Модель лассуэлла схема: Модели коммуникаций: Модель Лассуэла

Базовая модель коммуникации — Параллельная реальность — ЖЖ

Основную проблему коммуникации известнейший американский исследователь политики и пропаганды Гарольд Д. Лассвелл 1] определяет следующим образом. 

 

Who says what to whom in which channel with what effect?


В дальнейшем известнейшую фразу Г.Лассвелла «развернули» в модель коммуникации
.
 

Так модель представлена в виде схемы в курсе по теории коммуникации одного из американских университетов:

 

«Формула Лассвелла» стала первой и наиболее известной моделью коммуникационного процесса.

Ответов на вопросы господина Лассвелла было дано немало. В телефонии, телеграфии, радио обращение к этой формуле изначально носило сугубо практический характер «улучшения» коммуникации. Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации. Сейчас проблемы исследования коммуникативных процессов входят в число наиболее актуальных, глобальных проблем для человечества.

Итак, основные участники и элементы коммуникативного акта: коммуникатор, сообщение, канал, получатель, последствия.

Каждый элемент формулы Лассвелла представляет собой самостоятельную область анализа коммуникационного процесса:

  • «Кто говорит» — изучение коммуникатора, исследование управления коммуникацией
  • «Что говорит» — контент-анализ сообщений; исследование содержательной стороны коммуникации
  • «По какому каналу» – изучение СМК, исследование коммуникативной среды
  • «Кому» — исследования аудитории  
  • «С каким результатом» — измерение эффективности коммуникации,  исследование коммуникативного воздействия

«Формула Лассвелла» отражает характерную особенность ранних моделей коммуникации — коммуникатор старается повлиять на реципиента, и, следовательно, коммуникация должна трактоваться как процесс убеждения. Это сужает область применения модели до  анализа политической пропаганды.

_____________________________________
[1] Гарольд Дуайт Лассвелл (H.D.Lasswell, 1902-1978)

Тема 4. Модели коммуникативных процессов.

Под массовой коммуникацией понимается общение больших социальных групп, которое имеет организованный характер и осуществляется при помощи технических средств на численно большие и рассредоточенные аудитории. Теоретический и практический опыт, накопленный в этих областях, составляет основу всех коммуникационных моделей.

Объединение различных моделей коммуникации в некую обобщенную социально-психологическую модель оправдано целью систематизации накопленных в этой области знаний но требует принятия некоторых допущений. Главное допущение заключается в признании того, что различные системы массовой коммуникации имеют в своей основе один общий для всех механизм. Это допущение представляется правдоподобным уже потому, что модель опирается на психологические закономерности, общие для людей различных национальностей и культур, одинаково важные для субъекта коммуникационных отношений в каких бы условиях он не находился. Второе допущение касается возможности перенесения фактов полученных при изучении межличностных коммуникаций в сферу массовых коммуникаций. Безусловно, общение групп людей не является механической суммой их межличностных контактов, но состоит оно именно из этих единичных взаимодействий и взаимовлияний.

Модели массовой коммуникации.

Кибернетические модели коммуникации. Прикладные модели коммуникации — модели, которые отслеживают составляющие коммуникативной цепочки с целью прогнозирования новых эффективных коммуникативных действий.

Г.Лассуэлл: «кто, что сказал, посредством какого канала коммуникации, кому, с каким результатом».

Модель Г.Лассуэлла. Первой и наиболее известной моделью коммуникационного процесса стала так называемая «формула ЛАССУЭЛЛА«(Рис.12):

Кто

Что говорит

По какому каналу

Кому

С каким эффектом

Коммуникатор 

Сообщение

Средство

Реципиент

Эффект

Рис. 12. Модель Г.Лассуэлла.

Модель была создана и применялась главным образом для того, чтобы придать структурную организованность дискуссиям о коммуникации. Сам Г.Лассуэлл использовал ее для обозначения различных направлений в исследованиях коммуникации. Каждый элемент формулы представляет собой самостоятельную область анализа коммуникационного процесса: «Кто говорит» — изучение коммуникатора; «Что говорит» — контент-анализ сообщений; «По какому каналу» – изучение СМК; «Кому» — исследования аудитории; «С каким результатом» — измерение эффективности коммуникации. Для знакомства с опытом исследований процесса коммуникации эта схема даже сегодня является наиболее подходящей, поскольку наглядно соотносит элементы между собой (а также потому, что большое количество исследований последующих лет проводилось уже в ее русле). Обобщающий характер модели подразумевает включение в ее структуру всех факторов, имеющих влияние на процесс коммуникации. Так что, каждый элемент формулы в действительности является совокупностью переменных. Доказано влияние на восприятие коммуникатора характера его позиции, установок, внешности и многих других характеристик. Большой список переменных, влияние которых подтверждено конкретными исследованиями можно привести по каждому элементу формулы. Найдя модель Лассуэлла применимой, хотя и сильно упрощенной, некоторые исследователи стали развивать ее дальше. Р.Брэддок добавил к ней еще два элемента коммуникативного акта: условия, в которых протекает коммуникация, и цель, с которой говорит коммуникатор. «Формула Лассуэлла» отражает характерную особенность ранних моделей коммуникации — она предполагает, что коммуникатор всегда старается повлиять на реципиента, и, следовательно, коммуникация должна трактоваться как процесс убеждения. Это допущение ориентирует модель на применение прежде всего в области анализа политической пропаганды.

Математик Н.Винер дополнил модель К.Шеннона понятием обратной связи. Модель стала более динамичной. 

Для того, чтобы модель коммуникации в большей степени соответствовала потребностям в других областях, помимо телеграфной, выдвигались и другие динамические теории коммуникации. Например, психологом Теодором М. Нькомом была разработана более подвижная модель коммуникации, отражавшая взаимодействие участников коммуникативного акта, в особенности в отношении их когнитивного, эмоционального и артистического аспекта

Математическая модель коммуникации. Прикладная модель коммуникации по К.Шеннону должна удовлетворять следующим хараткристикам:

 1) техническая — точность передачи информации от отправителя к получателю.

2) семантическая — интерпретация сообщения получателем в сопоставлении с изначальным значением.

3) эффективность — результаты изменения поведения в связи с переданным сообщением.

К.Шеннон определял пять моделей массовой коммуникации: 1) Источник информации; 2) Передатчик; 3) Канал передачи; 4) Приемник и конечную цель; 5) Расположенные в линейной последовательности (линейная модель).

В дальнейшем модель пересматривалась с тем, чтобы удовлетворить потребности других областей исследования, связанных с другими видами коммуникации. Пересмотренная модель включала шесть компонентов: источник, кодирующее устройство, сообщение, канал, декодирующее устройство и приемник. Эти термины, с переменным успехом, применялись и метафорически в других коммуникативных системах.

Помимо этих терминов, К.Шеннон ввел еще понятия шума (энтропии) и избыточности. Энтропия (шум) в теории коммуникации связана с теми внешними факторами, которые искажают сообщение, нарушают его целостность и возможность восприятия приемником. Негэнтропия (отрицательная энтропия) связана с теми случаями, когда неполное или искаженное сообщение все же получено приемником благодаря его способности распознать сообщение, несмотря на искажения и недостающую информацию. Понятие же избыточности, повторения элементов сообщения для предотвращения коммуникативной неудачи, то есть, средства против энтропии, чаще всего демонстрируют именно на примере естественных человеческих языков. Считается, что все языки приблизительно наполовину избыточны: можно залить чернилами половину слов текста или стереть часть слов в радиовыступлении, но при этом все же сохранится возможность понять их. Разумеется, есть предел допустимого шума, за порогом которого возможность понимания резко снижается. В особенности трудно понимать в условиях шума сообщение, использующее малознакомый код).

Модель Шеннона-Уивера. В модели Шеннона-Уивера коммуникация также описывается как линейный односторонний процесс. Математик К.Шеннон работал над своей коммуникационной моделью в конце 40-х годов по заказу лаборатории «Белл Телефон» и это во многом определило «технический» характер созданной модели, ее «дистанционность». Главной задачей было снижение «шума» и максимальное облегчение обмена информацией. Модель описывает пять функциональных и один дисфункциональный (шум) факторы коммуникативного процесса. К функциональным элементам относятся: источник информации, продуцирующий сообщение; отправитель, кодирующий сообщение в сигналы; канал, проводящий это сообщение; получатель; цель, или место назначения (Рис.13.).

Рис. 13. Модель коммуникации К.Шеннона-Уивера

Сигнал уязвим настолько, насколько он может быть искажен шумом. Примером искажения может являться наложение сигналов, одновременно проходящих через один канал. Преимущество данной схемы состоит в очевидности того, что сообщение, отправленное источником и сообщение, достигнувшее реципиента, имеют неодинаковое значение. Позднее положение об искажении информации было дополнено другими причинами исходной и конечной информации. В связи с работами по селективности восприятия стало известно, что коммуникационный канал включает последовательность фильтров, приводящих к тому, что количество информации на входе в систему больше той информации, которая срабатывает на выход [Н.Винер]. Неспособность участников коммуникации осознать, что посланное и полученное сообщение не всегда совпадают, является частой причиной затруднений коммуникационного обмена. Эта важная мысль, заложенная в модели Шеннона-Уивера привлекла внимание и получила развитие в исследованиях М. де Флера.

Модель М. де Флера. М.де.Флер отметил, что в коммуникативном процессе «значение» трансформируется в «сообщение» и описывает каким образом отправитель переводит «сообщение» в «информацию», которую затем посылает по каналу 40(Рис. 14.). Получатель декодирует «информацию» в «сообщение», которое, в свою очередь, трансформируется в месте назначения в «значение». Если между первым и вторым значениями есть соответствие, то коммуникация состоялась. В модели М.де Флюера учтен основной недостаток линейной модели Шеннона-Уивера — отсутствие фактора обратной связи. Он замкнул цепочку следования информации от источника до цели линией обратной связи, повторяющей весь путь в обратном направлении, включая трансформацию значения под воздействием «шума». Обратная связь дает коммуникатору возможность более приспособить свое сообщение под коммуникационный канал для повышения эффективности передачи информации и увеличивает вероятность соответствия между отправленным и принятым значением. Включение обратной связи на правах полноправного элемента в модели таких, казалось бы, односторонних процессов как телевидение, радиовещание, пресса на первый взгляд представляется проблематичным. Но следует различать обратную связь первого порядка, когда коммуникатор может получать ее в ходе воздействия, и опосредованную связь второго порядка, получаемую на основе оценки результатов воздействия. Кроме того, коммуникатор начинает получать обратную связь не только от реципиента, но уже от самого сообщения (например, от звука и изображения на мониторе). Принципиальное отсутствие обратной связи можно отметить лишь в исключительных случаях общения больших социальных групп — например, при засылке зондов с информацией в космос, «навстречу» внеземным цивилизациям.

Рис. 14. Модель М.де Флера.

Но окончательным преодолением упрощенной трактовки коммуникации как одностороннего линейного процесса явилась циркулярная модель коммуникации Ч.Осгуда-У.Шрамма . Ее главная отличительная черта — постулирование циркулярного характера процесса массовой коммуникации. Другая ее особенность определяется тем, что если Шеннона интересовали в первую очередь каналы — медиаторы между коммуникатором и аудиторией, то У.Шрамм и Ч.Осгуд обратили свое внимание на поведение главных участников коммуникации — отправителя и получателя, основными задачами которых являются кодирование, декодирование и интерпретация сообщения.

Рис. 15. Модель Осгуда-Шрамма.

Обзор определений «коммуникации» проведенный У.Шраммом, позволил выделить то общее, что их объединяет — существование набора информационных знаков (Рис.15). В этот набор могут входить не только факты, предметы, но и эмоции, латентные значения («беззвучный язык») .

Лингвио-семиотическая модель коммуникации. Модель Дж.де Мотта. Адекватность восприятия сообщения предполагает существование области, в которой опыт коммуникатора и реципиента похож, в которой определенные знаки распознаются ими одинаково. Коммуникатор и реципиент имеют «фонд используемых значений», «рамки соответствия» и область, в которой они могут успешно общаться, находится в «перехлесте» их «рамок» . Успех коммуникации зависит также от ожиданий, предъявляемых участниками общения друг другу. Профессор отделения журналистики Мемфисского университета Дж. де Мотт указывает на то, что между средствами массовой информации и их аудиторией сложилось некое молчаливое соглашение, договор (Mass Comm Pact), определяющий обязанности СМК по отношению к аудитории, и обязанности аудитории по отношению к СМК. Несовершенство этого договора заключается в том, что точки зрения потребителей информации и ее производителей на круг этих обязанностей неодинаковы. Согласно Шрамму, неверно думать, что коммуникативный процесс имеет начало или конец. На самом деле он бесконечен. «Мы представляем собой маленькие коммутаторы, непрерывно принимающие и распределяющие бесконечный поток информации…» . Возможным моментом критики этой модели является то, что она создает впечатление «равноправия» сторон в процессе коммуникации. А между тем, часто этот процесс бывает несбалансированным, особенно, когда речь идет о массовой коммуникации. В этих условиях получатель и отправитель не являются столь уж равноправными участниками коммуникации и циркулярная модель, уравнивающая их как звенья одной цепи, неадекватно отражает долю их участия в процессе коммуникации. Впоследствии Шрамм видоизменил свою модель применительно к условиям массовой коммуникации .

Модель Р.О.Якобсона. В модели коммуникации по Р.О.Якобсону, участвуют адресант и адресат, от первого ко второму направляется сообщение, которое написано с помощью кода. Контекст в модели Якобсона связан с содержанием сообщения, с информацией, им передаваемой, понятие контакта связано с регулятивным аспектом коммуникации. Согласно теории речевого акта Р.О.Якобсона, в коммуникации или речевом событии, участвуют адресант и адресат, от первого ко второму направляется сообщение, которое написано с помощью кода. Контекст в модели Якобсона связан с содержанием сообщения, с информацией, им передаваемой, понятие контакта связано с регулятивным аспектом коммуникации41. На рисунке изображена модель коммуникации и функций языка ( Рис. 16).

Рис. 16. Модель коммуникативного акта Р.О.Якобсона.

В отличие от Якобсона — Э. Соссюр предлагал изучать коммуникацию в контексте — в себе и для себя.

М.М.Бахтин создал диалогическую модель коммуникативного акта. Эта модель базируются на следующих идеях, важных для понимания коммуникации:

1) необходимый признак любого высказывания является его обращенность, адресованность, то есть, без слушающего нет и говорящего, без адресата нет и адресанта;

2) всякое высказывание приобретает смысл только в контексте, в конкретное время и в конкретном месте (это идея хронотопа: от греческих слов, обозначающих «время» и «место»)42.

Согласно Р.Барту43, слово не имеет значения, слово — только возможность значения, получающее его в конкретном тексте. Более того, каждое новое прочтение текста создает новое значение, читающий как бы пишет свой собственный текст заново.

Французский исследователь болгарского происхождения Юлия Кристева, развивая идеи М.М.Бахтина и Р.Барта, предложила понятие интертекстуальности: всякий текст создается в виде ‘цитатной мозаики’, прямых или косвенных ссылок на ранее воспринятые чужие тексты. Сейчас эту идею Ю.Кристевой подхватили в самых разнообразных сферах, например, в исследовании языка кинематографа, в психоанализе, в исследовании рекламы. 

Культурологическая модель коммуникации. М.Маклюэн определял массовую коммуникацию как главным образом визуальную. По его мнению, канал передачи во многом предопределяет и само сообщение.

Итальянский исследователь У.Матурана вошёл в историю теории коммуникации как автор «аутопоэтической» модели коммуникации44. Эта модель основана на идее консесуального взаимодействия самоорганизующихся систем, т.е. «самотворящихся» систем. Напримр, языковую деятельность Матурана сравнивал с танцем, которому свойственны не «иерархия» и «управление» и не «конкуренция», а взаимная подгонка действий, сотрудничество. «Человеческие существа являются биологически любящими (сотрудничающими) существами», – говорит он в одном из своих интервью, – «а язык – это наш биологический способ жизни»45. Матурана с сомнение относился в понятию «передача информации», ведь в реальном процессе языкового взаимодействия ничего никому не передается в прямом смысле, и «передача» информации – всего лишь неудачная метафора совместной деятельности, в результате которой возникает сходный отклик: более или менее близкое взаимное понимание чего-то иного. Матурана усомнился в единственности возможности представлений о существовании языка как некоей абстрактной системы «правил и исключений», навязанных человеку извне и которой он вынужден подчиняться. Язык – это некий миф, в который нам выгодно верить, а не как вещь, живущая по законам и правилам физического мира. «Человек видит то, во что он верит», – писал У.Матурана. Вслед за ним немецкий философ Ойген Розеншток-Хюсси провозгласил тождество «грамматики языка и грамматики общества»46. Он полагал, что каждое высказывание – это политический акт. Поэтому язык обещния- это к миру в обществе: «Эта миротворческая миссия языка держится на его способности связывать воедино свободных и независимых людей». И еще: «речь укрепляет временную и пространственную оси, на которых держится общество» – чем не девиз для public relations и других коммуникативных технологий?!»47

Модель М.Дэнса Спиралевидная модель коммункиации М.Дэнса не претендует на статус полноправной модели и возникла лишь как яркий аргумент в дискуссиях, посвященных сравнению линейной и циркулярной моделей коммуникации. Дэнс отмечает, что в настоящее время большинство исследователей согласятся с тем, что циркулярный подход является более адекватным для описания коммуникативных процессов. Но циркулярный подход имеет также некоторые ограничения. Он предполагает, что коммуникация проходит полный круг до той точки, с которой начинается. Эта часть аналогии с кругом явно ошибочна. Спираль же показывает, что процесс коммуникации продвигается вперед, и то, что находится в данный момент в процессе коммуникации, будет влиять на структуру и содержание коммуникации в дальнейшем. Большинство моделей дают так называемую «замороженную» картину коммуникативного процесса. Дэнс же подчеркивает динамическую природу этого процесса, который содержит элементы, отношения и условия, непрерывно изменяющиеся во времени. Например, в разговоре когнитивное поле постоянно расширяется для тех, кто в него включен. Участники получают все больше и больше информации по обсуждаемому вопросу, о партнере, его точке зрения. Знания в дискуссии расширяются и углубляются. В зависимости от хода беседы спираль принимает различные формы в различных условиях и для различных индивидов. Модель Дэнса не является, безусловно, удобным средством для подробного разбора коммуникационного процесса. Основное достоинство и назначение спиралевидной модели Дэнса состоит в том, что она напоминает о динамической природе коммуникации. Согласно этой модели, человек в процессе коммуникации является активным, творческим, способным хранить информацию индивидом, тогда как многие другие модели описывают его, скорее, как пассивное существо .

Модель Г. Гребнера Целью американского исследователя массовой коммуникации Г. Гребнера (Рис.17.) было создание модели с широкой сферой применения. Она была впервые представлена в 1956 году. Специфической чертой данной модели является то, что она приобретает различные формы в зависимости от того, какой тип коммуникативной ситуации описывается. Словесное описание модели Г.Гербнера по форме напоминает схему Г. Лассуэлла:

  1. Кто-то воспринимает событие и реагирует на воздействие извне;

  2. в данной ситуации

  3. реакция осуществляется с помощью некоторых средств, чтобы

создать доступное для других содержание

  1. реакция осуществляется в некоторой форме и контексте, и

передает сообщение с некоторыми последствиями.

Рис. 17. Модель Г.Гребнера

Эта модель подразумевает, что человеческая коммуникация может рассматриваться как субъективный, избирательный, изменчивый и непредсказуемый процесс, а система человеческой коммуникации — как открытая система. То, что люди выбирают и запоминают из коммуникативного сообщения часто связано с тем, как они собираются использовать полученные сведения. Бихевиористический подход связывает селективность восприятия с категориями вознаграждения-наказания. Вероятность отбора информации в рамках этой концепции определяется по формуле:

                      В — Н

Вероятность отбора = ——-,

                        У

где:

В — предполагаемая мера вознаграждения,

Н — предполагаемая мера наказания,

У — предполагаемая затрата усилий.

Кроме переменных, затронутой в этой формуле, при выборе сообщений играют роль и многие другие факторы: случайные помехи, импульсивность, привычки аудитории и т.д. — то, что Гербнер называет контекстом. Гербнер считает, что модель может быть использована для описания смешанного типа коммуникации, включающего как человека, так и машину, динамична, наглядна, применима к различным по масштабу коммуникационным взаимодействиям — как на уровне отдельных людей, так и на уровне больших социальных общностей.

Таким образом, при всем разнообразии моделей — каждая — содержит в качестве обязательных компоненты, которые были представлены в модели «коммуникативного акта», разработанной в 1948 г. американским политологом Г. Лассуэллом.

В этой модели коммуникация представлена как однонаправленный, линейный процесс: кто сообщает — чтопо какому каналукомус каким эффектом. Т. е., обязательными являются социальные компоненты: А) информационный; Б) технический; В) психологический.

Коммуникативные средства подразумеваются. В однонаправленной коммуникации отсутствует указание на обратную связь.

После модель была усовершенствована за счет введения «обратной связи» — как обязательного вида отношений между компонентами. В результате изменилось понимание процесса коммуникации, представленного в виде замкнутой цепи, в которой все компоненты взаимосвязаны.  Дальнейшему совершенствованию способствовало введение дополнительных компонентов — источников информации, условий протекания коммуникации, социального состава аудитории и, наконец, языка как средства коммуникации.

В прагматическом аспекте интерес представляют те модели, в которых определен компонент, играющий основную роль в функции воздействия. Перечень таких факторов предложен американским ученым Г. Гербнером — основателем так называемой культивирующей теории коммуникации, согласно которой массовая коммуникация «культивирует» определенный образец имиджа (т.е. — социально значимое воздействие массовой коммуникации определяется не самими СМИ, а определенными социальными слоями общества — группами политиков и экономистов, конкурирующими социальными институтами, рекламодателями, экспертами и массовой аудиторией.) 

В модели Гербнера опосредующим и главным звеном механизма отражения факта или реального события в тексте, который воспринимает массовая аудитория, является коммуникатор (человек или машина), составляющий авторский текст. От того, какая выбрана информация, насколько тщательно проведена редакция текста, рассчитанного на определенный канал коммуникации, и какие коммуникативные средства используются, зависит идентичность реального события или факта и текста сообщения, воспринимаемого аудиторией.

Модели Б.Вестли и М.Мак-Лина — при давлении со стороны источников информации коммуникатор воспринимается как главный компонент процесса коммуникации», воздействующий на аудиторию (этому способствуют психологические факторы общения при помощи средств коммуникации.) В этой связи полезно обратиться к психолингвистической модели речевого воздействия, предложенной А.А. Леонтьевым (выделяются два основных способа воздействия на аудиторию — информирование и убеждение.

Ограниченность обратной связи в массовой коммуникации, согласно Леонтьеву, предъявляет к средствам массовой коммуникации особые требования — выработать установку на «среднего слушателя (читателя)» и обеспечить его заинтересованность, так как в любой момент он может переключить, отключить канал коммуникации или отложить газету.

П. Лазарсфельд и Г.Годэ установили в СМК наличие «двухступенчатого потока коммуникации» (информация, передаваемая СМИ, направляется в первую очередь к «лидерам» мнение и передают его остальным в процессе межличностной коммуникации.) Т. е., массовая коммуникация — воздействует опосредованно. Выявление роли межличностной коммуникации в распространении информации массовой коммуникации получило название «повторное открытие первичной группы».

Выводы

Сегодня существуют несколько моделей социальной коммуникации.

Модель Г.Лассуэлла. описывает процесс коммуникации таким образом, что каждый элемент формулы представляет собой самостоятельную область анализа коммуникационного процесса: «Кто говорит» — изучение коммуникатора; «Что говорит» — контент-анализ сообщений; «По какому каналу» – изучение СМК; «Кому» — исследования аудитории; «С каким результатом» — измерение эффективности коммуникации.

В модели К.Шеннона-Уивера коммуникация также описывается как линейный односторонний процесс.

В модели М.де Флюера учтен основной недостаток линейной модели Шеннона-Уивера — отсутствие фактора обратной связи

В модели коммуникации по Р.О.Якобсону, участвуют адресант и адресат, от первого ко второму направляется сообщение, которое написано с помощью кода.

М.М.Бахтин создал диалогическую модель коммуникативного акта.

М.Маклюэн определял массовую коммуникацию как главным образом визуальную. По его мнению, канал передачи во многом предопределяет и само сообщение.

У.Матурана вошёл в историю теории коммуникации как автор «аутопоэтической» модели коммуникации

Модель Г.Гребнера подразумевает, что человеческая коммуникация может рассматриваться как субъективный, избирательный, изменчивый и непредсказуемый процесс, а система человеческой коммуникации — как открытая система.

11. Модели коммуникации Теория коммуникаций

Привет, сегодня поговорим про модели коммуникации, обещаю рассказать все что знаю. Для того чтобы лучше понимать что такое модели коммуникации , настоятельно рекомендую прочитать все из категории Теория коммуникаций.


  • Структурные модели коммуникации
  • Модель «ИСКП»

Коммуникационный процесс – это процесс передачи информации от одного человека к другому или между группами людей по разным каналам и при помощи различных коммуникативных средств (вербальных, экстралингвистических, невербальных).

Структурные модели коммуникации.

  • Модель Аристотеля
ОРАТОР – РЕЧЬ – СЛУШАТЕЛЬ

 

  • Модель Лассуэлла
Кто? Сообщает что? По какому каналу? Кому? С каким эффектом?
Коммуникатор Сообщение Канал Получатель (реципиент) Эффект (обратная реакция)
Анализ управления Анализ содержания Анализ средств и каналов Анализ аудитории Анализ результатов

 

  • Модель Шеннона-Уивера

Эта модель представля¬ет собой подобие предыдущей . Об этом говорит сайт https://intellect.icu . Она основана на аналогии с телефонной связью.

В данной модели присутствуют следующие компоненты. Источник — тот, кто делает звонок (передает сообщение). Сообщение — передаваемая информация.

Телефонный передатчик — кодирующее устройство, преобразующее звуковые волны в электрические импульсы. Телефонный провод — канал. Телефонный приемник (второй аппарат) — декодер, осуществляющий обратное преобразование электрических импульсов в звуковые волны, приемник — человек, которому адресовано сообщение.

 

    1. Циркулярная модель коммуникации

 

  • Модель «ИСКП»

Эта модель предложена американским коммуникативистом Д.Берло.

ИСТОЧНИК – СООБЩЕНИЕ – КАНАЛ — ПОЛУЧАТЕЛЬ

Модель Берло призвана подробно анализировать каждый из элементов коммуникативного процесса. Источник и получатель анализируются с точки зрения имеющихся у них коммуникативных навыков и знаний, социально-психологических установок и т.д. Сообщение рассматривается с позиции его элементов и структуры, содержания и способа кодирования. Каналами коммуникации являются пять органов чувств, по которым поступает информация.

  • Для чего создавались модели коммуникации?
  • Как определить, по какой модели развивается коммуникация?

Напиши свое отношение про модели коммуникации. Это меня вдохновит писать для тебя всё больше и больше интересного. Спасибо Надеюсь, что теперь ты понял что такое модели коммуникации и для чего все это нужно, а если не понял, или есть замечания, то нестесняся пиши или спрашивай в комментариях, с удовольствием отвечу. Для того чтобы глубже понять настоятельно рекомендую изучить всю информацию из категории Теория коммуникаций

Из статьи мы узнали кратко, но емко про модели коммуникации

Политическая модель это

Читать PDF
0.00 байт

Политические модели мирового порядка

Акопов Артак Каренович, Унтилова Ирина Леонидовна

В статье исследуются проблемы становления нового мирового порядка. Выделяются важнейшие структурные компоненты моделей нового мирового порядка в условиях информационного общества.

Читать PDF
72.85 кб

Модели управления политическим брендом

Павлюк Е. В.

Читать PDF
503.94 кб

РЕСУРСНАЯ МОДЕЛЬ ПОЛИТИЧЕСКОЙ СТАБИЛЬНОСТИ

Полосин Андрей Владимирович

В данной статье представлена прикладная модель оценки политической стабильности в субъектах Российской Федерации, периодически применявшаяся на практике в течение 2011-2016 гг.

Читать PDF
175.16 кб

Глобальная модель политической социализации

Хенсон Джейн

The article in question dwells upon the problem of political socialization. The author focuses on political and societal messages and their influence on political participation.

Читать PDF
115.39 кб

Кавказская модель политической стабильности

Албаков Магомед Махмутович

В статье предлагается универсальная для Северо-Кавказского региона модель политической стабильности, разработанная на основе социально-политических, национально-культурных особенностей региона.

Читать PDF
476.80 кб

Модели развития сми в политическом процессе

Шутман Д. В.

Читать PDF
0.00 байт

Политическое моделирование публичной службы

Волох Олег Владимирович

Данная работа представляет собой научно-теоретическое исследование, проводимое на этапе реформирования политической системы Российской Федерации.

Читать PDF
0.00 байт

Модель общественно-политических сил в России

Алехин Эдуард Владимирович, Павлова Светлана Михайловна

Описаны общественно-политические силы в России. Уникальность данной статьи состоит в том, что общественно-политические силы представлены в виде модели.

Читать PDF
0.00 байт

Моделирование политического развития Бурятии

Дагбаев Эрдэм Данзанович

Рассматриваются факторы регионального развития, модели и практики их осуществления, классификации и оценки, направленность и интенсивность их действия.

Читать PDF
69.85 кб

Политическая модернизация: британская модель

Саркисьян Ирина Игоревна

В статье раскрываются основные исторические вехи реформирования политической системы Великобритании, анализируются социально-политические и социально-экономические предпосылки, а также последствия некоторых нововведений, на основе

Читать PDF
0.00 байт

Модель политической культуры старшеклассников

Симченко О.С.

Представленная статья отражает результаты построения теоретической модели политической культуры старшеклассников.

Читать PDF
226.86 кб

Модель взаимодействия сми и политической власти

Живодрова Светлана Анатольевна, Павлова Светлана Михайловна, Штыркова Оксана Петровна

Статья посвящена направлениям взаимодействия в современном обществе средств массовой информации и политической власти.

Читать PDF
238.21 кб

К вопросу о моделях действий политической элиты

Смирнов Вадим Анатольевич

В статье с опорой на теорию игр формулируются основные понятия, позволяющие подойти к теоретическому моделированию действий элиты.

Читать PDF
260.37 кб

Теоретические модели изучения политических элит

Салгириев Али Русланович

В статье предпринята попытка охарактеризовать основные теоретические модели изучения политических элит, выявить их роль в политических процессах и социокультурных трансформациях.

Читать PDF
0.00 байт

Центральная Азия: модели политической легитимации

Труевцев Константин

В опубликованной в 1989 году книге З. Бжезинского «Великий провал» содержалось два главных вывода: 1. Советский Союз неминуемо распадется; 2. На его месте почти повсюду утвердятся авторитарные режимы.

Модель Юрия Лотмана

Модель Юрия Лотмана – теория семиотической модели коммуникации. Была разработана советским и российским литературоведом, культурологом и семиотиком Юрием Михайловичем Лотманом.

Схематическое изображение модели коммуникации Ю. Лотмана

Предпосылки

Юрий Лотман пришел к своей теории путем глубокого анализа работ других ученых и лингвистов.

Первой из наиболее известных теорий коммуникации считается модель выдвинутая Аристотелем. В своей работе он выделял три компонента коммуникации «Оратор — Речь — Аудитория». Такая схема универсальна — она отражает коммуникативный акт как в устной, так и в письменной формах. Модель была практически неизменна вплоть развития массовых коммуникаций в виде радио и кино в XX в.

Классической в социологии массовых коммуникаций считается модель, предложенная Г. Лассуэллом в статье «The structure and function of communication in society»в 1948 г. Пятиэлементная линейная модель коммуникации общества отражала всю структуру коммуникации. Самый удобный способ описания процесса коммуникации состоит в ответе на следующие вопросы:

  • кто сообщает?
  • что именно?
  • по каким каналам?
  • кому?
  • с каким эффектом?

В дальнейшем эта модель была дополнена американскими учеными К. Шэнноном и У. Уивером. «Шумовая модель коммуникации К. Шеннона — У. Ривера» включала в себя, помимо всего прочего, еще и принципиально новые структурные элементы, затрудняющие коммуникацию – шумы. Модель схематически принимает следующий вид:

Схематичное изображение шумовой модели коммуникации Шэннона-Уивера

Одним из тех от чьей идеи Лотман отталкивался был Р. Якобсон. Тот в своей работе «Лингвистика и поэтика»определил, что любое речевое событие, любой акт речевого общения состоит из некоторых факторов, каждому из которых соответствует определенная функция.

Схематичное изображение функциональной модели коммуникации Р. Якобсона

Суть модели

В основе теории семиотической модели коммуникации Юрия Лотмана лежит несколько отправных принципов:

  • Во-первых, Лотман был согласен с моделью коммуникации, выдвинутой Якобсоном, однако считал ее слишком абстрактной. По мнению Лотмана, код адресанта и адресата не может быть одинаковым. Кроме того, за коммуникацией стоит история, поскольку язык – это не только код. Именно поэтому коммуникаторы должны учитывать коды, которыми уже обладает партнер.
  • Во-вторых, Юрий Лотман утверждал, что любая коммуникация – это перевод с языка моего «я» на язык твоего «ты». «Самая возможность такого перевода обусловлена тем, что коды обоих участников коммуникации, хотя и не тождественны, но образуют пересекающиеся множества» — считал Лотман.
  • В-третьих, он выделял две коммуникативные модели «Я — ОН» и «Я — Я». Автокоммуникация «Я — Я» придает новый смысл сообщению, перекодируя его, путем внедрения второго добавочного кода. К тому же, передача сообщения самому себе может трактоваться как перестройка личности. Таким образом, коммуникацию «Я — Я» можно считать внутренней и основанной на получение кода, а коммуникацию «Я — ОН» —внешней, основанной на получение сообщения.
  • В системе “Я — ОН” переменными оказываются обрамляющие элементы модели (адресант заменяется адресатом), а постоянными — код и сообщение. Сообщение и содержащаяся в нем информация константны, меняется же носитель информации. В системе “Я — Я” носитель информации остается тем же, но сообщение в процессе коммуникации переформулируется и приобретает новый смысл. Это происходит в результате того, что вводится добавочный — второй — код и исходное сообщение перекодируется в единицах его структуры, получая черты нового сообщения.

  • Кроме того, он определил и создал модель литературной коммуникации. Основной идеей является то, что автор сообщения должен заложить новый взгляд на какую-либо идею, т.е. предложить новую деавтоматизацию. Другими словами, в тот момент, когда человек привыкает к определенной форме повествования, автору необходимо дать новую идею для возвращения внимания. Таким образом, структура самого сообщения должна состоять из ряда цепочек.
  • Для того чтобы общая структура текста сохраняла информативность, она должна постоянно выводиться из состояния автоматизма, которое присуще нехудожественным структурам. Однако одновременно работает и противоположная тенденция: только элементы, поставленные в определенные предсказываемые последовательности, могут выполнять роль коммуникативных систем. Таким образом, в структуре художественного текста одновременно работают два противоположных механизма: один стремится все элементы текста подчинить системе, превратить их в автоматизованную грамматику, без которой невозможен акт коммуникации, а другой — разрушить эту автоматизацию и сделать самое структуру носителем информации.

  • По мнению Юрия Лотмана, культура – это генератор различных кодов. Таким образом все явления культуры можно трактовать как различные коммуникативные механизмы, а значит и различные языки. Из этого следует приоритет лингвистических методов анализа. Важность такого рода механизмов связана также с обращения к первичным и вторичным моделирующим системам. Первичной системой является язык, вторичной — литература, театр, кино. Вторичная система включала в себя большое число языковых характеристик, поскольку она основывается все же на языке. Тем самым можно сделать вывод, что лингвистический инструментарий имеет особую важность. Лотман в целом заложил основы коммуникативного анализа культуры, анализируя ее как коммуникативный механизм.

В массовой культуре

Юрий Лотман придерживаясь своей идеи того, что «за коммуникацией стоит история» предложил разграничить фольклорное и современное искусство. Он обратил внимание на существенно разное отношение аудитории к тексту в этих видах искусства.

  • В нефольклорном искусстве существует строгое разграничение автора и аудитории. Автор возвышается над читателем и ведет его за собой, предоставляя определенную информацию. В том случае, если читатель вносит свой вклад, то это чаще всего искажает основную мысль, которую хотел донести автор.
  • Что касается фольклорного жанра, то он как раз провоцирует зрителя или слушателя действовать, вмешиваться, помогать, мешать т.д. Лотман отмечал, что фольклорное искусство может быть удачно использовано при создании различного рода перформансов.

В случае с фольклорным искусством адресат представлен собственным именем, в отличие от абстрактного собеседника нефольклорного жанра, где есть лишь отсылки на общую для всех память. В первом случае нет необходимости загромождать текст ненужными подробностями, уже имеющимися в памяти адресата. Массовая культура дает участнику возможность перейти от пассивной роли к более активной, тем самым давая включиться в коммуникативное событие. Такая особенность заставляет автора терять часть своей активности. Юрий Лотман утверждает, что память культуры и наше о ней представление не совпадают. «Механизмы памяти культуры обладают исключительной реконструирующей силой. Это приводит к парадоксальному положению: из памяти культуры можно вынести больше, чем в нее внесено».

Критика

Профессор Д. Соболев в своей работе «Лотман и структурализм: Опыт невозвращения» указывает на заявление Лотмана о том, что все знаковые системы строятся по типу языка. В то же время, определение языка по Лотману слишком обширно: «всякая система, служащая целям коммуникации между двумя или многими индивидами, может быть определена как язык». В работах Лотмана указывается информация о языках “театра, кино, живописи, музыки”, а также “об обычаях, ритуалах, торговле, религиозных представлениях” как языках. Однако, как считает Д. Соболев, если вернуться к определению Лотмана о языке, то список языков должен быть еще шире. Тем самым Д. Соболев считает, что данное определение сразу ставит под сомнение применение всей модели.

Коммуникационная модель Лассуэлла — Businesstopia

Модель связи Лассуэлла была разработана теоретиком связи Гарольдом Д. Лассуэллом (1902-1978) в 1948 году. ) считается одной из самых влиятельных коммуникационных моделей.


Компоненты коммуникационной модели Лассуэлла

Коммуникационная модель

Лассвелла состоит из 5 компонентов, которые используются в качестве инструмента анализа для оценки процесса и компонентов коммуникации.Компоненты вопросов, которые нужно задать , чтобы получить ответы и поддерживать общение.

Компоненты Значение Анализ
Кто коммуникатор или отправитель или источник сообщения Контрольный анализ
Что говорит содержание сообщения Контент-анализ
В каком канале среда или среда Анализ среды
Кому получатель сообщения или аудитория Анализ аудитории
Какой эффект обратная связь получателя отправителю Анализ эффектов

Объяснение различных компонентов модели Лассуэлла

  • Контрольный анализ помогает отправителю получить всю власть.
  • Контент-анализ связан со стереотипами и политическим представлением различных групп. Это также связано с целью или скрытыми мотивами сообщения.
  • Анализ среды показывает, какую среду следует использовать для обеспечения максимальной мощности против приемников.
  • Анализ аудитории показывает, кто является целевой аудиторией для манипулирования или промывания мозгов.
  • Анализ последствий выполняется до начала процесса.Он используется для прогнозирования воздействия сообщения на целевую группу населения, которую необходимо использовать.

Объяснение коммуникационной модели Лассуэлла

Хотя модель Лассуэлла была разработана для анализа массовой коммуникации, эта модель используется для межличностного общения или группового общения для распространения сообщений среди различных групп в различных ситуациях.

Модель

Лассуэлла была разработана для изучения медиа-пропаганды стран и предприятий того времени.Раньше только богатые люди имели средства связи, такие как телевизоры и радио. Это было сделано, чтобы показать культуру СМИ.

Лассуэлл также представил концепцию эффективного процесса коммуникации . Он говорил об отношении между представлением фактов и тем, как оно порождает различные эффекты. Использование концепции эффекта делает модель Лассуэлла нелинейной, в отличие от ее названия. Это потому, что эффект также может быть воспринят как обратная связь.

Хотя, как правило, компонент эффекта был больше связан с результатом сообщения, модель применяется в различных средствах массовой информации и областях, несмотря на то, что она была разработана специально для массовой коммуникации.

Эта модель аналогична коммуникационной модели, предложенной Клодом Шенноном и Уорреном Уивером. Их модель более наглядна, чем модель Лассуэлла. Джордж Гербнер, основоположник теории культивирования, расширил модель Лассуэлла и включил понятие реакции получателя.


Недостатки и критика модели Лассуэлла

Основная критика модели Лассуэлла заключается в том, что она не включает обратную связь и игнорирует возможность возникновения шума. Без обратной связи процесс коммуникации не может быть плодотворным.Модель Лассуэлла очень линейна и не учитывает барьеры в процессе коммуникации.

Модель также подвергается критике за то, что она слишком общая и включает только очень традиционные темы. Модель очень проста. Говорят, что эта модель основана на пропаганде, поскольку она больше ориентирована на конечный результат и обычно используется для убеждения СМИ.

(PDF) Читая модель коммуникации Лассвелла задом наперед: три научных заблуждения

Клаузен, Л. (2007).Проблемы корпоративной коммуникации: перспектива «согласованной» культуры.

Международный журнал межкультурного менеджмента, 7, 317–332. doi:10.1177=1470595807083376

Дебанджан, Б. (2010). Массовая коммуникация: тенденции, черты и теории. Журнал СМИ и

Коммуникационные исследования, 2, 118–121.

ДеФлер, М.Л. (1998). Теории массовой коммуникации: объяснение происхождения, процессов и эффектов.

Бостон, Массачусетс: Allyn & Bacon.

Демерс, Д.(2005). Словарь по массовым коммуникациям и исследованиям в области СМИ: руководство для студентов,

,

ученых и специалистов. Сиэтл, Вашингтон: Книги Маркетта.

Дункан, Т., и Мориарти, С.Э. (1998). Маркетинговая модель, основанная на коммуникации, для управления отношениями

. Журнал маркетинга, 62 (2), 1–13. doi:10.2307=1252157

Иди, В.Ф. (2011). Истории, которые мы рассказываем: Фрагментация и конвергенция в общении

дисциплинарная история. Обзор коммуникаций, 11, 161–176.

Эллингсворт, Х. (1965). Обучение общению: поведенческий подход. Сегодняшняя речь,

13(2), 17–20. doi:10.1080=01463376509368709

Eulau, H., & Zlomke, S. (1999). Наследие Гарольда Д. Лассуэлла в господствующей политической науке:

Забытая повестка дня. Ежегодный обзор политических наук, 2, 75–89. doi:10.1146=аннурев.

polisci.2.1.75

Forsdale, L. (1955). Помощь учащимся в наблюдении за процессами общения. Педагогический колледж

Запись, 57, 120–128.

Герринг, Дж. (1999). Что делает концепцию хорошей? Критериальная основа для понимания

формирования понятий в социальных науках. Политика, 31, 357–393. doi:10.2307=3235246

Глозман, Дж. М., и Таппер, Д. Э. (2003). Коммуникативные расстройства и личность. Нью-Йорк,

Нью-Йорк: Springer.

Хаякава С.И. и Хаякава А. (1990). Язык в мыслях и действиях (5-е изд.). Орландо,

Флорида: Харкорт.

Хит, Р. Л., и Брайант, Дж.(2000). Теория и исследования человеческого общения: концепции, контексты

и проблемы. Махва, Нью-Джерси: Эрлбаум.

Хойер, С. (2007). Воспоминания об интеллектуальных баталиях: прошлое в коммуникационных исследованиях.

Nordicom Review, 27, стр. 183–194.

Уэска, Р. (2001). Концептуальный вклад новых социальных движений в развитие

коммуникационных исследований. Теория коммуникации, 11, 415–433. doi:10.1093=ct=11.4.415

Хамбл, М. Н., и Брайд, Б.Э. (2009). ВИЧ = СПИД в цветных сообществах: анализ Лассвелла

. Здравоохранение и социальная работа, 34, 267–272. doi:10.1093=hsw=34.4.267

Jacobson, HB (1961). Словарь средств массовой информации. NewYork, NY: PhilosophicalLibrary.

Яновиц, М. (1968). Вклад Гарольда Д. Лассуэлла в контент-анализ. Общественное мнение

Quarterly, 32, 646–653. doi:10.1086=267652

Jansen, S.C. (2010). Забытые истории: еще одна неизбранная дорога — переписка Чарльза Мерриама-

Уолтера Липпмана.Теория коммуникации, 20, 127–146. doi:10.1111=j.1468-

2885.2010.01357.x

Дженсен, К. (2002). Глава 1 Введение. Справочник по исследованиям в области СМИ и коммуникаций,

, стр. 1–11.

Кашкин В. (2012). Телементация или взаимодействие: какая модель лучше всего подходит для человеческого общения

? Журнал Сибирского федерального университета, 12, 1733–1743.

Кац, Э. (1956). Обзор книги «Процесс и эффекты массовой коммуникации» Уилбура

Шрамма.Американский журнал социологии, 61, 638–639.

Кент, Г. (1962). Графические концептуальные модели. Обзор аудиовизуальной коммуникации, 10, 334–337.

Клэппер, Дж. (1955). Изучение эффектов массовой коммуникации. Отчет педагогического колледжа, 57, 95–103.

Кольбахер, Ф. (2006). Использование качественного контент-анализа в тематических исследованиях. Качественный

Социальные исследования, 7(1). Получено с http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/

article/view/75/153

620 SAPIENZA, IYER, VEENSTRA

Загружено [Университетом Южного Иллинойса] в 21:12 07 октября 2015 г.

Модель коммуникации Аристотеля и Лассуэлла – чистые холсты

Модель коммуникации Аристотеля и Лассуэлла

Ответ:

Аристотель (384–322 до н. э.) — греческий философ.Он также изучал физику, математику, логику и многие другие предметы, что сделало его междисциплинарным теоретиком. Изучая человеческую природу с научной точки зрения, он предложил линейную модель общения, которая позже была преобразована в модель, в конечном итоге названную «моделью общения Аристотеля».

 

Его модель общения фокусируется на 5 основных аспектах, а именно:

  1. Динамик
  • Оратор — это любое лицо, выражающее свое мнение другим.
  1. Речь
  • Речь – это информация, которую говорящий сообщает массе.
  1. Случай
  • Поводом может быть любое мероприятие, выступление, семинар и т.д., на котором выступает спикер.
  1. Аудитория
  • Аудитория — это люди, которые слушают оратора.
  1. Эффект
  • Эффект можно назвать изменением, производимым говорящим в сознании и/или деятельности аудитории.

 

Визуально можно представить как:

Модель общения Аристотеля широко использовалась в публичных выступлениях. Это была модель, основанная на трех ключевых принципах убеждения или риторики, которые в этой модели описываются как характеристики хорошего коммуникатора. Эти символы:

 

  1. Логотипы
  • Логос можно назвать Логикой или разумным рассуждением. Человек не может убедить другое человеческое существо, не предоставив сначала здравой логики или рассуждений.Оратор пытается добавить элементы логики в свой процесс общения, что, в свою очередь, обеспечивает хороший поток информации для его / ее аудитории. Например: политик может словесно атаковать политические взгляды другого политика при условии, что он/она предоставит достаточно подробностей, подтверждающих это утверждение.

 

  1. Этос
  • Этос можно определить как доверие. Здесь доверие относится к статусу человека как заслуживающего доверия человека. Человек может убедить других людей только в том случае, если он/она докажет свою благонадежность широкой публике.Например: политик может говорить о законах и политике в своей речи. Мы автоматически предполагаем, что он/она хорошо разбирается в этой области, потому что он/она политик.

 

  1. Пафос
  • Пафос можно определить как эмоциональные связи. Пафос направлен на эмоциональную привязанность человека к другой стороне. Добавление эмоционального прикосновения к общению может привлечь внимание участников, а также может позволить этому человеку стать более симпатичным, чем раньше.Например: политик может обратиться к эмоциональной стороне массы, упомянув о своем благотворительном пожертвовании детскому дому.

 

Модель коммуникации Аристотеля — это модель, ориентированная на говорящего, в которой аудитория всегда пассивна. Будучи линейной моделью, обратная связь не получена. Эту модель также можно назвать пропагандистской, и ее более широкое использование произошло во время Второй мировой войны, когда Адольф Гитлер использовал искусство публичных выступлений и убеждения для распространения своих нацистских взглядов. Он выступал в прямом эфире, записывал и транслировал выступления.Это позволило большей части немецкого народа объединиться в антиеврейское и провоенное сообщество. Гитлер использовал Логос, Этос и Пафос для общения со своими последователями и для распространения нацистской пропаганды.

 

Тем не менее, есть некоторые критические замечания по поводу этой модели связи. Во-первых, поскольку это линейная модель коммуникации, в ней отсутствует концепция обратной связи. Во-вторых, он не учитывает различные барьеры на пути к общению. И, наконец, эта модель общения может использоваться только для публичных выступлений.

Коммуникационная модель Лассуэлла

Ответ:

Коммуникационная модель Лассуэлла была разработана Гарольдом Д. Лассуэллом (1902–1978), теоретиком коммуникации. Она также известна как модель коммуникации действия. Он описывает акт общения, определяя, кто это сказал, что они сказали, как они это сказали, кому они это сказали и с каким эффектом. Графически этот процесс можно представить как:

 

 

  • Относится к источнику сообщения или тому, кто отправляет сообщение.
  1. Что говорит
  • Относится к отправляемому сообщению.
  1. Канал
  • Какой носитель используется для передачи сообщения.
  1. Кому
  • Это относится к получателю, который получает сообщение.
  1. Какой эффект
  • Эффект, наблюдаемый после получения сообщения.

 

Модель коммуникации Лассуэлла была разработана для анализа средств массовой информации.Раньше только богатые люди имели доступ к телевизору и радио. Таким образом, они использовали эти технологии для распространения сформулированных историй. Модель коммуникации Лассуэлла рассматривает массовую коммуникацию как средство распространения пропаганды со стороны бизнеса и стран, стремящихся к личной выгоде. Он также поддерживает идею эффективного процесса коммуникации. Согласно этой модели, представление фактов может произвести желаемый эффект среди публики.

 

Согласно Лассуэллу, общение имеет три функции.Они:

  1. Надзор за окружающей средой
  • Одной из наиболее важных функций связи является наблюдение за людьми и средой, в которой они живут. Слежка может осуществляться как в личном, так и в массовом масштабе. Слежка может использоваться для отслеживания незаконной деятельности, но также может использоваться для изменения восприятия и идеологии.
  1. Соотношение компонентов общества
  • Коммуникация действует как мост между различными составляющими общества.Например. посредством средств связи люди могут получить надлежащее образование. Они могут получать новости о том, что происходит по всему миру, а также о том, что происходит в их собственной местности.
  1. Культурная передача между поколениями
  • Культура – ​​это наша идентичность, и ее необходимо передавать из поколения в поколение. Мы должны учиться пути наших предков, и наши дети должны делать то же самое. К счастью, коммуникация взяла на себя роль передатчика культуры.Это могут быть рукописи, фильмы, песни и т. д.

 

Существует пять способов анализа модели общения Лассуэлла. Они:

  1. Контрольный анализ
  • Отправитель контролирует каждое отправляемое им сообщение. Это означает, что отправитель имеет всю власть в этом процессе коммуникации.
  1. Контент-анализ
  • Иногда содержимое может иметь скрытый мотив или скрытую цель. Каждое сообщение, отправленное отправителем, предназначено не для простого понимания, а, скорее, за ним может скрываться скрытый смысл.
  1. Анализ среды
  • Отправитель отправляет сообщение через один или несколько каналов, чтобы реализовать максимальную мощность.
  1. Анализ аудитории
  • Аудитория — это целевая группа, которой отправитель хочет манипулировать.
  1. Анализ эффектов
  • Он изучает влияние сообщения на целевую аудиторию.

 

Модель коммуникации Лассуэлла подвергается критике.Основная критика заключается в том, что это линейная модель и, следовательно, в ней нет концепции обратной связи. Эта модель также игнорирует возможности барьеров в процессе коммуникации, таких как шум. Его также называют пропагандистской моделью, которая используется для распространения пропаганды.

 

 

Каталожные номера:

businesstopia.com

wikipedia.com

Нравится:

Нравится Загрузка…

Связанные

Коммуникационная модель Лассуэлла как средство обучения

%PDF-1.7 % 1 0 объект > эндообъект 6 0 объект > эндообъект 2 0 объект > поток 2019-08-23T14:50:49-07:002019-08-23T14:50:49-07:002019-08-23T14:50:49-07:00Заявитель pdfHarmony 2.0uuid:41915b52-ac4d-11b2-0a00-782daduid000000u :41921cdf-ac4d-11b2-0a00-6020865efc7fapplication/pdf

  • Стандарты обслуживания в высшем образовании: коммуникационная модель Лассуэлла как средство обучения
  • Кристал Р. Алстон
  • Prince 9.0 rev 5 (www.princexml.com)pdfHarmony 2.0 Linux Kernel 2.6 64bit 13 марта 2012 Библиотека 9.0,1 конечный поток эндообъект 3 0 объект > эндообъект 4 0 объект > эндообъект 5 0 объект > эндообъект 7 0 объект > эндообъект 8 0 объект > эндообъект 9 0 объект > эндообъект 10 0 объект > эндообъект 11 0 объект > /ProcSet [/PDF /текст] /XОбъект > >> /Повернуть 0 /Тип /Страница >> эндообъект 12 0 объект > эндообъект 13 0 объект > эндообъект 14 0 объект > эндообъект 15 0 объект > эндообъект 16 0 объект > эндообъект 17 0 объект > эндообъект 18 0 объект > эндообъект 19 0 объект > эндообъект 20 0 объект > эндообъект 21 0 объект > эндообъект 22 0 объект > эндообъект 23 0 объект > эндообъект 24 0 объект > эндообъект 25 0 объект > эндообъект 26 0 объект > эндообъект 27 0 объект > эндообъект 28 0 объект > эндообъект 29 0 объект > /Граница [0 0 0] /Прямо [81.0 646,991 148,734 665,009] /Подтип /Ссылка /Тип /Аннот >> эндообъект 30 0 объект > /Граница [0 0 0] /Rect [81,0 617,094 149,136 629,106] /Подтип /Ссылка /Тип /Аннот >> эндообъект 31 0 объект > /Граница [0 0 0] /Rect [411,9 617,094 549,0 629,106] /Подтип /Ссылка /Тип /Аннот >> эндообъект 32 0 объект > /Граница [0 0 0] /Rect [297,656 457,6895 398,218 468,7005] /Подтип /Ссылка /Тип /Аннот >> эндообъект 33 0 объект > /Граница [0 0 0] /Rect [81,0 444,4895 140,103 455,5005] /Подтип /Ссылка /Тип /Аннот >> эндообъект 34 0 объект > /Граница [0 0 0] /Прямо[325.496 97,537 376,848 105,545] /Подтип /Ссылка /Тип /Аннот >> эндообъект 35 0 объект > поток HSIn0zE~B=ҖDrJ4″9ѡ[email protected]{\Xv5\[email protected] Q1JA37]39?]nlS8̽v1 T S|lcm32*O`&>[email protected] WT(Uժ)K-isrK+G%+W-? ВК 9П [bk>5S ZcQ9xX X)v„YV6vPǮYoG ~&1Lc/K%k?Vf˛`nʎU`

    3.1 Коммуникационная модель Гарольда Лассуэлла

  • Страница 2 и 3: EDT711 РУКОВОДСТВО ПО КУРСАМ EDT711 ТЕОРИИ
  • КУРС 71: E 4 и 3 РУКОВОДСТВО Введение…
  • Страница 6 и 7: EDT711 ТЕОРИИ КОММУНИКАЦИИ AN
  • Страница 8 и 9: EDT711 ТЕОРИЯ КОММУНИКАЦИИ AN
  • Страница 10 и 11: EDT711 ТЕОРИЯ КОММУНИКАЦИИ AN
  • 12 и 13 Страница
  • Page 14 и 15: EDT711 Теории связи
  • Page 16 и 17: EDT711 Теории связи АН
  • Page 18 и 19: EDT711 Теории связи
  • Page 20 и 21: EDT711 Теории связи
  • Страница 22 и 23: EDT711 ТЕОРИИ КОММУНИКАЦИИ AN
  • Страница 24 и 25: EDT711 ТЕОРИЯ КОММУНИКАЦИИ AN
  • Страница 26 и 27: EDT711 ТЕОРИЯ КОММУНИКАЦИИ AN
  • Страница 28 и 119: ОБРАЗОВАНИЕ N
  • Page 30 и 31: EDT711 Теории общения
  • Page 32 и 33: EDT711 Теории связи
  • Page 34 и 35: EDT711 Теории связи
  • Page 36 и 37: EDT711 Теории общения
  • Page 38 и 39: EDT711 Теории связи
  • Page 40 и 41: EDT711 Теории связи
  • Page 42 и 43: EDT711 Теории связи AN
  • Page 44 и 45: EDT711 Теории связи
  • Страница 46 и 47: EDT711 Теории связи
  • Page 48 и 49: EDT711 Теории связи
  • Page 50 и 51: EDT711 Теории связи AN
  • Page 52 и 53:

    EDT711 Теории связи

  • Страница 54 и 55:

    EDT711 ТЕОРИИ КОММУНИКАЦИИ AN

  • Страница 56 и 57:

    EDT711 ТЕОРИЯ КОММУНИКАЦИИ AN

  • Страница 58 и 59:

    EDT711 Ории общения

  • Page 60 и 61:

    EDT711 Теории связи

  • Page 62 и 63:

    EDT711 Теории связи

  • Page 64 и 65:

    EDT711 Теории связи

  • Страница 66 и 67:

    EDT711 Теории связи

  • Page 68 и 69:

    EDT711 Теории связи

  • Page 70 и 71:

    EDT711 Теории связи

  • Page 72 и 73:

    EDT711 Теории Общение

  • Page 74 и 75:

    Page 74 и 75:

    EDT711 Теории связи

  • Page 76 и 77:

    EDT711 Теории связи

  • Page 78 и 79:

    EDT711 Теории связи

  • Page 80 и 81:

    EDT711 ТЕОРИИ КОММУНИКАЦИИ AN

  • Страница 82 и 83:

    EDT711 ТЕОРИЯ КОММУНИКАЦИИ AN

  • Страница 8 4 и 85:

    EDT711 Теории связи

  • Page 8 и 87:

    EDT711 Теории связи

  • Page 88 и 89:

    EDT711 Теории связи

  • Page 90 и 91:

    Теории EDT711 КОММУНИКАЦИЯ AN

  • Страница 92 и 93:

    EDT711 ТЕОРИИ КОММУНИКАЦИИ AN

  • Страница 94 и 95:

    EDT711 ТЕОРИЯ КОММУНИКАЦИИ AN

  • 01 объяснение моделей связи

    Каждый день мы общаемся друг с другом.Мы все знаем, как это сделать, верно?

    На самом деле, не всегда.

    Чтобы понять, как мы общаемся, теоретики коммуникации разработали модели, иллюстрирующие, как происходит общение.

    В некотором смысле, как сказал американский теоретик коммуникации Гарольд Д. Лассуэлл, задача теоретиков состоит в том, чтобы ответить на вопрос «Кто что говорит кому и с каким эффектом?» .

    В этом руководстве мы познакомим вас с моделями общения, наиболее часто встречающимися в литературе.

    Сначала мы дадим им определение и объясним, как эти модели помогают в общении на рабочем месте.

    После этого мы рассмотрим основные модели коммуникации и объясним их подробно.

    Без лишних слов, начнем!

    Что такое модели связи?

    Согласно Денису Маккуэйлу, «модель — это выборочное представление в словесной или диаграммной форме некоторого аспекта динамического процесса массовой коммуникации.

    Другими словами, модели общения дают нам визуальное представление различных аспектов ситуации общения.

    Определить, где начинается и где заканчивается разговор, непросто, ведь общение — сложный процесс. Именно поэтому у нас есть модели общения — чтобы упростить процесс понимания общения.

    Некоторые модели более детализированы, чем другие, но даже самые сложные из них не могут в полной мере отразить то, что происходит при общении.

    Как модели общения могут помочь в рабочем общении?

    Поскольку общение является источником жизненной силы любой организации, мы должны стремиться к пониманию того, как оно работает.

    Таким образом, использование коммуникационных моделей помогает нам принимать лучшие решения и позволяет нам быть успешными коммуникаторами.

    Нам может помочь понимание моделей коммуникации:

    • Думайте о наших коммуникативных ситуациях более обдуманно, 
    • Лучше готовьтесь к будущим ситуациям и
    • Извлекайте уроки из нашего предыдущего опыта.

    Вы помните, когда в последний раз у вас возникло недопонимание с коллегой?

    Было ли недопонимание вызвано неправильно истолкованным тоном сообщения?

    Или, может быть, электронное письмо, которое вы отправили своему коллеге, попало в папку со спамом, поэтому они его даже не получили?

    Каким бы ни было недоразумение, мы вынуждены признать тот факт, что одни коммуникативные встречи успешны, другие не очень.

    Вот почему у нас так много современных моделей, которые помогают нам планировать успешные коммуникативные ситуации.

    Теперь, когда мы увидели, что такое модели общения и почему они важны для нашего общения на рабочем месте, пришло время более подробно рассмотреть 8 моделей общения, разделенных на 3 категории.

    8 Основные модели связи

    Существует 8 основных моделей связи, которые можно разделить на 3 категории :

    1. Линейные модели — Обратите внимание только на одностороннюю связь. Наиболее известными линейными моделями коммуникации являются:
      1. Модель коммуникации Аристотеля
      2. Модель Ласвелла
      3. Модель Шеннона-Уивера
      4. Модель S-M-C-R Берло
    2. Интерактивные моделиК ним относятся следующие:
      1. Модель Осгуда-Шрамма
      2. Модель Уэстли и Маклина
    3. Транзакционные модели — Они рассматривают двустороннюю коммуникацию, когда сообщение становится более сложным по мере развития коммуникационного события. К ним относятся:
      1. Транзакционная модель Барнлунда
      2. Спиральная модель Дэнса

    В следующих параграфах мы подробно познакомимся с каждой из этих моделей, начиная с линейных моделей.

    Линейные модели

    Линейная коммуникационная модель

    Линейные модели общения предполагают, что общение происходит только в одном направлении .

    Основными элементами этих моделей являются:

    • Канал,
    • Отправитель и
    • Получатель .

    Проще говоря, отправитель передает сообщение по каналу.

    Канал является средством и превращает сообщение в речь, письмо или анимацию.

    Затем сообщение достигает получателя, который его декодирует.

    Эта модель проста и используется в основном в маркетинге, продажах и PR, в общении с клиентами.

    Мы уже упоминали наиболее известные линейные модели коммуникации, и теперь пришло время более подробно проанализировать каждую из них.

    1. Модель Аристотеля
    Коммуникационная модель Аристотеля

    Это старейшая модель связи, которая восходит к 300 г. до н.э.

    Модель Аристотеля была разработана для изучения того, как стать лучшим и убедительным коммуникатором.

    Это надежный способ преуспеть в публичных выступлениях, семинарах и лекциях, когда отправитель (оратор, профессор и т. д.) передает свое сообщение получателю (аудитории). Таким образом, отправитель является единственным активным участником этой модели, тогда как аудитория пассивна.

    Аристотель выделил три элемента, улучшающих коммуникацию:

    • Ethos — определяет авторитет говорящего.Спикер завоевывает доверие, авторитет и власть, будучи экспертом в области по своему выбору.
    • Пафос — связывает говорящего с аудиторией через различные эмоции (гнев, печаль, радость и т.д.)
    • Логос — важный элемент, обозначающий логику. Недостаточно, чтобы речь была интересной — она должна следовать правилам логики.

    Кроме того, Аристотель предложил рассмотреть пять компонентов ситуации общения, чтобы проанализировать наилучший способ общения: 

    • Докладчик
    • Речь
    • Повод
    • Целевая аудитория
    • Эффект

      🔸 Модель Аристотеля пример 

      Представьте себе: 

      Профессор Хустведт читает лекцию о неврологических расстройствах для своих студентов.Она произносит свою речь убедительно, так, что ее ученики загипнотизированы. Профессор находится в центре внимания, тогда как ее аудитория — ее студенты — всего лишь пассивные слушатели. Тем не менее, ее сообщение влияет на них и заставляет действовать соответственно.

      Итак, профессор Хустведт является спикером , а ее лекция о расстройствах является актом речи .

      Случай , о котором идет речь, — это университетская лекция, студенты которой являются ее целью аудиторией .

      Результатом ее выступления является то, что студенты получают знания по этому предмету.

      Одним из основных недостатков этой модели является то, что она не обращает внимания на обратную связь в общении, потому что аудитория пассивна.

      2. Модель Ласвелла
      Коммуникационная модель Ласуэлла

      Следующей линейной моделью в нашем списке является модель массовой коммуникации Ласвелла.

      В соответствии с этой моделью коммуникация представляет собой передачу сообщения с эффектом в результате.

      Эффект – это измеримое и очевидное изменение в получателе сообщения, вызванное элементами коммуникации. Если какой-либо из элементов изменится, эффект также изменится.

      Модель

      Ласвелла призвана ответить на следующие 5 важных вопросов, касающихся ее элементов:

      1. Кто создал сообщение?
      2. Что они сказали?
      3. Какой канал они использовали (ТВ, радио, блог)?
      4. Кому они это сказали?
      5. Как это повлияло на приемник?

      Ответы на эти вопросы предлагают нам основные компоненты этой модели:

      • Коммуникатор
      • Сообщение
      • Среда
      • Аудитория/Приемник
      • 1
        Эффект

        🔸 Пример модели Ласвелла

        Допустим, вы смотрите рекламный канал по телевизору, и к вам подходит продавец чемоданов, мистер Кит.Сандерс. Он продвигает свою марку чемодана как лучшую. Зная, что его презентацию смотрят миллионы зрителей, мистер Сандерс полон решимости произвести неизгладимое впечатление. Тем самым он добивается узнаваемости бренда, продвигая свой продукт как лучший на рынке и, следовательно, увеличивая выручку от продаж.

        Итак, мистер Сандерс — это коммуникатор .

        Сообщение , которое он передает, — это продвижение своего бренда чемодана как лучшего.

        Средством , которое он использует, является телевидение.

        Его аудитория состоит из вечерних телезрителей в США.

        Эффект , которого он достигает, делая это, повышает узнаваемость бренда и увеличивает доход от продаж.

        3. Модель Шеннона-Уивера
        Коммуникационная модель Шеннона-Уивера

        Пожалуй, самой популярной моделью общения является модель Шеннона-Уивера.

        Как ни странно, Шеннон и Уивер были математиками, разрабатывавшими свои работы во время Второй мировой войны в телефонных лабораториях Белла.Они стремились выяснить, какие каналы наиболее эффективны для общения.

        Итак, хотя они проводили исследования для инженерных целей, они утверждали, что их теория применима и к человеческому общению.

        И они были правы.

        Итак, сначала давайте рассмотрим компоненты модели общения Шеннона-Уивера. Это:

        • Отправитель
        • Encoder
        • канал
        • Декодер
        • приемник

        Shannon и Weaver были первыми, кто ввел роль шума в процессе связи.В своей книге Introduction to Communication Studies Джон Фиске определяет шум как «все, что добавляется к сигналу между его передачей и приемом, что не предусмотрено источником».  

        Шум проявляется в виде неправильного расслышания разговора, неправильного написания электронного письма или статических помех в радиопередаче.

        🔸 Пример модели Шеннона-Уивера

        Паула, вице-президент по маркетингу в многонациональной компании, информирует Джулиана о новых маркетинговых стратегиях, которые они собираются представить в следующем месяце.Она хочет подробно изучить деятельность конкурента к концу недели. К сожалению, пока она говорила, ее помощник Питер прервал ее, и она забыла рассказать Джулиану о самом важном вопросе.

        В конце недели Джулиан все-таки закончил отчет, но в нем были ошибки, которые потом пришлось исправлять.

        Давайте кратко проанализируем этот пример.

        Паула — отправитель , ее рот — кодировщик .

        Встреча, которую она провела, была каналом .

        Уши и мозг Джулиана были декодерами , а Джулиан был приемником .

        Можете ли вы угадать роль Питера?

        Да он был шум .

        Беда в этом процессе заключалась в отсутствии обратной связи . Если бы Джулиан попросил разъяснений у Паулы после того, как ее прервал Питер, весь процесс общения был бы более эффективным, и не было бы ошибок.

        Обновленная версия модели Шеннона-Уивера 

        Поскольку в исходной версии его не было, в обновленную версию был добавлен принцип обратной связи, поэтому модель обеспечивала более правдивое представление человеческого взаимодействия. Концепция обратной связи возникла из исследований Норберта Винера, так называемого отца кибернетики.

        Проще говоря, обратная связь — это передача реакции получателя обратно отправителю.  

        Позволяет выступающему изменять свое выступление в соответствии с реакцией публики.

        Возможно, самая важная функция обратной связи заключается в том, что она помогает получателю чувствовать себя вовлеченным в процесс коммуникации.

        Это делает получателя более восприимчивым к сообщению, потому что он чувствует, что его мнение учитывается.

        4. Берло S-M-C-R модель
        Коммуникационная модель Berlo S-M-C-R

        Модель общения Берло уникальна в том смысле, что она дает подробный отчет о ключевых элементах на каждом этапе.

        Эта модель объясняет связь в четыре этапа:

        1. S Orce
        2. M ESSET
        3. C
        4. C Hannel
        5. R ECEEIVER

        Давайте рассмотрим ключевые элементы, которые влияют на то, насколько хорошо сообщено сообщение, начиная с источника.

        Источник

        Источник или отправитель аккуратно облекает свои мысли в слова и передает сообщение получателю.

        Итак, как отправитель передает информацию получателю?

        С помощью:

        • Навыки общения — Прежде всего, источник должен иметь хорошие навыки общения, чтобы общение было эффективным. Говорящий должен знать, когда сделать паузу, что повторить, как произнести слово и т. д.
        • Отношение —  Во-вторых, источнику нужно правильное отношение. Без него даже великий оратор никогда не станет победителем. Источник должен произвести неизгладимое впечатление на получателя(ей).
        • Знания — Третий элемент в нашем списке — знания. Здесь знания не относятся к образовательной квалификации. Это относится к ясности информации, которую источник хочет передать получателю.
        • Социальная система —  Переходим к четвертому элементу списка — социальной системе.Источник должен быть знаком с социальной системой, в которой происходит процесс коммуникации. Это помогло бы источнику никого не обидеть.
        • Культура — И последнее, но не менее важное: культура. Для достижения эффективного общения источник должен быть знаком с культурой, в которой происходит общение. Это особенно важно для межкультурной коммуникации.
        Сообщение

        Говорящий создает сообщение , когда он преобразует свои мысли в слова.

        Вот ключевые факторы сообщения:

        • Контент — Проще говоря, это сценарий разговора.
        • Элементы — Одной речи недостаточно для полного понимания сообщения. Поэтому необходимо учитывать и другие элементы: жесты, язык тела, мимику и т. д. Они должны осознавать важность сообщения, чтобы правильно передать его.
        • Структура — Источник должен правильно структурировать сообщение, чтобы получатель правильно его понял.
        • Код — Все элементы, вербальные и невербальные, должны быть точными, если вы не хотите, чтобы ваше сообщение было искажено и неверно истолковано.
        Канал

        Чтобы попасть от источника к получателю, сообщение проходит через канал .

        Все наши чувства — это каналы, которые помогают нам общаться друг с другом.

        Наше чувство слуха дает нам знать, что кто-то говорит с нами.

        Благодаря нашему чувству вкуса, мы собираем информацию об остроте соуса, который едим.

        Наше чувство зрения позволяет нам расшифровывать дорожные знаки во время вождения.

        Мы решаем, нравятся ли нам определенные духи или нет, вдыхая их запах.

        По прикосновению к воде мы чувствуем, не слишком ли она холодна для купания.

        Приемник

        Получатель — это человек, с которым разговаривает источник — адресат передаваемого сообщения.

        Чтобы понять сообщение, получатель должен содержать те же элементы, что и источник. Они должны обладать схожими коммуникативными навыками, установками и знаниями, а также быть знакомыми с социальной системой и культурой, в которых они общаются.

        🔸 Пример модели Berlo S-M-C-R  

        Просмотр новостей по телевизору — прекрасный пример модели общения Берло S-M-C-R.

        Ведущая новостей является источником новостей и передает сообщение аудитории. Новости — это сообщение , телевидение — канал , а аудитория — получатели сообщения.

        Теперь, когда мы познакомились с линейными моделями, пора перейти к чуть более сложным и динамичным интерактивным моделям общения.

        Интерактивные модели

        Интерактивная коммуникационная модель

        Как более динамичные модели, интерактивные модели общения относятся к двустороннему общению с обратной связью.

        Однако обратная связь не одновременная, а скорее медленная и непрямая.

        Интерактивные модели используются в интернет- и опосредованной коммуникации (телефонные разговоры, письма и т. д.).

        Рассмотрим основные элементы этих моделей:

        • Sender
        • 4
        • отзывы
        • Поле опыта

        Вы, вероятно, заметили новые, ранее не видели, элемент — поле опыта.

        Поле опыта представляет культуру человека, прошлый опыт и личную историю.

        Все эти факторы влияют на то, как отправитель создает сообщение, а также на то, как его воспринимает получатель. Каждый из нас привносит уникальный опыт в ситуации общения.

        Наиболее примечательные интерактивные модели общения мы уже упоминали.

        Теперь пришло время рассмотреть их подробнее.

        5.Модель Осгуда-Шрамма
        Коммуникационная модель Осгуда-Шрамма

        В своей книге «Модели коммуникации для изучения массовых коммуникаций — Routledge » Денис Маккуэйл и Свен Виндал говорят, что появление этой модели «означало явный разрыв с традиционной линейной/односторонней картиной коммуникации».  

        Эта модель полезна для описания межличностного синхронного общения , но менее подходит для случаев с небольшой обратной связью или без нее.

        Модель Осгуда-Шрамма представляет собой круговую модель коммуникации, в которой сообщения идут в двух направлениях.

        В этой модели четыре принципа

        1. Коммуникация круговая — лица, участвующие в процессе коммуникации, меняют свои роли кодеров и декодеров.
        2. Связь равна , а обратна — обе стороны в равной степени задействованы как кодеры и декодеры.
        3. Сообщение требует интерпретации — информация должна быть правильно интерпретирована, чтобы быть понятой.
        4. Есть
        5. три шага в процессе связи:
          • декодирование
          • Интерпретация
          • Интерпретация

          В этой модели нет разницы между отправителем и приемником. Обе стороны одинаково кодируют и декодируют сообщения. Переводчик — это человек, пытающийся понять сообщение.

          Кроме того, эта модель показывает, что информация бесполезна, пока она не будет выражена словами и передана другим людям.

          🔸 Пример модели Осгуда-Шрамма

          Представьте, что вы не получали известий от своего друга по колледжу в течение 15 лет. Внезапно она звонит вам, и вы начинаете рассказывать друг другу о том, что произошло за то время, что вы не виделись.

          В этом примере вы и ваш друг в равной степени кодируете и декодируете сообщения, и ваше общение происходит синхронно.Вы оба интерпретируете сообщения друг друга.

          В Теория информации и массовая коммуникация Шрамм даже говорит, что «ошибочно думать, что процесс коммуникации начинается где-то и где-то заканчивается. Это действительно бесконечно. Мы на самом деле коммутационные центры, обрабатывающие и перенаправляющие огромный бесконечный поток информации».

          6. Модель Westley and Maclean
          Коммуникационная модель Уэстли и Маклина.

          Модель Уэстли и Маклина в основном используется для объяснения массовой коммуникации.

          Эта модель вводит факторы среды и культуры в процесс общения. А именно, согласно этой модели, процесс коммуникации начинается не с источника/отправителя, а с факторов внешней среды.

          Модель Уэстли и Маклина также принимает во внимание объект ориентации (фон, культура и убеждения) отправителя и получателя сообщений.

          Сам процесс коммуникации начинается с факторов окружающей среды, влияющих на говорящего — культура или общество, в котором живет говорящий, находится ли говорящий в публичном или частном пространстве и т. д.

          Кроме того, существенна роль обратной связи.

          Эта модель состоит из девяти важных компонентов: 

          1. Environment (x)
          2. 9009
          3. Источник / отправитель (A)
          4. Объект ориентации источника (x²)
          5. приемник (B)
          6. Объект ориентации приемника (х³)
          7. обратной связи (F)
          8. привратников (C)
          9. Лидеры мнения

          Теперь, когда мы видели, какие элементы связи в этой модели есть, давайте рассмотрим их все подробнее.

          9 Ключевые элементы коммуникации в модели Westley and Maclean

          Как упоминалось выше, эта модель показывает, что процесс связи начинается не с отправителя сообщения, а скорее со среды.

          Итак, начнем с этого элемента.

          Окружающая среда (X)

          Согласно модели Уэстли и Маклина, процесс коммуникации начинается, когда стимул из окружающей среды побуждает человека создать и отправить сообщение.

          🔸 Пример модели Уэстли и Маклина

          Представьте, что по дороге в офис вы стали свидетелем дорожно-транспортного происшествия. Это стимул, который подтолкнет вас позвонить своим друзьям и рассказать им о том, что вы видели, или позвонить своему боссу, чтобы сказать, что вы немного опоздаете.

          Итак, процесс общения в данном примере начинается не с вас, а с ДТП, свидетелем которого вы стали.

          Признание факторов окружающей среды в общении позволяет нам обращать внимание на социальные и культурные контексты, влияющие на наши акты общения.

          Сенсорный опыт (X¹)

          Когда отправитель сообщения сталкивается с чем-то в своем окружении, что подталкивает его к отправке сообщения, мы говорим о сенсорном опыте как элементе коммуникации.

          В приведенном выше примере этот сенсорный опыт был бы свидетелем дорожно-транспортного происшествия.

          S Источник/Отправитель (A)

          Только теперь в игру вступает отправитель.

          В приведенном выше примере вы являетесь отправителем, а также участником ситуации межличностного общения .

          Однако отправитель также может быть диктором новостей, отправляющим сообщение миллионам зрителей. В таком случае речь идет о массовой коммуникации .

          Объект ориентации источника (X²)

          Следующим элементом связи в этой модели является объект направленности источника.

          А именно, объектом направленности источника являются убеждения или переживания отправителя.

          Если мы возьмем в качестве примера ранее упомянутое дорожно-транспортное происшествие, вы (A) обеспокоены (X²) тем, что опоздаете на работу из-за аварии (X¹), и поэтому вы звоните в свою босс.

          Ресивер (В)

          Получатель — это человек, который получает сообщение от отправителя.

          В массовой коммуникации получателем является человек, который смотрит телевизор, читает газету и т. д.

          Говоря о межличностном общении, получатель — это человек, который слушает сообщение.

          В приведенном выше примере с дорожно-транспортным происшествием получателями сообщения являются ваши друзья и начальник.

          Объект ориентации ресивера (X³)

          Объектом ориентации получателя являются убеждения или опыт получателя, которые влияют на то, как воспринимается сообщение.

          Например, скептически настроенный человек (B), смотрящий новости, критически настроен (X³) по отношению к сообщению.

          Обратная связь (F)

          Обратная связь имеет решающее значение для этой модели, потому что она делает эту модель круговой, а не линейной.

          На самом деле обратная связь влияет на то, как отправляются сообщения.

          Это означает, что получатель и гейткипер отправляют сообщения обратно отправителю.

          После получения отзыва отправитель изменяет сообщение и отправляет его обратно.

          Вернемся к нашему первому примеру (о дорожно-транспортном происшествии).

          Итак, вы стали свидетелем аварии и загорелись желанием позвонить своему лучшему другу.

          Вы: «В центре города произошла ужасная авария!»

          Ваш друг: «Боже мой! Вы ударились?»

          Вы: «Нет, нет, я только что был свидетелем. Я не участвовал! Не волнуйся!»

          В этом примере, после отзыва от обеспокоенной подруги, вы изменяете свое сообщение и отправляете ей обратно.

          Привратники (C)

          Этот элемент обычно встречается в массовой коммуникации, а не в межличностном общении.

          Привратники — это редакторы сообщений, которые отправители пытаются передать получателям.

          Например, это редакторы газет, которые редактируют сообщение до того, как оно попадет к читателям.

          Лидеры общественного мнения

          Опять же, этот элемент коммуникации относится к ситуациям массовой коммуникации.

          А именно, лидеры мнений оказывают огромное влияние как фактор среды (X) на отправителя сообщения (A).

          Это политические лидеры, знаменитости или влиятельные лица в социальных сетях.

          Теперь, когда мы познакомились с интерактивными моделями, остались только транзакционные модели.

          Транзакционные модели

          Модель транзакционного общения

          Транзакционные модели являются наиболее динамичными коммуникационными моделями.

          Их ключевые компоненты:

          • Кодировка
          • Коммуникаторы
          • Сообщение
          • канал
          • SHOOM
          • SHOOL

          В этих моделях общение рассматривается как транзакция , что означает, что это совместный процесс, в котором коммуникатора (новый термин для отправителей и получателей, который впервые появляется в этих моделях) совместно создают процесс коммуникации, тем самым влияя на его результат и эффективность.

          Другими словами, коммуникаторы создают общее значение в динамическом процессе .

          Кроме того, транзакционные модели показывают, что мы не просто обмениваемся информацией во время наших взаимодействий, но и создаем отношения, формируем межкультурные связи и формируем наше мнение.

          Другими словами, общение помогает нам установить нашу реальность .

          Эти модели также представили роли социального, реляционного и культурного контекста.

          Более того, эти модели признают наличие барьеров для эффективной коммуникации — шум .

          Мы уже упомянули наиболее известные транзакционные модели коммуникации, и теперь пришло время их тщательного анализа.

          7. Транзакционная модель Барнлунда
          Коммуникационная модель Барнлунда

          Транзакционная модель Барнлунда исследует межличностное общение с немедленной обратной связью и представляет собой многоуровневую систему обратной связи.

          Это означает, что отправитель и получатель меняются местами и одинаково важны. Обратная связь для отправителя является ответом для получателя, и оба коммуникатора обеспечивают обратную связь.

          В то же время и отправитель, и получатель несут ответственность за результат и эффективность сообщения.

          Основными компонентами транзакционной модели Барнлунда являются:

          • Кодировка
          • Коммуникаторы
          • Сообщение (включая киес, окружающую среду, шум), и
          • канал

          Эта модель акцентирует роль киев в воздействии на наши сообщения.Итак, Барнлунд различает:

          • Общие сигналы (окружающие сигналы),
          • Частные сигналы (личные мысли и фон человека) и
          • Поведенческие сигналы (поведение человека, которое может быть вербальным и невербальным).

          Все эти сигналы, а также окружающая среда и шум являются частью сообщения. Реакция каждого коммуникатора зависит от его происхождения, опыта, отношения и убеждений.

          Примеры модели коммуникации Барнлунда включают:

          • Личное общение, 
          • Чат, 
          • Телефонные разговоры, 
          • Встречи и т. д.

          Проиллюстрируем эту модель на примере платформы обмена бизнес-сообщениями Pumble.

          Пример, показывающий непонимание из-за культурных различий в праздновании определенных праздников (приложение для обмена бизнес-сообщениями Pumble)

          🔸 Пример модели транзакций Барнлунда

          Почему в этом разговоре произошло недопонимание?

          Это недоразумение возникло из-за культурных реплик.  

          А именно, Кэтрин подумала, что Ирэн хочет выходной 4 июля.

          Однако Ирэн приехала из Норвегии и отмечает День независимости 17 мая.

          В этот день она не появляется на работе, к недоумению Кэтрин, потому что она ожидала, что Айрин возьмет выходной 4 июля, в День независимости США.

          Значит, из-за культурных особенностей между ними возникло недопонимание.

          Тем не менее, этого недоразумения можно было бы легко избежать, если бы они прояснили даты, предоставив друг другу обратную связь .

          8. Спиральная модель Дэнса
          Спиральная коммуникационная модель танца

          Согласно спиральной модели Дэнса, общение рассматривается как круговой процесс, который становится все более и более сложным по мере развития общения.

          Поэтому он представлен винтовой спиралью .

          С каждым циклом общения мы расширяем наш круг, и каждая коммуникационная встреча отличается от предыдущей, потому что коммуникация никогда не повторяется.

          Кроме того, в процессе общения обратная связь, которую мы получаем от другой вовлеченной стороны, влияет на наше следующее заявление, и мы становимся более осведомленными с каждым новым циклом.

          В своей книге Общение: принципы на всю жизнь Стивен А. Биб, Сьюзен Дж. Биб и Дайана К. Айви заявляют:

          «Межличностное общение необратимо. Подобно показанной здесь спирали, общение никогда не зацикливается на себе. Однажды начавшись, он бесконечно расширяется по мере того, как партнеры по общению вносят в обмен свои мысли и опыт.

          🔸 Пример спиральной модели Dance

          Сам Дэнс объяснял свою модель на примере человека, который учится всю жизнь.

          А именно, человек очень рано начинает общаться со своим окружением, используя рудиментарные способы общения.

          Например, ребенок плачет, чтобы привлечь внимание матери. Позже они учатся говорить словами, а затем и полными предложениями.

          На протяжении всего процесса мы опираемся на то, что знаем, чтобы улучшить наше общение.

          Каждый коммуникативный акт дает нам шанс научиться более эффективно общаться в будущем, а обратная связь помогает нам добиться более эффективного общения.

          В некотором смысле вся наша жизнь — это одно коммуникативное путешествие к вершине танцевальной спирали.

          Подведение итогов: модели коммуникации помогают нам решать проблемы коммуникации на рабочем месте 

          Общение в реальной жизни слишком сложно, чтобы его можно было по-настоящему представить с помощью моделей общения, но они помогают нам изучить этапы процесса общения, чтобы мы могли лучше понять, как мы общаемся как на рабочем месте, так и за его пределами.

          Подведем итоги этого руководства.

          В этом руководстве мы рассмотрели наиболее важные модели связи, разделенные на три категории:

          • Линейные модели — они рассматривают общение как односторонний процесс. В основном они используются в маркетинге, продажах и PR, в общении с клиентами.
          • Интерактивные модели — Используемые в интернет-коммуникациях и при посредничестве, они относятся к двусторонней коммуникации с косвенной обратной связью.
          • Транзакционные модели — как и большинство динамических коммуникативных моделей, это наиболее сложные модели коммуникации, наилучшим образом отражающие процесс коммуникации.

          Хотя ни одна из этих моделей не представляет нашу коммуникацию на 100 %, они могут помочь нам обнаружить и решить потенциальные проблемы и улучшить наши коммуникативные навыки в целом.

          Ссылки

          • Биби, С.А., Биби, С.Дж., и Айви, Д.К. (2022). Общение: принципы на всю жизнь .Пирсон Эдьюкейшн Лимитед.
          • Британская энциклопедия, вкл. (н.д.). Модели связи . Британская энциклопедия. Получено 21 февраля 2022 г. с https://www.britannica.com/topic/communication/Models-of-communication
          • Fiske, J. (2011). Введение в коммуникативные исследования . Рутледж.
          • Хартли, Дж. (2020). Коммуникация, культура и медиа-исследования: ключевые понятия . Рутледж.
          • Айер, Н., Винстра, А.С., и Сапиенца, З.(2015, 1 января). Прочтите модель коммуникации Лассуэлла задом наперед: три научных заблуждения . Массовая коммуникация и общество. Получено 21 февраля 2022 г. с https://www.academia.edu/13182400/Reading_Lasswells_Model_of_Communication_Backward_Three_Scholarly_Misconceptions
          • Jones, RG (2018). Общение в реальном мире . Знание плоского мира.
          • Обучение, Л. (без даты). Принципы публичных выступлений . Принципы публичных выступлений | Простое книжное производство.Получено 21 февраля 2022 г. с https://courses.lumenlearning.com/publicspeakingprinciples/
          • McQuail, D. (2012). Теория массовой коммуникации Маккуэйла . МУДРЕЦ.
          • Маккуэйл, Д., и Виндаль, С. (2016). Модели связи: для изучения массовых коммуникаций . Рутледж.
          • Учебное пособие по управлению MSG . Коммуникационные модели – Аристотель, Берлос, Шеннон и Уивер, Шраммс. (н.д.). Получено 21 февраля 2022 г. с https://www.managementstudyguide.com/communication-models.htm
          • Пирс, Т., и Кори, А. М. (2009). Эволюция человеческого общения: от теории к практике . ЭтреПресс.
          • Шрамм, В. (1955). Теория информации и масса… – journals.sagepub.com . Журналы SAGE. Получено 22 февраля 2022 г. с https://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/107769
          • 3200201

          Сравнение модели Лассуэлла с моделью Осгуда и Шрамма

          Гарольд Дуайт Лассуэлл, американский политолог, описал акт коммуникации следующим образом.

          • Кто
          • Что говорит
          • В каком канале
          • Кому
          • С каким эффектом?

          Согласно Лассуэллу, модель касается процесса общения и его функции в обществе. Есть три функции связи:

          1. Надзор за окружающей средой

          2. Соотношение компонентов общества

          3. Передача культуры между поколениями

          В этой модели сообщения могут отправляться по различным каналам, здесь коммуникатор отправляет сообщение получателю через канал или через среду.Диаграмма значительно облегчает понимание процесса общения.

          Преимущество модели lasswell :

          • Легко и просто
          • Подходит практически для всех видов связи
          • Концепция эффекта

          Недостаток модели Лассвелла :

          • Обратная связь не упоминается
          • Шум не указан
          • Линейная модель

          КРУГЛАЯ МОДЕЛЬ OSGOOD & SCHRAMM

          Уилбур Шрамм адаптировал модель общения Шеннона и Уивера и сделал акцент на аспектах кодирования-декодирования.Согласно этой модели, общение носит циклический характер, в котором и отправитель, и получатель участвуют в кодировании и декодировании. В этой модели кодировщик — это тот, кто кодирует или отправляет сообщение, декодировщик — это тот, кто получает сообщение, а интерпретатор — это человек, который пытается понять или интерпретировать сообщение, отправленное коммуникатором. Когда сообщение отправлено, интерпретация продолжается, на основе интерпретации сообщение будет получено. Согласно этой модели, каждый человек действует как отправитель и получатель и, следовательно, использует интерпретацию.Семантический шум — это введенное здесь понятие. Он возникает, когда отправитель и получатель придают разное значение одному и тому же сообщению. Когда имеет место семантический шум, декодирование и интерпретация становятся трудными, и люди отклоняются от фактического сообщения. Кроме того, модель предлагает некоторое объяснение семантического шума и межличностного общения и того, как они могут повлиять на процесс общения в целом. Циркулярная модель коммуникации Осгуда и Шрамма (1954) была попыткой исправить более ранние линейные модели коммуникации.(1954) Таким образом, Циркулярная модель посвящена двум лицам, которые участвуют в процессе коммуникации, т.е. в кодировании, декодировании и интерпретации. Модель, представленная Осгудом и Шраммом, показывает не только кодирование и декодирование сообщений, но также дает объяснения того, как это может быть воспринято и понято. Процесс понимания того, что было сказано, может широко варьироваться от человека к человеку, поскольку всегда будет приниматься во внимание определенная степень семантического шума, такого как культурные различия, происхождение, социально-экономические условия, образование и ценности.

          Одним из таких примеров семантической интерференции может быть ситуация, когда ученик приближается к своему учителю, который находится дома. Учащийся представляет и описывает свою проблему, затем учитель расшифровывает услышанное и предлагает решение. Может случиться так, что учитель не полностью понимает, какие проблемы вербально представил ученик. В качестве альтернативы ученик может быть не в состоянии понять совет учителя из-за сильного акцента. Семантический шум в этом случае был бы языком; это неверное толкование может повлиять на оценки и учебу студента.Кроме того, следует иметь в виду, что этот тип семантического шума может возникать чаще у пожилых людей, поскольку они могут не иметь большого опыта общения с людьми с иностранным акцентом.

          Сложно определить, что такое семантический шум, его не всегда слышно. Человека может привлечь человек, который передает сообщение; поэтому они могут не слушать, что говорят. Этот тип семантического шума является визуальным отвлечением. Глубина знаний человека также может рассматриваться как семантический шум.

          Преимущество модели связи Осгуда-Шрамма

          1. Динамическая модель — показывает, как может измениться ситуация
          2. Это показывает, почему резервирование является неотъемлемой частью
          3. Нет отдельных отправителя и получателя, отправитель и получатель — одно и то же лицо
          4. Предположим, что связь носит циклический характер
          5. Обратная связь – центральная функция.

          РАЗНИЦА МЕЖДУ ОБЕИМИ МОДЕЛЯМИ

          Модель

          Лассуэлла показана с помощью диаграммы, которая обобщает весь процесс коммуникации.Это модель прямоугольника и стрелки, которая показывает, как общение движется от одного компонента к другому, пока не достигнет конца. Эта модель широка по своему охвату, она может относиться ко многим различным ситуациям. Это может быть телефонный разговор, радиопередача или разговор лицом к лицу. Модель Лассуэлла — это словесное изречение, в котором говорится о том, кто что говорит, в каком канале, кому с каким эффектом?
          Эта модель часто используется в средствах массовой информации. Кто привратнику, говорит, какой источник для анализа сообщения . В каком канале к медиа. К кому обращаться. И с каким эффектом возникает эффект, который производит сообщение массовой коммуникации на читателя, слушателя и т. д. Эта модель также подвергается критике, потому что эта модель, кажется, думает, что коммуникатор и сообщение всегда преднамеренны. Эта модель также, хотя это слишком просто. Но, как и другая хорошая модель, эта модель фокусируется на важном аспекте общения. С другой стороны, модель Осгуда-Шрамма является круговой моделью, эта модель является улучшением по сравнению с моделью Шеннона-Уивера.В этой модели получатель сообщения также является отправителем сообщения. Сообщение перемещается циклами. Одним из основных недостатков модели кодирования-декодирования является то, что она обычно представляется как линейный односторонний процесс. Он предполагает четкое начало и конец коммуникационного процесса, в котором четко определены роли источника/кодировщика и получателя/декодера. На самом деле эти роли постоянно чередуются. Стремясь исправить этот недостаток, Осгуд и Шрамм (Schramm, 1954) расширили модель, чтобы подчеркнуть замкнутый характер человеческого общения, в котором роли источника/кодировщика и получателя/декодера меняются местами.Шрамм считал, что знания, опыт и культурный фон человека также играют важную роль в общении.

    0 comments on “Модель лассуэлла схема: Модели коммуникаций: Модель Лассуэла

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.