зависимой части характеристики 1 сек.  [28]

В ряде случаев применяют увеличенные ступени селективности. Так, например, при согласовании защит выполненных реле с зависимыми характеристиками типа ИТ-80 или реле прямого действия типа РТВ, имеющими повышенный разброс выдержки времени, принимаются ступени селективности в независимой части характеристики около 0 7 — 0 8 сек.  [29]

Страницы:      1    2    3    4    5

Способы обеспечения селективности защит

По принципу действия защиты могут иметь:

  • абсолютную селективность — срабатывают только при КЗ в защищаемой зоне, например — газовая или дифференциальная защиты трансформатора;
  • относительную селективность — могут работать в качестве резервных защит при КЗ на смежных участках, например — максимальная токовая защита. 

Применяется несколько способов обеспечения селективности. 

Селективность по принципу действия

Защита принципиально не срабатывает при КЗ вне защищаемой зоны (например — зона действия дифференциальной защиты ограничивается  местом установки питающих ее трансформаторов  тока). 

Селективность по чувствительности

Ток, напряжение или сопротивление срабатывания выбирается таким образом, чтобы защита, установленная ближе к источнику питания, не действовала при КЗ на смежной линии или за трансформатором, примером такой защиты может служить токовая отсечка.   

Селективность по времени

Выдержка времени каждой последующей  защиты (расположенной ближе к источнику питания), выбирается таким образом, чтобы быть больше выдержки времени предыдущей защиты (более удаленной от источника питания). Разность выдержек времени этих защит называется ступенью селективности Δt.

Рисунок выше иллюстрирует принцип выполнения селективности по времени.

При КЗ в точке К, защита на выключателе Q2 не успевает сработать, так как ее опережает защита установленная на выключателе Q3.

Ступень селективности для данной схемы Δt = 0,8 – 0,5 = 0,3 с.

Этот принцип наиболее прост, однако имеет существенный недостаток, заключающийся в том, что выдержка времени растет по мере приближения точки КЗ к источнику питания.

Величина ступени селективности Δt определяется точностью защиты, быстродействием примененного выключателя и для электромеханических защит составляет 0,5 с, а для современных микропроцессорных защит –

0,2…0,3 с.

Логическая селективность

Логическая селективность применяется в том случае, если смежные защиты объединены линией связи. При этом последующая защита (установленная ближе к источнику питания) сработает без выдержки времени при условии, что не запустилась предыдущая защита (более удаленная от источника питания).

Пуск предыдущей защиты свидетельствует о том, что КЗ произошло на смежной линии и последующая защита (установленная ближе к источнику питания), переводится в режим временной селективности, т.е. она сработает, если откажет предыдущая защита или ее выключатель.

Логическую селективность целесообразно применять, когда у микропроцессорных реле есть специальный вход «логического ожидания», поступление сигнала на который свидетельствует о срабатывании предыдущей защиты. Примером может служить логическая защита шин, когда на защиту ввода в электроустановку поступают сигналы о срабатывании защит отходящих присоединений.

Чтобы наглядно показать, что предыдущие и последующие защиты селективны между собой, строятся так называемые «карты селективности», на которые наносят время-токовые характеристики срабатывания предыдущих и последующих защит.    

Пример карты селективности защит

Автор статьи, инженер-проектировщик систем релейной защиты станций и подстанций

Максимальная токовая защита (Лабораторная работа № 10)

Спец. 1 43 01 02 «Электрические системы и сети»

Лабораторная работа № 10

Максимальная токовая защита

1. Цель работы. Ознакомление с принципом действия,  расчетом уставок,  основными схемами максимальной токовой защиты   отходящей линии, выполненной на постоянном оперативном токе.

2. Краткая теория

2.1. Принцип действия максимальной токовой защиты

Максимальная токовая защита  (МТЗ) контролирует ток в защищаемом элементе, отстраивается от тока нагрузки и при превышении тока в защищаемом элементе тока уставки пускового органа реле, с выдержкой времени действует на отключение этого элемента. Как правило, МТЗ является основной, а иногда единственной защитой линий напряжением 6-35 кВ. МТЗ – это защита, которая не только обеспечивает отключение КЗ на своей линии, но, если позволяет ее чувствительность, еще и резервирует отключение КЗ смежного участка.

Комплекты защит АК1, АК2, АК3 (рис. 10.1) установлены в начале каждой линии. Каждая из защит линий W1, W2 и W3 действует на отключение выключателя соответствующей линии при повреждении на ней или на шинах противоположной (смежной) подстанции. В нормальном режиме работы сети ни одна из защит не должна срабатывать. Для этого ток срабатывания защит  принимается большим, чем ток, проходящий по защищаемой линии в максимальном режиме .

При возникновении КЗ в точке К по участкам сети между источником G и точкой КЗ протекает ток КЗ. Этот ток протекает в защитах АК1, АК2, АК3, которые – приходят в действие. При этом:

– срабатывает одно или несколько (в зависимости от вида КЗ) реле тока КА, замыкая цепь катушки реле времени КТ;

– срабатывает реле времени КТ и обеспечивает селективность действия МТЗ.

Однако для рассматриваемого случая по условию селективности на отключение КЗ должна подействовать защита АК1. Это достигается тем, что защита АК1 имеет наименьшую выдержку времени. Защита АК2 имеет выдержку времени на ступень селективности  большую, чем защита АК1, а защита АК3 имеет выдержку времени на ступень селективности  большую, чем защита АК2.

Таким образом, селективность МТЗ обеспечивается ее выдержкой времени. Выдержки времени смежных МТЗ отличаются на величину, называемую ступенью селективности. Ступень селективности  – это минимально возможная разница между временами срабатывания смежных защит, учитывающая точность работы реле. Для защит, выполненных на электромеханической базе ступень селективности  составляет 0,5-0,7 с. Микропроцессорные защиты позволяют обеспечить ступень селективности равную 0,2-0,3 с.

Рис. 10.1. Расчетная схема для выбора уставок токовых защит (а) и карта селективности для МТЗ с независимой выдержкой времени (б) — АК2-последующая  защита;  АК1-предыдущая защита.

Недостатком МТЗ является то, что по мере приближения места установки защиты к источнику питания увеличивается ее выдержка времени. Так как при этом увеличивается и величина тока КЗ, объем повреждения возрастает.

МТЗ могут выполняться с выдержками времени, не зависящими от тока в защищаемом участке (рис. 10.2, кривая 1). Такие защиты при повреждении в любой точке защищаемого участка действуют с постоянной не зависимой от тока выдержкой времени. В таких МТЗ выдержка времени создается реле времени, а защиту называют МТЗ с независимой характеристикой времени срабатывания.

МТЗ могут выполняться с выдержками времени, зависящими от тока в защищаемом участке (рис.10.2, кривая 2). При этом время срабатывания МТЗ не остается постоянным при изменении в ней тока. По мере увеличения тока время срабатывания МТЗ уменьшается. Такой характер изменения выдержек времени имеют МТЗ с плавкими предохранителями, с индукционными реле тока или с цифровыми реле.

Рис. 10.2. Независимая (1) и зависимая (2) характеристики времени срабатывания

Селективность авр в системе электроснабжения

Для обеспечения селективности действия УАВР на различных ступенях системы электроснабжения время его действия должно выбираться по принципу, противоположный тому, который принимается при выборе селективности действия релейной защиты (рис.4). Как указывалось выше, время действия АВР должно отстраиваться от времени действия релейной защиты. Однако если время действия АВР на низших ступенях выбирать меньше, чем на высших, то при коротком замыкании на высшей ступени будут бесполезно работать все системы АВР низших ступеней. Если защита на низшей ступени, например на линиях 0,4 кВ подстанции ТП-1, имеет выдержку t

1=0,4 сек, то выдержка времени защиты линий на РП и ГПП равна:

t2=t1+Δt = 0,4+0,6= 1 сек; (1.3)

t3=t1+2Δt = 0,4+2*0,6= 1,6 сек, (1.4)

где Δt – ступень селективности, равной 0,5÷0,7 сек.

Если отстраивать действие АВР только от защиты данных шин, то при к.з. на линии РП1 и ГПП (к.з.2, к.з.3) будут работать все схемы АВР.

Так при к.з. на одной линии ГПП (ка-3 рис.4), которое будет продолжаться в течение времени t3=1,6 сек должны сработать АВР на РП1, РП2, ТП1, ТП2 т.е. произойдет неоправданный перевод всей сети о вытекающими последствиями: перегрузкой трансформаторов, элементов сети и т.п.

Во избежание этого время действия АВР необходимо установить для ГПП:

tАВРГПП= t3 + Δt = 1,6+0,6=2,2 сек; (1.5)

для РП1:

tАВРРП1= t3 + 2Δt+ tСОБСТ =1,6+1,2+0,2=3 сек; (1.6)

для ТП 0,4 кВ:

tАВРТП= t3 + 3Δt+2 tСОБСТ =1,6+1,8+0,4=3,8, (1.7)

где tСОБСТ – собственное время действия схемы АВР, равное 0,2 сек.

Такое завышение времени не представляет опасности, так как составляет для приведенной схемы (рис.4) не более 3,5+4 сек. Для отдельных подстанции или РП, для которых завышение времени недопустимо или нежелательно по условию самозапуска электродвигателей может оказаться необходимым применять схемы АВР с сокращенным временем или без него. В этом случае надо считаться с возможностью неселективного переключения.

Схема АВР на секционном выключателе с пружинным приводом.

На рисунке 6 приведена схема АВР на секционном выключателе с пружинным приводом. Положение контактов реле и блок-контактов выключателей на всех схемах показана в состоянии соответствующем отсутствию тока в обмотках реле, контакторах и отключенных выключателях 1В и 2В.

Исходное состояние схемы

Цепи управления выполнены на оперативном переменном токе 220В. Магистраль цепей управления автоматически переключается на ту секцию, где не нарушено питание.

Выключатели вводов 1В и 2В и реле блокировки РБ включены, при этом их блок-контакты и контакты переключаются, т.е. замыкающие «3» — замкнуты (цепь 1,3,4,6,9), а размыкающие «Р»- разомкнуты (цепь 7).

На I и II секциях РУ 6-10 кВ подано напряжение и реле минимального напряжения 1РН, 2РН, 3РН и 4РН, подключенные к трансформаторам напряжения 1ТН и 2ТН втянуты и их размыкающие контакты «Р» разомкнуты (цепь 1,4). Избиратель управления ИУ поставлен в положение «АВР», пружина привода секционного выключателя В заведена, при этом контакт положения пружины Впр замкнут (цепь 7), а Впра-разомкнут (цепь 8).

Схема работает, в следующей последовательности. При коротком замыкании на одной из питающих линии (например Л-1) токовая защита отключает головной выключатель Вг и на 1 секция шин исчезает напряжение, при этом реле минимального напряжения 1РН и 2РН, имеющие уставки Ucp=0.25 LН , срабатывают и своими «р» контактами включают реле времени 1РВ (цепь 1). Реле 1РВ о выдержкой времени через промежуточное реле 1РП подает питание на катушку отключения 1В откл. Выключателя 1В (цепь 3). При отключении выключателя 1В его «р» блок-контакт замыкает цепь катушки включения Ввкл. Секционного выключателя в (цепь 7). Катушка включения В вкл. Освобождает пружину, выключатель В включается и питание на 1 секции восстанавливается.

АВР действует однократно. Однократность обеспечивается блокировочным реле 1РБ. При отключении выключателя 1В или 2В реле РБ отключается с выдержкой времени, достаточной для одного включения секционного выключателя В (порядка 0,4 сек). Отключившись, реле PS размыкает цепь включающей катушки Ввкл. Контроль наличия напряжения на секции, куда подключаются отключенные потребители, осуществляется тем, что цепи управления в это время питаются от нее же. Если на ней нет напряжения, то и переключение на нее нельзя осуществлять. После включения выключателя 3 электродвигатель Д автоматически заводит пружину. При нарушении питания на секции шин схема работает аналогично .

Восстановление схемы в исходное положение производится персоналом вручную.

Секционный выключатель В имеет максимальную токовую защиту, отключающую его в случае, если на подключенной секций короткое замыкание. Защита осуществляется токовыми реле мгновенного действия типа PTМ, встроенной непосредственно в привод выключателя и автоматически выводится из действия при успешном срабатывании устройства АВР, чтобы не создавать лишней ступени защиты.

Схема АВР на секционном выключателе с пружинным приводом широко используется в сетях 6-10 кВ. Достоинство схемы – простота, надежность и отсутствие необходимости в оперативном постоянном токе.

Выдержка времени устанавливается в зависимости от конкретных условий схемы электроснабжения с учетом отстройки от времени действия защиты при коротких замыканиях на отходящих линиях и селективного действия с АПВ или АВР смежных сетях.

В ряде случаев для обеспечения самозапуска электродвигателей необходимо, чтобы время действия устройства АВП было минимальным. Ускорение действия АВР можно осуществить путем введения в пусковой орган токовой блокировки. При токовой блокировке время действия АВР не зависит от времени работы релейной защиты при коротких замыканиях на сборных шинах или отходящих линий и может быть доведено до величины, необходимой только для переключения коммутационной аппаратуры.

Увеличение времени действия АВР может быть вызвано наличием синхронных двигателей, которые после отключения источника питания вращаясь по инерции поддерживают на шинах напряжение близкое к номинальному и действия АВР поддерживается. В этих случаях следует применять пусковой орган, сочетающий реле минимального напряжения и реле понижения частоты, имеющий лучшую чувствительность и большее быстродействие. Время от момента прекращения питания до начала работы реле понижения частоты составляет 0,1-0,2 сек. После прекращения питания электродвигатели начинают тормозиться, от чего частота остаточного напряжения соответственно понижается. Реле частоты ИВЧ-3 может срабатывать при изменении частоты на один герц, что соответствует потере скорости двигателями всего на 2%.

Схема АВР на секционном выключателе с токовой блокировкой и частотным пуском.

На рисунке 7 приведена схема АВР с токовой блокировкой и частотным пуском на оперативном переменном токе и пружинным приводе секционного выключателя.

Исходное положение схемы: секционный выключатель В отключен, выключатели вводов 1В и 2В включены; переключатель управления ПУ поставлен в положение «АВР», реле минимального напряжения 1РН, 2РН, 3РН, 4РН втянуты и их «р» контакты (цепь 3,7) разомкнуты; реле понижения частоты 1Р4, 2Р4- под напряжением и их контакты разомкнуты (цепь 1,10). Пружина привода секционного выключателя заведена, отчего контакт Вп- замкнут (цепь 2). Цепи управления на переменном токе с питанием от трансформаторов напряжения противоположных секции шин.

Во время коротких замыканий на отходящих от распределительного устройства линиях (например, К-3) токовое блокировочное реле 1РБ срабатывает и размыкает свои «р» контакты в цепи реле 1РП (цепь 3), тем самым исключая действие АВР. Ток трогания реле 1РБ и 2РБ выбирается так, чтобы оно втягивалось только при коротких замыканиях на отходящих линиях.

При исчезновении напряжения на шинах 1 секции, вследствие какой-либо аварии со стороны питания, блокирующее реле 1РБ не срабатывает и разрешает действие АВР с необходимой выдержкой времени или без нее. Выдержка времени в данном случае не зависит от времени действия релейной защиты отходящих линий.

Выдержка времени у реле 1РП в схеме предусматривается для возможности отстроить АВР от действия АПВ и АВР в других участках сети.

При нарушении питания срабатывает реле минимального напряжения 1РП, 2РП, имеющие уставки 0,25U/nн и включают промежуточное реле 1РП (цепь 3). Реле 1РП с выдержкой времени подает питание на катушку отключения 1КО и выключатель 1В отключается (цепь 3,4). После отключения 1В его «р» блок-контакты падают питание на катушку включения КЗ (цепь 2), которая освобождает защелку пружины , под действием которой включается секционный выключатель В.

При наличии синхронных электродвигателей в пусковой орган АВР вводятся контакты реле понижения частоты типа ИВ4-3.После нарушения питания , например на I секции, частота на ней снижается , реле 1P4 замыкает свои контакты и включает реле 3РП (цепь I) , которое при помощи реле 1РП отключает выключатель IВ.

Установка реле снижения частоты принимается на 1-2 герца меньше эксплуатационной частоты 50 герц. При общем снижении частоты в питающей сети АВР не должно работать. Это достигается тем что “P” контакты реле 3РП и 4 РП введены в цепь реле 2РП и 1РП (цепь 4,3). Во время общего снижения частоты сразу срабатывают оба рле 1P4 и 2P4 , включают рле 3РП и 4РП, которые размыкают цепь реле 2РП и 1РП, исключая возможность ложного действия АВР.

С учетом собственного времени срабатывания реле и выключателей время действия схемы АВР с токовой блокировкой и реле понижения частоты может быть доведено до 0,6 сек с момента прекращения питания. Реле понижения частоты следует использовать в схемах АВР в тех случаях, когда и сборным щинам подключены синхронные электрдвигатели. Необходимо иметь ввиду, что время задержки в срабатывании АВР от остаточного напряжения синхронных двигателей может быть значительно больше, чем время отстройки от дейтвия защит при коротких замыканиях.

При отключении питающей линии II секции шин схема АВР действует аналогично, а схема автоматики питается от трансформатора напряжения IТН.

Пружина привода секционного выключателя заводится электродвигателем путем нажатия вручную кнопку “Пуск” (в схеме автоматики не указана).

Что такое селективность защиты электрической сети?

отключения достига­ется при выполнении условия
t
<
t
< …
t
( 6.13 ),
где t
,
t
, …,
t
время отключения АВ на соответствующем участке сети.
Таким обра­зом, быстрее остальных должен отключаться АВ, наиболее удаленный от генератора.
Например, при КЗ в точке К1
первым должен отключить­ся выключатель
QF1
(рис. 9.5, б). Нарушение этого условия приводит к необоснованному отключению неповрежден-
ных участков сети и затрудняет поиск поврежденного участка.
Избирательность защиты по времени
невозможно обеспечить при помощи устано-
вочных АВ, отключающих токи КЗ практически мгно­венно, так как собственное время срабатывания всех аппаратов этого типа примерно одинаково и не регулируется.
Поэтому установочные АВ применяют для защиты наиболее удаленных от генера
торов участ­ков электрической сети (в основном фидеров с приемниками электро­энергии).
Создать систему избирательной защиты по времени позво­ляют селективные АВ типов АМ и АМ-М, снабженные замедлителями расцепления с такими уставками на сраба
тывание в зоне токов КЗ: 0,18; 0,38; 0,63 и 1,0 с.
Указанные уставки обеспечивают возможность построения 5-ступенной системы защиты по времени при условии, что на послед­ней ступени применен установочный АВ с собственным временем срабатывания t< 0,03 с.
Избирательность по времени можно получить при помощи предо­хранителей. Для этого необходимо, чтобы номинальные токи плавких вставок предохранителей на защи-
щенных смежных участках сети отличались не менее чем на 3-4 ступени применяемого ро
да номиналь­ных токов: 6, 10, 15, 20, 25, 60, 80, 100, 125, 160, 200, 225, 300, 350, 430, 500 и 600 А.
Избирательность защиты по. току срабатывания
достигается при выполнении условия
i< i< … i
( 6.14 ),
где i
,
i… i
— токи срабатывания ( отключения ) ЗУ на отдельных участках сети.
Таким обра­зом, ток отключения ЗУ должен уменьшаться по ступеням защиты в направлении от источника электроэнергии к приемникам.
Однако практически добиться полной избирательности по току не всегда возможно вследствие того, что токи КЗ отдельных участков электриче­ской сети могут достигать зна-
чений, при которых происходит одновре­менное отключение АВ на двух-трех защищае-
мых смежных участках.

Виды селективной защиты

Полная и частичная

Полная защита предназначена для последовательного подключения приборов. При аварии максимально быстро сработает тот защитный агрегат, который находится ближе всех к месту поломки. Частичная селективная защита во многом похожа на полную, но функционирует лишь до определенной величины тока.

Временная и времятоковая

Временная селективность – это когда у последовательно подсоединенных аппаратов при идентичных характеристиках тока установлена отличающаяся выдержка времени на срабатывание (при последовательном увеличении от проблемной зоны до источника питания). Временная защита применяется, чтобы автоматы могли подстраховать друг друга в случае сбоя. К примеру, первый должен сработать через 0,1 секунды, если он неисправен, спустя 0,5 секунды в дело вступает второй, а при необходимости третий заработает через 1 секунду.
Времятоковую селективность считают максимально сложной. Для нее применяется аппаратура 4 групп – А, В, С и D. У каждой из них наблюдается персональная реакция на электроток и отключение в необходимый момент. Наилучшая защита достигается в группе A, которая используется в основном для электроцепей. Самый популярный тип агрегатов — С, однако специалисты не советуют устанавливать их повсеместно и непродуманно.

Селективность по току

Данная разновидность схожа по методу работы с временной, однако отличие в том, что главным критерием выступает предельная величина токовой отметки. Значения тока выстраиваются в порядке убывания от источника питания до объектов загрузки.
Если около выключателя А возникает КЗ, защита конца В не должна работать, а сам выключатель обязан снимать напряжение с прибора. Чтобы селективность по току гарантировала тотальную избирательность, потребуется иметь большое сопротивление между обоими выключателями. Его получают при помощи:

  • протяженной линии электропередачи;
  • вставки обмотки трансформатора;
  • включения в разрыв провода сечения меньшего размера.


печивается:
— градацией устройств по номинальному току;
— благодаря установке автоматических выключателей с различными время токовыми характеристиками (ВТХ).
Селективность защиты по току достигается установкой автоматического выключателя с меньшим номинальным током со стороны нагрузки и большим со стороны подключения к силовой сети.
Селективность по время токовым характеристикам выполняется благодаря установке устройств с различной кратностью превышения фактического тока над номинальным. Например, со стороны питания ставится автомат с ВТХ класса «C», а со стороны нагрузки устройство с ВТХ класса «B».
Для того чтобы обеспечить максимальный уровень защиты бытовых приборов или технологического оборудования с помощью модульных автоматических выключателей (АВ), перед их приобретением и установкой необходимо выполнить расчет селективности автоматических выключателей по специальной формуле.
Чтобы оценить правильность подбора защитных устройств составляется карта селективности автоматических выключателей, представляющая собой сводный график время токовых характеристик установленных в цепи АВ. По горизонтальной оси указываются значения тока в кА, а по вертикальной оси время срабатывания в секундах.
После монтажа защитных устройств и подключения оборудования выполняется проверка селективности автоматических выключателей. Слаженность работы последовательно установленных устройств защиты проверяется попарно в общей зоне защиты по перегрузке и короткому замыканию. Селективность защиты считается достигнутой, если характеристики устройства со стороны подключенной нагрузки располагаются на карте селективности ниже и левее графика характеристик выключателя, смонтированного со стороны питания. Кроме того, графики характеристик устройств не должны пересекаться в зоне токов коротких замыканий.

Селективность — защита

Селективность защиты не нарушается при внешних коротких замыканиях независимо от состояния фиксации элементов за шинами.  
Селективность защиты обеспечивает отключение минимального числа потребителей при повреждении какого-либо участка. Для обеспечения селективности защиты ближайшие к потребителю выключатели должны иметь наименьшую и по мере приближения к источнику питания — возрастающую выдержку времени при отключении. Разность значений времени отключения двух последовательно расположенных выключателей между источником питания и потребителем называется ступенью селективности.  
Селективность защиты в электрических сетях — избирательность при автоматическом отключении участков сети. Например, при коротком замыкании в сети участок сети с коротким замыканием должен отключиться аппаратом, расположенным перед этим участком, а не аппаратом, расположенным ближе в источнику питания, так как последний может включать и другие участки сети.  
Селективность защиты с отсечкой трансформатора, имеющей время 0 5 сек, обеспечивается.  
Селективность защиты плавкими предохранителями в разомкнутых сетях, как было показано выше ( см. § 2.4), достигается или путем соответствующего выбора номинальных токов плавких вставок последовательно установленных предохранителей, или путем соответствующего выбора площадей поперечного сечения плавких вставок.  
Селективность защиты питающих линий и подстанции обеспечивается всегда, так как предохранители перегорают практически мгновенно.  

Выбор плавких вставок предохранителей для трехфазных трансформаторов.  

Для селективности защиты трансформаторов предохранители выбираются по номинальной силе тока плавкой вставки, исходя из следующих соображений: а) предохранители на стороне низшего напряжения должны защищать трансформатор от перегрузок и от коротких замыканий в сети низкого напряжения. Главный предохранитель на стороне низшего напряжения выбирают по номинальному току трансформатора. При наличии на стороне низшего напряжения нескольких ответвлений для защиты от перегрузок устанавливаются на ответвлениях предохранители, выбираемые по току ответвления; глаиный предохранитель является в этом случае защитой от коротких замыканий на оборке и резервной защитой по отношению к предохранителям ответвлений; б) предохранители на стороне высшего напряжения предназначаются для защиты от повреждений внутри трансформатора и от коротких замыканий на стороне высшего напряжения. Эти предохранители выбирают на 2 — 3-здратный ток для трансформаторов мощностью до 180 ква и на 1 5 — 2-кратный ток для трансформаторов мощностью до 320 ква.  

Схема включения максимального реле.| Схема включения максимального реле совместно с реле времени и сигнальным реле.  

Обеспечение селективности защиты различных участков сети вызывает необходимость — определенной последовательности срабатывания реле, установленных в различных ее участках.  
Чтобы обеспечить селективность защиты при возможных отклонениях параметров вставок, допущенных при их изготовлении, а также при различных условиях работы предохранителя ( в зависимости от места его установки), необходимо подбирать соответственно величины номинальных токов плавких вставок предохранителей на двух смежных участках линии.  
Чтобы обеспечить селективность защиты, токи плавких вставок предохранителей или расцепителей автоматов, установленных в одной цепи, должны по возможности отличаться не менее чем на две ступени.  
Чтобы обеспечить селективность защиты при возможных отклонениях параметров вставок, допущенных при их изготовлении, а также при различных условиях работы предохранителя ( в зависимости от места его установки), необходимо подбирать соответственно номинальные токи плавких вставок предохранителей на двух смежных участках линии.  
Быстродействие и селективность защиты являются требованиями противоположного характера, и во многих случаях достижение одного из них идет в ущерб другому. В конкретных условиях при выборе рационального технического решения приходится находить компромиссное решение
При выборе типа защиты целесообразно учитывать степень важности защищаемого объекта. Более совершенная и дорогостоящая защита оправдывает себя при мощных преобразовательных установках, не допускающих даже кратковременного перерыва электропитания.  
В противном случае селективность защиты при внешних коротких замыканиях нарушается. Для второй ступени защиты расчет параметров производится аналогично.  

Селективность защиты в схемах электроснабжения

Следует отметить, что в зоне действия неселективной (мгновенной) токовой отсечки вышестоящего аппарата (обычно при значительных токах короткого замыкания вблизи мощных источников питания, определяемых расчетным путем) селективность у ряда производителей так же может быть обеспечена за счет так называемого «рефлексного отключения», когда энергия замыкания рассеивается на нижестоящем аппарате, обладающем функцией токоограничения (быстрое отключение до достижения максимального пика тока менее, чем за 10 мс). В этом случае энергии замыкания, пропускаемой через вышестоящий аппарат недостаточно для его срабатывания.
В распределительных щитах аварийного освещения и других систем обеспечения безопасности зданий необходимо обеспечить максимальную, желательно полную селективность защиты. В обоснованных случаях допускается частичная селективность, если максимальный ток короткого замыкания не выходит за пределы диапазона токов, при которых выполняется условие селективности. Нельзя допустить, что бы при коротком замыкании в отдельной групповой линии отключился вышестоящий (вводной) аппарат защиты.
Необходимо стремиться к уменьшению количества ступеней, используя, где это допустимо, на вводе в щиток выключатель нагрузки. В этом случае селективность должна быть обеспечена между автоматическими выключателями групповых линий и автоматическим выключателем, защищающим распределительную сеть. При использовании выключателей нагрузки на вводе в щиток освещения удается значительно повысить надежность сети аварийного освещения в случае, если вышестоящий аппарат защиты обеспечивает полную селективность с групповыми аппаратами, по сравнению со схемой, когда на вводе в щиток предусматривают аппарат, обеспечивающий только частичную селективность. Если же вышестоящий аппарат, защищающий распределительную сеть, и и вводной аппарат в щиток, предусматриваются одинаковыми (обеспечивающими селективность с групповыми аппаратами), то это ведет к удорожанию и, как правило нерациональному усложнению схемы. При этом данные аппараты работают между собой не селективно. Селективное же их выполнение приводит к завышению вышестоящей защиты, увеличению сечений питающих линий и к неоправданным затратам. Поэтому подобные решения следует применять только в обоснованных случаях (например, при необходимости разделения зон ответственности эксплуатирующих организаций).
Часто в примечаниях к схеме распределительного щита можно увидеть фразу: «Допускается использовать оборудование других производителей, имеющее аналогичные параметры». Следует учитывать, что подбирать автоматические выключатели следует всегда с учетом их селективности.
В электрощитах многих зданий, построенных 30 – 40 лет назад, можно увидеть стандартные электрические щиты, в которых вводной автоматический выключатель установлен с номинальным током 100 А и автоматические выключатели отходящих линий на 10 и 16 А. Если расчетный ток такого щита не превышает 40 – 50 А, то иногда службы эксплуатации здания получают предписание установить в щит вводной автоматический выключатель, соответствующий расчетному току. И когда в такой щит устанавливают современный аппарат защиты, то при коротком замыкании в любой отходящей линии могут отключиться и вводной и групповой аппарат и даже только вводной автоматический выключатель. В щитах аварийного освещения подобное недопустимо.
Автор выражает глубокую признательность Сергею Волкову (АО «Атомэнергопроект»), за полезные советы и рекомендации, сделанные при подготовке статьи.
Виктор Чернов
К ОГЛАВЛЕНИЮ (Все статьи сайта) 09.06.2016

Что такое селективность? Расчет селективности автоматических выключателей

Под селективностью понимается отлаженный механизм работы приборов защиты электрических цепей. В результате действия предохранителей или автоматических выключателей предотвращается сгорание электропроводки и выход из строя подключенных к ней нагрузок при коротких замыканиях и превышениях номиналов на отдельных участках, когда остальная часть схемы продолжает работать.

Схема работы автоматов

Представление о том, что такое селективность, можно получить, если рассмотреть схему работы домашнего электрического щита.
При коротком замыкании на кухне или в другом помещении должен сработать только тот защитный аппарат, который относится к данной цепи. Автомат на вводе при этом не отключится и будет проводить электричество к остальным участкам. Если по каким-либо причинам выключатель для кухни не сработал, тогда неисправность проконтролирует автомат ввода, отключив питание во всех электрических цепях.

Классификация

Что такое селективность автоматов, можно представить в виде их подборок и схем подключения.

  1. Полная. При последовательном подключении нескольких аппаратов на сверхтоки реагирует тот, который расположен ближе к аварийной зоне.
  2. Частичная. Защита аналогична полной, но действует только до определенной величины сверхтока.
  3. Временная. Когда у последовательно подключенных аппаратов с одинаковыми токовыми характеристиками устанавливается разная временная выдержка на срабатывание с ее последовательным увеличением от участка с неисправностью до источника питания. Временная селективность автоматов используется с целью подстраховки друг друга по скорости отключения. Например: первый срабатывает через 0,1 сек, второй — через 0,5 сек, третий — через 1 сек.
  4. Токовая. Селективность аналогична временной, только параметром является максимально-токовая отсечка. Аппараты выбирают в сторону уменьшения уставки от источника питания до объектов загрузки (например, 25 А на вводе и далее, 16 А к розеткам и 10 А — к освещению).
  5. Времятоковая. В автоматах предусмотрена реакция на ток, а также — время. Автоматы делятся на группы A, B, C, D. На них организовать временную селективность при КЗ (коротком замыкании) сложно, поскольку характеристики аппаратов налагаются друг на друга. Максимальный защитный эффект достигается в группе A, которая применяется преимущественно для электронных цепей. Наиболее распространены устройства типа С, но бездумно и где попало устанавливать их не рекомендуется. Группа D применяется для систем электропривода с большими пусковыми токами.
  6. Зонная. За работой электросети следят измерительные устройства. При достижении порога уставки (заданного предельного значения) данные передаются в центр контроля, где выбирается автомат для отключения. Способ используется в промышленности, поскольку является сложным, дорогостоящим и требующим отдельных источников питания. Здесь применяются электронные расцепители: при обнаружении неисправности нижерасположенный автомат подает сигнал вышерасположенному и тот начинает отсчитывать интервал времени, составляющий около 50 мсек. Если расположенный ниже выключатель за это время не сработает, включается тот, который расположен выше по цепи.
  7. Энергетическая. Автоматы имеют высокое быстродействие, за счет чего ток КЗ не успевает достичь максимума.

Селективность защиты подразделяется на абсолютную или относительную, в зависимости от того, какие участки отключаются. Для первого случая надежней всего срабатывают предохранители на поврежденном участке цепи. Во втором отключаются выше расположенные автоматы, если защита ниже не отработала по разным причинам.

Таблицы селективности

Селективная защита работает в основном при превышении номинала In автоматического выключателя, т. е. при небольших перегрузках. При коротких замыканиях добиться ее значительно сложней.
Для этого производители продают изделия с таблицами селективности, с помощью которых можно создавать связки с избирательностью срабатывания. Здесь можно выбирать группы аппаратов только одного изготовителя.
Таблицы селективности представлены ниже, их можно найти также на сайтах предприятий.
Для проверки избирательности между вышестоящим и нижестоящим аппаратами находится пересечение строки и столбца, где «Т» — это полная селективность, а число — частичная (если ток КЗ меньше указанного в таблице значения).

Расчет селективности автоматов

Защитными устройствами в основном служат обычные выключатели, селективность которых необходимо обеспечивать путем правильного выбора и настроек. Их избирательное действие для защиты, установленной ближе к источнику питания, обеспечивается путем выполнения следующего условия.

  • Iс.о.послед ≥ Kн.о.∙ I к.пред., где:- Iс.о.послед — ток, при котором срабатывает защита;- I к.пред. — ток короткого замыкания в конце зоны действия защиты, расположенной на большем удалении от источника питания;- Kн.о. — коэффициент надежности, зависящий от разброса параметров.

Что такое селективность при регулировании автоматов по времени, видно из соотношения ниже.

  • tс.о.послед ≥ tк.пред.+ ∆t, где:- tс.о.послед и tк.пред. — временные интервалы, через которые срабатывают отсечки автоматов, соответственно расположенных рядом и на удалении от источника питания;- ∆t — временная ступень селективности, выбираемая по каталогу.

Графическое изображение селективности

Для надежной токовой защиты электропроводки необходима карта селективности. Она представляет собой схему времятоковых характеристик аппаратов, установленных поочередно в цепи.
Масштаб выбирается так, чтобы по граничным точкам было видно защитные свойства аппаратов.
На практике карты селективности в проектах преимущественно не используются, что является большим недостатком и приводит к отключениям электричества у пользователей.
Соотношение номиналов должно быть как минимум 2,5 для обеспечения селективности. Но даже у них есть общие зоны срабатывания, хотя и небольшие. Только при соотношении 3,2 не наблюдается их пересечение. Но в этом случае один из номиналов может получиться завышенным и придется установить после автомата проводку большего сечения.
В большинстве случаев селективность защиты не требуется. Она нужна только там, где могут возникнуть серьезные последствия.
Если в расчете получаются завышенные значения номиналов автоматов, на вводе устанавливают рубильники или выключатели нагрузки.
Можно также применять специальные селективные автоматы.

Селективные автоматы S750DR

Компания АВВ выпускает изделия марки S750DR, где селективность выключателей обеспечивается дополнительным токовым путем, который не разъединяется после срабатывания основного контакта при коротком замыкании.
При отключении нижерасположенного аварийного участка селективным биметаллическим контактом создается задержка по времени срабатывания. При этом основной контакт селективного выключателя возвращается на место под действием пружины.
Если сверхток продолжает поступать, через 20-200 мсек отключается тепловая защита в основной и дополнительной цепях.
При этом селективная биметаллическая пластина блокирует механизм расцепления, и пружина уже не сможет обратно замкнуть основной контакт.
Ограничение по току автомата обеспечивается за счет селективного резистора на 0,5 Ом и большого сопротивления электрической дуги внутри аппарата.

Заключение

Что такое селективность, легко понять при рассмотрении электрических цепей с последовательным подключением автоматов.
Их нетрудно подобрать, чтобы обеспечить избирательность срабатывания по перегрузкам. Сложности появляются при больших токах короткого замыкания.
Для этого применяется несколько методов, а также специальные автоматы компании АВВ, создающие задержку на срабатывание во времени.

Принцип работы селективности автоматических выключателей

instrument.guru > Электричество > Принцип работы селективности автоматических выключателей
Селективность в области электрики является одним из основополагающих понятий. Она представляет собой защиту электрических устройств от поломок или каких-либо отклонений в работе. С помощью данной функции автоматы работают дольше, повышается уровень безопасности.

  • Что такое селективность в области электрики?
  • Типы селективности электрических приборов
  • Таблица селективности
  • Расчёт селективности
  • Карта селективности
  • Селективность автоматов ПУЭ
  • Принцип селективности для выбора выключателей

Что такое селективность в области электрики?

Селективность или избирательность – особенность релейной защиты, которая определяется умением находить неисправный элемент всей электрической системы и выключать именно его.
Защита может быть двух видов: абсолютная и относительная, в зависимости от отключения участков. В первом случае более точно срабатывают предохранители на том участке, где произошло замыкание или поломка.
Второй тип селективности заставляет отключаться автоматы, которые находятся выше, если защита других не вступила в действие по каким-либо причинам.

Типы селективности электрических приборов

Классификацию защиты электрических устройств можно представить в различии схем подключения:

  • Полная. Если несколько приборов подключены последовательно, то на неисправность быстрее реагирует тот, что находится ближе к зоне аварии.
  • Частичная. Принцип действия селективности автоматов аналогичен с полной, но существует ограничение величины тока.
  • Временная. Такого рода избирательность предполагает разное время выдержки автоматов с одинаковыми характеристиками на срабатывание в случае поломки. Эта защита предназначена для того, чтобы подстраховать автоматы по скорости выключения. Например: первый начинает действовать спустя 0,2 сек, второй – 0,4 сек и т. д.
  • Токовая. Принцип работы селективности тот же, что и у временной, но в этом случае параметром выступает максимальная токовая отметка. Выставляются определённые значения в порядке убывания от источника питания до объекта нагрузки. Например, при вводе 28 А., к розеткам 18 А и 12 – к свету.
  • Времятоковая. Одна из самых сложных систем по защите от неисправностей. Аппараты подразделяются на четыре различные группы: A, B, C и D, каждая из которых реагирует на ток. В этом случае сложно составить схему защиты автоматических выключателей при коротком замыкании. Наиболее эффективна защита будет при первой группе А. Её используют в основном для электронных цепей. Наибольшую популярность и распространённость получили аппараты типа С, однако следует серьёзно отнестись к их установке.
  • Зонная. Этот способ защиты используется чаще всего в промышленности, так как он является дорогостоящим и довольно сложным. За работой электрической сети следят специальные приборы. При достижении установленного значения все данные передаются в центр контроля, где выбирается аппарат для выключения. Селективность этого вида предполагает наличие специальных электронных расцепителей. Они действуют следующим образом: при обнаружении какого-либо нарушения аппарат, расположенный ниже, подаёт сигнал другому автомату, который находится выше. Если в течение 1 секунды не сработает первое устройство, включится второе.
  • Энергетическая. Здесь автоматы действуют очень быстро, благодаря чему ток короткого замыкания не успевает достичь максимального значения.

Таблица селективности

Защита автоматических выключателей исправно работает обычно при маленьких перегрузках. При коротком замыкании сформировать селективность намного тяжелей.
Для таких целей существует таблица селективности, которая позволяет генерировать связки с избирательностью вступления в действие. Один расчёт предназначен для одного вида аппарата.
Ниже представлен пример такой таблицы, который также можно найти на интернет-сайтах производителей автоматов.

Расчёт селективности

Чаще всего защитными устройствами выступают обыкновенные автоматические выключатели. Их селективность обеспечивается с помощью верного выбора и настроек параметров. Принцип работы таких выключателей обусловлен выполнением следующего условия:

  • Iс.о.послед ≥ Kн.о.* I к.пред., где: — Iс.о.послед — ток, при котором вступает в действие защита;
  • — I к.пред. — ток короткого замыкания в конце зоны действия защиты;
  • — Kн.о. — коэффициент надёжности, зависящий от параметров.

Определить селективность при управлении аппаратов по времени можно при помощи следующей формулы:

  • tс.о.послед ≥ tк.пред.+ ∆t, где: — tс.о.послед и tк.пред. — временные интервалы, через которые срабатывают отсечки автоматов, в зависимости от близости к источнику питания;
  • — ∆t — временная ступень селективности.

Карта селективности

Для того чтобы обеспечить максимальную защиту автоматических выключателей, нужна специальная карта селективности или её графическое изображение. Эта карта представляет собой своеобразную схему, где отображаются все совокупности токовых характеристик используемых устройств в электрической сети (пример представлен ниже).
Одно из основных правил защиты выключателей – все автоматы должны быть подключены друг за другом по очереди. Карта селективности предназначена для изображения характеристик всех этих приборов. Для её создания необходимо придерживаться ряда правил:

  • Установки защит должны исходить из одного напряжения;
  • Рисуя карту нужно правильно выбрать масштаб, чтобы были изображены все расчётные точки;
  • Помимо характеристик автоматов, следует указать максимальные и минимальные значения коротких замыканий в точках системы.

Как показывает практика, селективность защиты требуется не всегда. Её применяют, только если есть риск серьёзных повреждений. Когда при расчёте получаются высокие значения номиналов автоматов, рекомендуется установить рубильники или специальные селективные устройства.

Селективность автоматов ПУЭ

Существует свод правил устройств электроустановок (ПУЭ), где есть чёткие понятия, как эксплуатировать автоматические выключатели. В пункте 3.1.4. сказано: для того чтобы автоматы защиты не отключали устройства при кратковременных перегрузках, уставки выключателей нужно выбирать по номинальным токам электроприёмников.
Следует выделить ещё одно важное правило: в качестве устройств защиты должны использоваться предохранители и автоматические выключатели.

Карта селективности – основы построения

При выборе уставок защит с относительной селективностью вы должны убедиться, что эти защиты будут работать правильно при всех режимах работы. Для этого необходимо построить карту селективности защит.

Что такое селективность релейной защиты?

Селективность — одно из четырех основных требований к релейной защите. Это требование состоит в том, что при возникновении короткого замыкания, должен отключаться только поврежденный участок, а остальная часть схемы — продолжала работать.
На рисунке видно, что при КЗ ток протекает через две защиты, каждая из которых пускается. Однако, должна сработать только та защита, которая расположена ближе всего к месту короткого замыкания. Если такое условие соблюдается для любых режимов сети, то говорят, что данные защиты селективны.

Что такое времятоковая характеристика защиты?

Каждая токовая защита имеет свою характеристику, которая отражает насколько быстро защита срабатывает при определенном токе. Такая характеристика называется времятоковой.
Обычно максимальные токовые защиты содержат несколько ступеней, каждая из которых отвечает за свою задачу.
Защита от перегрузки устраняет токи перегрузки, которые возникают из-за механических неисправностей двигателей, присутствия на их валу нагрузки выше номинальной, а также снижения напряжения в сети. Эта защита чувствует самые малые аварийные токи, но работает с самыми большими выдержками времени.
Максимальная токовая защита (МТЗ) защищает присоединение от всех видов коротких замыканий. Для большинства присоединений 0,4-6(10) кВ МТЗ является основной защитой. Время выдержки МТЗ находится в пределах от 0 до нескольких секунд.
Токовая отсечка (ТО) защищает часть присоединения от больших токов коротких замыканий. Работает обычно без выдержки времени.
Совокупность ступеней формирует характеристику защиты присоединения. На рисунке выше защита имеет трехступенчатую характеристику.

Как построить карту селективности?

В сети последовательно установлены защитные аппараты и у каждого есть своя характеристика. Если взять любую защиту и относительно нее рассматривать схему, то защиты, находящиеся рядом с рассматриваемой, будут называться смежными.
Переводя требование селективности релейных защит на язык характеристик получаем:
Как убедиться, что защиты селективны между собой?
Нужно, по рассчитанным уставкам, построить на одном графике все характеристики смежных защит и проанализировать график на предмет пересечений защитных характеристик. Если пересечений нет и между кривыми всегда есть промежуток по оси времени равный 0,25-0,3 с (ступень селективности для современных защит), то значит защиты селективны между собой.
Данный график называется картой селективности
Стоит отметить, что токовые отсечки смежных защит на графике могут пересекаться потому, что они их селективность обеспечивается особым выбором тока срабатывания (токовая селективность).
Характеристики защит от перегрузки и МТЗ смежных защит не должны пересекаться так как их селективность обеспечивается различными выдержками времени срабатывания (временная селективность)
Анализ карты селективности проводится визуально, либо, если построение проведено в программе, автоматически.

Когда нужна карта селективности?

Обычно карта селективности строится для максимальных токовых защит, а именно для защиты от перегрузки, МТЗ и токовой отсечки (ТО).
Несмотря на то, что дистанционные защиты также являются защитами с относительной селективностью, для них карту селективности обычно не строят. Это связано с тем, что селективность этих защит достаточно просто проанализировать по расчету.
Максимальные токовые защиты используются, в основном, для присоединений классом напряжения до 110 кВ включительно.
Таким образом получаем, что карта селективности должна быть построена для защит сетей 0,4-110 кВ, а именно:

  • Все защиты сети 0,4 кВ (селективность автоматических выключателей и плавких вставок)
  • Все защиты сетей 6-10 кВ (кроме дифференциальных защит генераторов и двигателей)
  • Большая часть сетей 35 кВ (там, где нет дистанционных защит)
  • Резервные защиты понижающих трансформаторов с высшим напряжением 110 кВ (последний элемент карты селективности)

Сегодня во многих проектах, особенно на напряжении 0,4 кВ, карта селективности отсутствует. Это нарушение норм проектирования, приводящее к неселективным отключениям потребителей.
Всегда стройте карту селективности защит, чтобы избежать подобных случаев!

Основные правила построения карты селективности

  • Все уставки защит должны быть приведены к одному напряжению
  • Правильно выбирайте масштаб построения, чтобы были видны все граничные точки. Для выполнения этого условия часто используют логарифмический масштаб.
  • На карте селективности отображаются не только защитные характеристики, но и граничные (минимальный и максимальный) токи коротких замыканий в расчетных точках схемы.

Старайтесь не использовать цвета для различения кривых потому, что большинство современных проектов печатаются на черно-белых лазерных принтерах. Лучше используйте геометрические метки (кружки, треугольники, крестики и т.д.)
В следующий раз мы построим карту селективности для защиты силового трансформатора 10/0,4 кВ и его смежных защит, при помощи программы «Гридис-КС»

Вторая ступень токовой защиты — Студопедия

Второй ступенью токовой защиты называют токовую отсечку c выдержкой времени. Чтобы защитить не защищенную первой ступенью часть линии (рис. 3.1), вторая ступень должна быть более чувствительной, ее зона действия должна быть больше. Это условие выполняется, когда ток срабатывания второй ступени (рис. 3.2) больше тока срабатывания первой ступени смежной линии W2:

. (3.5)

Приравнять неравенство мы сможем, увеличив с учетом коэффициента отстройки

. (3.6)

Ток срабатывания реле определяется по формуле (3.3). При выполнении условия (3.6) селективность защит для линии W1 и W2 будет обеспечиваться лишь в том случае, когда рассматриваемая ступень будет иметь небольшую временную задержку на срабатывание. Время срабатывания второй ступени обычно принимается по формуле

с, (3.7)

где Dt – ступень селективности, обычно Dt = 0,5 с для электромеханических реле. Принимая во внимание, что с выдержка времени второй ступени равна с, причем это время одинаково для вторых ступеней всех линий. Из рис. 3.2 видно, что зона действия второй ступени защищает участок, не защищенный первой ступенью, а также начало смежной ЛЭП W2.

Рисунок 3.2. Схема для определения тока срабатывания второй ступени ТЗ

Чувствительностьвторой ступени оценивается коэффициентом чувствительности:

. (3.8)

Часто защиты проектируются без второй ступени, т.е. имеется первая и третья ступени.

3.4 Третья ступень токовой защиты ― максимальная токовая защита (МТЗ). МТЗ самая чувствительная ступень из токовых защит, поэтому она должна быть:

во-первых,отстроена от максимального тока нагрузки (IР,МАХ).

, (3.9)

где IР,МАХ – максимальный рабочий ток линии, который в соответствии с рис. 3.3 может быть найден по формуле

. (3.10)

Учитывая коэффициент отстройки (3.8), можно переписать

, (3.11)

где kОТС ― коэффициент отстройки; kОТС= 1,2…1,5;

во-вторых, отстроена от токов самозапуска нагрузки S1 и S2 (рис. 3.3) после КЗ в точке К1 (рис. 3.4,а). При отключении основной защитой КЗ и спустя время tАПВ, успешном включении выключателя Q1 от АПВ произойдет самозапуск нагрузки S1 и S2, тогда ток срабатывания защиты:

.

Рисунок 3.3. Расчетная схема

Учитывая, что (kСЗПкоэффициент самозапуска, kСЗП = 1 – 7; при отсутствии двигательной нагрузки kСЗП = 1, при наличии только двигательной нагрузки kСЗП = kП = 5…7, kП – коэффициент пуска двигателя),запишем:

; (3.12)

а) б)

Рисунок 3.4. Изменения тока при аварийных режимах

в третьих, отстроена от токов самозапуска нагрузки S1 и S2 (рис. 3.3) при отключении КЗ в точке К2 (рис. 3.4,б), тогда (IВЗ ― ток возврата защиты, kB―коэффициент возврата реле, ),учитывая, что ,запишем или перепишем для :

; (3.13)

в четвертых, согласована с третьей ступенью смежной линии (рис. 3.3):


. (3.14)

Из четырех возможных вариантов выбирают с наибольшим расчетным значением тока. Обычно формула (3.13) является определяющей. Ток срабатывания реле определяется по формуле (3.3).

Время срабатываниятретьей ступени должно быть больше времени срабатывания третьей ступени смежной линии:

, (3.15)

где ― время срабатывания третьей ступени защиты (рис. 3.3) подстанции А; ― время срабатывания третьей ступени защиты подстанции Б; Dt – ступень селективности, обычно Dt = 0,5 с. В общем случае время третьей ступени записывается:

. (3.16)

Чувствительность защитыоценивается для зоны ближнего резервирования (для линии, на которой она установлена):

(3.17)

и для зоны дальнего резервирования (для смежной линии):

. (3.18)

Второй ступенью токовой защиты называют токовую отсечку c выдержкой времени. Чтобы защитить не защищенную первой ступенью часть линии (рис. 3.1), вторая ступень должна быть более чувствительной, ее зона действия должна быть больше. Это условие выполняется, когда ток срабатывания второй ступени (рис. 3.2) больше тока срабатывания первой ступени смежной линии W2:

. (3.5)

Приравнять неравенство мы сможем, увеличив с учетом коэффициента отстройки

. (3.6)

Ток срабатывания реле определяется по формуле (3.3). При выполнении условия (3.6) селективность защит для линии W1 и W2 будет обеспечиваться лишь в том случае, когда рассматриваемая ступень будет иметь небольшую временную задержку на срабатывание. Время срабатывания второй ступени обычно принимается по формуле


с, (3.7)

где Dt – ступень селективности, обычно Dt = 0,5 с для электромеханических реле. Принимая во внимание, что с выдержка времени второй ступени равна с, причем это время одинаково для вторых ступеней всех линий. Из рис. 3.2 видно, что зона действия второй ступени защищает участок, не защищенный первой ступенью, а также начало смежной ЛЭП W2.

Рисунок 3.2. Схема для определения тока срабатывания второй ступени ТЗ

Чувствительностьвторой ступени оценивается коэффициентом чувствительности:

. (3.8)

Часто защиты проектируются без второй ступени, т.е. имеется первая и третья ступени.

3.4 Третья ступень токовой защиты ― максимальная токовая защита (МТЗ). МТЗ самая чувствительная ступень из токовых защит, поэтому она должна быть:

во-первых,отстроена от максимального тока нагрузки (IР,МАХ).

, (3.9)

где IР,МАХ – максимальный рабочий ток линии, который в соответствии с рис. 3.3 может быть найден по формуле

. (3.10)

Учитывая коэффициент отстройки (3.8), можно переписать

, (3.11)

где kОТС ― коэффициент отстройки; kОТС= 1,2…1,5;

во-вторых, отстроена от токов самозапуска нагрузки S1 и S2 (рис. 3.3) после КЗ в точке К1 (рис. 3.4,а). При отключении основной защитой КЗ и спустя время tАПВ, успешном включении выключателя Q1 от АПВ произойдет самозапуск нагрузки S1 и S2, тогда ток срабатывания защиты:

.

Рисунок 3.3. Расчетная схема

Учитывая, что (kСЗПкоэффициент самозапуска, kСЗП = 1 – 7; при отсутствии двигательной нагрузки kСЗП = 1, при наличии только двигательной нагрузки kСЗП = kП = 5…7, kП – коэффициент пуска двигателя),запишем:

; (3.12)

а) б)

Рисунок 3.4. Изменения тока при аварийных режимах

в третьих, отстроена от токов самозапуска нагрузки S1 и S2 (рис. 3.3) при отключении КЗ в точке К2 (рис. 3.4,б), тогда (IВЗ ― ток возврата защиты, kB―коэффициент возврата реле, ),учитывая, что ,запишем или перепишем для :

; (3.13)

в четвертых, согласована с третьей ступенью смежной линии (рис. 3.3):

. (3.14)

Из четырех возможных вариантов выбирают с наибольшим расчетным значением тока. Обычно формула (3.13) является определяющей. Ток срабатывания реле определяется по формуле (3.3).

Время срабатываниятретьей ступени должно быть больше времени срабатывания третьей ступени смежной линии:

, (3.15)

где ― время срабатывания третьей ступени защиты (рис. 3.3) подстанции А; ― время срабатывания третьей ступени защиты подстанции Б; Dt – ступень селективности, обычно Dt = 0,5 с. В общем случае время третьей ступени записывается:

. (3.16)

Чувствительность защитыоценивается для зоны ближнего резервирования (для линии, на которой она установлена):

(3.17)

и для зоны дальнего резервирования (для смежной линии):

. (3.18)

Принцип селективности для выбора автоматических выключателей и УЗО

что такое селективность автоматов и узо

При прокладке электропроводки в квартирах создаются электросхемы, в которых всегда учитываются вопросы безопасной эксплуатации. Электрический ток может причинить большой вред. Чтобы этого не произошло, устанавливают устройства защиты: предохранители, автоматические выключатели, УЗО, дифавтоматы и другие средства.
Все они обладают определенными, конкретными возможностями, но не могут быть универсальными. Поэтому при выборе приборов следует четко учитывать их индивидуальные характеристики. Только в этом случае они будут правильно работать, а не создадут лишних проблем в будущем.

Принцип селективности для выбора автоматических выключателей и УЗО

Это свойство еще именуют избирательностью. Селективность позволяет надежно эксплуатировать электрохозяйство благодаря правильному подбору защитных устройств.
Для любой электрической схемы применяется иерархия автоматов защиты, разделяющие электропроводку с потребителями на определенные участки — электрические цепи, даже когда ток идет от источника к потребителю напрямую, минуя промежуточные звенья. Неисправность в этой самой простой схеме может возникнуть внутри:

  • генератора;
  • приемника;
  • или соединительных проводов.

Каждый из этих случаев требует своего технического решения, которое позволит быстрыми способами надежно выявить и локализовать поврежденный участок.

Селективность определяет правила установки и совместимости защит. Для этого вся система электроснабжения разбивается на отдельные составные участки, делится на зоны с включением в них отключающих аппаратов, реагирующих на появление неисправностей.

Виды селективности

Избирательность бывает:

  • абсолютная;
  • относительная.

Принцип абсолютной селективности подразумевает отключение возникающих повреждений исключительно в своей зоне.
Защиты, выполненные по относительному принципу, реагируют на неисправности своего и соседних участков. Они могут сработать по любому пусковому фактору. Поэтому для исключения ложных отключений их наделяют дополнительными функциями:

  • величиной выдержки времени на срабатывание;
  • уставками по току, напряжению, частоте, электрическому сопротивлению, направлению мощности или другим параметрам сети.

Подбор автоматических выключателей по времени срабатывания

Этот принцип можно продемонстрировать схемой.

селективность по времени

Для объяснения ее работы все автоматы наделены одной уставкой тока отсечки в 25 ампер, но отключают поврежденный участок с разным временем.
При возникновении неисправности в схеме любого потребителя, например, запитанного от автоматического выключателя №3, ток короткого замыкания почувствуют автоматы:

  • неисправного участка №3;
  • распределительного щита №2;
  • ГРЩ №3.

Выдержка времени на срабатывание 0,1 сек самая маленькая у автомата №3. Он сработает первым, локализовав неисправность. Ток повреждения прервется, а автоматические выключатели №2 и №1 останутся включенными для продолжения электроснабжения потребителей зон №4 и №5.

В этой ситуации возможна поломка автомата №3, тогда он не сработает. Ток КЗ после прохождения времени 0,1 сек останется в схеме. Его через выдержку времени 0,5 сек отключит защита распределительного щита — автоматический выключатель №2.

Он резервирует работу защит участка №3, но дополнительно отключает потребителей цепочек №4 и 5 на которых ток КЗ отсутствовал.

Если по каким-то причинам этот автоматический выключатель тоже окажется неисправным, то функцию устранения токов замыкания выполняет защита главного распределительного щита (ГРЩ) автоматом №1. Следует представлять, что она через 1 сек обесточит не только участки зон №3, 4 и 5, запитанные от выключателя РЩ №2, но также других потребителей, которые подключены к дополнительным распределительным щитам ГРЩ №1.

Про типы УЗО и его подключение подробно описано  статьях:

Подбор автоматических выключателей и УЗО по току срабатывания

селективность по току сробатывания

Представленная схема показывает принцип выбора автоматических выключателей и УЗО по току срабатывания. Здесь выполняется тот же принцип, что и в предыдущей схеме: вначале должны работать защиты, ближайшие к месту повреждения, а их резервированием занимаются аналогичные устройства следующей, второй очереди.

При КЗ в цепях потребителя №3, 4, или 5 отключаются вначале автоматический выключатель поврежденного участка, а автомат №2 резервирует его работу. В свою очередь, исправность защиты распределительного щита страхует выключатель №1 ГРЩ.

Устройство защитного отключения контролирует состояние схемы на отсутствие токов утечек. Наибольшее значение уставки в 300 mA назначается защитам ГРЩ №1. Самые маленькие уставки 30 mA выставляются на УЗО конечных присоединений. В РЩ головное УЗО №2 настраивается на срабатывание промежуточных значений 100 mA.

На практике уставки для защит выставляются по комбинированному методу с учетом совмещения принципов селективности по времени, току и другим параметрам, дополняющих надежность рабочей схемы.

Читайте также про выбор автоматических выключателей статьи:
«Правила установки автоматического выключателя»
«Автоматический инфракрасный выключатель»
«Что такое вводной автоматический выключатель?»
«Как устроен дистанционный выключатель?«

Решаемые задачи

Принцип селективности позволяет обеспечить:

  • электробезопасность оборудования и людей;
  • автоматическое определение зоны неисправности и ее локализацию;
  • снабжение электричеством исправных участков, смежных с поврежденным;
  • поддержание качества электроэнергии для всех потребителей.

По этим причинам избирательность защитных устройств следует всегда учитывать на практике для выбора аппаратуры при прокладке электрической проводки для надежной эксплуатации электрооборудования.

Оцените качество статьи:

Избирательность радиоприемника » Electronics Notes

Избирательность является одним из ключевых свойств любой радиостанции — она ​​должна принимать сигналы на желаемой частоте и отклонять другие на других частотах.


Избирательность радиоприемника Включает:
Основы селективности радиоприемника Селективность по соседнему каналу Отклонение изображения


Избирательность любого радиоприемника имеет большое значение. При огромном количестве передаваемых сигналов важно, чтобы радиоприемник мог принимать только нужный сигнал на нужной частоте и отклонять другие.

Показатели селективности приемника определяют уровень помех, которые могут возникнуть, и поэтому очень важно, чтобы селективность позволяла добиться достаточного подавления сигналов на других частотах, чтобы обеспечить работу без помех.

Очевидно, что если два сигнала присутствуют на одном и том же канале, то селективность приемника не может их разделить, но если они находятся на разных частотах, доступная степень селективности должна позволить их разделить.

КВ-радиолюбительский приемопередатчик, для которого избирательность приемника является важным вопросом

Топология и избирательность приемника

Существует множество различных топологий радиоприемников, которые можно использовать. Фактическая технология приемника может оказать значительное влияние на избирательность и используемые подходы. Некоторые из основных типов радиоприемников приведены ниже:

  • Настроенная радиочастота, TRF, приемник:   Как следует из названия, этот тип приемника использует фильтры в радиочастотных секциях для обеспечения селективности.Поскольку они являются переменными и часто имеют относительно высокую частоту, селективность не так хороша, как у супергетеродинных приемников и приемников с прямым преобразованием. Такие методы, как регенерация и сверхрегенерация, могут обеспечить значительное улучшение характеристик селективности, но не в той степени и удобстве, которые обеспечивают методы других типов.
  • Приемник с прямым преобразованием:   В приемнике с прямым преобразованием также используется смеситель, но вместо преобразования сигнала в промежуточную частоту с фиксированной частотой он преобразует его в полосу модулирующих частот.Обычно эти приемники используются для данных, где сигнал основной полосы частот подается на демодуляторы IQ и передается в систему цифровой обработки сигналов. Для этих приемников требуется основная форма фильтрации на входе, чтобы предотвратить попадание нежелательных внеполосных сигналов в смеситель и перегрузку ВЧ и последующих каскадов.
  • Супергетеродинный приемник:   Супергетеродинный радиоприемник широко используется в течение многих лет и до сих пор широко используется для многих высокопроизводительных приложений, а также для вещания, телевидения, связи и других.

    К супергетеродинным приемникам предъявляются различные требования по избирательности и фильтрам. Селективность фронтенда необходима для обеспечения достаточного подавления изображения, а фильтры в ПЧ обеспечивают подавление основного соседнего канала.

Избирательность приемника

Селективность требуется в различных областях радиоприемника, чтобы обеспечить прием только полезного сигнала. Настройка или избирательность входного каскада имеют тенденцию быть широкополосными по своей природе или переменными, чтобы приемник мог охватывать разные каналы или частоты.

Для супергетеродинного приемника основная избирательность обеспечивается в пределах каскадов ПЧ фиксированной частоты. Здесь фильтры способны обеспечить очень высокую степень избирательности, начиная от того, что требуется для широкополосных передач, включая широкополосные ЧМ, прямой спектр с расширенным спектром и т.п., занимая полосы пропускания в сотни килогерц или мегагерц, до очень узкополосных передач, занимающих несколько килогерц или даже несколько герц.

В зависимости от типа передачи, для которой будет использоваться приемник, требуемой полосы пропускания и, следовательно, его избирательности, могут использоваться различные типы фильтров.

Существуют различные форматы требований к радиоселективности. Селективность может быть направлена ​​на подавление сигналов, которые могут попасть на выход приемника различными путями.

  • Избирательность по соседнему каналу: Избирательность по соседнему каналу в форме селективности, которая отклоняет сигналы на соседних частотах. Это то, что чаще всего называют радиоселективностью формы, никак не квалифицированной.   . . . . Подробнее о Избирательность по соседнему каналу, ACS.
  • Селективность подавления изображения:   При использовании сверхгетеродинного радиосигналы на так называемой частоте изображения могут достигать конечных каскадов приемника. Отклонение этих сигналов важно, поскольку они могут вызывать значительные помехи. Селективность, необходимая для удаления этих сигналов, содержится в каскадах радиочастот.   . . . . Подробнее о Отклонение изображения.
  • Селективность по ложным сигналам:   Нежелательные сигналы могут попасть на выход радиостанции в результате различных нежелательных или ложных режимов.Отклонение этих сигналов имеет важное значение, и его часто можно отнести к тому, что можно назвать избирательностью ложных ответов.

Избирательность является особенно важным параметром любого радиоприемника, независимо от того, используется ли он для приема радиовещания или для использования в другой форме системы радиосвязи, такой как двусторонняя линия радиосвязи, стационарная или мобильная радиосвязь. В результате необходимо обеспечить, чтобы любой радиоприемник мог выбрать полезный сигнал так же хорошо, как и он.Очевидно, что когда сигналы занимают одну и ту же частоту, мало что можно сделать, но, имея хороший фильтр, можно гарантировать, что у вас есть наилучшие шансы на получение и возможность скопировать требуемый сигнал.

Другие основные темы радио:
Радиосигналы Типы и методы модуляции Амплитудная модуляция Модуляция частоты OFDM ВЧ микширование Петли фазовой автоподстройки частоты Синтезаторы частоты Пассивная интермодуляция ВЧ аттенюаторы ВЧ-фильтры РЧ циркулятор Типы радиоприемников Суперхет радио Избирательность приемника Чувствительность приемника Приемник с сильным сигналом Динамический диапазон приемника
    Вернуться в меню тем радио.. .

Селективность – обзор | ScienceDirect Topics

2.34.5.3 Улучшенная селективность

Селективность ферментов в настоящее время становится мощным преимуществом ферментативно-опосредованного асимметричного синтеза из-за растущей потребности фармацевтической промышленности в оптически чистых промежуточных соединениях [109].

В целом, селективность ферментов включает [113]:

субстратная селективность – способность различать и воздействовать на подмножество соединений внутри большей группы химически родственных соединений;

стереоселективность – способность действовать исключительно на один энантиомер или диастереомер;

региоселективность – способность действовать исключительно на одно место в молекуле;

селективность по функциональным группам – способность избирательно действовать на одну функциональную группу в присутствии других столь же реакционноспособных или более реакционноспособных функциональных групп, например, селективное ацилирование аминоспиртов [114].

Хотя резкое изменение селективности ферментов с помощью генной инженерии было прекрасно продемонстрировано [115], существуют также многочисленные привлекательные примеры, в которых селективность ферментов изменялась с помощью различных методов иммобилизации, например ковалентного связывания, захвата, и простая адсорбция. В нескольких крайних случаях было продемонстрировано, что неселективный фермент, такой как хлорпероксидаза, после иммобилизации превращался в стереоселективный фермент [116]; S -селективная липаза также была преобразована в R -селективную липазу CR путем ковалентной иммобилизации [117].

В целом селективность, на которую могут влиять методы иммобилизации, можно разделить на следующие категории в зависимости от источника эффекта: селективность, контролируемая размером пор;

селективность, контролируемая диффузией; и

селективность, контролируемая химическим составом связывания.

2.

селективность, контролируемая конформацией

избирательность, контролируемая микросредой, и

селективность, контролируемая активным центром.

Влияние стерических затруднений на селективность ферментов, например, карты продукта, наблюдалось в 1970-х годах [118]. Было обнаружено, что на структуру продукта CPG-иммобилизованного субтилсин-катализируемого переваривания белков может влиять размер пор используемого носителя [119].Точно так же иммобилизованные аденозинтрифосфат (АТФ) дезаминаза, β-галактозидаза [121] и протеазы также имеют разные карты продуктов по сравнению с соответствующими нативными ферментами [120]. Урокиназа, ковалентно иммобилизованная на глиоксаль-агарозе, обладает различной селективностью [120]. α-Амилаза, иммобилизованная на кремнеземе [120] или ковалентно связанная с CNBr-активированной карбоксиметилцеллюлозой [118], давала продукты, отличные от состава нативного фермента. Во многом это было связано с тем, что размер пор, в которых находятся молекулы фермента, определяет доступность субстратов в зависимости от их размеров.

О диффузионно-контролируемой энантиоселективности сообщалось недавно после изучения энантиоселективности липазы CAL-B при переэтерификации в органических растворителях [123]. Впервые сообщалось, что диффузия может снижать энантиоселективность ферментов. Важным следствием этого открытия является то, что при скрининге фермента на разделение рацемических соединений важно убедиться, что выбранный препарат фермента не имеет ограничений по диффузии; в противном случае реальный потенциал фермента может быть упущен из виду [122, 123].

Не только иммобилизация может изменить селективность (карту продуктов или энантиоселективность), но и наличие диффузионных ограничений может также повлиять на селективность реакции между двумя реакциями, которые могут протекать параллельно в одной и той же реакционной системе. Одним из примеров является кинетически контролируемый синтез пептидов или β-лактамных антибиотиков, в котором один из реагентов, например, сложный эфир или амид аминокислоты (или обычно называемый активным донором ацила), может быть интегрирован в желаемый продукт ( S ) или гидролизуется до нежелательной аминокислоты ( H ) [17].Так, молярное соотношение S / H рассматривалось как критерий жизнеспособности соответствующего процесса [124].

Как и в случае селективности, контролируемой конформацией, часто возникают трудности с различением влияния микроокружения и изменения конформации. Например, захват липазы Rhizopus miehei lipase (RML) в гелевом волокне ацетат целлюлозы–TiO 2 повышает селективность гидролиза 1,2-диацетоксипропана по сравнению с нативными ферментами [125], а энантиоселективность пегилированной липазы Липаза Pseudomonas cepacia (PCL) была увеличена в три раза за счет захвата в шарики Ca-альгинатного геля [126].В таких случаях липазы могут принимать конформацию, отличную от конформации нативных ферментов, за счет взаимодействия между носителем и ферментом (изменение конформации фермента) или воздействия микроокружения (градиент рН).

Влияние микроокружения на селективность фермента, однако, было четко продемонстрировано для 1,2-α-маннозидазы, для которой применялся метод двойной иммобилизации, адсорбция на фарфоровой глине или целлюлозе DE-52 с последующим захватом в альгинатные шарики. использовал; спектр полученных продуктов зависел от носителя, используемого для адсорбции перед захватом альгинатом натрия [127], что позволяет предположить, что конформация фермента может в значительной степени определяться носителем во время адсорбции.Точно так же субстратная селективность декстранглюкозы, адсорбированной на ДЭАЭ-целлюлозе, отличалась от селективности нативного фермента [120].

Наиболее поразительно, недавно было обнаружено, что энантиоселективность липазы Candida rugosa (CRL), иммобилизованной на кремнеземе, активированном 2,4,6-трихлор-1,3,5-триазином, была примерно в 7 раз выше, чем у растворимой фермента, тогда как CLR, иммобилизованный на агарозе, активированной тозилатом, был только в 4 раза более селективным, чем нативный фермент [128], что означает, что химическая модификация фермента активными носителями также может влиять на селективность фермента.

Точно так же недавно было обнаружено, что на активность и селективность фермента также может влиять природа боковых функциональных групп связывания или функциональных групп, которые практически не участвуют в связывании. Например, энантиоселективность алкилсульфатазы, иммобилизованной на анионообменниках, таких как ДЭАЭ-сефадекс, ТЭАЭ-целлюлоза и эцетола-целлюлоза, сильно различалась в зависимости от боковых ионных групп. Иммобилизация алкилсульфатазы на эцетола-целлюлозе в несколько раз повышает селективность гидролиза втор-алкилсульфатов.Что касается того факта, что TEAE-целлюлоза и целлюлоза Ecetola различаются главным образом спейсером, то селективность иммобилизованного фермента в основном определяется боковой цепью и спейсером связывающих функций. Повышение селективности может быть связано с тем, что заряженные группы могут приближаться к определенным отрицательно заряженным доменам или сайтам на поверхности белка, что приводит к эффекту ориентации (например, к активным сайтам) [129].

Селективность, контролируемая конформацией, также недавно наблюдалась для так называемых методов молекулярного импринтинга (MIT), которые основаны на гипотезе о том, что конформация, индуцированная лигандом, может быть заморожена физическими или химическими средствами, такими как лиофилизация или сшивка или молекулярное ограничение.Одно из возможных объяснений заключается в том, что популяция некоторых конформеров ферментов увеличивается за счет используемых селекторов конформеров и, следовательно, может быть улучшена селективность ферментов по отношению к некоторым субстратам, что иллюстрируется так называемыми MIT [85].

При повышении селективности ферментов путем иммобилизации необходимо уделять внимание разработке среды, поскольку контролируемая микросредой селективность связана не только с выбранным носителем, но и с используемой средой. Иммобилизация фермента часто приводит к изменению оптимального значения рН или температуры.Таким образом, характеристики фермента, такие как активность и селективность, которые тесно связаны с рН и температурой, могут быть соответствующим образом изменены. Оптимальный рН для проявления селективности также может отличаться от рН нативного фермента; это было показано в недавнем исследовании расщепления метилового эфира ( R,S )-миндальной кислоты, катализируемого иммобилизованной липазой CRL [126]. В этом процессе степень повышения селективности сильно зависела от рН используемой реакционной среды.

В общем, улучшение энантиоселективности фермента путем иммобилизации может быть привлекательным из-за его простоты и универсальности применения, а также потому, что это обычно устраняет необходимость в подробной структурной информации.

Как обсуждалось выше, иммобилизацию ферментов можно рассматривать как процесс модификации. Неудивительно, что эффективность иммобилизованного фермента зависит от модификации (например, условий иммобилизации), природы модификатора (т.д., выбранные носители). и природа ферментов (источник, чистота и штамм), подлежащих модификации.

Что касается сходства между иммобилизацией фермента и химической модификацией [47, 48], многие методы и принципы, которые широко используются в химической модификации ферментов для повышения функциональности фермента, также могут быть использованы для улучшения характеристик носителя. -связанные иммобилизованные ферменты.

Например, стабилизация ферментов путем химической модификации обычно может быть достигнута с помощью двух основных подходов, а именно придания жесткости каркасу фермента с использованием бифункционального сшивающего агента и конструирования микроокружения путем введения новых функциональных групп, которые способствуют гидрофобное взаимодействие (путем гидрофобизации поверхности фермента) или гидрофилизация поверхности фермента (за счет смягчения неблагоприятного гидрофобного взаимодействия) или образование новых солевых мостиков или водородных связей (за счет введения полярных групп) [130, 131].Точно так же эти два принципа также все чаще применяются для улучшения характеристик ферментов, например, стабильности, селективности и активности [30; и приведенные там ссылки].

Границы | Избирательность в ассоциативном обучении: структура когнитивной стадии для явлений конкуренции с блокировкой и сигналом

Введение

Ассоциативное обучение относится к изменению поведения в связи с регулярностью предъявления стимулов (De Houwer et al., 2013). Интересно, что в этом определении ничего не говорится о психологическом процессе, лежащем в основе обучения.Можно утверждать, что этот процесс в основном зависит от механизмов стимулирования, которые не вызывают ожидаемых изменений в поведении. Процедура блокировки — самый известный пример таких механизмов стимулирования. В этой процедуре обучения сигнал интереса обучается вместе с другим сигналом, который уже предсказывает возникновение результата. То есть сочетаниям двух сигналов с результатом предшествует сочетание только одного из обоих сигналов с результатом (т. е. A+ с последующим обучением AX+). Камин (неопубликовано, с.5) впервые применил эту процедуру, предложив крысам сочетание белого шумового стимула с электрошоком (А+), за которым последовало сочетание комбинации белого шумового стимула и нового светового стимула с шоком (АХ+), и сделал известное наблюдение, что « предварительное обусловливание элемента может заблокировать обусловливание нового наложенного элемента». С тех пор этот результат повторялся много раз, подтверждая идею о том, что подготовительная реакция на избыточный сигнал остается низкой, несмотря на то, что она связана с результатом.Блокирующий эффект был продемонстрирован с помощью различных процедур обучения, например, с использованием протоколов обучения с аппетитом и отвращением (Kamin, неопубликовано; Jennings and Kirkpatrick, 2006), протоколов отвращения вкуса (Willner, 1978), пространственного обучения (Rodrigo et al., 1997). ) и каузальное обучение человека (Dickinson et al., 1984). Кроме того, есть данные о блокировке у различных видов, включая улиток (например, Acebes et al., 2009; Prados et al., 2013), медоносных пчел (например, Blaser et al., 2004), золотых рыбок (например,g., Tennant and Bitterman, 1975), крыс (например, kamin, не опубликовано) и человека (Dickinson et al., 1984).

Блокировка является частью семейства эффектов, которые обычно называют эффектами «конкуренции по сигналу». Общим для всех эффектов конкуренции сигналов является то, что отношение сигнал-результат плохо изучено или плохо выражено, потому что сигнал обучается в присутствии альтернативного предиктора или причины результата. Например, Павлов (1927) сообщил, что простая комбинированная тренировка двух стимулов (т.т. е., AX+) приводили к более низкой подготовительной реакции на каждый отдельный сигнал по сравнению с тем, если бы стимулы обучались элементарно (т. е. A+/X+, т. е. затенение). Важно отметить, что как при блокировании, так и при затенении интересующий сигнал обучается в сочетании с конкурирующим сигналом, но при блокировании конкурирующий сигнал предварительно связывается с результатом, тогда как при затенении конкурирующий сигнал изначально нейтрален. Следовательно, затенение часто используется в качестве контроля для блокировки, потому что этот контроль изолирует эффект предшествующего обучения конкурирующего стимула (см. Arcediano et al., 2001, стр. 355–356, за прекрасное обсуждение условия блокирующего управления). Другие проявления эффектов конкуренции сигналов включают вероятностные эффекты сигналов и относительную достоверность, при которых интересующий сигнал (X) усиливается в присутствии одного сигнала (A) и не усиливается в присутствии другого сигнала (B) (т. е. AX+ /BX-; Wagner et al., 1968; Baker et al., 1993; Krushke and Johansen, 1999). Интересно, что порядок обучения в обычной процедуре блокировки также может быть обратным (т.е., AX+ с последующим обучением A+; например, Shanks, 1985), что привело к форме ретроспективного соревнования по репликам, называемому обратным блокированием.

На протяжении более 40 лет блокирование вдохновляло целое поколение влиятельных моделей обучения (например, Rescorla and Wagner, 1972; Mackintosh, 1975; Pearce and Hall, 1980; Wagner, 1981; Miller and Matzel, 1988; Mitchell et al., 2009). Доминирующие теории ассоциативного обучения обычно полагаются на низкоуровневые образования связей (то есть ассоциации) для реализации обучения на алгоритмическом уровне, то есть на уровне психологических процессов (Marr, 1982).Следовательно, такие модели называются моделями формирования ассоциаций (АСМ), поскольку обучение характеризуется последовательным формированием безусловных связей, которые передают активацию от одного ментального представления к другому, очень похоже на то, как кусок медного провода проводит электричество. Кроме того, некоторые АСМ вызывают дополнительные когнитивные процессы или психические состояния, которые предположительно облегчают и/или способствуют формированию связей, например, несоответствие внимания и ожидания (например, Rescorla and Wagner, 1972; Mackintosh, 1975; Pearce and Hall, 1980) и другие.Психологическая интерпретация, данная влиятельной модели Рескорла-Вагнера (Rescorla and Wagner, 1972), например, утверждает, что изменение в ассоциативной силе определяется величиной несоответствия ожидания («ошибка предсказания»): предыдущее обучение А+ приводит к результату, ожидаемому от испытаний АХ+, и, следовательно, ассоциативная связь между сигналом X и результатом, по-видимому, не может сформироваться. В отличие от АСМ, теоретики логического обучения бросили вызов стандартному предположению о том, что обучение основано на формировании связей.Они утверждают, что формирование связей является излишним понятием, и в качестве альтернативы они утверждают, что все эффекты ассоциативного обучения, включая феномен конкуренции реплик, могут быть объяснены взаимодействием между памятью на предложения и рассуждениями более высокого порядка (например, De Houwer, 2009; Mitchell). и др., 2009). В процедуре блокирования, например, субъекты предположительно делают вывод, что заблокированный сигнал вряд ли (причинно) связан с результатом, потому что связь между заблокированным сигналом и результатом исчезает, если контролировать связь между блокирующим сигналом и результатом. исход.Соответственно, всякий раз, когда можно обоснованно сделать вывод о неэффективности заблокированного сигнала (см. далее в этой статье), субъекты должны демонстрировать блокировку. Иногда острые дебаты между АСМ и теориями логического обучения, а также их соперничающие оценки конкуренции подсказок рассматривались в других источниках (например, De Houwer and Beckers, 2002; De Houwer et al., 2005; Pineño and Miller, 2007; Shanks, 2010; McLaren et al., 2014) и выходят за рамки настоящей статьи.

В настоящей статье мы представим структуру когнитивной стадии для понимания блокировки и связанных с ней эффектов конкуренции по репликам.Наша цель состоит в том, чтобы обсудить и организовать когнитивные процессы, которые играют важную роль в эффектах конкуренции сигналов. В соответствии с предложениями Meiser (2011) мы сосредоточимся на когнитивных процессах, которые можно применять в различных исследовательских парадигмах. AFM были специально разработаны для учета того, как регулярность предъявления стимулов приводит к изменениям в поведении. Но теоретические модели, характерные для конкретных парадигм, могут не идентифицировать процессы, действующие в других исследовательских парадигмах. Это препятствует развитию более интегративных структур с более широким диапазоном применимости, выходящих за рамки рассматриваемой парадигмы (Meiser, 2011).Таким образом, там, где это возможно, мы будем использовать когнитивные процессы, которые, как известно, облегчают поведенческую адаптацию в исследовательских парадигмах, отличных от парадигмы ассоциативного обучения. Точнее, мы будем рассматривать такие процессы, как восприятие, внимание, оперативная память, память, рассуждение высшего порядка и торможение.

В первом разделе этой статьи («Когнитивные процессы в соревновании по репликам») описывается ряд когнитивных процессов и их участие в соревновании по репликам. Делая это, мы дополнительно попытаемся преодолеть разрыв между формулировками конструктов в господствующей когнитивной психологии (см. Neisser, 1967 и Lindsay and Norman, 1972, тексты, оказавшие влияние на определение господствующей когнитивной психологии) и формулировками конструктов в области ассоциативного обучения.Во втором разделе этой статьи («Когнитивная структура этапа для соревнования по репликам») представлена ​​структура стадии, которая используется для интеграции когнитивных процессов, участвующих в соревновании по репликам. Существующие теории обычно задействуют только один или два когнитивных процесса, что могло привести к игнорированию или недооценке взаимодействия. Здесь мы пытаемся исправить это упущение, предоставив структуру, которая интегрирует процессы. После презентации нашей схемы мы продемонстрируем, как она может вдохновить на новые эмпирические исследования в Общем обсуждении.Среди всего семейства эффектов конкуренции по сигналу мы в основном сосредоточимся на эффекте блокировки из-за его особого статуса в теории ассоциативного обучения.

Раздел 1: Когнитивные процессы в конкурсе реплик

Для начала мы обсудим несколько когнитивных процессов, связанных с феноменом конкуренции реплик. Эти когнитивные процессы будут обсуждаться в соответствии со следующими основными разделами: восприятие, внимание, рабочая память, рассуждения высшего порядка, память и торможение.Как уже было сказано, мы будем цитировать исследования и механизмы как из традиции формирования ассоциаций, так и из основной традиции когнитивной психологии, и попытаемся соединить обе традиции, где это возможно. Когнитивные процессы, обсуждаемые в этом разделе статьи, послужат строительными блоками для разработки структуры стадии, представленной во втором разделе статьи.

Восприятие

Неспособность перцептивно обработать сигнал представляет собой очевидный путь к более позднему поведенческому проявлению конкуренции по сигналу: субъект должен обнаружить стимул во время обучающего эпизода, чтобы начать реагировать в его присутствии (см. Pearce and Bouton, 2001, аналогичный аргумент).Гипотеза о том, что отсутствие восприятия может привести к эффектам конкуренции сигналов, согласуется с большинством взглядов когнитивной психологии, которые предполагают, что способность обработки для восприятия ограничена. В соответствии с этим нейробиологи утверждают, что стимулы конкурируют за нейронное представление из-за ограниченных ресурсов обработки мозга (например, Desimone and Duncan, 1995; Pessoa et al., 2002; Bishop, 2008). К сожалению, насколько нам известно, практически отсутствуют исследования, непосредственно связывающие этот вопрос с развитием эффектов конкуренции по репликам.Этот недостаток данных возникает в первую очередь из-за того, что «в большинстве павловских парадигм условия настолько просты и скудны, что они, вероятно, даже близко не перегружают способность животного обрабатывать такую ​​информацию» (Blaisdell, 2003, стр. 148). Таким образом, хотя в большинстве исследований нет оснований ожидать дефицита восприятия в условиях блокировки (по сравнению с состоянием затмевающего контроля), он может играть роль в (более естественных) ситуациях, связанных со многими стимулами. Следует отметить, что соревнование по репликам может включать случаи невосприятия реплики не только во время обучающего эпизода, но и невосприятие ее во время теста (из-за изменения контекста восприятия; Pearce, 1987, 1994).Дальнейшее обсуждение этой последней возможности отведено для раздела, посвященного извлечению из памяти.

Внимание

Несмотря на то, что восприятие нуждается в дополнительном изучении в исследованиях конкуренции реплик, конструкт внимания, определяемый как приоритетная обработка информации за счет другой информации (Allport, 1989), долгое время был в центре внимания теоретических исследований в области когнитивного и ассоциативного обучения. .

Согласно Макинтошу (1975), количество внимания, уделяемого сигналам, модулируется относительной предсказуемостью этих сигналов: по сравнению с другими сигналами, присутствующими во время обучения, при следующем испытании больше внимания уделяется сигналу, если он был лучше. предиктор исхода в предыдущем испытании (ях), тогда как меньше внимания уделяется сигналу в следующем испытании, если он был более плохим предиктором исхода.Модель Пирса-Холла (Пирс и Холл, 1980) также фокусируется на роли внимания в обучении, но, в отличие от Макинтоша (1975), она утверждает, что больше внимания будет уделяться сигналам, за которыми следует неожиданный результат, относительный результат. к сигналам, за которыми следует неудивительный результат. Обе эти модели учитывают эффекты конкуренции сигналов, включая эффект блокировки, предполагая, что количество внимания, уделяемое сигналу, определяет обучение и, следовательно, реакцию. В более традиционных когнитивных рамках такое распределение внимания можно рассматривать как регуляцию внимания.Внимание «сверху вниз» регулируется требованиями задачи и целенаправленным намерением наблюдателя (например, Desimone and Duncan, 1995; Pessoa et al., 2002; Bishop, 2008). Было высказано предположение, что организмы используют нисходящий контроль как способ направить свое внимание на «любую информацию, относящуюся к текущему поведению», чтобы позволить организму адаптировать свое поведение к текущей среде (Desimone and Duncan, 1995; p. 199). Отключение внимания от избыточной информации считается важной частью такого нисходящего регулирования (т.г., Хопфингер и др., 2000). В процедуре блокировки это может проявляться в отключении внимания от заблокированного сигнала, который является избыточным для решения задачи, во время обучения. Внимание сверху вниз отличается от внимания снизу вверх, которое определяется свойствами стимулов. Интересно, что недавнее исследование показывает, что прогностическая ценность стимула может автоматически направлять внимание на этот стимул (Le Pelley et al., 2013). Это предполагает потенциально важную роль внимания снизу вверх и во время обучения блокировке.

Эмпирические данные о роли внимания в соревновательных процедурах по репликам включают в себя демонстрацию того, что новое изучение заблокированной реплики замедляется: лечение блокировкой мешает последующему обучению, даже когда используется результат, отличный от результата во время тренировки блокировки. Этот интерференционный эффект предположительно возникает из-за снижения внимания к заблокированному сигналу, вызванного предшествующей блокирующей обработкой (например, Mackintosh and Turner, 1971; Le Pelley et al., 2007). Как отметили Бизли и Ле Пелли (2011), такие данные являются предварительными, поскольку они предполагают внимание только в соревновании по репликам при вышеупомянутом предположении, что количество внимания, уделяемое реплике, модулирует скорость усвоения этой реплики.Однако в последнее время в нескольких исследованиях использовался метод отслеживания взгляда для более непосредственного изучения влияния блокирующего лечения на открытое внимание (например, Kruschke et al., 2005; Beesley and Le Pelley, 2011; Eippert et al., 2012; см. также Wills). и др., 2007). Результаты показали, что испытуемые проводили меньше времени, глядя на заблокированные сигналы, и что время ожидания заблокированных сигналов уменьшалось по сравнению с тренировочными блоками. Последнее наблюдение предполагает, что испытуемые учатся не обращать внимания на заблокированный сигнал во время обучения.

Процесс внимания, связанный с регуляцией внимания, искажением внимания, также может играть роль в соревновании по репликам.Предубеждения в обработке информации, связанной с угрозами или вознаграждением (Bradley et al., 2004; Bar-Haim et al., 2007; Bishop, 2008), могут, например, иметь важное влияние на конкуренцию реплик, но, насколько нам известно, это непосредственно не исследовались. Тем не менее разумно предположить, что сигнал, сигнализирующий о биологически значимом событии, потребует непропорционально большого количества внимания по сравнению с безобидным стимулом. Основываясь на этом обосновании, блокировку можно объяснить, предположив, что сочетание блокирующего сигнала с важным событием в первой фазе создает смещение внимания к этому сигналу и, следовательно, заблокированный сигнал может получать относительно меньше внимания.

Рабочая память

Рабочая память — это конструкция, которую когнитивные психологи используют для объяснения того, почему обработка информации ограничена, и относится к процессу, который объясняет временное хранение и обработку информации, необходимой для выполнения сложных задач (например, Baddeley, 1986).

Установленная стратегия оценки того, зависит ли задача от использования рабочей памяти, состоит в том, чтобы перегрузить рабочую память второй задачей и изучить влияние этого на выполнение интересующей задачи.Опираясь на эту стратегию, De Houwer and Beckers (2003) заметили, что загрузка рабочей памяти снижает производительность прямой блокировки. В первом эксперименте они перегружали рабочую память только на этапе сбора данных, тогда как во втором эксперименте они перегружали рабочую память как на этапе сбора данных, так и на этапе тестирования. Картина результатов была одинаковой в обоих экспериментах, высокая нагрузка на рабочую память уменьшала блокировку по сравнению с контрольной группой, но сравнение с контрольной группой достигло значимости только во втором эксперименте.Тем не менее, Waldmann и Walker (2005) также сообщили о значительном снижении блокировки после введения дополнительной нагрузки только на этапе сбора данных. В более позднем исследовании Лю и Луманн (2013) указали, что такая когнитивная нагрузка во время обучения оказывает влияние на начальные этапы обучения AX+ фазы 2. В совокупности эти исследования указывают на важную роль, которую рабочая память играет в модулировании эффектов соревнования по сигналам. Точнее, они предполагают, что блокирование (по крайней мере, иногда) отражает трудоемкую обработку, к чему мы вернемся в подразделе, посвященном рассуждениям более высокого порядка.

Рассуждения высшего порядка

Теория логического научения (например, De Houwer et al., 2005; также см., например, Waldmann, 2000) утверждает, что условное рассуждение участвует в соревновании сигналов. Действительно, можно возразить, что процедура блокирования ставит перед субъектом проблему рассуждения: субъект должен определить, связана ли заблокированная реплика (причинно) с результатом, чтобы предсказать, вероятно ли возникновение результата в присутствии только заблокированный кий.Это говорит о том, что блокирующий эффект отражает мнение организма о том, что заблокированный сигнал является маловероятной причиной результата. Как ученые, мы все, конечно, знакомы с представлением о том, что корреляция не означает причинно-следственную связь, а блокирующий стимул действительно скрывает связь между блокируемым стимулом и результатом. В рамках теории логического научения предполагается, что блокирование является примером аргумента modus tollens: если условное утверждение («если p, то q») считается истинным, а консеквент не выполняется (не -q), то следует вывести отрицание антецедента (не-p).Предполагается, что субъекты в процедуре блокировки принимают допущение о том, что комбинация двух причин результата должна привести к результату большей величины (т. е. условие аддитивности). Соответственно, участники могут сделать вывод, что заблокированный сигнал не является причиной результата после тренировки с блокировкой, потому что, если бы заблокированный сигнал был независимой причиной результата, то величина результата должна быть больше во время составного обучения, чем во время элементарного обучения. Ниже приведены аргументы в пользу участия выводных рассуждений в конкуренции реплик.

Как уже говорилось, применение аргумента modus tollens в процедурах блокировки зависит от предположения, что сочетание двух причин должно привести к результату большей значимости. Несколько экспериментов действительно продемонстрировали, что предоставление испытуемым информации, которая либо подтверждает, либо противоречит этому условию аддитивности, соответственно увеличивает или уменьшает блокирующий эффект (например, Lovibond et al., 2003; Livesey and Boakes, 2004; Beckers et al., 2005). Среди тех же линий, прямая блокировка должна быть получена легче, если результат, представленный во время обучения A+, не является максимальным, потому что только в этом случае можно достоверно сделать вывод о причинно-следственной неэффективности заблокированного сигнала X.Если сигнал А и соединение АХ приводят к результату с интенсивностью, соответствующей максимально возможной интенсивности, причинно-следственная неэффективность Х не может быть достоверно выведена из-за эффекта потолка. В соответствии с этим анализом De Houwer et al. (2002; также см. Beckers et al., 2006) наблюдали более сильную блокировку в субмаксимальных условиях, чем в максимальных.

Кроме того, оказалось, что эффект прямой блокировки чувствителен к сценарию, в который встроена подготовка к непредвиденным обстоятельствам.В процедуре прогностического обучения участников просят оценить прогностическую связь между сигналом и результатом, тогда как в процедуре каузального обучения участников просят оценить причинно-следственную связь между сигналом и результатом. Де Хаувер и др. (2002; Pineño et al., 2005a) обнаружили блокировку в процедуре причинного обучения, но не в процедуре прогнозирующего обучения. Точно так же Waldmann and Holyoak (1992), Waldmann (2000) показали, что блокировка достигается легче, если сигналы A и X описываются как причины результата, чем когда сигналы A и X описываются как последствия результата.Возможно, классификация сигналов как причин служит входом для системы рассуждений более высокого порядка и облегчает блокировку посредством активации ранее описанных условных выражений, таких как предположение, что причины имеют тенденцию иметь аддитивные эффекты (например, De Houwer, 2009). Однако следует добавить, что эти выводы не всегда были последовательными; несколько исследований не выявили влияния сценария (например, Shanks and Lopez, 1996; Cobos et al., 2002).

Рассуждения, по-видимому, требуют усилий: несколько влиятельных теорий рассуждений ссылаются на объем рабочей памяти при объяснении производительности рассуждений (напр.г., Баддели и Хитч, 1974; Джонсон-Лэрд и Бирн, 1991 г.; Рипс, 1994). Исследования действительно показывают, что количество ошибок в стандартных задачах условного мышления увеличивается, когда рабочая память перегружена (например, Toms et al., 1993; De Neys et al., 2005). Как обсуждалось ранее, нагрузка на рабочую память снижает производительность прямого блокирования, как и предсказывают общие теории условного мышления (например, Johnson-Laird and Byrne, 1991; Rips, 1994). Строго говоря, эти исследования только предполагают, что в блокировку вовлечен процесс, требующий усилий, но нет логической причины, по которой условное рассуждение могло бы быть единственным возможным процессом, требующим усилий.Однако интересно, что Vandorpe et al. (2005) представили более прямые доказательства, свидетельствующие о том, что рабочая память может мешать правильному умозаключению: Вторичная сложность задачи модулировала количество испытуемых, которые смогли устно сообщить о достоверном блокирующем умозаключении в своем исследовании.

Память

Процессы памяти играют важную роль в ассоциативном обучении в целом (например, Bouton and Moody, 2004), и, в более широком смысле, различные процессы памяти (включая кодирование в памяти, поиск в памяти и репетицию в памяти) также играют решающую роль в подсказке. явления конкуренции.

Кодирование памяти

Несколько влиятельных АСМ предполагают, что присутствие A в испытаниях AX+ приводит к формированию более слабой ассоциации или следа памяти для стимула X (например, Rescorla and Wagner, 1972; Mackintosh, 1975; Pearce and Hall, 1980). Согласно этим теориям, в основе конкуренции по сигналам лежит дефицит кодирования памяти.

Извлечение памяти
Модели формирования ассоциаций

подчеркивают, что восстановление памяти также является решающим фактором в соревновании по репликам.Теория сравнения (Миллер и Шахтман, 1985; Миллер и Матцель, 1988) утверждает, что во время тестирования (а) сила связи между тестируемым сигналом и результатом извлекается и мысленно сравнивается с (б) силой связи. связь между сигналами сравнения и результатом. Например, в блокирующей процедуре, в которой за обучением А+ следует обучение АХ+, А является сигналом сравнения Х из-за его присутствия во время обучения Х. В результате отдельного обучения А+ сила связи между А и результат будет перевешивать силу связи между X и результатом во время тестирования, что приведет к уменьшению реакции на X и, следовательно, к блокировке.Таким образом, сила реакции на стимул X определяется путем сравнения силы прямой и косвенной (т.е. через А) извлеченной связи Х-результат. Конфигураторные теории (Pearce, 1987, 1994), в свою очередь, предполагают, что в опытах AX+ формируется ассоциация или след памяти между конфигурацией AX и результатом. X при тестировании считается новой конфигурацией, которая так и не была представлена ​​с результатом. Однако условная реакция будет обобщаться от AX до X, а сила реакции будет зависеть от воспринимаемого сходства между AX и X.Таким образом, соревнование по подсказкам является результатом субмаксимального извлечения памяти-результата с помощью X.

Теория логического обучения предполагает, что испытуемым необходимо восстановить эпизодические воспоминания об испытаниях A+ во время обучения или тестирования AX+, чтобы сделать обоснованный вывод о неэффективности сигнала X (например, De Houwer, 2009). Следует отметить, что испытуемым не нужно запоминать испытания AX+, потому что эффект блокировки может быть достигнут уже во время фактического обучения AX+. В соответствии с этим аргументом исследование Vandorpe et al.(2007) показали, что прямая блокировка действительно зависит от памяти для AX+, если мешает реализации эффекта блокировки во время фактического обучения AX+.

Дополнительные доказательства роли процессов извлечения воспоминаний в соревновании по репликам получены в недавнем исследовании. Бодез и др. (2011) исследовали влияние гашения блокирующего сигнала на реакцию на заблокированный сигнал (т. е. обучение A+ и AX+ с последующим обучением A–). Результаты показали, что гашение А усилило условный ответ на Х.Важно отметить, что это увеличение зависело от контекста: повышенная реакция на X была ограничена контекстом, в котором происходило исчезновение A (связанные результаты на животных см. в Gunther et al., 1998; Blaisdell et al., 1999). Поскольку известно, что доступность памяти зависит от контекста (контексты могут либо способствовать, либо препятствовать извлечению определенных воспоминаний; Bouton, 2002), эти результаты показывают, что блокирующий эффект зависит от извлечения из памяти блокирующего сигнала как действенной причины или предиктора результата. .

Репетиция воспоминаний

Еще один процесс запоминания, влияющий на соревнование реплик, — это репетиция. Митер и Мурре (2004) различают две формы репетиций. Первый механизм представляет собой пассивную или косвенно запускаемую форму репетиции, точнее, активацию следов памяти, вызванных соответствующими сигналами. Второй механизм — это активная или, как их называют, «сознательная» форма репетиции: целенаправленное, требующее усилий и повторяющееся воспроизведение ассоциаций памяти.

Пассивная форма репетиции тесно связана с ассоциативным понятием внутри сложных ассоциаций.Van Hamme и Wasserman (1994) пересмотрели традиционную модель Rescorla-Wagner, а Dickinson and Burke (1996) пересмотрели SOP-модель Wagner (1981) таким образом, чтобы эти модели включали внутрисоставной ассоциативный механизм, который позволяет этим моделям объяснять изучение отсутствующих реплики. Проиллюстрируем эту идею с помощью обратной блокировки. Модель Dickinson and Burke (1996) предполагает, что во время обучения AX+ между сигналом A и сигналом X формируется внутрисоставная ассоциация. Действительно, сообщалось о значительной положительной корреляции между силой памяти на сложные соединения и обратным блокированием (например,g., Melchers et al., 2004) и вмешательство в формирование памяти для соединений, как известно, уменьшает эффект обратной блокировки (например, Dickinson and Burke, 1996; Aitken et al., 2001). Внутрисоставная ассоциация позволяет сигналу А активировать ментальное представление сигнала X во время обучения A+, что впоследствии может привести к дальнейшему изучению X. Этот механизм легко переформулировать в пассивное повторение (Meeter and Murre, 2004), где физически представленный сигнал A активирует связанные с памятью представления сигнала X из-за процесса распространения активации.Не вдаваясь в детали вышеупомянутых пересмотренных моделей, этот внутрисоставной механизм (или пассивный репетиционный механизм) позволяет этим моделям объяснить обратную блокировку посредством дополнительного предположения о том, что ассоциативная сила реплики, которая косвенно активируется, но не изменяется в противоположное направление присутствующих сигналов: ассоциативная сила А будет увеличиваться во время испытаний А+; следовательно, ассоциативная сила полученного, но отсутствующего сигнала X будет уменьшаться.

Репетиция, как в активной, так и в пассивной форме, также может объяснить ретроспективную конкуренцию сигналов и обратную блокировку, если предположить, что все прежние испытания соединения AX+ репетируются во время последующих испытаний A+ (например, Chapman, 1991; Melchers et al., 2004). Людвиг и др. (2010) представили расширение модели Рескорла-Вагнера, в котором предполагается, что субъекты мысленно воспроизводят предыдущие испытания с последствиями, аналогичными реальным представлениям этих испытаний. Это позволяет им объяснить обратную блокировку, потому что повторение испытаний AX+ во время обучения A+ приведет к завышенным ожиданиям и, следовательно, снижению ассоциативной силы как A, так и X.Однако для реплики A это уменьшение будет нейтрализовано из-за обучения A+, в то время как для реплики X этого не произойдет.

Таким образом, ясно, что различные процессы памяти играют важную роль в эффектах конкуренции сигналов.

Запрет

Когнитивное торможение относится к подавлению или тормозной регуляции контента, активного в рабочей памяти (например, Harnishfeger, 1995; Nigg, 2000; Kipp, 2005). Соответственно и, возможно, это неудивительно, когнитивное торможение связано с рассуждениями.Точнее, утверждалось, что подавление неуместных мыслей и неуместных убеждений занимает центральное место в человеческом мышлении (например, De Neys and Van Gelder, 2009). Такое торможение, возможно, также связано с процессами рассуждений более высокого порядка, которые могут привести к эффектам конкуренции сигналов: размышление о сигнале, подвергающемся блокированию, может вызвать в памяти результат посредством процессов памяти, но впоследствии процесс рассуждения все же может привести к заключению, что заблокированный сигнал на самом деле (причинно) не связан с результатом.То есть процесс логического рассуждения может препятствовать тому, что люди интуитивно думают, и подавлять их (например, De Neys and Van Gelder, 2009). Теории двойного процесса действительно предполагают, что так называемая система, основанная на правилах, может подавлять и отвергать представления, активированные так называемой ассоциативной системой (например, Sloman, 1996). Интересно, что и в рамках теории сравнения (Миллер и Шахтман, 1985; Миллер и Матцель, 1988) сигнал действительно активирует представление результата во время тестирования. По сути, запуск процесса компаратора предполагает активацию репрезентации результата сигналом.Только после активации представления результата процесс сравнения может определить, приведет ли активация ассоциации к ответу. Это похоже на взаимодействие между рассуждениями более высокого порядка и торможением: предъявление реплики, прошедшей тренировочное соревнование по репликам, может вызвать в памяти результат через ассоциативную память, но впоследствии процессы рассуждения могут привести к заключению, что реплика на самом деле не является. причинно-следственной связью с результатом, что, в свою очередь, привело бы к низкой реакции на тестируемый сигнал и, следовательно, к поведенческому проявлению конкуренции по сигналу.

Ингибирование ответа отличается от когнитивного торможения: оно относится к подавлению доминирующего ответа в пользу выполнения субдоминантного ответа (например, Harnishfeger, 1995; Nigg, 2000; Kipp, 2005). Такое торможение можно описать как механизм, приводящий к сдерживанию доминантных поведенческих реакций, когда такие реакции неуместны или неправильны (например, Burle et al., 2004; Ridderinkhof et al., 2004). Обсуждение этого процесса оставлено для общего обсуждения, поскольку убедительных аргументов или доказательств его участия в конкуренции киев в настоящее время пока нет.

Раздел 2: Когнитивная сцена для соревнований по репликам

Настоящий раздел этой статьи описывает интегративную основу для понимания эффектов конкуренции сигналов. Когнитивные процессы, обсуждавшиеся в первом разделе статьи, служат строительными блоками для разработки этой структуры.

В рамках этой концепции утверждается, что поведенческое отображение соревнования по сигналу когнитивно истолковывается в соответствии с тремя когнитивными стадиями, которые включают (1) стадию кодирования, (2) стадию удержания и (3) стадию исполнения.Возможно, эти три когнитивных этапа необходимы для понимания эффектов конкуренции по сигналам. Мы утверждаем, что более поздняя поведенческая демонстрация конкуренции по сигналу может быть достигнута, отменена или изменена на всех трех стадиях. Выход каждого этапа служит входом для следующего этапа. Это подразумевает каскадный механизм: если более позднее поведенческое проявление соревнования по сигналу не достигается на более ранней стадии (например, при кодировании), то оно все же может произойти на более поздней стадии (например, при удержании или исполнении). Точно так же, если более поздняя поведенческая демонстрация сигнала конкуренции успешно достигается на более ранней стадии (т.например, кодирование), оно может быть отменено на более позднем этапе (например, при сохранении или исполнении). В структуру вовлечены различные когнитивные механизмы, некоторые из которых работают только на определенных этапах, в то время как другие работают на нескольких этапах. Как станет ясно, структура включает в себя предположения и механизмы нескольких установленных моделей обучения.

На рис. 1 обобщена схема с процессами, которые участвуют только на этапе кодирования, хранения или производительности, а также с процессами, которые участвуют в нескольких этапах.Излишне говорить, что такая структура всегда неполна и, как любая теория, всегда неверна, поскольку многие аспекты реального мира неизбежно игнорируются или идеализируются. Тем не менее, мы считаем, что существующая схема стадии может способствовать всестороннему пониманию эффектов конкуренции реплик.

РИСУНОК 1. Структура когнитивной стадии для понимания эффектов конкуренции реплик в ассоциативном обучении. См. первый раздел настоящего документа для обсуждения процессов и их значимости в процедурах соревнований по киям, а также см. второй раздел настоящего документа для получения подробной информации о динамике сценической структуры.

Этап кодирования

В этом подразделе мы сосредоточимся на процессах, происходящих на этапе кодирования обучающего эпизода.

Панели 1a,b на рисунке 1 представляют шлюзовую функцию восприятия в нашей структуре. Панель 1а на рисунке 1 показывает, что неспособность перцептивно обрабатывать реплику во время эпизода обучения является самым ранним потенциальным источником эффектов конкуренции реплик в рамках стадий: субъект, очевидно, должен обнаруживать стимул во время эпизода обучения, чтобы прийти к ответу в его присутствие (см. аналогичную аргументацию в Pearce and Bouton, 2001).

Если сигнал воспринимается во время обучения, в игру вступают другие процессы, как показано на панели 1b на рис. 1. Точнее, процессы регуляции внимания и предвзятость внимания идут следующими в ряду когнитивных процессов, которые могут влиять на сигнал или приводить к нему. эффекты конкуренции (см. панель 2 на рис. 1). Регуляция внимания позволяет направить внимание на информацию, имеющую отношение к требованиям задачи (например, неизбыточный блокирующий сигнал), и позволяет отвлечь внимание от лишней информации (например,г., избыточный заблокированный сигнал). Такие процессы внимания могут приводить к эффектам конкуренции сигналов, если предположить, что объем обучения и, следовательно, реакция на сигнал модулируются количеством внимания, уделяемого такому стимулу (например, Mackintosh, 1975). Согласно тому же предположению, смещение внимания может также привести к эффектам конкуренции сигналов: в процедуре блокировки ранее обученный сигнал A может занимать непропорционально большое количество внимания во время обучения AX +. Это, по-видимому, явная возможность в процедурах обусловливания с биологически значимым результатом, поскольку искажения внимания, связанные с угрозой и вознаграждением, были надежно продемонстрированы в различных экспериментальных парадигмах (Bradley et al., 2004; Бар-Хаим и др., 2007).

Настоящая концепция утверждает, что полная неспособность обработать сигнал (либо из-за отсутствия перцептивного обнаружения, либо в результате механизмов внимания) приведет к необратимому дефициту усвоения, так что ретроспективная переоценка этого сигнала (например, восстановление после блокировки с помощью гашения сигнала блокировки; например, Blaisdell et al., 1999) наблюдаться не должно. Соответственно, это также единственное исключение из нашего предположения о том, что поведенческая демонстрация соревнования по сигналу, достигнутая на более ранней стадии, все еще может быть затронута или отменена на более поздней стадии.Это происходит из-за того, что стимулы, не обработанные на ранней стадии, не получают доступа к памяти (например, Kastner and Ungerleider, 2000; Mitchell et al., 2006), а ретроспективная переоценка требует наличия ассоциаций памяти между сигналом под рукой и либо результат, либо другие сигналы, которые присутствовали во время обучения.

Стадия удержания

В этой части мы обратимся к процессам, происходящим во временном интервале между кодированием и исполнением. Важнейшее допущение предлагаемой нами схемы стадий состоит в том, что на успешную конкуренцию реплик можно повлиять в цепочке последующих стадий обработки информации.Если более позднее поведенческое проявление соревнования по сигналу не реализуется посредством процессов, действующих на стадии кодирования, оно все же может быть достигнуто на стадии удержания или исполнения. Точно так же на успешное соревнование сигналов также можно повлиять или отменить его на более поздних этапах (за исключением случая, когда соревнование сигналов является результатом полной неудачи в обработке интересующего сигнала на этапе кодирования).

Панель 3 на рисунке 1 указывает на предполагаемую важность репетиционных процессов на этапе удержания.Репетиция, как в активной, так и в пассивной форме (Meeter and Murre, 2004), может, например, привести к ретроспективному соревнованию по реплике, если репетируются события, включающие конкурирующую реплику (например, обратная блокировка; см. Ludvig et al., 2010) или восстановление после соревнования по сигналу, если интересующий сигнал пассивно репетируется в отсутствие результата (например, освобождение от затемнения из-за угасания конкурирующего стимула; Dickinson and Burke, 1996). Это показывает, что отношение между заблокированным сигналом и результатом может измениться во время между обучением и тестированием, и это без дополнительного обучения с самим заблокированным сигналом.

Сцена представления

В этом подразделе мы обсудим процессы, которые модулируют реакцию на реплику, прошедшую обучение на соревнованиях по репликам. Прежде чем обсуждать эти процессы, мы опишем, как существующие теории объясняют эффективность усвоенного поведения.

При условии, что соревнование по сигналу было успешно достигнуто на этапе кодирования или сохранения, единственная оставшаяся задача — продемонстрировать это во время тестирования. Сначала мы обсудим, как традиционные АСМ (например,г., Рескорла и Вагнер, 1972; Макинтош, 1975 год; Пирс и Холл, 1980) объясняют низкую реакцию на кий, прошедшую обучение на соревнованиях. Большинство AFM предполагают, что соревновательная тренировка реплик препятствует развитию прочной связи между репликой и результатом. Это позволяет этим моделям дать прямое объяснение низкой реакции на сигнал, прошедшего обучение на соревнованиях по сигналу: слабая связь между сигналом и результатом подразумевает слабую реакцию. Следует, однако, отметить, что учет формирования связи того, как генерируется ответ, несколько проблематичен, потому что было продемонстрировано, что между ассоциативной силой и производительностью нет однозначного соответствия (Rescorla, 2001, 2006).

Все еще опираясь на случай успешного достижения конкуренции на этапе кодирования или запоминания, теория научения на основе логического вывода придерживается совершенно иного взгляда на поиск и генерирование ответов. Митчелл и др. (2009) предположили, что обучение само по себе является следствием неавтоматического вывода, тогда как восстановление такого обучения может быть результатом автоматического поиска в памяти. Таким образом, если испытуемые, например, в процедуре блокировки, могут сделать правильный вывод о заблокированном сигнале перед тестированием, они должны быть в состоянии автоматически извлечь эти полученные знания.Эксперимент, в котором двойная нагрузка применяется только во время тестовой фазы процедуры блокировки, мог бы проверить эту гипотезу, но, насколько нам известно, он еще не проводился. Однако Морис и соавт. (2014) недавно продемонстрировали блокировку с помощью теста на распознавание (тест, который зависит от процессов автоматического поиска), предоставив некоторые доказательства этой возможности. Следует отметить, что генерация ответов является столь же сложной задачей для теорий логического научения, как и для АСМ: предполагается, что ответы являются поведенческим выражением убеждений, принимаемых субъектом, но то, как осуществляется этот перевод, плохо изучено (Baeyens et al., 2009; Митчелл и др., 2009).

До сих пор мы рассматривали случай, в котором соревнование сигналов было успешно достигнуто либо на этапе кодирования, либо на этапе хранения, что подразумевает, что генерация ответа была единственной оставшейся задачей. Однако предлагаемая нами структура утверждает, что на конкуренцию реплик можно повлиять и на самой стадии исполнения (см. панель 4 на рис. 1).

Хотя восприятие сигнала, очевидно, необходимо для его изучения, признание сходства или различия между сигналом во время тестирования и обучения также является важным феноменом восприятия.То есть соревнование по репликам может включать случаи невосприятия реплики не только во время тренировки, но и невосприятие ее на тесте (из-за изменения восприятия; Пирс, 1987, 1994). В качестве примечания стоит упомянуть, что теоретики обучения недавно размышляли о роли внимания во время исполнения (например, Kruschke, 2001; Craddock and Miller, 2014), и есть надежда, что будущие исследования предоставят подтверждающие доказательства, которые могут привести к в обновлении существующей структуры.

Многоступенчатые процессы

В этом подразделе мы сосредоточимся на процессах, которые выполняются в несколько этапов. На панели 5 рисунка 1 представлен обзор процессов, которые нельзя свести к одному этапу: рассуждения высшего порядка, рабочая память, эпизодическая память, поиск в памяти и когнитивное торможение.

Теоретики логического обучения утверждают, что информация о различных событиях хранится в памяти неконкурентным образом и что эта сохраненная информация может быть извлечена и гибко использована системой рассуждений более высокого порядка (Beckers et al., 2006; Де Хаувер и др., 2007). С этой точки зрения теория логического научения отстаивает взгляд на соревнование подсказок, ориентированный на производительность, очень похожий, например, на теорию сравнения (Miller and Schachtman, 1985; Miller and Matzel, 1988). Но сторонники логического рассуждения добавляют, что процессы рассуждения могут также действовать во время начального эпизода обучения или в промежутке времени между первоначальным обучением и исполнением (например, De Houwer and Beckers, 2003; De Houwer et al., 2005).Таким образом, при соответствующих граничных условиях процессы рассуждения могут влиять на конкуренцию сигналов на всех трех стадиях. Особенно интересно ранее обсуждавшееся исследование De Houwer and Beckers (2003), в котором наблюдалась повышенная реакция на заблокированный сигнал, когда во время тренировки и тестирования применялась двойная нагрузка (Эксперимент 2), тогда как это увеличение не было значительным. когда двойное задание выполнялось только на этапе обучения (Эксперимент 1). Де Хаувер и Беккерс (2003, с.355) предлагают интерпретацию различия между их Экспериментом 1 и Экспериментом 2, которая хорошо согласуется с предложенной нами структурой стадии: «Таким образом, возможно, что участники эксперимента 1, находящиеся в сложной вторичной задаче, компенсировали отсутствие возможности для дедуктивных рассуждений. на этапе обучения, участвуя в более дедуктивных рассуждениях на этапе тестирования. Такая компенсаторная стратегия была менее вероятной в эксперименте 2, потому что во время тестовой фазы также присутствовала второстепенная задача.«Они действительно утверждают, что если более поздняя демонстрация поведенческого соперничества не достигается на этапе кодирования, его все же можно достичь на этапе исполнения, что является центральным принципом предлагаемой здесь схемы.

Усиленные когнитивные процессы зависят от объема рабочей памяти. Это превращает рабочую память в многостадийный процесс, потому что существующая структура стадий предполагает, что обработка с усилиями может происходить на всех стадиях. Давайте проиллюстрируем. Регуляция внимания на стадии кодирования зависит от рабочей памяти (т.г., Кейн и др., 2001; Энгл, 2002; Шмидт и др., 2002). Аналогичный аргумент относительно поддерживающей или стимулирующей роли рабочей памяти можно привести в отношении активного повторения (например, Hasher and Zacks, 1979) на стадии удержания и рассуждений более высокого порядка (например, Baddeley and Hitch, 1974; Johnson-Laird and Byrne, 1991; Rips, 1994), в том числе и во время выступления.

Как уже говорилось, эпизодическая память и поиск воспоминаний также задействованы на всех трех стадиях.Более того, мы также должны признать, что субъекты не входят в стадию кодирования как чистый лист. Субъекты вступают в стадию кодирования с набором более раннего опыта и предварительных знаний, которые могут оказать важное влияние на соревнование по репликам, особенно в экологически обоснованных ситуациях. Например, предположим, что человек, который ест картофельные чипсы и слушает музыкальную тему своего любимого телевизионного шоу, замечает пролетающие над головой военные самолеты, за которыми следует воздушная бомбардировка. В таком случае эпизодическая память о предыдущих знаниях о боевых самолетах может превратить эти боевые самолеты в сильного конкурента.

Наконец, когнитивное торможение влияет на несколько других когнитивных процессов, что превращает его в многостадийный процесс в текущей структуре. Проиллюстрируем на некоторых примерах. Регуляция внимания, действующая на стадии кодирования, была описана как воплощение тормозного процесса, поскольку она удерживает внимание сосредоточенным на текущей задаче (например, Kane et al., 2001). Когнитивное торможение также связано с рассуждениями. Точнее, утверждалось, что подавление нерелевантных мыслей и неуместных убеждений занимает центральное место в человеческом мышлении, чтобы предотвратить вмешательство (т.г., Марковиц и Барруйе, 2002; Де Нейс и др., 2005). Как обсуждалось, демонстрация реплики, прошедшей обучение на соревнованиях по репликам, может, например, вызвать в памяти результат посредством процессов памяти, но взаимодействие между тормозящими процессами и процессами рассуждения более высокого порядка все же может привести к выводу, что реплика на самом деле не связана (причинно). к результату, что привело бы к низкой реакции на тестируемый сигнал.

Общее обсуждение

Настоящий документ построен на двух столпах.Во-первых, мы утверждали, что соревнование по репликам не является единым явлением, а что в процедуре соревнования по репликам задействованы разные процессы. Существующие модели обычно задействуют только один или два процесса, что может привести к чрезмерному упрощению и игнорированию взаимодействия. Во-вторых, мы организовали процессы, о которых известно или предполагалось, что они связаны с эффектами конкуренции по репликам, в рамках сцены. Теперь перейдем к оценке этой структуры.

Скупость

Кто-то может возразить, что нет необходимости прибегать к множеству процессов для объяснения эффектов конкуренции по сигналу, когда экономные АСМ (т.г., Рескорла и Вагнер, 1972; Макинтош, 1975 год; Пирс и Холл, 1980 г.; Миллер и Шахтман, 1985; Miller and Matzel, 1988) также могут объяснить такие эффекты. Хотя класс АСМ действительно может хорошо справляться с учетом эффектов конкуренции по сигналу, многие выводы, обсуждаемые в этой статье, выходят за рамки отдельных АСМ. AFM, которые характеризуют эффекты конкуренции по сигналам как отражение необратимого дефицита усвоения (например, Rescorla and Wagner, 1972; Mackintosh, 1975; Pearce and Hall, 1980), не могут, например, объяснить, что то, что извлекается из долговременной памяти, определяет, определяет ли конкуренция сигналов. будет отображаться во время тестирования (т.г., Боддес и др., 2011). АСМ, которые характеризуют соревнование по репликам как феномен производительности (Миллер и Шахтман, 1985; Миллер и Матцель, 1988), чтобы привести другой пример, могут, в свою очередь, не объяснить сдвиги внимания, наблюдаемые во время начального обучения соревнованию по репликам (например, Бисли и Ле Пелли). , 2011). Точно так же есть демонстрации блокировки, которые выходят за рамки теории логического обучения. Ловибонд и др. (2003), например, наблюдали небольшой эффект прямой блокировки в их неаддитивной группе, то есть в обстоятельствах, когда было нелогично делать вывод о неэффективности заблокированного сигнала.Таким образом, хотя структура настоящего этапа может быть не очень экономной, мы считаем, что это оправдано, потому что более экономная теория или структура должны быть предпочтительнее менее экономной только в том случае, если обе они имеют одинаковую объяснительную силу. Возможный способ положить конец иногда интенсивным спорам о конкуренции по сигналам (приобретение и отчеты о производительности, АСМ по сравнению с логическими выводами) мог бы состоять в том, чтобы отказаться от предположения, что конкуренция по сигналам является единым явлением, и рассмотреть возможность того, что разные процессы могут лежат в основе эффектов конкуренции сигналов.

Граничные условия и эмпирическая проверка

Поскольку мы утверждаем, что эффекты конкуренции сигналов могут быть вызваны различными процессами, очень важно определить граничные условия, которые определяют, какой процесс будет отвечать за эффект конкуренции сигналов в конкретной ситуации. Это важная задача для будущих исследований. Предлагаемая нами структура уже дает некоторые подсказки об этих граничных условиях. Поддающийся проверке прогноз, полученный из текущей структуры, заключается в том, что восстановление после конкуренции реплик возможно, за исключением случаев, когда это вызвано сбоем обработки во время кодирования.Можно поставить эксперимент, в котором индуцируется конкуренция сигналов из-за сбоя обработки в одном условии, но не во втором. Один из способов вызвать такую ​​неудачу — использовать множество различных испытаний, в каждом из которых используется большое количество наполнителей (Vandorpe and De Houwer, 2006; McLaren et al., 2014). Другой возможностью может быть использование задачи точечного зондирования для отвлечения внимания (MacLeod et al., 2002) от целевого сигнала X. Во втором случае можно использовать стандартную блокирующую задачу, в которой такой сбой обработки маловероятен ( Блейсделл, 2003).Текущая структура утверждает, что конкуренция подсказок из-за сбоя обработки устойчива к переоценке. Таким образом, такая манипуляция, как гашение блокирующего сигнала A (Boddez et al., 2011), не приведет к усилению реакции на целевой сигнал X в первом состоянии. Однако во втором случае конкуренция сигналов останется обратимой, потому что предполагается, что конкуренция сигналов из-за других механизмов, а не сбоя обработки, может быть затронута на других этапах текущей структуры.Соответственно, восстановление после соревнования по сигналам может быть использовано для информирования нас о лежащем в основе процесса в конкретной ситуации. Другие граничные условия включают в себя то, что возможность достижения соревнования по сигналу на этапе удержания зависит от наличия следа памяти между интересующим сигналом и либо результатом, либо другими сигналами, которые присутствовали во время обучения (см. Mitchell et al., 2006). Наконец, достижение конкуренции по сигналам на этапе исполнения возможно только в том случае, если предсказательный или каузальный статус конкурирующих сигналов извлекается из долговременной памяти (Boddez et al., 2011).

Кроме того, можно предсказать, что индивидуальные различия в процессах, обсуждаемых в этой статье, будут коррелировать с уровнем конкуренции по сигналу. Существуют различные меры, которые могут использовать эти индивидуальные переменные различия. Например, такие анкеты, как шкала контроля внимания (Дерриберри и Рид, 2002), могут использоваться для прогнозирования силы эффектов конкуренции за реплики у людей. Другой пример «индивидуальных различий» — это различие между нечеловеческими и человеческими животными.Иногда утверждают, что животные не обладают сложными когнитивными процессами людей. Хотя вполне возможно, что конкуренция по сигналам у животных обусловлена ​​только подмножеством процессов, обсуждаемых в рамках, мы не видим причин приводить такой аргумент априори . Действительно, есть некоторые доказательства, подтверждающие идею о том, что крысы способны рассуждать о сигналах и результатах (Beckers et al., 2006; Blaisdell et al., 2006), и, кроме того, эта схема может вдохновить на дальнейшие исследования.Например, чтобы оценить роль рабочей памяти, можно разработать задачу для сравнения конкуренции сигналов в условиях одно- и двухзадачной нагрузки у животных.

Будущие исследования также должны быть сосредоточены на взаимодействии и временной динамике различных процессов. Мы попытались дать представление о динамике различных процессов с помощью схемы стадий (см. рис. 1) и описания того, как различные процессы взаимозависимы (см. Многоэтапные процессы).Однако это только первый шаг, и существует очевидная потребность в эмпирических данных, учитывающих временной ход процессов, связанных с блокировкой (хороший пример см. в Liu and Luhmann, 2013).

Кроме того, будущие исследования могут быть сосредоточены на торможении реакции, процессе, опущенном в нынешней формулировке стадийной структуры, потому что его участие в соревновании сигналов в настоящее время все еще слишком спекулятивно. Ингибирование ответа относится к подавлению доминантного ответа в пользу выполнения субдоминантного ответа (например,г., Харнишфегер, 1995; Нигг, 2000; Kipp, 2005) и является важным элементом механизмов выбора ответа, которые способствуют адаптивному поведению и точному выполнению задания (например, Roberts et al., 1998). Если предположить, что реакция на сигнал является преобладающей реакцией, а воздержание от ответа — субдоминантной реакцией, торможение реакции вполне может быть вовлечено в эффекты конкуренции по сигналу. Предварительные доказательства этого предположения исходят из исследования на животных, показывающего, что субъекты скорее реагируют, чем не реагируют всякий раз, когда в ход событий добавляется источник неопределенности.Действительно, в исследованиях на животных было обнаружено, что испытуемые демонстрировали высокую реакцию на реплику, прошедшую соревновательную тренировку, когда тестирование проходило в неоднозначном контексте (Gunther et al., 1998). В ассоциативных терминах наше предположение подразумевает, что сигнал, который подвергается обработке на основе конкуренции сигналов, наделен как возбуждающими, так и тормозными свойствами. Исследования показали, что тормозная регуляция ослабляется сдвигами в (физическом или временном) контексте и представлением результатов перед тестированием (обзор см. в Bouton, 2002).Соответственно, исследователи часто полагаются на демонстрацию такого затухания при поиске доказательств ингибирования (например, Miguez et al., 2014). Самое интересное, что исследования на животных показали, что введение интервала между тренировкой и тестированием (например, процедура спонтанного восстановления; Kraemer et al., 1988; Cole et al., 1997; Pineno et al., 2005b) и представление результатов в виде сама по себе (т. е. процедура восстановления; Balaz et al., 1982) сильно снижает конкуренцию за реплики. Такие результаты выходят за рамки современных моделей обучения, но согласуются с предположением о том, что торможение реакции участвует в стадии исполнения соревнования по сигналам.

Взаимодействие с другими дисциплинами

Модели формирования ассоциаций имеют свой собственный язык, который мог бы в определенной степени изолировать их от других областей психологии, где когнитивная революция оставила более стойкие следы. Исследователи, интересующиеся, например, контролем внимания, могут не использовать процедуры соревнования по репликам просто потому, что они не понимают, что контроль внимания в значительной степени синонимен тому, что психологи-обучающиеся называют усвоенным невниманием.Тем не менее, соревнование по репликам остается одним из наиболее интенсивно изучаемых эффектов в психологии обучения, что делает его тщательно изученным методом изучения нескольких явлений.

Нейробиологам, которые используют блокировку в качестве инструмента для понимания нейронных коррелятов ошибки предсказания и низкоуровневых ассоциативных механизмов (например, Steinberg et al., 2013), может быть интересно узнать, что на самом деле множественные когнитивные процессы более высокого порядка участвуют в блокировке. Нейробиологи, интересующиеся пластичностью памяти, могли бы, в свою очередь, извлечь выгоду из использования процедур ретроспективной переоценки, в которых эффекты конкуренции сигналов изменяются без какого-либо дополнительного обучения, связанного с интересующим сигналом (например,г., Корлетт и др., 2004; Сан-Галли и др., 2011 г.; Шарп и Киллкросс, 2014 г.).

Предлагаемая нами структура также соответствует результатам исследований в области развития. Некоторые из вышеупомянутых функций (например, рабочая память и логические рассуждения) развиваются в детстве (Greenberg et al., 1977; Byrnes and Overton, 1986, 1988; Cowan, 1997). В позднем взрослом возрасте ухудшаются такие функции, как рабочая память, формирование ассоциативной памяти и восстановление памяти (Hartman et al., 2001; Mutter et al., 2006, 2012; Олд и Навех-Бенджамин, 2008 г.). Исследования показали, что конкуренция по репликам возникает одновременно с развитием этих функций. Уровни конкуренции за реплики связаны с развитием мыслительных способностей и рабочей памяти (Simms et al., 2012; McCormack et al., 2013; см. также Livesey et al., 2013). Муттер и др. (2012) наблюдали снижение уровня конкуренции за реплики у пожилых людей, связанное с ухудшением формирования и извлечения ассоциативной памяти. Будущие исследования в области развития могут быть расширены на другие процессы, описанные в рамках.

Настоящая структура также может способствовать взаимодействию между фундаментальными исследованиями в области обучения и клиническими исследованиями. Сообщалось, что блокирование уменьшается или даже исчезает у больных шизофренией (например, Jones et al., 1992; Bender et al., 2001), что вызвало предположение, что блокирование может быть полезной доклинической лабораторной моделью для изучения симптомов, связанных с с шизофренией (Moran et al., 2008). Среди тех же линий Boddez et al. (2012) продемонстрировали, что блокирование аверсивного обусловливания является ценным инструментом для понимания процессов оценки угрозы и обобщения, которые пошли наперекосяк при патологической тревоге.Недостаток блокирования или дефицит состязательности по сигналу на более общем уровне действительно приводит к страху отсоединиться от наиболее вероятных причин или предикторов опасности. Тревога и шизофрения могут проявлять свои эффекты через один или несколько процессов, описанных в настоящей схеме. Поэтому важной задачей для будущих исследований является точное определение механизмов, которые вызывают вариации у людей, подверженных риску или страдающих патологией.

Заключение

Таким образом, мы надеемся, что читатель согласится с нашим выводом о том, что эффекты конкуренции по репликам управляются гибкой и динамичной системой.Возможно, когда история о конкуренции киев будет окончательно написана, необходимо будет рассмотреть множество процессов. Мы также надеемся, что настоящий документ может вдохновить на преодоление некоторых барьеров. Многочисленные когнитивные процессы еще недостаточно изучены в процедурах соревнований по репликам. Тем не менее, наше понимание как этих процессов, так и эффектов конкуренции по сигналам может улучшиться.

Заявление о конфликте интересов

Авторы заявляют, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могли бы быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Благодарности

Yannick Boddez получает постдокторскую стипендию KU Leuven (PDMK/13/056). Дополнительная поддержка была получена от гранта KU Leuven Centre for Excellence (PF/10/005) и от гранта Interuniversity Attraction Poles Бельгийского управления научной политики (P7/33). Ким Хэсен поддерживается грантом FWO G.0942.12N. Том Беккерс поддерживается грантом Innovation Scheme (Vidi) 452-09-001 Нидерландской организации научных исследований (NWO).Большое спасибо Dirk Hermans, Bridget McConnell и Bram Vervliet за полезные комментарии к предыдущему черновику этой рукописи.

Ссылки

Олпорт, А. (1989). «Зрительное внимание», в Foundation of Cognitive Science , изд. М. И. Познер (Кембридж, Массачусетс: MIT Press), 631–682.

Академия Google

Арседиано, Ф., Эскобар, М., и Матуте, Х. (2001). Отказ от блокирования у человека в результате посттренировочного угашения блокирующего стимула. Учиться. Поведение 29, 354–366. дои: 10.3758/BF03192901

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Баддели, А. (1986). Рабочая память. Оксфорд: Clarendon Press.

Академия Google

Баддели, А.Д., и Хитч, Г.Дж. (1974). «Рабочая память», в «Последние достижения в обучении и мотивации », Vol. 8, изд. Г. Бауэр (Нью-Йорк: Academic Press), 47–90.

Академия Google

Байенс, Ф., Ванстенвеген, Д.и Германс, Д. (2009). Ассоциативное обучение требует ассоциаций, а не предложений. Поведение. наук о мозге. 32, 198–199. дои: 10.1017/S0140525X0
67

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Бейкер А.Г., Мерсье П., Валле-Туранжо Ф., Франк Р. и Пан М. (1993). Избирательные ассоциации и суждения о причинности: наличие сильного причинного фактора может уменьшить суждения о более слабом. Дж. Экспл. Психол. Учить. 19, 414–432. дои: 10.1037/0278-7393.19.2.414

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Бар-Хаим, Ю., Лами, Д., Пергамин, Л., Бейкерманс-Краненбург, М.Дж., и ван Эйзендорн, М.Х. (2007). Предвзятость внимания, связанная с угрозой, у тревожных и нетревожных людей: метааналитическое исследование. Психология. Бык. 133, 1–24. дои: 10.1037/0033-2909.133.1.1

Опубликовано Резюме | Опубликован полный текст | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Беккерс, Т., Миллер, Р. Р., Де Хаувер, Дж., и Урушихара, К.(2006). Рассуждающие крысы: прямое блокирование в павловском обусловливании животных чувствительно к ограничениям причинно-следственного вывода. Дж. Экспл. Психол. Генерал 135, 92–102. дои: 10.1037/0096-3445.135.1.92

Опубликовано Резюме | Опубликован полный текст | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Бендер С., Мюллер Б., Оадес Р. Д. и Сартори Г. (2001). Условная блокировка и шизофрения: воспроизведение и изучение роли симптомов, возраста, возраста начала психоза и продолжительности болезни. Шизофр. Рез. 49, 157–170. doi: 10.1016/S0920-9964(00)00040-2

Опубликовано Резюме | Опубликован полный текст | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Blaisdell, AP (2003). Информационный поток S-R: где фильтр? Интегр. Физиол. Поведение науч. 38, 146–165. дои: 10.1007/BF02688832

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Blaisdell, A.P., Gunther, L.G., and Miller, R.R. (1999). Выход из блокировки достигается за счет гашения блокирующего КС. Аним. Учить. Поведение 27, 63–76. дои: 10.3758/BF03199432

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Боддес, Ю., Байенс, Ф., Херманс, Д., и Беккерс, Т. (2011). Прятки ретроспективной переоценки: восстановление после блокировки зависит от контекста в каузальном обучении человека. Дж. Экспл. Психол. Аним. Поведение Обработать. 37, 230–240. дои: 10.1037/a0021460

Опубликовано Резюме | Опубликован полный текст | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Бодез, Ю., Vervliet, B., Baeyens, F., Lauwers, S., Hermans, D., and Beckers, T. (2012). Предвзятость ожидания в процедуре выборочного обусловливания: тревога по признаку увеличивает ценность угрозы заблокированного стимула. Дж. Бехав. тер. Эксп. Психиатрия 43, 832–837. doi: 10.1016/j.jbtep.2011.11.005

Опубликовано Резюме | Опубликован полный текст | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Брэдли Б., Филд М., Могг К. и Де Хаувер Дж. (2004). Предубеждения внимания и оценки сигналов курения при никотиновой зависимости: компонентные процессы искажений визуального ориентирования. Поведение. Фармакол. 15, 29–36. doi: 10.1097/01.fbp.0000113331.49506.b5

Опубликовано Резюме | Опубликован полный текст | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Бирнс, Дж. П., и Овертон, В. Ф. (1986). Рассуждения об уверенности и неопределенности в конкретном, причинном и пропозициональном контекстах. Дев. Психол. 22, 793–799. дои: 10.1037/0012-1649.22.6.793

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Бирнс, Дж. П., и Овертон, В. Ф. (1988).Рассуждение о логических связках: анализ развития. Дж. Экспл. Детская психология. 46, 194–218. дои: 10.1016/0022-0965(88)-4

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Кобос, П.Л., Лопес, Ф.Дж., Каньо, А., Альмарас, Дж., и Шанкс, Д.Р. (2002). Механизмы прогностической и диагностической причинной индукции. Дж. Экспл. Психол. Аним. Поведение Обработать. 28, 331–346. дои: 10.1037//0097-7403.28.4.331

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Коул, Р.П., Гюнтер Л.М. и Миллер Р.Р. (1997). Спонтанное восстановление после воздействия относительной действительности стимула. Учиться. Мотив. 28, 1–19. doi: 10.1006/lmot.1997.0949

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Corlett, P.R., Aitken, M.R., Dickinson, A., Shanks, D.R., Honey, G.D., Honey, R.A., et al. (2004). Ошибка прогнозирования при ретроспективной переоценке причинно-следственных связей у людей: данные фМРТ в пользу ассоциативной модели обучения. Нейрон 44, 877–888.doi: 10.1016/j.neuron.2004.11.022

Опубликовано Резюме | Опубликован полный текст | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Коуэн, Н. (1997). «Развитие рабочей памяти», в «Развитие рабочей памяти в детстве », изд. Н. Коуэн (Хоув: Psychology Press), 163–199.

Академия Google

Де Хауэр, Дж., Беккерс, Т., и Вандорпе, С. (2005). Доказательства роли процессов рассуждения более высокого порядка в соревновании реплик и других явлениях обучения. Учиться. Поведение 33, 239–249. дои: 10.3758/BF03196066

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Де Нейс, В., Шекен, В., и д’Идеваль, Г. (2005). Рабочая память и повседневное условное мышление: поиск и торможение сохраненных контрпримеров. Подумай. Причина. 11, 349–381. дои: 10.1080/13546780442000222

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Дерриберри, Д., и Рид, Массачусетс (2002). Нарушения внимания, связанные с тревогой, и их регулирование с помощью контроля внимания. Дж. Ненормальный. Психол. 111, 225–236. doi: 10.1037//0021-843X.111.2.225

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Десимон, Р., и Дункан, Дж. (1995). Нейронные механизмы избирательного зрительного внимания. год. Преподобный Нейроски. 18, 193–222. doi: 10.1146/annurev.ne.18.030195.001205

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Дикинсон, А., Шанкс, Д. Р., и Эвенден, Дж. Л. (1984). Оценка непредвиденных обстоятельств действия-результата: роль выборочной атрибуции. QJ Exp. Психол. 36, 29–50. дои: 10.1080/14640748408401502

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Энгл, Р. В. (2002). Объем рабочей памяти как исполнительное внимание. Курс. Реж. Психол. науч. 11, 19–23. дои: 10.1111/1467-8721.00160

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Гринберг М.Т., Марвин Р.С. и Мосслер Д.Г. (1977). Развитие навыков условного мышления. Дев. Психол. 13, 527–528.дои: 10.1037/0012-1649.13.5.527

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Харнишфегер, К.К. (1995). «Развитие когнитивного торможения: теории, определения и данные исследований», в Interference and Inhibition in Cognition , eds FN Dempster and CJ Brainerd (New York: Academic Press), 175–204.

Академия Google

Хашер Л. и Закс Р. Т. (1979). Автоматические и требующие усилий процессы в памяти. Дж. Экспл. Психол.Генерал 108, 356–388. дои: 10.1037/0096-3445.108.3.356

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Джонсон-Лэрд, П. Н., и Бирн, Р. М. Дж. (1991). Вычет. Хоув: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс.

Академия Google

Кейн, М.Дж., Блекли, М.К., Конвей, А.Р.А., и Энгл, Р.В. (2001). Взгляд контролируемого внимания на объем рабочей памяти. Дж. Экспл. Психол. Генерал 130, 169–183. дои: 10.1037/0096-3445.130.2.169

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Кастнер, С.и Унгерлейдер Л.Г. (2000). Механизмы зрительного внимания в коре головного мозга человека. год. Преподобный Нейроски. 23, 315–341. doi: 10.1146/annurev.neuro.23.1.315

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Кремер, П.Дж., Ларивьер, Н.А., и Спир, Н.Е. (1988). Выражение вкусового отвращения, обусловленное соединением запах-вкус: затемнение относительно слабо выражено у отъемышей и уменьшается с течением времени у взрослых особей. Учиться. Поведение 16, 164–168.дои: 10.3758/BF03209060

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Крушке, Дж. К. (2001). К единой модели внимания в ассоциативном обучении. Дж. Матем. Психол. 45, 812–863. doi: 10.1006/jmps.2000.1354

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Крушке, Дж. К., и Йохансен, М. К. (1999). Модель вероятностного обучения категорий. Дж. Экспл. Психол. Учить. 25, 1083–1119. дои: 10.1037/0278-7393.25.5.1083

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Крушке, Дж.К., Каппенман, Э.С., и Хетрик, В.П. (2005). Взгляд и индивидуальные различия соответствуют усвоенному вниманию при ассоциативной блокировке и выделении. Дж. Экспл. Психол. Учить. 31, 830–845. дои: 10.1037/0278-7393.31.5.830

Опубликовано Резюме | Опубликован полный текст | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Линдси П. и Норман Д. (1972). Обработка информации человеком: введение в психологию . Нью-Йорк: Академическая пресса.

Академия Google

Ливси, Э., Ли, Дж., и Шон, Л. (2013). Взаимосвязь между блокированием и выводом в каузальном обучении. 35-е ежегодное собрание Общества когнитивных наук (COGSCI 2013) , Остин, Техас: Общество когнитивных наук.

Ловибонд, П.Ф., Бин, С.-Л., Митчелл, С.Дж., Бутон, М.Е., и Фрохардт, Р. (2003). Прямое и обратное блокирование причинного суждения усиливается аддитивностью величины эффекта. Мем. Познан. 31, 133–142. дои: 10.3758/BF03196088

Опубликовано Резюме | Опубликован полный текст | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Людвиг, Э.А., Мириан, М.С., Кехо, Э.Дж., и Саттон, Р.С. (2010). «Ассоциативное обучение на основе воспроизведенного опыта», в плакате , представленном на ежегодном собрании Павловского общества , Балтимор, Мэриленд.

Макинтош, Нью-Джерси (1975). Теория внимания: вариации связываемости стимулов с подкреплением. Психология. Ред. 82, 276–298. дои: 10.1037/h0076778

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Маклауд, К., Резерфорд, Э. М., Кэмпбелл, Л., Эбсуорси, Г., и Холкер, Л. (2002). Избирательное внимание и эмоциональная уязвимость: оценка причинной основы их связи посредством экспериментального манипулирования предвзятостью внимания. Дж. Ненормальный. Психол. 111, 107–123. doi: 10.1037/0021-843X.111.1.107

Опубликовано Резюме | Опубликован полный текст | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Марр, Д. (1982). Видение: компьютерное исследование человеческого представления и обработки визуальной информации .Нью-Йорк: Фримен.

Академия Google

Макларен, И. П., Форрест, К., Макларен, Р., Джонс, Ф. В., Эйткен, М., и Макинтош, Н. (2014). Ассоциации и предложения: случай двойного процесса обучения у людей. Нейробиол. Учить. Мем. 108, 185–195. doi: 10.1016/j.nlm.2013.09.014

Опубликовано Резюме | Опубликован полный текст | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Мейзер, Т. (2011). Много боли, мало выгоды? Парадигматические модели и методы в экспериментальной психологии. Перспектива. Психол. науч. 6, 183–191. дои: 10.1177/1745691611400241

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Миллер Р.Р. и Матцель Л.Д. (1988). «Гипотеза компаратора: правило ответа для выражения ассоциаций», в The Psychology of Learning and Motivation , Vol. 22, изд. GH Bower (Сан-Диего: Academic Press), 51–92.

Академия Google

Миллер Р.Р. и Шахтман Т.Р. (1985). «Обусловливание контекста как ассоциативный базовый уровень: значение для формирования реакции и природа условного торможения», в Обработка информации у животных: условное торможение , под редакцией Р.Р. Миллер и Н. Э. Спир (Хиллсдейл, Нью-Джерси: Эрлбаум), 51–88.

Академия Google

Моран, П.М., Оуэн, Л., Крукс, А.Е., Аль-Узри, М.М., и Ревели, Массачусетс (2008). Аномальная ошибка прогноза связана с негативными и депрессивными симптомами при шизофрении. Прог Нейропсихофармакол. биол. Психиатрия 32, 116–123. doi: 10.1016/j.pnpbp.2007.07.021

Опубликовано Резюме | Опубликован полный текст | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Муттер, С.А., Хаггблум, С.Дж., Пламли, Л.Ф., и Ширмер, А.Р. (2006). Старение, рабочая память и дискриминационное обучение. QJ Exp. Психол. 59, 1556–1566. дои: 10.1080/17470210500343546

Опубликовано Резюме | Опубликован полный текст | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Нейссер, У. (1967). Когнитивная психология. Нью-Йорк: Appleton Century Crofts.

Академия Google

Нигг, Дж. Т. (2000). О торможении / расторможенности в психопатологии развития: взгляды когнитивной и личностной психологии и рабочая таксономия торможения. Психология. Бык. 126, 220–246. дои: 10.1037/0033-2909.126.2.220

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Павлов И. П. (1927). Условные рефлексы. Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.

Академия Google

Пирс, Дж. М. (1987). Модель генерализации стимулов в павловском обусловливании. Психология. Ред. 94, 61–73. doi: 10.1037/0033-295X.94.1.61

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Пирс, Дж.М. и Бутон, М.Э. (2001). Теории ассоциативного обучения у животных. год. Преподобный Психолог. 52, 111–139. doi: 10.1146/annurev.psych.52.1.111

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Пессоа, Л., Кастнер, С., и Унгерлейдер, Л.Г. (2002). Внимательный контроль обработки нейтральных и эмоциональных стимулов. Познан. Мозг Res. 15, 31–45. doi: 10.1016/S0926-6410(02)00214-8

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Пиньо, О., Denniston, JC, Beckers, T., Matute, H., and Miller, R.R. (2005a). Противопоставление прогностических и причинных значений предикторов и причин. Учиться. Поведение 33, 184–196. дои: 10.3758/BF03196062

Опубликовано Резюме | Опубликован полный текст | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Прадос, Дж., Альварес, Б., Асебес, Ф., Лой, И., Санса, Дж., и Морено-Фернандес, М.М. (2013). Блокировка у крыс, людей и улиток с использованием внутрисубъектного дизайна. Поведение. Обработать. 100, 23–31.doi: 10.1016/j.beproc.2013.07.014

Опубликовано Резюме | Опубликован полный текст | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Рескорла Р.А. и Вагнер А.Р. (1972). «Теория павловского обусловливания: различия в эффективности подкрепления и отсутствия подкрепления», в Classical Conditioning II: Current Research and Theory , eds AH Black and WF Prokasy (New York: Appleton-Century-Crofts), 64–99.

Академия Google

Риддеринхоф, К.Р., ван ден Вильденберг, В.П.М., Сегаловиц, С.Дж., и Картер, К.С. (2004). Нейрокогнитивные механизмы когнитивного контроля: роль префронтальной коры в выборе действия, торможении реакции, мониторинге производительности и обучении на основе вознаграждения. Познание мозга. 56, 129–140. doi: 10.1016/j.bandc.2004.09.016

Опубликовано Резюме | Опубликован полный текст | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Рипс, LJ (1994). Психология доказательства: дедуктивное мышление в человеческом мышлении .Кембридж, Массачусетс: MIT Press.

Академия Google

Робертс А.С., Робиннс Т.В. и Вайскранц Л. (1998). Префронтальная кора: исполнительные и когнитивные функции . Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета. doi: 10.1093/acprof:oso/9780198524410.001.0001

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Родриго, Т., Чамизо, В.Д., Макларен, И.П.Л., и Макинтош, Нью-Джерси (1997). Блокировка в пространственной области. Дж. Экспл. Психол. Аним. Поведение Обработать. 23, 110–118. дои: 10.1037/0097-7403.23.1.110

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Шанкс, Д. Р. (1985). Прямая и обратная блокировка в суждении человека о непредвиденных обстоятельствах. QJ Exp. Психол. 37, 1–21. дои: 10.1080/14640748508402082

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Шанкс, Д. Р. (2010). Обучение: от ассоциации к познанию. год. Преподобный Психолог. 61, 273–301. doi: 10.1146/annurev.psych.093008.100519

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Шанкс, Д.Р. и Лопес Ф.Дж. (1996). Причинный порядок не влияет на выбор сигнала при ассоциативном обучении человека. Мем. Познан. 24, 511–522. дои: 10.3758/BF03200939

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Симмс, В., МакКормак, Т., и Беккерс, Т. (2012). Аддитивное предварительное обучение и эффекты соревнования по репликам: данные развития для основанного на рассуждениях описания причинного обучения. Дж. Экспл. Психол. Аним. Поведение Обработать. 38, 180–190. дои: 10.1037/a0027202

Опубликовано Резюме | Опубликован полный текст | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Сломан, С.А. (1996). Эмпирический случай для двух систем рассуждений. Психология. Бык. 119, 3–22. дои: 10.1037/0033-2909.119.1.3

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Steinberg, E.E., Keiflin, R., Boivin, J.R., Witten, I.B., Deisseroth, K., and Janak, P.H. (2013). Причинно-следственная связь между ошибками предсказания, дофаминовыми нейронами и обучением. Нац. Неврологи. 16, 966–973. doi: 10.1038/nn.3413

Опубликовано Резюме | Опубликован полный текст | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Томс, М., Моррис, Н., и Уорд, Д. (1993). Рабочая память и условное мышление. QJ Exp. Психол. 46, 679–699. дои: 10.1080/14640749308401033

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Вандорпе, С., Де Хаувер, Дж., и Беккерс, Т. (2007). Роль памяти на соединения в соревновании киев. Учиться. Мотив. 38, 195–207. doi: 10.1016/j.lmot.2007.03.001

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Ван Хамм, Л.Дж., и Вассерман, Э.А. (1994). Конкуренция реплик в суждениях о причинности: роль непредставления составных элементов стимула. Учиться. Мотив. 25, 127–151. doi: 10.1006/lmot.1994.1008

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Вагнер, А. Р. (1981). «SOP: модель автоматической обработки памяти в поведении животных», в Обработка информации у животных: механизмы памяти , под редакцией Н. Э. Спир и Р. Р. Миллера (Хиллсдейл, Нью-Джерси: Эрлбаум), 5–47.

Академия Google

Вагнер, А.Р., Логан Ф.А., Хаберландт К. и Прайс Т. (1968). Селекция стимулов и «модифицированная теория непрерывности». Дж. Экспл. Психол. 76, 171–180. дои: 10.1037/h0025414

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Вальдманн, М. Р. (2000). Конкуренция между причинами, но не следствиями в прогностическом и диагностическом обучении. Дж. Экспл. Психол. Учить. 26, 53–76. дои: 10.1037/0278-7393.26.1.53

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Вальдманн, М.Р. и Холиок, К. Дж. (1992). Прогнозирующее и диагностическое обучение в рамках причинно-следственных моделей: асимметрия в соревновании по репликам. Дж. Экспл. Психол. Генерал 121, 222–236. дои: 10.1037/0096-3445.121.2.222

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Вальдманн, М. Р., и Уокер, Дж. М. (2005). Компетентность и производительность в каузальном обучении. Учиться. Поведение 33, 211–229. дои: 10.3758/BF03196064

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Вилнер, Дж.А. (1978). Блокирование отвращения к вкусу предшествующими сочетаниями экстероцептивных стимулов с болезнью. Учиться. Мотив. 9, 125–140. дои: 10.1016/0023-9690(78)

-4

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Уиллс, А. Дж., Лаврик, А., Крофт, Г. С., и Ходжсон, Т. Л. (2007). Предиктивное обучение, ошибки предсказания и внимание: данные потенциалов, связанных с событиями, и отслеживания взгляда. J. Cogn. Неврологи. 19, 843–854. doi: 10.1162/jocn.2007.19.5.843

Опубликовано Резюме | Опубликован полный текст | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Избирательность и этапы обработки — непрекращающийся спор в теории внимания: обзор

  • Олпорт, А.(1977). О знании значения слов мы не можем сообщить: Эффекты визуальной маскировки. В S. Dornic (Ed.), Внимание и производительность VII . Хиллсдейл, Нью-Джерси: Эрлбаум.

    Google ученый

  • Оллпорт А., Типпер С. и Чмиэль Н.Р.Дж. (1985). Избирательное внимание в видении: посткатегориальная фильтрация. В М.И. Познер и О.С.М. Марин (редакторы), Внимание и производительность XI , Хиллсдейл, Нью-Джерси: Erlbaum.

    Google ученый

  • Бродбент, Д.Э. (1958). Восприятие и общение . Оксфорд: Пергамон.

    Книга Google ученый

  • Бродбент, Д.Э. (1982). Комбинирование задач и выборочное получение информации. Acta Psychologica, 50 , 253–290.

    Артикул пабмед Google ученый

  • Кольтхарт, М.(1983). Сенсорная память: обзор учебника. В Х. Бауме и Д.Г. Bouwhuis (Eds.), Внимание и производительность X . Хиллсдейл, Нью-Джерси: Эрлбаум.

    Google ученый

  • Кортин, Р.С., и Данн, Д. (1974). Слова, связанные с шоком, в необслуживаемом сообщении. Тест на мгновенное осознание. Журнал экспериментальной психологии, 102 , 1143–1144.

    Артикул Google ученый

  • Кортин, Р.С. и Вуд, Б. (1972). Вегетативные реакции на слова, связанные с шоком, в неконтролируемом канале. Журнал экспериментальной психологии, 94 , 308–313.

    Артикул пабмед Google ученый

  • Доусон, М.Э., и Шелл, А.М. (1982). Электродермальные реакции на значимые стимулы с присутствием и без внимания во время дихотического прослушивания. Журнал экспериментальной психологии: человеческое восприятие и деятельность, 8 , 315–324.

    ПабМед Google ученый

  • Дойч, Дж. А. и Дойч, Д. (1963). Внимание: Некоторые теоретические соображения. Психологический обзор, 70 , 80–90.

    Артикул пабмед Google ученый

  • Диксон, Н.Ф. (1981). Предсознательная обработка . Чичестер: Уайли.

    Google ученый

  • Дункан, Дж.(1980). Локус интерференции при восприятии одновременных раздражителей. Психологический обзор, 87 , 272–300.

    Артикул пабмед Google ученый

  • Дункан, Дж. (1983). Перцептивный отбор на основе буквенно-цифрового класса: данные частичных отчетов. Восприятие и психофизика, 33 , 533–547.

    Артикул пабмед Google ученый

  • Красильщик, EN.(1973). Интерференция и облегчение называния цветов с раздельными двусторонними представлениями слова и цвета. Журнал экспериментальной психологии, 99 , 314–317.

    Артикул пабмед Google ученый

  • Эриксен, Б. А., и Эриксен, К. В. (1974). Влияние шумовых букв на идентификацию целевой буквы в непоисковой задаче. Восприятие и психофизика, 16 , 143–149.

    Артикул Google ученый

  • Франколини, К.М. и Эгет, Х. (1980). О неавтоматизме «автоматической активации»: свидетельство избирательного видения. Восприятие и психофизика, 27 , 331–342.

    Артикул пабмед Google ученый

  • Гатти С. и Эгет Х. (1978). Нарушение пространственной избирательности зрения. Бюллетень Психономического общества, 11 , 181–194.

    Артикул Google ученый

  • Инхофф, А.В. и Райнер, К. (1980). Восприятие парафовеального слова: дело против семантической предварительной обработки. Восприятие и психофизика, 27 , 457–464.

    Артикул пабмед Google ученый

  • Джонстон, Вашингтон, и Дарк, В.Дж. (1982). В защиту интраперцептивных теорий внимания. Журнал экспериментальной психологии: человеческое восприятие и деятельность, 8 , 407–421.

    ПабМед Google ученый

  • Джонстон, В.А. и Хайнц С.П. (1978). Гибкость и мощность требуют внимания. Journal of Experimental Psychology: General, 107 , 420–435.

    Артикул Google ученый

  • Джонстон, Вашингтон, и Уилсон, Дж. (1980). Перцептивная обработка нецелей в задаче на внимание. Память и познание, 8 , 372–377.

    Артикул пабмед Google ученый

  • Джонидес Дж.и Глейтман, Х. (1972). Эффект концептуальной категории в визуальном поиске: O как буква или как цифра. Восприятие и психофизика, 12 , 457–460.

    Артикул Google ученый

  • Канеман Д. и Чайчик Д. (1983). Тесты на автоматизм чтения: Разбавление эффектов Струпа нерелевантными цветовыми стимулами. Журнал экспериментальной психологии: человеческое восприятие и деятельность, 9 , 497–509.

    ПабМед Google ученый

  • Канеман Д.и Трейсман, А. (1984). Изменение взглядов на внимание и автоматизм. В R. Parasuraman, R. Davies, & J. Beatty (Eds.), Разновидности внимания . Хиллсдейл, Нью-Джерси: Эрлбаум.

    Google ученый

  • Канеман Д., Трейсман А. и Беркелл Дж. (1983). Стоимость визуальной фильтрации. Журнал экспериментальной психологии: человеческое восприятие и деятельность, 9 , 510–522.

    ПабМед Google ученый

  • Льюис, Дж.Л. (1970). Семантическая обработка автоматических сообщений с использованием дихотического прослушивания. Журнал экспериментальной психологии, 85 , 225–228.

    Артикул пабмед Google ученый

  • Маккей, Д.Г. (1973). Аспекты теории понимания, памяти и внимания. Ежеквартальный журнал экспериментальной психологии, 25 , 22–40.

    Артикул Google ученый

  • Марсель, А.Дж. (1980). Сознательное и предсознательное распознавание многозначных слов: обнаружение избирательных эффектов предшествующего вербального контекста. В Р.С. Никерсон (ред.), Внимание и производительность VIII . Хиллсдейл, Нью-Джерси: Эрлбаум.

    Google ученый

  • Марсель, А.Дж. (1983а). Сознательное бессознательное восприятие: эксперименты по визуальной маскировке и распознаванию слов. Когнитивная психология, 15 , 197–237.

    Артикул пабмед Google ученый

  • Марсель, А.Дж. (1983b). Сознательное и бессознательное восприятие: подход к отношениям между феноменальным опытом и процессами восприятия. Когнитивная психология, 15 , 238–300.

    Артикул пабмед Google ученый

  • Мерикле П.В. (1980). Выбор из визуального постоянства по перцептивным группам и членству в категориях. Журнал экспериментальной психологии, 109 , 279–295.

    Артикул пабмед Google ученый

  • Морей, Н.(1959). Внимание и дихотическое слушание. Ежеквартальный журнал экспериментальной психологии, 11 , 56–60.

    Артикул Google ученый

  • Навон, Д., и Гофер, Д. (1979). Об экономике системы обработки человека. Психологический обзор, 86 , 215–255.

    Артикул Google ученый

  • Ньюстед, С.Э., и Деннис, И. (1979). Лексическая и грамматическая обработка незатененных сообщений: повторное рассмотрение эффекта Маккея. Ежеквартальный журнал экспериментальной психологии, 31 , 477–488.

    Артикул Google ученый

  • Остри, Д., Морей, Н., и Маркс, Г. (1976). Внимание, практика и смысловые цели. Журнал экспериментальной психологии: человеческое восприятие и деятельность, 2 , 326–366.

    ПабМед Google ученый

  • Паап К.Р. и Огден В.К. (1981).Буквенное кодирование является обязательной, но требовательной к емкости операцией. Журнал экспериментальной психологии: человеческое восприятие и деятельность, 7 , 518–527.

    Google ученый

  • Пап, К.Р., и Ньюсом, С.Л. (1981). Парафовеальной информации недостаточно для создания семантического или визуального прайминга. Восприятие и психофизика, 29 , 457–466.

    Артикул пабмед Google ученый

  • Познер, М.И. (1978). Хронометрические исследования разума . Хиллсдейл, Нью-Джерси: Эрлбаум.

    Google ученый

  • Познер М.И. (1980). Ориентация внимания. Ежеквартальный журнал экспериментальной психологии, 25 , 3–25.

    Артикул Google ученый

  • Познер М.И. (1982). Кумулятивное развитие теории внимания. Американский психолог, 37 , 168–179.

    Артикул Google ученый

  • Познер, М.И., Снайдер, Ч.Р.Р., и Дэвидсон, Б.Дж. (1980). Внимание и обнаружение сигналов. Journal of Experimental Psychology: General, 109 , 160–174.

    Артикул Google ученый

  • Райан, К. (1983). Переоценка различия между автоматизмом и контролем: распознавание предметов как парадигмальный случай. Психологический обзор, 90 , 171–178.

    Артикул пабмед Google ученый

  • Шиффрин Р.М. и Шнайдер В. (1977). Контролируемая и автоматическая обработка информации человеком: II. Перцептивное обучение, автоматическое внимание и общая теория. Психологический обзор, 84 , 127–190.

    Артикул Google ученый

  • Сперлинг, Г. (1967). Последовательные приближения к модели кратковременной памяти. Acta Psychologica, 27 , 285–292.

    Артикул пабмед Google ученый

  • Thackray, R.I., & Jones, K.N. (1971). Уровень возбуждения во время выступления Струпа: последствия скоростного стресса и отвлечения внимания. Психономическая наука, 23 , 133–135.

    Артикул Google ученый

  • Трейсман А.М. (1964). Вербальные сигналы, язык и значение избирательного внимания. Американский журнал психологии, 77 , 206–219.

    Артикул пабмед Google ученый

  • Трейсман, А.М., и Геффен, Г. (1967). Избирательное внимание: восприятие или реакция? Ежеквартальный журнал экспериментальной психологии, 19 , 1–17.

    Артикул пабмед Google ученый

  • Трейсман, А.М., и Геладе, Г. (1980). Интеграционная теория внимания. Когнитивная психология, 12 , 97–136.

    Артикул пабмед Google ученый

  • Трейсман, А. М., и Райли, младший (1969). Является ли избирательное внимание избирательным восприятием или избирательной реакцией?: еще один тест. Журнал экспериментальной психологии, 79 , 27–34.

    Артикул пабмед Google ученый

  • Андервуд, Г. (1981). Лексическое распознавание встроенных слов без присмотра: некоторые последствия для процессов чтения. Acta Psychologica, 47 , 267–283.

    Артикул Google ученый

  • фон Райт, Дж. М. (1970). При выборе в зрительной непосредственной памяти. Acta Psychologica, 33 , 280–292.

    Артикул Google ученый

  • фон Райт, Дж. М. (1972). К проблеме отбора в иконической памяти. Scandanavian Journal of Psychology, 13 , 159–171.

    Артикул Google ученый

  • фон Райт, Дж. М., Андерсон, К., и Стенман, У. (1975). Обобщение условной КГР при дихотическом прослушивании. В П.М.А. Rabbitt (Ed.), Внимание и производительность V . Хиллсдейл, Нью-Джерси: Эрлбаум.

    Google ученый

  • Викенс, округ Колумбия (1980). Структура ресурсов внимания. В Р.С. Никерсон (ред.), Внимание и производительность VIII .Хилсдейл, Нью-Джерси: Эрлбаум.

    Google ученый

  • Викенс, округ Колумбия (1984). Обработка ресурсов во внимании. В R. Parasuraman, R. Davies, & J. Beatty (Eds.), Разновидности внимания . Нью-Йорк: Академическая пресса.

    Google ученый

  • Произошла ошибка при настройке пользовательского файла cookie

    Этот сайт использует файлы cookie для повышения производительности.Если ваш браузер не принимает файлы cookie, вы не можете просматривать этот сайт.


    Настройка браузера на прием файлов cookie

    Существует множество причин, по которым файл cookie не может быть установлен правильно. Ниже приведены наиболее распространенные причины:

    • В вашем браузере отключены файлы cookie. Вам необходимо сбросить настройки браузера, чтобы принять файлы cookie, или спросить вас, хотите ли вы принимать файлы cookie.
    • Ваш браузер спрашивает, хотите ли вы принимать файлы cookie, и вы отказались.Чтобы принять файлы cookie с этого сайта, нажмите кнопку «Назад» и примите файл cookie.
    • Ваш браузер не поддерживает файлы cookie. Попробуйте другой браузер, если вы подозреваете это.
    • Дата на вашем компьютере в прошлом. Если часы вашего компьютера показывают дату до 1 января 1970 г., браузер автоматически забудет файл cookie. Чтобы это исправить, установите правильное время и дату на своем компьютере.
    • Вы установили приложение, которое отслеживает или блокирует установку файлов cookie.Вы должны отключить приложение при входе в систему или проконсультироваться с системным администратором.

    Почему этому сайту требуются файлы cookie?

    Этот сайт использует файлы cookie для повышения производительности, запоминая, что вы вошли в систему, когда переходите со страницы на страницу. Предоставить доступ без файлов cookie потребует от сайта создания нового сеанса для каждой посещаемой вами страницы, что замедляет работу системы до неприемлемого уровня.


    Что сохраняется в файле cookie?

    Этот сайт не хранит ничего, кроме автоматически сгенерированного идентификатора сеанса в файле cookie; никакая другая информация не фиксируется.

    Как правило, в файле cookie может храниться только та информация, которую вы предоставляете, или выбор, который вы делаете при посещении веб-сайта. Например, сайт не может определить ваше имя электронной почты, если вы не решите ввести его. Разрешение веб-сайту создавать файлы cookie не дает этому или любому другому сайту доступ к остальной части вашего компьютера, и только сайт, создавший файл cookie, может его прочитать.

    Произошла ошибка при настройке пользовательского файла cookie

    Этот сайт использует файлы cookie для повышения производительности.Если ваш браузер не принимает файлы cookie, вы не можете просматривать этот сайт.


    Настройка браузера на прием файлов cookie

    Существует множество причин, по которым файл cookie не может быть установлен правильно. Ниже приведены наиболее распространенные причины:

    • В вашем браузере отключены файлы cookie. Вам необходимо сбросить настройки браузера, чтобы принять файлы cookie, или спросить вас, хотите ли вы принимать файлы cookie.
    • Ваш браузер спрашивает, хотите ли вы принимать файлы cookie, и вы отказались.Чтобы принять файлы cookie с этого сайта, нажмите кнопку «Назад» и примите файл cookie.
    • Ваш браузер не поддерживает файлы cookie. Попробуйте другой браузер, если вы подозреваете это.
    • Дата на вашем компьютере в прошлом. Если часы вашего компьютера показывают дату до 1 января 1970 г., браузер автоматически забудет файл cookie. Чтобы это исправить, установите правильное время и дату на своем компьютере.
    • Вы установили приложение, которое отслеживает или блокирует установку файлов cookie.Вы должны отключить приложение при входе в систему или проконсультироваться с системным администратором.

    Почему этому сайту требуются файлы cookie?

    Этот сайт использует файлы cookie для повышения производительности, запоминая, что вы вошли в систему, когда переходите со страницы на страницу. Предоставить доступ без файлов cookie потребует от сайта создания нового сеанса для каждой посещаемой вами страницы, что замедляет работу системы до неприемлемого уровня.


    Что сохраняется в файле cookie?

    Этот сайт не хранит ничего, кроме автоматически сгенерированного идентификатора сеанса в файле cookie; никакая другая информация не фиксируется.

    Как правило, в файле cookie может храниться только та информация, которую вы предоставляете, или выбор, который вы делаете при посещении веб-сайта. Например, сайт не может определить ваше имя электронной почты, если вы не решите ввести его. Разрешение веб-сайту создавать файлы cookie не дает этому или любому другому сайту доступ к остальной части вашего компьютера, и только сайт, создавший файл cookie, может его прочитать.

    Дитиеноазабориновые производные с селективным π-сопряженным удлинением за счет функционализации на поздних стадиях

    Селективная функционализация BN-содержащих полициклических ароматических углеводородов (BN-ПАУ) на поздней стадии является очень сложной задачей.Здесь дитиеноазаборины ( BNDT , 3a и 3b ) были синтезированы в качестве модельных соединений, и из-за сильного полярного эффекта были синтезированы два вида селективно функционализированных предшественников BNDT , 4a и 4b . Связь BN, что приводит к ряду производных BNDT для следующих реакций сочетания. На основании этого были соответственно синтезированы два вида малых молекул и олигомеров на основе BNDT со связями BN на конъюгированной основной цепи и боковой цепи.Производные BNDT ( 5b / 6b / 7b ) со связью BN в сопряженной боковой цепи показали более низкие уровни энергии НСМО и более узкую ширину запрещенной зоны, чем производные со связью BN в сопряженной основной цепи ( 5a). //). Различные модификации и полимеризация влияют на фотофизические свойства, и все производные обладают высокой селективностью по отношению к ионам фтора. В этой работе была реализована новая стратегия селективной функционализации БН-ПАУ на поздних стадиях с селективным π-конъюгированным удлинением, заложив прочную основу для последующей химии БН и применения функционализированных БН-ПАУ.

    У вас есть доступ к этой статье

    Подождите, пока мы загрузим ваш контент… Что-то пошло не так.

    0 comments on “Ступень селективности: Ступень — селективность — Большая Энциклопедия Нефти и Газа, статья, страница 2

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.