Характерные черты семьи: Патриархальный тип семьи - признаки, что значит, виды, что характеризует, определение, примеры, характеристики - specable.ru

Патриархальный тип семьи — признаки, что значит, виды, что характеризует, определение, примеры, характеристики

Патриархальное устройство семьи: что это такое (определение)

Подобная ячейка общества, которой присуще сохранение крепких родственных связей с другими поколениями – это группа людей, состоящая из мужа, жены и детей.

В таких союзах главную роль играет мужчина: он принимает решения, обеспечивает жену и детей всем необходимым и имеет право последнего слова.

Рассмотрим, чем был обусловлен патриархат в прошлом и почему в некоторых браках он остается до сих пор.

Во-первых, долгое время в равных условиях больше пропитания для мог достать мужчина. В силу своих повседневных занятий женщина вряд ли могла ходить на охоту или же трудиться на рудниках. Раз муж приносит домой еду и обеспечивает детей – то ему и достанется право голоса при всех важных решениях.

Во-вторых, одной из причин является переход от традиционного к индустриальному обществу. Кто мог больше работать на производстве? Правильно, мужчины. Специфика отношения к женщине не могла ей позволить главенствовать. В то время даже образование для «слабого» пола было практически невозможным. Только дамы высших сословий могли пройти обучение, если имели на это желание.

Вначале 20 века женщины открыто начали бороться за свои права. Не зря мы отмечаем Международный женский день именно 8 марта – в этот день в 1908 году в Нью-Йорке состоялся первый митинг о равноправии.

На сегодняшний день в России, по данным статистики, превалирует традиционный тип семьи над партнерским – многие считают, что уважать мужчину, давать ему главенствующую роль в браке – это значит уважать историю прошлых поколений.

Признаки и характеристики традиционной патриархальной модели семьи

Давайте посмотрим, что характерно для брака подобного типа. Так как формулировки черт встречаются во многих учебниках размыто, мы подготовили для Вас наиболее полный список:

Мужчина – носитель морального авторитета, а потому отвечает и за честь рода.

Общество не осуждает и охраняет право «собственности» мужа над женой.

Мужчина практически полностью несет ответственность за женщину и детей.

Муж материально обеспечивает жену.

Родители прививают детям с раннего возраста любовь к труду и ответственность за свои поступки.

Глава чтит и уважает супругу, а она – его.

Патриархат имеет как положительные, так и отрицательные стороны. Однако при всех недостатках плюсы перевешивают – разводов в таких браках практически нет, дети и старики всегда находятся на обеспечении, так как это считается одной из традиций подобного общества.

Характерные черты семьи патриархального типа поможет проследить следующий красноречивый пример.

Ни для кого не секрет, что пара Никиты и Татьяны Михалковых считается очень крепкой – еще бы, более 40 лет в браке, дети, внуки. Сегодняшнему поколению есть чему поучиться у старшего. Статный, волевой характер Никита показал своей будущей жене еще на первом свидании. На тот момент юная Таня работала манекенщицей и всерьез подумывала о карьере модели. На их встречу девушку собирал целый коллектив подруг – она ярко накрасилась, сделала достаточно вызывающую прическу. Как только Никита ее увидел, сразу же повел особу в туалет умываться.

Однако Татьяну подобное поведение далеко не оскорбило, оно заставило убедиться ее в том, что Никита видит в ней не только красивую внешность, но и богатый внутренний мир. После свадьбы Михалков настоял на том, чтобы жена бросила модельную карьеру и занялась домашним очагом, – Татьяна уступила.

Данный пример показывает, что властный, сильный и придерживающийся традиций мужчина, способен создать крепкий долголетний союз. Однако на этом примеры не заканчиваются. Мы рассмотрим еще несколько знаменитых браков, но чуть позже.

Виды патриархального устройства семьи

Наши наблюдения позволили выделить следующие типы традиционных союзов по степени расстановки сил:

С жестким контролем

В такой ячейке ничего не делается без ведома мужа – что ни скажи, всегда должно быть так, как он решит. Этот вид редко когда встречается в настоящее время, так как был распространен в 18-19 веке. Сейчас тотальный контроль встречается разве что в очень религиозных союзах, в том числе и мусульманских, или в странах третьего мира.

Уважение и почитание мужчины

Такую позицию отстаивает наша православная церковь. Женщина тоже имеет свой вес в истории, однако главенствующую позицию героя и защитника всегда выполняет мужчина. Такой брак гармоничен сам по себе, так как выполняет свою функцию – воспитание гармоничной личности в спокойной обстановке.

Власть мужа может распространяться не на все сферы жизни.

Тогда семьи, в которых царит частичный патриархат, делятся на:

те, в которых мужчина руководит финансовой частью;
те, в которых муж отвечает за честь своей жены;
те, в которых дети воспитываются мужчиной.

Что значит крепкий традиционный брак, на своем примере могут показать Владимир и Тамара Винокур. Их союз разменял уже 4 десяток – а все начиналось, когда обоим только было за двадцать. Вместе их свела работа, однако, несмотря на ухаживания Вовы, Тамара первое время была непреклонна, на все отвечала отказом. Спустя какое-то время они все-таки сошлись. До брака тоже дело доходило туго, ситуация была до боли смешная: театр, в котором работала Тома, требовал московскую прописку, а потому она предложила любимому человеку… фиктивный брак. Владимир настоял на своем – и вот он, счастливый пример перед нами.

Такие союзы можно отнести по второму типу нашей первой классификации, где мужчина советуется с женщиной, но все же решение принимает сам.

Особенности нормы воспитания детей в патриархальной семье

Воспитание детей в в таких союзах принято считать строгим, но справедливым – ребенку с детства прививают ценности современного общества, однако с опорой на уважение предыдущего поколения.

Приведем несколько советов по общению с ребенком, которыми пользуются патриархальные родители.

Всегда берите ответственность за себя и свои действия

Не стоит давать ребенку право решать за родителя. Например, Вы хотите наказать своего сына за пролитый на новые штаны соус. Не нужно спрашивать, что Вам с ним делать – даже в шутку. Родитель – образец поведения для ребенка, а потому следите за своим авторитетом.

Выделяйте время на отдых

Родители смогут воспитать ребенка в спокойной атмосфере только тогда, когда приведут себя и свои мысли в порядок. Ваши эмоции напрямую отражаются на детях.

Не переносите свои проблемы на детей

Трудный день на работе или неудачный шоппинг? Не нужно высказывать свои негативные эмоции при ребенке, еще хуже, если Вы просто решите выместить на нем все. Вам легче в таком случае, а детям хуже. Да, поймать подобные ситуации первое время нелегко, однако нужно выработать привычку постоянно анализировать свои слова – так привыкнуть будет намного проще.

Давайте выбор, когда это необходимо

Чтобы Ваш малыш вырос свободной независимой личностью, нужно не только прививать семейные ценности, но и заботиться о его собственном выборе – будь то даже конфета или начинка для пирожков. Если не хотите получить неблагодарного ребенка, то с детства приучайте детей к желанию решать что-либо самостоятельно.

Обращайтесь к опыту предыдущего поколения, но и о современных ценностях не забывайте

Лучшим способом вырастить достойного человека считается перенос в его поведение тех традиций и ценностей, которых веками придерживалась Ваша семья. Не стоит забывать, что Вы – продолжатели истории, а потому можете привносить в нее что-то новое. Когда ребенок вырастет, он поблагодарит Вас за правильное воспитание.

И мы предлагаем помочь Вам в этом. Семейное древо является воплощением традиций Вашей фамилии, ее благородной историей. Наши специалисты не только создадут по Вашим пожеланиям Родословную книгу, но и помогут ее заполнить.

Пусть ребенку кажется, что он абсолютно свободен

Семью патриархального типа характеризует властная забота о своих близких. То есть это ситуация, когда ребенку кажется, что все происходит по «законам улиц», хотя на самом деле Вы сами целиком и полностью контролируете обстоятельства. Поведение ребенка при этом может варьироваться: он либо будет плыть по течению, либо начнет активно бороться с существующей ситуацией. В первом случае ребенка нужно спасать сразу же, иначе неприятности неминуемы. Во втором – стоит понаблюдать и первое время сохранять позицию миротворца. Особенно, когда чадо доверяет Вам и рассказывает все секреты.

Во многих учебниках по обществознанию сказано, что для патриархальной семьи характерен признак тотального слежения за женой и детьми и свойственен контроль за всеми процессами в доме. Однако подобный подход изжил себя и может быть губителен для брака.

Примеры патриархальной модели семьи и воспитания детей за границей

Мы уже привели примеры счастливых патриархальных браков соотечественников. А что же творится там, на другом конце света? Оказывается, и за океаном тоже есть примеры традиционных семей, в которых мужчина играет ведущую роль.

Личность Арнольда Шварценеггера известна многим: бодибилдер, актер, политик. А что же у этого мужчины с женщинами? Свою единственную он встретил на благотворительном теннисном турнире в далеком 1977 году. Мария, племянница того самого Джона Кеннеди, долго отказывала ухажеру, а в конце концов сдалась. Пара вместе уже 25 лет, у них четверо детей: 2 дочери и 2 сына.

По слухам, Арнольд, будучи на съемках, изменял своей жене. Однако ни разу никто для близких не сделал из этого скандала, а сам Шварценеггер не бросил свою благоверную с детьми. Что, собственно, и характеризует традиционный и патриархальный тип семьи.

Мишель Пфайффер, известная актриса, и телепродюссер Дэвид Кэлли вместе уже больше 20 лет. Свела их судьба на вечеринке у друзей: они оба были восхищены, насколько их взгляды на воспитание детей похожи. Именно эта тема и свела парочку. Мишель часто отмечает, насколько ее муж тверд, прямолинеен и искренен – таким, по ее мнению, и должен быть настоящий мужчина.

Историю любви длиною больше, чем в полвека, Вам расскажут несравненные итальянцы Адриано Челентано и Клаудия Мори. Она началась с разбитых лампочек, ран и чувства вины. Долго бы еще Адриано, уже известный на тот момент актер, ухаживал за еще не прославившейся актрисой, если бы не случай. После свадьбы Клаудия во всем поддерживала мужа: было время, когда Челентано для съемок фильма заложил свой дом. Однако супруга поверила в успех киноленты, и они потом вместе отпраздновали беспроигрышную партию.

Стинг и Труди Стайлер. Она – популярная телезвезда, он – талантливый певец. Об их первом знакомстве история умалчивает, но оба супруга утверждают, что это была любовь с первого взгляда. Роман они скрывали долгое время – подальше от пересудов и сплетен журналистов. Они почти 40 лет вместе – знаменательная дата! Труди никогда не давила на Стинга, всегда и во всем его поддерживала. Именно она стала той точкой отсчета, благодаря которой певец изменился в лучшую сторону. Они назначили свою свадьбу спустя 10 лет отношений. По-настоящему один из традиционных браков.

Эти примеры дают четко понять, что такое традиционная патриархальная семья, чем она отличается от других, как характеризуется и какие особенности ей присущи. После изученной статьи важно сделать вывод, что подобный брак строится на взаимном уважении, признании авторитета мужа и безграничном терпении и любви. Чаще всего именно подобный уклад помогает преодолевать новые цифры и отмечать юбилеи.

Характерные черты семей и детей группы риска Текст научной статьи по специальности «Социологические науки»

СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ

ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ СЕМЕЙ И ДЕТЕЙ ГРУППЫ РИСКА

Малашенкова Елизавета Александровна

Кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры социально-

педагогической работы Витебский Государственныйуниверситет им. П.М. Машерова, 210 038, Беларусь, г. Витебск, Московский пр-т, 33

В статье проведен анализ имеющихся взглядов по поводу содержания понятий «семьи группы риска», «дети группы риска». В соответствии с характеристиками феномена «риск» раскрыта сущность категорий «семьи и дети группы риска». Рассмотрены понятия «первичный, вторичный и т.д. риск»; «пограничная черта риска». Обоснована необходимость своевременной психологической диагностики семей на стадии первичного риска, своевременной помощи семьям и детям группы риска.

Ключевые понятия: семьи группы риска; дети группы риска; риск; объекты, субъекты риска; пограничная черта риска; маргинальные характеристики; зона риска: относительно благополучные семьи: первичный, вторичный риск.

У статт проаналiзована суть категорп «ризик». Проведений аналiз на-явних поглядiв з приводу змюту понять «Ом’1 групи ризику», «дети групи ризику». Розкрита суть категорш «шм’1 i дгш групи ризику». Розглянут по-няття «Первинний, вторинний i так далi ризик»; «прикордонна смуга ризику». Обгрунтована необхщнють своечасно! психолопчно! дiагностики шмей на стадп первинного ризику, своечасно! допомоги шм’ям i дiтям груп-пы ризику.

Ключовi поняття: шм’1 групи ризику; дгш групи ризику; ризик; об’екти, суб’екти ризику; прикордонна смуга ризику; маргшальш характеристики; зона ризику : вщносно благополучш шм’1: первинний, вторинний

Важным вопросом социологии, теории социальной работы, социальной психологии и социальной педагогики является вопрос о семьях и детях группы риска.

На наш взгляд, к настоящему времени этот вопрос является не вполне определенным, разработанным и устоявшимся, прежде всего, с научно-теоретической точки зрения. Так, например: «Семьи «группы риска» — те, в которых несколько функций подвергаются деструкции» [1]. Далее там же: «Если в жизнедеятельности семьи одна или несколько функций не срабатывают, то семью относят к «группе риска»; «Семьей социального риска считается семья, имеющая трудноразрешимые проблемы, ограничивающие её возможности в создании благоприятных условий для жизни и полноценного развития всех ее членов».

Исходя из данных определений, семья группы риска, по сути, присваивает себе характеристики неблагополучной семьи.

Характеризуют семью группы риска как неблагополучную также Елизаров А.Н. [2].

Несколько иной характер носит следующее определение: «Семьи группы риска характеризуются наличием некоторого отклонения от норм, не позволяющих определить их как благополучные, например, неполная семья, малообеспеченная семья и пр. и снижающих адаптивные способности этих семей. Они справляются с задачами воспитания ребенка с большим напряжением своих сил…» [3].

Перейдем к рассмотрению характеристик феномена «дети группы риска».

«Дети группы риска — это та категория детей, которая в силу определенных обстоятельств своей жизни более других категорий подвержена негативным внешним воздействиям со стороны общества и его криминальных элементов, ставших причиной дезадаптации несовершеннолетних (например, беспризорники или уличные дети)» [4].

Первая часть данного определения предусматривает наличие потенциальных, но не реализованных возможностей негативных воздействий на детей. Вторая часть определения свидетельствует о свершившейся дезадаптации несовершеннолетних как реальности. Это свидетельствует о наличии противоречивости в самой характеристике, хотя приемлемы как первая, так и вторая ее части, но, на наш взгляд, не в обязательном сочетании.

Следующее сущностное определение детей группы риска: «Группу риска составляют дети и подростки с различными формами психической и социальной дезадаптации, выражающейся в поведении, не адекватном нормам и требованиям ближайшего окружения: семьи, детского сада, школы и т. д.» [5]. Соответственно этой характеристике к группе риска относятся дезадаптированные дети с отклонениями в психическом и социальном развитии.

Приведем еще одно определение: «Учащиеся «группы риска» — это такая категория детей, которая требует особого внимания со стороны педагогов, воспитателей и других специалистов. Для подростков «группы риска» характерен низкий уровень учебной мотивации, познавательная пассивность, несформированность общеучебных знаний и специальных умений. Они плохо адаптируются к школьной жизни, конфликтуют с окружающими.. К категории учащихся «группы риска» относятся дети с нарушениями в аффективной сфере; педагогически запущенные дети; дети с задержкой психического развития; с проблемами в развитии; с психопа-топодобным поведением и т. д.» [6].

Как это видно, в данном случае категория детей группы риска характеризуется проявлениями школьной и социальной дезадаптации, девиаций, о чем, собственно, говорилось и ранее. Следует согласиться с тем, что в

группу риска входят и дети с эмоционально-психическими отклонениями. Однако данные отклонения — это по сути последствия уже реализованного риска на предыдущей его стадии. Возникает вопрос «в чем заключается социальный риск?». Очевиден ответ, что риск состоит в возможных дезадаптации и отклонениях различного характера и разного уровня.

Остановимся на основных положениях, предопределяющих нашу точку зрения по данному вопросу. Прежде всего, сконцентрируем внимание на ключевом понятии — «риск».

Слово «Риск» синонимично понятию «опасность» [7, с.470]. Рисковать — значит «подвергаться опасности, искушать судьбу, играть с огнем, совать голову в петлю, лезть на рожон» [там же].

Википедия уточняет и развертывает данную формулировку: «Риск — характеристика ситуации, имеющей неопределённость. Риск — сочетание вероятности и последствий наступления неблагоприятных событий. Знание вероятности неблагоприятного события позволяет определить вероятность благоприятных событий.» [8].

При этом, анализ трактовок понятия «рисковать» показывает, что главным образом оно соотносится с осознанной человеком опасностью как реальностью: опасность явно существует, и она ощутима индивидом (однако, на наш взгляд, риск не обязательно сопрягается с осознанием опасности индивидом. Объективно он существует в любом случае и не всегда связан с тем, осознается ли опасность конкретным индивидом).

Отсутствие уверенности в достижимости результатов деятельности может быть обусловлено как объективными (внешние условия), так и субъективными (внутренние возможности человека) факторами. Они и определяют наличие ситуации, именуемой «риск».

В соответствии с данными характеристиками рассмотрим понятия «семья группы риска», «дети группы риска».

Скрытую или явную опасность для окружающих может представлять любая семья, любой ребенок (бездетная, имеющая детей, неполная семья и т.д.; ребенок из благополучной семьи, ребенок из неблагополучной семьи и т.д.). Например, опасность может заключаться в имеющейся тенденции к воровству.

Риск возрастает, если в семье имеется ребенок. Он становится объектом угрозы, поскольку подвергается риску вступить на отклоняющийся путь социального развития. Однако, это — не закономерный, предопределенный путь его развития, это — риск, как для семьи, так и для ребенка составить реализовавшуюся угрозу, то есть встать на путь воровства. Если это случается, то и семья, и ребенок переходят черту дозволенного и спускаются по социальной лестнице вниз.

Пограничная черта риска в данном случае должна иметь маргинальные характеристики (например, нечестность родителей или их стремление к иждивенчеству; нечестность самого ребенка). Но на данный момент преступления еще нет. И семья, и ребенок, внешне благополучны.

Данный момент очень важен для профессионала в плане его своевременной диагностики. При этом скрытая тенденция ребенка не обязательно связана с тенденцией семьи. Но, с другой стороны, ребенок из семьи группы скрытого риска более подвержен опасности, чем ребенок из социально здоровой семьи.

Обнаружить семью или ребенка со скрытыми отрицательными тенденциями довольно трудно. Однако социальный опыт свидетельствует о том, что скрытые характеристики отрицательного плана сопряжены с некими открытыми проявлениями не вполне благополучных характеристик, например, с отсутствием атмосферы взаимоуважения в семье, с замкнутостью, подавленностью ребенка. Таким образом, при внешнем благополучии семья, ребенок уже могут относиться к группе риска, риска, как опасности для общества.

Исходя из сказанного, можно обосновать утверждение о том, что семьей группы риска является неблагополучная семья, что ребенком группы риска является неблагополучный ребенок. Но это уже вторичный, запущенный риск, проявившийся открыто. Усугубление положения может привести к третичному и т.д. риску, который проявляется на фоне уже имеющегося неблагополучия.

Определить четкие и стабильные характеристики уровней неблагополучия после перехода семьи или ребенка в данный разряд из разряда благополучных довольно затруднительно: для каждой семьи, как и для каждого ребенка, существуют свои проблемы, свой комплекс характеристик, позволяющих сделать вывод об их принадлежности на данный момент к тому или иному типу.

Но бесспорно утверждение: профессионал не должен ожидать развития болезни для постановки диагноза и лечения. Его задача — своевременно обнаружить пограничную черту зоны риска и нейтрализовать его, помочь клиенту подняться вверх.

Для бездетных семей наблюдаться у психолога и искать у него помощи — дело персональное. Для семей с детьми — это дело общественной важности. Она продиктована возложенной на них социальной ответственностью за будущее гражданина страны. Вместе с семьей эту ответственность должны нести специалисты — психологи и педагоги данных учреждений.

К зоне риска может быть отнесена любая семья, любой ребенок, в том числе, и социально относительно благополучные.

Держать на учете и регулярно подвергать мониторингу все благополучные семьи учащихся, всех без исключения детей — дело невозможное. Поэтому и следует выделить, прежде всего, семьи «группы риска», для которых характерно благополучие относительное, а затем регулярно исследовать их более или менее часто. Данные семьи, как показывает практика, имеют объективные характеристики: семьи военнослужащих, беженцев, неполные семьи и т.д., семьи, которые могут столкнуться с трудностями

адаптации к социуму. Эти характеристики позволяют определить зону относительного благополучия семьи, связанного с риском.

При этом нельзя утверждать, что для всех отмеченных семей свойственны трудности в деле воспитания детей, что для них обязательно свойственны те или иные отклонения от норм социальной адаптации. Единственным объективным отклонением относительно благополучной семьи группы риска является ее основная характерологическая черта -например, отсутствие одного из родителей (чаще — отца) в неполной семье, частые переезды семьи военнослужащего и т.п. Данная характеристика может вызвать трудности объективного (например, нехватка времени и средств для воспитания ребенка) и субъективного (недостаточное внимание ребенку или гиперопека и т.д.) характера. То есть появляется риск.

Однако однозначно утверждать, что в данной семье ребенок вырастет с отклонениями от норм, нельзя. Такое может произойти при стечении ряда обстоятельств, а может и не произойти. Широко известны случаи, когда полноценные граждане вырастали в неполных и других семьях, вполне благополучных, но не без оснований отнесенных к группе риска. Риск существует, но он может оправдаться, реализоваться, а может и не оправдаться.

Сказанное относится и к детям группы риска. Держать в поле зрения специалист должен, прежде всего, детей, живущих и социализирующихся в среде, не совсем благоприятной, не совсем надежной (например, семья группы риска или сомнительная группа одногодков), то есть в среде первичного риска.

Далее обязательно следуют социальные группы вторичного риска, контачащие с ребенком (неблагополучные семьи, асоциальные группы и т.п.).

Отдельную категорию детей группы риска составляют дети-«одиночки», зона риска которых не обязательно связана с семьей или группой (например, дезадаптированные подростки).

Риск мобилен, излечим. Отсюда важным является определить критерии диагностики семей, детей, своевременно выявить имеющиеся трудности и назначить лечение. Важно не допустить спуска субъекта (обладателя риска) по «лестнице риска» на нижнюю ступень, вовремя остановить этот процесс с помощью адекватных методов.

Решение данной задачи усложняется такой характерологической чертой риска, как его скрытый, потенциальный характер. Однако грамотно поставленная диагностика призвана найти «уязвимое место» риска — его пограничную черту со следующей стадией более низкого порядка. В зависимости от сути данного момента последующие действия педагогов должны быть направлены на выход из кризиса и недопущение «скатывания вниз», на активизацию действий семьи или ребенка для перехода на более высокую стадию развития и уменьшения риска в силу действия философского закона отрицания отрицания.

На основании изложенной позиции мы предлагаем следующее характерологическое определение рассмотренных феноменов.

Семьи (дети) группы риска это те семьи (дети), которые заключают в себе потенциальную возможность вступить на отклоняющийся от норм путь социального развития и которые в данном случае могут представлять угрозу, как для общества, так и для себя самих.

Использованные литературные источники:

1. http: //sw.myalmalyk. ru/2012/04

2. Елизаров, А.Н. Специфика работы психолога с семьями группы риска // Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Психолого-педагогическое обеспечение профилактики социального сиротства и отклоняющегося поведения детей и юношества» 13-15 апреля 2004 года. М.: Консорциум «Социальное здоровье России», 2004. С. 114115

3. http://www.edu.cap.ru

4. http://www.synergia.itn.rU/kerigma/social/nan/stat/DetyGruppyRiska/2.

htm

5. http://mybloginfo.ru

6. http://wiki.iteach.ru/index.php

7. Александрова, З.Е. Словарь синонимов русского языка / Под ред. Л.А. Чешко. — 5-е изд., стереотип. — М.: Рус. яз., 1986

8. http://ru.wikipedia.org/wiki

Ошибка 404

Вконтакте Google Facebook

Зарегистрироваться

Да, я хочу получать по email интересные новости от Экзамера

Регистрируясь, я принимаю условия пользовательского соглашения и даю свое согласие на обработку персональных данных в соответствии с положением об обработке персональных данных

Характерные особенности современной семьи | ДетиЧайк

Характерными особенностями современной семьи является следующее:

1. Увеличение количества неполных семей, в которых основные воспитательные функции выполняет мать.

2. Становится больше родителей, которые живут отдельно от ребенка по причине разводов и рождения детей вне брака.

3. Происходит уменьшение количества регистрации браков и рождаемости.: 1920 год – рождаемость в России в среднем 7, 5 детей на одну женщину, а в 2010 году – 1, 4.

4. Увеличивается количество семей, где воспитывается один ребенок.

5. Кризис отцов – снижается воспитательная роль отца в семье.

6. За счет разводов родителей происходит увеличение количества брошенных детей.

Существует деление семей на благополучные и неблагополучные.

Обращаем внимание на второй вид — неблагополучные семьи, которые делятся на следующие типы:

Криминогенная семья

По данным социальных исследований был сделан вывод, что если в семье есть хоть один судимый член семьи, то вероятность, что кто-то совершит преступление, возрастает в 4-5 раз.

Если взрослые ведут себя преступно, то они являются образцом антиобщественного поведения для детей, усиливают конфликты внутри семьи и криминогенный потенциал.

Аморальная семья

В такой семье концентрируются следующие отрицательные факторы: правонарушения членов семьи, постоянные конфликты, доходящие до скандалов и драк, пьянство, развратное поведение.

Алкоголизм делает семью нищей, ухудшаются бытовые условия, нормы поведения искажаются.

Уважение и привязанность детей к родителям в таких семьях разрушены, подростки становятся озлобленными и мрачными.

Дети калечатся родителями не только нравственно, но и физически.

Эмоциональное и интеллектуальное развитие детей замедляется, появляются психопатические черты; различные заболевания не выявляются и своевременно не лечатся. Дети получают травмы, побои и их даже выгоняют из дома.

Домашние задания такие дети не делают совсем или не полностью, не качественно, так как у них отсутствуют условия для учебных занятий дома.

Они становятся «ранимыми» из-за отношения к ним сверстников, которые считают их «тупыми» и «двоечниками».

Личность подростка формируется в виде протеста против родителей, школы, учителей и всего общества в целом.

Проблемная семья

Обычно семья становится проблемной из-за соперничества родителей за главенствующую роль в семье. Наблюдается разобщенность между всеми членами семьи. В таких семьях конфликты возникают из-за неверности одного из супругов.

В доме в атмосфере напряженности, подростку становится не комфортно, он старается «улизнуть» на улицу, где проводит большую часть времени.

Отсутствие эмоциональной связи ребенка и родителей, отсутствие социального контроля приводит к созданию условий для формирования криминогенной личности.

Неполная семья

Часто в неполной семье появляются благоприятные условия для нарушения правовой социализации.

Ребенок испытывает эмоциональный дискомфорт, который характеризуется психологическими переживаниями и реакциями, приводящими к появлению чувств неполноценности, зависти, ущербности и эмоционального голода.

Наиболее дискомфортно чувствуют себя мальчики без отцов.

Процедура развода так же порождает появление криминогенной личности, так как подросток чувствует свою ненужность.

Семья «новых русских»

В последние годы появился тип семьи, который можно отнести как к благополучной, так и к категории группы риска. Это так называемые семьи «новых русских».

Такие семьи представляют собой социальный слой, имеющий собственную систему ценностей, особую субкультуру, философию. У них существует свой образ и стиль жизни, модели отдыха, формы общения.

По статистике в общеобразовательных школах обучается до 40% детей, которых можно назвать «трудными». В элитных школах, которые посещают дети «новых русских» этот показатель достигает 90% , а в помощи психологов нуждаются почти все учащиеся.

Так же, как герои сериала «Богатые тоже плачут», русские богатые имеют множество проблем в личной и семейной жизни. Занятие большим бизнесом в нашей стране часто требует отказа от нормальных как человеческих, так и семейных отношений.

Внешнее экономическое благополучие не всегда сочетается с напряженным эмоциональным климатом в семье.

От этого страдает в первую очередь психологическое здоровье детей.

Дети плохо адаптируются среди сверстников, имеют завышенную необоснованную самооценку, пренебрегают общепринятыми человеческими ценностями, часто имеют нервные расстройства.

И это только часть проблем детей из богатых семей.

По наблюдениям психологов наименьшие негативные расстройства развития личности детей наблюдаются в тех семьях, где между всеми членами семьи существует взаимоуважение и доверительные взаимоотношения. Нормальные семейные отношения в таких семьях влияют на создание четкой позитивной жизненной позиции у ребенка.

Количество «продвинутых» детей — владеющих иностранными языками, знающих отлично компьютерные технологии и умеющих планировать свое будущее больше именно в экономически благополучных семьях, так же в семьях, где существует нормальный психологический климат, где дети чувствуют себя комфортно, где они любимы и нужны.

Родители в любой семье должны не забывать, что они несут ответственность за развитие, воспитание своих детей, за их психическое и физическое здоровье.

Характерные черты семьи Болконских в романе «Война и мир» (Л.Н. Толстой) » ГДЗ онлайн
Автор Беликова Ирина На чтение 4 мин Просмотров 1

Семейство Болконских играет важную роль в романе Льва Николаевича Толстого «Война и мир». Истории героев, принадлежащих к этому старинному княжескому роду, раскрыты в тексте достаточно подробно. Остановимся на трёх ключевых образах, дадим развёрнутую характеристику Андрею, Марье и Николаю Андреевичу. Они помогут нам выявить общие черты Болконских.

Анализируя характеры персонажей, можно выделить некоторые основные черты, присущие всем членам семейства. Болконские — это гордые и деятельные аристократы. Они требовательны не только к окружающим людям, но и к самим себе. В свете представители этого княжеского рода достаточно сдержаны и строги. Они никогда не прогибаются под обстоятельства и вышестоящих людей. Сила духа, целеустремленность, принципиальность — вот слова, определяющие характеры героев.

Глава семейства — старый князь, полностью придерживающийся запланированного распорядка дня. Николай Андреевич Болконский является второстепенным персонажем романа, однако его образ очень яркий и запоминающийся. Герой многого добился на воинском поприще, он ушёл в отставку, находясь в звании генерал-аншефа. Он дослужился бы и до больших высот, но отказался жениться на царской фаворитке и отдалился от двора. Князь был лично знаком с императрицей Екатериной II, водил дружбу с Кутузовым. Характер Николая Андреевича нельзя назвать простым. Андрей и Марья часто страдали из-за странностей отца. Болконский не раз был резок со своими детьми, однако старик всё-таки ценил их. Толстой писал, что князь любил дочь больше самого себя. Николай Андреевич всегда придерживался своих принципов. Так, например, он не стал помогать сыну с продвижением по службе. Андрей начал свой путь с «низших чинов». Для полного понимания образа старика Болконского необходимо вспомнить эпизод его смерти. Лишь тогда герой был по-настоящему честен с самим собой и со своей дочерью. Он поблагодарил Марью за все, что она сделала для него, и впервые назвал её «душенькой».

Перейдём к образу князя Андрея, одного из главных персонажей эпопеи. Лев Николаевич Толстой так описывает внешность своего героя: «Весьма красивый молодой человек с определенными и сухими чертами». Болконский никогда не любил высший свет, представители которого казались ему пустыми и лицемерными. Князь являлся человеком большого ума и «практической цепкости». От своего отца Андрей унаследовал небывалое упрямство, гордость, трудолюбие, смелость и сдержанность. Что же касается карьеры героя, то, как уже упоминалось выше, Болконский начал свой путь с самых «низших чинов», однако ему удалось выделиться среди других военных. Кутузов сделал князя своим адъютантом. В сражениях Андрей был храбр, поднимал дух остальным солдатам.

Персонажу не повезло в любовных делах. К своей первой жене Болконский быстро остыл, перестал испытывать романтические чувства. Наташа Ростова, которая была невестой князя после того, как Лиза погибла, не смогла остаться верной жениху до конца их вынужденной разлуки. Лишь спустя время девушка осознала свою вину перед Андреем.

Перейдём к образу Марьи Болконской. Черты лица княжны нельзя было назвать симпатичными. «Лучистые глаза» девушки — единственное, что привлекало в её внешности. Дочь Николая Андреевича получила домашнее образование, была умна и старательна. Она редко выходила в свет из-за своего жестокого отца. Марья всегда оставалось доброй и кроткой с людьми, которые её окружают. Княжна нашла для себя успокоение в религии. Так девушка могла отгородиться от постоянных нападок со стороны Николая Андреевича. Свою любовь Болконская дарила племяннику Николеньке. Кроме того, она заботилась о бездомных странниках, веровавших в Бога. Марья вышла замуж за Николая, старшего брата Наташи. Чувства Ростова и Болконской трогательны и чисты. В финале мы видим, как героиня обретает своё долгожданное счастье.

Можно с уверенностью утверждать, что Толстой по-настоящему любит княжескую семью. Он наделяет Марью, Андрея и Николая Андреевича патриотическими качествами и душевной глубиной. Болконские, как и графы Ростовы, далеко не идеальные люди, однако именно поэтому они так сильно нравятся автору.

Сочинение: Характерные черты семьи Болконских в романе «Война и мир» (Л.Н. Толстой)

(564 слова) Семейство Болконских играет важную роль в романе Льва Николаевича Толстого «Война и мир». Истории героев, принадлежащих к этому старинному княжескому роду, раскрыты в тексте достаточно подробно. Остановимся на трёх ключевых образах, дадим развёрнутую характеристику Андрею, Марье и Николаю Андреевичу. Они помогут нам выявить общие черты Болконских.

Анализируя характеры персонажей, можно выделить некоторые основные черты, присущие всем членам семейства. Болконские — это гордые и деятельные аристократы. Они требовательны не только к окружающим людям, но и к самим себе. В свете представители этого княжеского рода достаточно сдержаны и строги. Они никогда не прогибаются под обстоятельства и вышестоящих людей. Сила духа, целеустремленность, принципиальность — вот слова, определяющие характеры героев.

Глава семейства — старый князь, полностью придерживающийся запланированного распорядка дня. Николай Андреевич Болконский является второстепенным персонажем романа, однако его образ очень яркий и запоминающийся. Герой многого добился на воинском поприще, он ушёл в отставку, находясь в звании генерал-аншефа. Он дослужился бы и до больших высот, но отказался жениться на царской фаворитке и отдалился от двора. Князь был лично знаком с императрицей Екатериной II, водил дружбу с Кутузовым. Характер Николая Андреевича нельзя назвать простым. Андрей и Марья часто страдали из-за странностей отца. Болконский не раз был резок со своими детьми, однако старик всё-таки ценил их. Толстой писал, что князь любил дочь больше самого себя. Николай Андреевич всегда придерживался своих принципов. Так, например, он не стал помогать сыну с продвижением по службе. Андрей начал свой путь с «низших чинов». Для полного понимания образа старика Болконского необходимо вспомнить эпизод его смерти. Лишь тогда герой был по-настоящему честен с самим собой и со своей дочерью. Он поблагодарил Марью за все, что она сделала для него, и впервые назвал её «душенькой».

Перейдём к образу князя Андрея, одного из главных персонажей эпопеи. Лев Николаевич Толстой так описывает внешность своего героя: «Весьма красивый молодой человек с определенными и сухими чертами». Болконский никогда не любил высший свет, представители которого казались ему пустыми и лицемерными. Князь являлся человеком большого ума и «практической цепкости». От своего отца Андрей унаследовал небывалое упрямство, гордость, трудолюбие, смелость и сдержанность. Что же касается карьеры героя, то, как уже упоминалось выше, Болконский начал свой путь с самых «низших чинов», однако ему удалось выделиться среди других военных. Кутузов сделал князя своим адъютантом. В сражениях Андрей был храбр, поднимал дух остальным солдатам.

Персонажу не повезло в любовных делах. К своей первой жене Болконский быстро остыл, перестал испытывать романтические чувства. Наташа Ростова, которая была невестой князя после того, как Лиза погибла, не смогла остаться верной жениху до конца их вынужденной разлуки. Лишь спустя время девушка осознала свою вину перед Андреем.

Перейдём к образу Марьи Болконской. Черты лица княжны нельзя было назвать симпатичными. «Лучистые глаза» девушки — единственное, что привлекало в её внешности. Дочь Николая Андреевича получила домашнее образование, была умна и старательна. Она редко выходила в свет из-за своего жестокого отца. Марья всегда оставалось доброй и кроткой с людьми, которые её окружают. Княжна нашла для себя успокоение в религии. Так девушка могла отгородиться от постоянных нападок со стороны Николая Андреевича. Свою любовь Болконская дарила племяннику Николеньке. Кроме того, она заботилась о бездомных странниках, веровавших в Бога. Марья вышла замуж за Николая, старшего брата Наташи. Чувства Ростова и Болконской трогательны и чисты. В финале мы видим, как героиня обретает своё долгожданное счастье.

Можно с уверенностью утверждать, что Толстой по-настоящему любит княжескую семью. Он наделяет Марью, Андрея и Николая Андреевича патриотическими качествами и душевной глубиной. Болконские, как и графы Ростовы, далеко не идеальные люди, однако именно поэтому они так сильно нравятся автору.

Автор: Диана Кузнецова

Характерные черты брачно-семейных отношений по Законам Ману

Характерные черты брачно-семейных отношений по Законам Ману

Брачно-семейным отношениям («дхарма жён и мужей») в Законах Ману посвящены в основном главы III и IX. Традиционно индийская семья представляла собой единое целое, что в определенной степени сохранилось и по сей день. Это означало, что все родственники: братья, племянники, двоюродные братья, дяди, тети и т. д. жили под одной крышей в общем доме. В Древней Индии в состав семьи могли входить приемные дети, а также прислуга, если материальное положение семьи это позволяло. Семья была основной ячейкой общества, и население считали не по количеству людей, а по количеству семей. Для древней Индии характерна большая патриархальная семья. Глава семьи — муж. Женщина полностью зависела от своего супруга и сыновей. В первых же строках говорится о подчиненном положении женщины в семье: « День и ночь женщины должны находиться в зависимости от своих мужчин, ибо, будучи приверженными к мирским утехам, они должны быть удерживаемы в их желаниях».

Законы Ману определяют положение женщины следующим образом: в детстве ей полагалось быть под властью отца, в молодости — мужа, после смерти мужа — под властью сыновей, ибо «женщина никогда непригодна для самостоятельности». Законы Ману прямо требуют от жены почитать своего мужа как бога, даже если он лишен добродетели. Хотя Законы Ману как высшую дхарму между мужем и женой провозглашают «взаимную верность до смерти», муж мог иметь несколько жен, развестись с женой. Жена же не могла покинуть семью, даже если муж ее продал и оставил. Она продолжала считаться его женой. За измену жена подвергалась страшным карам, вплоть до смертной казни. Согласно традиции, жена должна была принадлежать той же варне, что и муж. Мужчинам разрешалось в исключительных случаях вступать в брак с женщинами из более низкой варны, но женщине из высшей варны вступать в брак с мужчиной низшей группы запрещалось. Особенно серьезным грехом считалась женитьба шудры на брахманке. Также всесильной была власть отца над своими детьми. Отцу беспрекословно подчинялись все члены семьи, особое положение занимал старший сын, относиться к которому должны были с такой же почтительностью, с какой и к отцу.

В сфере семейных отношений наиболее отчетливо проявилось влияние социокультурных традиций, норм обычного права. Об этом свидетельствует указание на восемь форм брака, которые были распространены в Индии. Первые четыре, поощряемые брахманами, сводились в основном к выдаче отцом замуж дочери, «наделенной драгоценностями» (с определенным приданым). К последующим четырем видам бракосочетания, по крайней мере, официальное отношение со стороны жрецов было неблагожелательное. Это были: свадьба по взаимному согласию, при которой не было никакой церемонии, а лишь только провозглашалось заключение брака; свадьба путем покупки невесты; свадьба путем похищения невесты и свадьба, если ее можно так назвать, последовавшая за тем, как девушка была лишена невинности в состоянии сна, в состоянии опьянения или в том случае, когда происходило овладение девушкой, страдавшей психическим расстройством.

Брак по взаимному согласию (гандхарва) часто был временным и недолговечным, но не считался особо предосудительным. О таких браках можно прочитать много романтических историй в индийской литературе. Трем последним видам брака давали имена демонов, подчеркивая этим, что заключение подобных браков являлось следствием действия темных сил внутри человека. Самый последний из них (после овладения девушкой в состоянии алкогольного опьянения) считался наиболее предосудительным даже в группах, находившихся в самом низу общественной иерархии. Однако само признание существования подобных форм брака говорило о том, что брахманы, составлявшие своды законов и предписаний, не парили в небесах. Также предписывалось освятить последние четыре вида брака религиозной церемонией.

Главным назначением женщины считалось рождение и воспитание детей, прежде всего сыновей, ее обязанностью — слушаться и уважать мужа. Законы Ману гласили: «Если жена не рожает детей, может быть взята другая жена на восьмом году, если рожает детей мертвыми — на десятом, если рожает только девочек — на одиннадцатом, но если говорит грубо — немедленно». Вместе с тем отношение к женщине было двойственным. По ряду норм женщина отнюдь не являлась бесправной. Особо выделялось положение женщины — матери: в некоторых случаях она превозносилась выше, чем учитель (гуру) и отец. Она считалась хранительницей очага, воплощением богини земли. Мораль призывала почитать мать: ей нельзя было причинить вред, с ней нельзя было ссориться, под угрозой штрафа ее нельзя было покидать, оставлять в беспомощном состоянии. Во многих источниках мужу рекомендовалось обращаться с женщиной нежно, заботиться о ней. Добропорядочный муж должен был ценить жену, доставлять ей радость, удовольствие. Такие советы отличались от других норм законов, в которых женщина была поставлена в явно приниженное положение. Брак рассматривался как религиозная и нравственная обязанность людей, целью его считалось выполнение религиозного долга и продолжение рода. Брачный возраст для мужчин наступал с 20 лет, для девушек с 12 и даже с восьми. В идеальном браке возраст невесты должен был соответствовать трети возраста жениха. Отец невесты нес большие расходы на приданое дочери, в результате которых бедняк на всю жизнь мог оставаться в долгах.

Законы признавали единобрачие. Брак считался нерасторжимым. Жене запрещалось покидать своего мужа, детей. Она должна повиноваться мужу и следовать за ним после смерти. Здесь имеется ввиду акт самосожжения вдовы. Вдова влачила жалкое существование. В лучшем случае она могла стать женой деверя, брата мужа. Ей предписана аскетическая жизнь: не есть мяса, питаться раз в день кореньями, плодами, цветами. Она до смерти должна быть терпеливой, чистой, целомудренной, ей нельзя произносить, кроме имени мужа, имя мужчины. Вдове не разрешалось носить украшения, яркую одежду. Ее удел — поминальные обряды, молитвы. Пытаясь избежать такой участи, вдовы часто всходили на погребальный костер своего мужа, совершали обряд сати — страшный акт самосожжения.

К семейным отношениям также относятся отношения по наследованию имущества внутри семьи. Все имущество семьи было ее общим достоянием, но управлялось главой семьи. После смерти родителей имущество либо делилось между сыновьями, либо оставалось у старшего сына, становившегося опекуном оставшихся в доме младших братьев. Дочери от наследования устранялись, но братья должны были выделить им по 1/4 своей доли для приданого. Наследства лишались слабоумные, изгнанные из касты, государственные преступники и т.д. Решающую роль при разделе имущества имела кастовая принадлежность матери сыновей, дочери, так же как и братья умершего могли вступить в наследство только при отсутствии сыновей. Женщина традиционно не имела никаких имущественных прав, но муж мог подарить ей поле или сад, в таком случае после смерти это имущество наследовали ее дети, включая дочерей.

При отсутствии всех законных наследников, все имущество переходило в пользу царя. Исключение делалось только для брахманов, имущество которых передавалось лицам, посвятившим себя изучению вед. Правила наследования имущества шудр были менее строгими (могло перейти даже сыну рабыни, если отец его признал).

Таким образом, регулирование семейных отношений также как имущественных отражало деление общества на касты. В семейных отношениях прослеживался патриархат. То же касается и регулирования отношений по наследованию имущества.

.

Семейные черты – определение и примеры

Семейные черты
сущ., множественное число: семейные черты
[ˈfæmɪli tɹeɪ]
Определение: черта, ощутимая среди членов семьи и часто определяемая генетически

Когда думают о семье, они часто думают о людях, состоящих в кровном родстве друг с другом, как о родителях своих детей и братьях своих сестер. Часто можно сказать, когда люди связаны между собой, по тому, как они выглядят, у них есть общие черты.Их часто называют семейными чертами . Что означает семейная черта? Давайте узнаем ниже.

Семейная черта Определение

Что такое семейная черта? Семейные черты относятся к тому, насколько члены семьи похожи друг на друга благодаря генам, унаследованным от родителей. Итак, как насчет унаследованных черт, что это такое? Унаследованные признаки — это генетически определенные признаки, которые «передаются» от родителей потомству, которое они создают.Они не только основаны на генетике, но и окружающая среда играет огромную роль в том, как формируются черты. Эти унаследованные черты могут варьироваться от физических до генетических черт, то есть тех, которые могут быть невидимы, но все же выражаются и влияют на человека. Примеры унаследованных признаков могут включать такие вещи, как цвет и текстура волос, цвет глаз, тон кожи (все физические), а также группа крови и различные заболевания (главным образом, генетические). На рисунке 1 ниже показаны некоторые семейные черты, которые присутствуют у людей.
Рисунок 1: Несколько примеров семейных черт у людей. Источник изображения: Мария Виктория Гонзага из Biology Online. Биологическое определение:
В биологии и генетике семейные черты — это черты, которыми обладают члены семьи — означает, что эти черты одинаковы и выражены среди членов семьи. Это сходство во многом обусловлено генами, которые они унаследовали от своих родителей. Унаследованные черты определяются генетически.Они «передаются» от родителей потомству.

Как наследуются признаки? У человека могут быть унаследованные характеристики, а также унаследованное поведение. Так как же они получают эти приобретенные черты? Почти все наши клетки диплоидны, то есть каждая клетка тела содержит два набора двадцати трех (23) хромосом. Исключением являются наши гаметы или половые клетки, которые имеют только один набор из 23 хромосом.Это связано с тем, что для того, чтобы произошло оплодотворение, яйцеклетка (яйцеклетка) женщины и сперматозоид мужчины должны слиться вместе, чтобы создать одну клетку (зиготу) – первую новую человеческую.

Эта новая комбинированная клетка теперь будет иметь два набора по 23 хромосомы и сможет расти и формировать человека. Потомство теперь будет содержать в каждой клетке хромосомы (гены) как матери, так и отца. Передача признаков от родителя к потомству называется наследственностью . Наследственные черты и признаки наследуемости могут быть мерой того, как различия, наблюдаемые в генах человека, могут объяснить те различия, которые также наблюдаются в их чертах .Обычно они практически не зависят от факторов окружающей среды.

Семейная склонность – не генетическая черта

Внутри семейных черт мы также видим семейные тенденции . Как можно определить семейную тенденцию? Семейные тенденции возникают, когда есть общие семейные черты, которые сохраняются у членов одной и той же семьи, но не имеют генетической связи с семьей. Семейная тенденция — это , а не генетическая черта. Это означает, что определенная черта в основном становится частью семьи, как только она продолжает передаваться потомкам этой семьи, но она не связана генетически.

Примеры семейной тенденции могут включать семью врачей, где мать, отец, два их сына, их племянница и внучка — все врачи. Другим примером может быть семейная депрессия , когда сын, его бабушка и дедушка страдают от депрессии, несмотря на то, что его родители не страдают этой болезнью. Оба они не связаны генетически и поэтому считаются семейными тенденциями. На рисунке 2 мы видим семью поколений врачей, что является семейной тенденцией.
Рис. 2.Семейная тенденция – семья врачей

Примеры семейных черт

В следующем списке семейных черт приведены примеры различных семейных черт и способов их наследования.

1. Болезнь Альцгеймера . Болезнь Альцгеймера — это форма слабоумия, заболевания, которое поражает мозг, нарушая его способность думать, запоминать и даже вести себя. Это наиболее распространенная форма деменции, которая может развиться в результате сочетания генетики, окружающей среды и образа жизни.Один из типов болезни Альцгеймера наследуется по доминантному типу болезни Альцгеймера . Это означает, что наследование одного гена болезни Альцгеймера от одного из родителей вызовет заболевание, даже если другой родитель не передаст этот ген. Ген болезни Альцгеймера будет доминировать над нормальным геном. Затем это становится семейной чертой, как если бы у человека был ген болезни Альцгеймера; их потомство всегда наследует ген и передает его следующему поколению, и цикл продолжается.

2. Цвет волос – цвет волос почти сразу бросается в глаза, так как у нас много волос на голове и теле.Цвет волос — семейная черта, как правило, в семье встречаются люди с похожим или одинаковым цветом волос. Например, когда два светловолосых человека создают потомство, их потомство обычно также имеет светлые волосы. То же самое касается рыжих волос. Цвет волос зависит от количества пигмента меланина в ваших волосах. Тип и количество меланина в волосах человека наследуются через гены, передаваемые их родителями. В таблице 1 ниже показаны тип и количество меланина, которые необходимы человеку для получения черных, коричневых, светлых или рыжих волос.Светлые и рыжие волосы — редкие цвета, поскольку, по оценкам, более 90% людей в мире имеют либо черные, либо каштановые волосы.

Таблица 1: Тип и количество меланина, что человек нуждается в определенных волосах цвета

волос цвета Тип и количество меланина

черный
Black

Коричневый Эумеланин: умеренное количество

Блонд Эумеланин: очень небольшое количество

Красный Эумеланин: небольшое количество; Феомеланин: большое количество

3.Веснушки — часто называют обилием маленьких «точек» на определенных участках тела человека. Веснушки – это плоские кожные пятна, а их наличие на коже – еще один семейный признак, определяемый меланином, вернее, его отсутствием (конкретного вида). Ген, который тело производит для меланина, является геном MCIR . Организм вырабатывает как феомеланин, так и эумеланин, но обычно больше одного вида, чем другого. В то время как последний защитит кожу от ультрафиолетовых лучей, феомеланин этого не сделает.Люди, вырабатывающие больше эумеланина, скорее всего, будут иметь более темные глаза, волосы и кожу, а также менее вероятно появление веснушек, на которые также влияет воздействие солнца. Однако те люди, у которых вырабатывается больше феомеланина, с большей вероятностью будут иметь более светлые волосы и цвет глаз, более светлый цвет лица и с большей вероятностью родятся с веснушками или у них появятся веснушки.

4. Форма линии роста волос . Довольно интересно, что большинство людей не знают, что форма линии роста волос также является семейной чертой.Форма линии роста волос закодирована геном. Этот ген имеет два варианта (аллели), которые будут определять форму линии роста волос. Один определяет прямую линию роста волос, а другой — пик вдовы. Пик вдовы является доминирующей чертой над прямой линией роста волос и часто приводит линию роста волос человека к «пику» на лбу. Это означает, что как только аллель пика вдовы окажется у одного из родителей, потомство унаследует пик волосяного покрова вдовы. Этот пик обычно наблюдается у большинства членов определенного семейства, если ген присутствует.Несмотря на то, что пик вдовы доминирует над нормальной линией роста волос, это все же не самый распространенный тип линии роста волос. На рисунке 3 ниже показана четкая картина пика вдовы по сравнению с рецессивной нормальной прямой линией роста волос.
Рисунок 3. Доминантный пик вдовы по сравнению с рецессивной нормальной прямой линией роста волос. Источник изображения: Мария Виктория Гонзага из Biology Online.

Попробуйте ответить на приведенный ниже тест, чтобы проверить, что вы уже узнали о семейных чертах.
Следующий
Какие черты делают семью успешной?

Защита психического здоровья вашей семьи и поддержание крепких семейных отношений является сложной задачей даже в лучшие времена. В эти дни это может показаться более ошеломляющим, чем когда-либо. Будучи родителем и образцом для подражания, создание здоровой семьи, переживая глобальную пандемию, помогая своему ребенку ориентироваться в школе и следя за социальными сетями, может показаться сложной задачей. Может быть трудно понять, на что направить свое время и энергию, чтобы оказать наиболее значительное влияние на благополучие каждого.Итак, какие качества делают семью успешной?

Исследование Министерства здравоохранения и социальных служб США (HHS), в котором собраны результаты различных дисциплин (психология, психиатрия, социальная работа, социология, а также консультанты по вопросам брака и семьи), дает некоторые рекомендации и подтверждается исследованиями Университета штата Орегон – Cascades. .

Согласно исследованию HHS, успешные семьи отличаются прочностью, сплоченностью, нежностью и взаимной признательностью. Члены семьи часто и плодотворно общаются друг с другом, и дети создают собственные успешные семьи.«Это не обязательно благополучные семьи», — отмечают исследователи. «У некоторых были проблемы со здоровьем, финансовые трудности и другие проблемы. Но они легко адаптируются и способны конструктивно справляться с кризисами».

Каковы главные черты успешных семей?

Согласно исследованию HHS, в крепких, здоровых семьях существуют девять черт:

Выражение признательности.

Время вместе.

Поощрение физических лиц.

Связь.

Способность к адаптации.

Религиозная/духовная направленность.

Социальная связанность.

Приверженность семье.

Очистить роли.

Президент подразделения Embark Дастин Тиббитс, LMFT, охарактеризовал черты успешных семей как простые для родителей, стремящихся оценить и улучшить динамику своей семьи. «Их прямолинейность может быть полезной, потому что часто родители склонны все усложнять», — сказал он, добавив, что родители также берут на себя много стыда, когда что-то идет не так.

Ниже Тиббитс исследует девять черт характера и дает советы родителям.

1. Выражение признательности

Когда вы в последний раз говорили спасибо или говорили своему ребенку, что вы благодарны за него? Скажите им, что вы благодарны им за то, что они являются частью вашей жизни, и поделитесь с ними определенными качествами, действиями или опытом, которые вы цените в них. Эти простые жесты необходимы для успешной семейной жизни.

По словам Тиббитса, «самый важный способ № 1 для поддержания психического здоровья — это выражение признательности и благодарности.Звучит фальшиво, но это очень мощно».

2. Время вместе

Когда дело доходит до времени вместе, есть две ключевые концепции:

Ставьте качество выше количества. Например, когда вы вместе, практикуйте активное слушание, которое включает в себя размышление (перефразирование того, что говорит ваш ребенок) и эмпатию (понимание его эмоций на основе того, что они говорят с вами).

Будьте доступны, когда ваш ребенок нуждается в вас — в его время, а не в ваше.

«Многие родители чувствуют себя виноватыми, потому что они не играют в мяч со своим ребенком, не берут его с собой в поездку или не ходят по магазинам», — сказал Тиббиттс.«Но на самом деле детям нужно время, когда они этого захотят.

«Итак, если ваш подросток подходит к вам в 9 часов вечера. и вы устали, но вы даете им время, это то, что они хотят. Даже получаса хватает. Конечно, когда ты вымотан, это сделать сложнее, но в успешных семьях это удается. Они дают своим детям время, когда им это нужно».

3. Поощрение физических лиц

Это может звучать похоже на первую успешную семейную черту, но есть важное отличие.

«Поощрение отличается от признательности, — сказал Тиббитс. «Оценка — это благодарность. Поощрение говорит: «Ты можешь это сделать!», «Есть надежда на будущее!» и «У тебя есть это, и я здесь, с тобой».

Поощрение должно принимать форму взаимной поддержки, признания и уважения. В исследовании HHS отмечается, что «крепкие семьи культивируют чувство принадлежности к семейной ячейке, но также способствуют развитию индивидуальных сильных сторон и интересов. Члены наслаждаются семейной структурой, которая обеспечивает структуру, но не ограничивает их.

4. Связь

В исследовании HHS эксперты рекомендуют, чтобы семейное общение было «четким, открытым и частым». Они также отметили, что «члены семьи часто разговаривают друг с другом, и когда они это делают, они честны и открыты друг с другом».

Тиббитс добавил, что родители должны сосредоточиться на настоящей, истинной эмоциональной связи, которая доставляется таким образом, чтобы ваш ребенок мог ее воспринять. Родители могут оценить, получает ли их ребенок и усваивает ли он связь, основываясь на языке тела, выборе слов, зрительном контакте, тоне голоса, использовании подходящих прикосновений, темпе разговора, частоте поиска родителей и других признаках.

5. Возможность адаптации

Может ли ваша семья конструктивно реагировать на стрессовые ситуации и справляться с ними? Можете ли вы расти и меняться, когда этого требуют обстоятельства?

Тиббиттс сказал: «Большинство психозов, большинство неврозов и большинство проблем с психическим здоровьем возникают из-за ригидности и неспособности адаптироваться».

Обучая своих детей гибкости и приспособляемости, вы готовите их к тому, чтобы справляться с неизбежными факторами стресса и трудностями, которые преподносит жизнь. Например, когда ребенок терпит неудачу в школьном задании, родители могут работать вместе с ним, чтобы оказать поддержку в повторной попытке.Если ребенок сталкивается с разочарованием, например, с отменой занятия из-за COVID-19, родители могут побудить своего ребенка придумать творческую замену вместо того, чтобы ничего не делать.

6. Религиозная/духовная направленность

Наличие связи с большим миром жизненно важно для здорового развития. По словам Тиббитса, «успешные семьи разделяют общую духовность. Это не религия как таковая, а глубокая духовность — связь с чем-то большим, чем вы сами.Выражение этого с вашим ребенком и помощь ему в установлении этой связи для себя имеет большое значение».

Духовность можно найти во многих местах, если вы не религиозны. Связь с природой и вашим сообществом может помочь вашему ребенку и семье настроиться на то, чтобы почувствовать себя частью окружающего мира.

7. Социальная связанность

Использование ресурсов и поддержки групп за пределами вашей семьи — от друзей и соседей до общественных организаций — имеет решающее значение для создания прочных связей между членами семьи.

«Я брал интервью у многих семей, — сказал Тиббитс, — и семьи, имеющие традиции, предполагающие участие в жизни общества, более успешны, чем другие».

Эти общественные связи могут быть такими же простыми, как празднование Четвертого июля с вашими соседями, поддержание традиции вместе с друзьями праздновать День Благодарения или забота о больном соседе. Эта стабильная база вне семьи обеспечивает еще один уровень поддержки, помогающий справляться с невзгодами и придавать смысл жизненным вызовам.

8. Приверженность семье

Согласно исследованию HHS, в преданной семье «у них есть чувство, что они команда; у них есть семейная идентичность и единство». Это обязательство идет двумя путями: от человека к семье и от семьи к человеку.

Один из способов укрепить это обязательство — разделить ответственность.

«Особенно подросткам нужно чувствовать себя частью чего-то», — сказал Тиббитс. «Как бы они ни боролись с этим, у них должно быть какое-то чувство смысла в семье, и это достигается через ответственность.

Например, во многих семьях есть домашние животные, за которых отвечают их дети. Помощь стареющим бабушкам и дедушкам в работе по дому, присмотр за младшими братьями и сестрами, замена масла в машине, помощь в украшении к празднику и приготовление ужина по очереди — вот другие хорошие примеры.

9. Очистить роли

Знание того, какое место вы занимаете в своей семейной структуре и какую роль играете во времена кризиса, имеет решающее значение для нормально функционирующей семьи. Исследователи HHS отметили: «Благодаря четкой, но гибкой структуре члены семьи осознают свои обязанности в семье и по отношению к ней.Следовательно, перед лицом кризисов и проблем члены знают свою роль».

Тиббитс добавил: «Какова роль вашего ребенка и понятна ли она? Какова роль родителей, и понятно ли это? Мы видим много проблем с семьями, которые настолько изменчивы и туманны, что дети все время просто путаются».

Например, сказал Тиббитс, некоторые родители-одиночки откладывают исправление братьев и сестер до старшего ребенка, и это может сбивать с толку. «Найдите минутку, чтобы сесть вместе и обрисовать, когда и где это может быть уместно, чтобы ребенок знал, что значит быть взрослым, а не старшим братом или сестрой», — сказал он.

Точно так же некоторые семьи разрешают детям неконтролируемый доступ к кредитным картам, сотовым телефонам и Интернету. Тиббитс сказал, что тратить время на то, чтобы вдумчиво установить ограничения и границы в отношении денег, времени с друзьями и времени в Интернете, — это роль взрослых, и это приведет к тому, что дети будут чувствовать себя намного более защищенными и стабильными.

Заключительные мысли

Стремясь к тому, чтобы ваша семья отражала девять качеств успешных семей, вы можете создать здоровую и заботливую среду не только для своего ребенка, но и для будущих поколений.

«Семьи с четкими ролями, которые проводят время вместе, хорошо общаются, адаптируются к факторам стресса, ценят и поощряют друг друга, связаны со своими сообществами и с чем-то большим, чем они сами, успешны — и они настраивают будущие поколения на успех как хорошо, — сказал Тиббитс.

Шесть черт крепких семей

Когда речь идет о здоровой семейной динамике, полезно учиться на положительных примерах. Вместо дефицитарного подхода (подчеркивания того, что «не так» с семьей), более продуктивный и устойчивый подход заключается в подчеркивании сильных сторон семьи.

По словам Денниса Линна, доктора философии, который преподает человеческое развитие и семейные науки в Университете штата Орегон – Cascades, Исследовательский проект «Сильные стороны семьи» – это исследовательская работа, которая дает ценную информацию о чертах здоровых семей.

«Я часто говорю своим ученикам, что большинство людей хотят иметь крепкую семью. Это хорошая цель, но немного расплывчатая», — говорит Деннис. «Это исследование напоминает нам о шести конкретных областях, на которых мы можем немедленно сосредоточиться, стать более осведомленными и активно участвовать в укреплении наших семей.

Деннис участвовал в этом исследовании в рамках своей докторской диссертации в Университете Небраски. Опросник сильных сторон семьи использовался тысячами семей в более чем 25 странах мира и выявил шесть общих тем:

Крепкие семьи выражают признательность и привязанность . Они говорят позитивно и утвердительно и выражают любовь друг к другу.

Крепкие семьи крепко привязаны друг к другу .Они глубоко привержены содействию счастью и благополучию друг друга и демонстрируют свою приверженность, вкладывая время и энергию в семейные дела.

Крепкие семьи весело проводят время вместе . Им нравится быть вместе, и они знают, что если они не расставят приоритеты и не запланируют время вместе, этого не произойдет. Иногда любовь пишется t-i-m-e.

Крепкие семьи эффективно справляются со стрессом и кризисом . Они не застрахованы и не освобождены от трудных дней и сложных ситуаций, но они разрабатывают стратегии, чтобы сплотиться, а не развалиться.

В крепких семьях чувствуется духовное благополучие . Каким бы ни было выражение их духовного образа жизни, в них есть постоянные темы руководящих ценностей и этики, а также приверженность важным делам.

Сильные семьи имеют эффективные и позитивные модели общения . Они разговаривают друг с другом и слушают друг друга, и у них могут быть определенные основные правила того, как они общаются уважительно и с любовью.

«Хотя, безусловно, существуют более сложные и изощренные модели успешного, здорового и устойчивого семейного взаимодействия, я возвращаюсь к этому простому и простому подходу, — говорит Деннис.

Эти шесть черт помогают распознать сильные стороны, которые, возможно, уже есть, добавляет он, и обеспечивают отправную точку для развития новых сильных сторон.

«Иногда нам просто нужен небольшой толчок, простое напоминание об основных сильных сторонах и стратегиях, которые помогут нашим семьям процветать. Любой член семьи может начать сегодня, возможно, просто выбрав одно качество, на которое нужно ориентироваться и которое нужно улучшить».

Дополнительные ресурсы

Заинтересованы в изучении качеств крепких семей? Узнайте больше о человеческом развитии и семейных науках в штате Орегон.

Родственные

Следуйте семейным чертам с Easy Tree

Ключевые концепции
Генетика
Наследство
Семья
Физические характеристики

Введение
Кто-нибудь когда-нибудь говорил вам, что вы похожи на одного из ваших родителей или бабушек и дедушек? Некоторые характеристики, такие как форма линии роста волос или наличие или отсутствие мочек ушей, передаются по наследству.В этом упражнении вы увидите, как запись некоторых характеристик в генеалогическое древо может помочь вам определить, как именно вы их унаследовали. Скорее всего, вы обнаружите некоторые качества, которые унаследовали от отца, и в этот День отца вы можете поблагодарить его за то, что он дал их вам!

Фон
Когда мы смотрим на членов семьи, легко увидеть, что некоторые физические характеристики или черты являются общими. В 1860-х годах ботаник Грегор Мендель обнаружил, что у растений гороха некоторые физические характеристики, такие как окраска цветков, передаются по наследству в виде четких и предсказуемых закономерностей.Сегодня мы знаем, что потомство наследует свою ДНК от обоих родителей — по половине от каждого. Это приводит к двум копиям каждого гена, состоящего из множества пар ДНК. Многие гены бывают разных версий, называемых аллелями. Аллели – это различия в последовательности ДНК гена. Если у вас есть два идентичных аллеля, говорят, что вы гомозиготны по этому гену, тогда как если у вас есть два разных аллеля, вы гетерозиготны.

Некоторые аллели являются доминантными, а это означает, что если у вас есть одна копия этого аллеля, вы проявите эту черту.Другие аллели являются рецессивными, то есть вам нужны две копии этого аллеля для проявления признака. Например, Мендель взял растения гороха, гомозиготные по разным признакам, и скрестил их. При скрещивании гомозиготных растений с пурпурными цветками с гомозиготными растениями с белыми цветками потомство (которое было гетерозиготным) имело пурпурные цветки. Аллель пурпурного цвета была доминантной, а аллель белого — рецессивной. Когда гетерозиготные потомки с пурпурными цветками скрещивали друг с другом, некоторые из их потомков оказывались с двумя копиями рецессивного аллеля, давая им белые цветы.

Материалы
• Бумага и карандаш или ручка
• Четыре листа бумаги
• По крайней мере три поколения людей из одной семьи. Чем больше членов семьи доступно, тем лучше будут результаты.

Подготовка
• Нарисуйте генеалогическое древо или родословную, показывающую различных членов вашей семьи. Включите всех членов семьи, от которых вы будете получать данные. Вы можете обозначить самцов квадратом, а самок кружком.Вы можете просмотреть этот ресурс «История здоровья вашей семьи» (pdf) для примеров генеалогических деревьев.
• Сделайте три копии вашего генеалогического древа (всего у вас четыре копии).
• Пометьте каждое генеалогическое древо одним из следующих символов: «Мочки ушей», «Вдовий пик», «Волосы до середины пальца» и «Большой палец автостопщика».

Процедура
• Соберите вместе членов семьи, которых вы записали в свое генеалогическое древо. Кроме того, вы можете выполнять это упражнение с некоторыми участниками по отдельности.
• Определите, есть ли у каждого члена семьи прикрепленные или отслоившиеся мочки ушей. (Прикрепленные мочки ушей четко прикреплены к боковой части головы в нижней части мочки уха, в то время как отсоединенные мочки висят свободно.) Может быть диапазон прикрепления — просто постарайтесь определить, насколько прикреплены мочки ушей. У многих родственников один и тот же тип мочки уха или есть различия? Вы видите, как эта черта передавалась по наследству? Запишите свои результаты в генеалогическое древо «Мочки ушей».
• Определите, есть ли у каждого члена семьи пик вдовы или нет.(Вдовий пик — это место, где линия роста волос достигает V-образной точки над лбом человека.) Имейте в виду, что пики вдовы могут значительно различаться — при определении того, есть ли у человека пик вдовы, считайте любой вид V-образной линии роста волос как пик вдовы. У многих родственников есть или нет козырек вдовы? Вы видите, как эта черта передавалась по наследству? Запишите свои результаты в генеалогическое древо «Вдовий пик».
• Определите, есть ли у каждого члена семьи волосы на средних пальцах (средних суставах пальцев) или нет.Возможно, вам придется внимательно посмотреть на руки каждого человека — если у него есть волосы на среднем пальце, даже крошечная прядь, значит, у него волосы на среднем пальце. У многих родственников есть волосы на средних пальцах или они безволосые? Вы видите, как эта черта передавалась по наследству? Запишите свои результаты в генеалогическое древо «Волосы среднего размера».
• Попросите каждого члена семьи сжать кулак, подняв большой палец вверх. Определите, является ли их большой палец прямым или изогнутым. (Изогнутый большой палец также называют большим пальцем автостопщика.) Имейте в виду, что большие пальцы могут быть изогнуты в широком диапазоне, от полностью прямых до полностью изогнутых — сделайте все возможное, чтобы решить, выглядит ли большой палец человека изогнутым или прямым. У многих родственников большой палец как у автостопщика или у них в основном прямые пальцы? Вы видите, как эта черта передавалась по наследству? Запишите свои результаты в семейное древо «Автостопом».
• В целом, можете ли вы увидеть, как различные черты передавались по наследству в вашей семье? Есть ли черты, которые перескочили через поколение? Есть ли черты, которые были в каждом поколении? Можете ли вы выяснить, какие признаки могут быть в основном рецессивными, а какие — доминантными?
• Дополнительно: Есть несколько других генетических признаков, которые вы можете исследовать с помощью этого задания: Как выглядит наследование других признаков, таких как веснушки, расщелины на подбородке, длина пальцев ног (самый длинный большой или второй палец ноги) а какой большой палец находится сверху, когда вы переплетаете пальцы?
• Extra : В этом упражнении вы изучали существующих членов семьи, чтобы выяснить, как наследуются различные черты. Сможете ли вы использовать полученные в этом упражнении знания, чтобы предсказать, какими чертами могут обладать будущие потомки разных членов семьи, если вы знаете, какими чертами обладает их партнер?
• Extra: Люди давно спорят о том, является ли рукость генетической чертой. Одно научное исследование показало корреляцию между рукоятью и направлением завитков волос, в частности предполагая, что у большего процента левшей завитки волос против часовой стрелки, чем у правшей. Можете ли вы найти связь между рукоятью и направлением завитков волос у людей в вашей семье?

Наблюдения и результаты
Вы могли видеть, как некоторые черты передавались по наследству? Было ли похоже, что оторванные мочки ушей, пик вдовы, волосы на среднем пальце и прямой большой палец были доминирующими чертами?

Хотя наличие или отсутствие прикрепленных мочек ушей, вдовий козырек, волосы на среднем пальце и большой палец автостопщика считаются в первую очередь генетически унаследованными чертами, существуют некоторые разногласия по поводу того, как именно они наследуются — другими словами, на них могут влиять различные факторы. более одного гена, более двух аллелей или факторов, отличных от генетики.Тем не менее, оторванные мочки ушей, вдовий козырек, волосы на среднем пальце и прямой большой палец обычно считаются доминантными чертами, хотя очевидно, что их наследование сложное. Доминантный признак — это признак, для проявления которого требуется только одна копия доминантного аллеля. Чтобы человек проявил рецессивный признак, ему обычно нужны два аллеля рецессивного признака. Поскольку человеку нужна только одна копия доминантного аллеля, чтобы проявить признак, он может быть гомозиготным или гетерозиготным по этому аллелю.Это означает, что человек, проявляющий доминантный признак, может родить ребенка от человека, проявляющего рецессивный признак (или даже другого человека, проявляющего доминантный признак), и ребенок может проявлять любой признак (поскольку родитель с доминантным признаком может быть гетерозиготный). Два человека, у которых оба проявляют рецессивный признак, скорее всего, родят ребенка, который также проявляет рецессивный признак, но на наследственность часто влияют другие факторы.

Еще для изучения
Королевская семья: физические черты, из Дома Виндзоров
История здоровья вашей семьи, из Национального исследовательского института генома человека : Генеалогическое древо признаков , от Science Buddies

Это задание было предложено вам в сотрудничестве с Science Buddies

Исследуйте генетику, находя семейные черты! | Деятельность

Что вам нужно:

Семейные генетические признаки Таблица

Что вы делаете:

Попросите вашего ребенка указать свои генетические характеристики в таблице, а затем опросите членов семьи, чтобы получить информацию.Чем больше подробностей, тем лучше, так что используйте это как предлог, чтобы позвонить бабушке, дедушке, тетям и дядям и кому угодно еще! Ваш ребенок должен расспросить каждого человека о следующих качествах:

Какого цвета у тебя волосы?

У вас появляются веснушки на лице?

У вас появляются ямочки на щеках, когда вы улыбаетесь?

Ваши мочки ушей прикреплены или их концы свободно свисают?

Ты можешь свернуть свой язык в трубочку?

Вы с двойным шарниром? Если да, то в какой части вашего тела?

Ваш ребенок должен записать результаты опроса, а затем просмотреть данные.Диаграмма должна выглядеть примерно так:

Краска для волос Веснушки Ямочки на щеках Мочки ушей Валик для языка Двойной шарнир

Я Коричневый Д Д Бесплатно Д Y (большие пальцы)

Мама Коричневый Н Д Бесплатно Д Н

Папа Красный Д Н Прилагается Н Y(колена)

Брат и сестра А Коричневый Д Д Бесплатно Д Y(колена)

Брат Б Коричневый Д Д Бесплатно Д Y (большие пальцы)

Чтобы помочь вашему ребенку интерпретировать информацию в его таблице, вот краткий обзор того, как работают гены:

У людей есть две копии каждого гена, составляющие нашу физическую структуру, по одной от каждого родителя.Например, если у вас есть ген свертывания языка от обоих родителей, вы сможете сворачивать язык. Однако, если два гена разные, один из них будет «доминантным». Это означает, что будет проявляться только доминирующий признак. Например, если у вас есть ген свободно свисающей мочки уха от мамы, а ген прикрепленной мочки уха от папы, у вас, вероятно, будут свободно свисающие мочки уха, потому что ген вашей мамы является доминирующим. Звучит запутанно? Взгляните на свой график. Какие качества вы унаследовали от родителей? И если у ваших родителей разный цвет волос и мочки ушей, какой тип унаследовали вы (и ваши братья и сестры, если они у вас есть)? Вероятно, это доминантный ген.

Интересно, почему твоя рыжеволосая сестра единственная в семье? Возможно, она унаследовала от давнего родственника черту, которая оставалась «бездействующей» (спящей) во время передачи.

Взаимосвязь функций семьи и личностных качеств с общей самоэффективностью (исследования на параллельных выборках) | BMC Psychology

Наши результаты показали, что в обоих исследованиях существовала связь между семейными функциями и общей самоэффективностью. Это означает, что чем здоровее функционирование семьи, тем выше общая самоэффективность ее членов.Эти результаты соответствовали результатам исследований Холла [38]; Капрара и др. [39]; Хоэлтье и др. [40]; Лотфиниа и др. [41].

Для объяснения связи между семейными функциями и общей самоэффективностью следует отметить, что здоровая семья с оптимальным функционированием поддерживается ее членами, а общая самоэффективность может быть усилена социальной поддержкой [42]. Кроме того, семьи с оптимальным функционированием могут похвастаться стилями воспитания, которые могут воспитывать убеждения в самоэффективности [12].Более того, наиболее важным объяснением этой части результатов является точка зрения Бандуры, основанная на социальном обучении: семья рассматривается как один из важнейших источников имитации и имитации общей самоэффективности, а поведение и образ жизни родителей являются эффективными образцами для воспитания общих самоэффективность [12].

Дети из нормально функционирующих семей имеют право высказаться и имеют возможность высказывать свои мысли по различным вопросам и при необходимости вносить предложения.В результате воспитывается ощущение, что они смогут найти подходящие решения проблем, поверят в свои способности и ощутят более высокую эффективность. Кроме того, дети могут без страха выражать свои сильные и слабые стороны в диалоге и атмосфере, побуждающей к взаимодействию, что приводит к укреплению веры в свои сильные стороны, их способности находить решения для своих слабостей и их общей самоэффективности.

Результаты настоящего исследования показали, что общие семейные функции имели самую сильную корреляцию с общей самоэффективностью среди всех компонентов семейных функций в обеих группах.Результаты также показали, что в первом исследовании была связь между всеми личностными чертами и общей самоэффективностью, тогда как во втором были коррелированы четыре личностные черты и общая самоэффективность, а между открытостью опыту и общая самоэффективность. Кроме того, результаты настоящего исследования показали, что добросовестность имела самую сильную корреляцию с общей самоэффективностью в обеих группах.

Кроме того, результаты исследований, проведенных Judge and Ilies (2002), Caprara et al.(2005), Стробл и др. (2011), Gerhardt et al. (2007) и McGeown et al. (2014) указали на корреляцию личностных качеств и общей самоэффективности, что согласуется с результатами настоящего исследования [21, 39, 43,44,45]. По результатам настоящего исследования можно сказать, что более высокая черта нейротизма сопровождается более низкой общей самоэффективностью. Кроме того, можно констатировать, что чем больше усиливаются черты экстраверсии, покладистости, добросовестности и открытости опыту, тем выше будет повышаться общая самоэффективность, и наоборот.Джадж и др. (2007) и Saleem et al. (2011) пришли к выводу, что самоэффективность коррелирует с чертами личности, особенно невротизмом и экстраверсией [46, 47]. Также результаты исследования учителей показали, что самоэффективность положительно коррелирует с добросовестностью, открытостью опыту и доброжелательностью, тогда как между невротизмом и самоэффективностью связи не наблюдалось [48]. В этом исследовании уступчивость и общая самоэффективность были тесно связаны, и причинами несоответствия результатов могли быть размер выборки и инструмент, используемый для измерения общей самоэффективности.

Также люди с невротизмом проявляют несовместимость при столкновении с трудными условиями, поэтому они не способны управлять ситуациями и контролировать их, имеют низкую самооценку. Следовательно, общая самоэффективность также низкая [48]. С другой стороны, экстраверты ищут поддержки других, когда сталкиваются с трудными условиями, из-за их высокой гибкости [39, 49]. Они также получают поддержку от других из-за более высокой общительности, что приводит к тому, что они уделяют больше внимания своим способностям и компетентности [50].Кроме того, экстраверты склонны к выражению своих идей и чувств, что считается отличным источником общей самоэффективности [12].

Чтобы лучше объяснить взаимосвязь между общей самоэффективностью и открытостью новому опыту, можно сказать, что человеку с этой чертой личности будет интересен опыт новых и незнакомых вещей [51]. Вот почему они чувствуют, что могут справиться с академическими задачами и заданиями, и чувствуют себя обязанными выполнять свои задачи, увеличивая свои усилия, потому что они верят в себя, что поможет им достичь общей самоэффективности.Более того, те, кто открыт опыту, как правило, сталкиваются со сложными ситуациями и меньше разочаровываются, сталкиваясь с неожиданными ситуациями; скорее, они охватывают такие ситуации и демонстрируют эту характеристику большую часть времени [50].

Результаты настоящего исследования показали, что добросовестность и общая самоэффективность коррелируют, что согласуется с результатами исследований, проведенных Colquitt & Simmering (1998) и Jones & Green (2001). Можно утверждать, что нет ничего неожиданного в том, что более добросовестный человек будет иметь более общую самоэффективность, потому что он, вероятно, верит в свои способности и ограничения и выбирает для себя достижимые цели.Совестливые люди характеризуются как прилежные, чувствующие себя обязанными, не сдающиеся перед препятствиями и целеустремленные. Они также тщательно выполняют свои задачи, что поможет им добиться успеха, что, в свою очередь, приведет к формированию чувства компетентности и общей самоэффективности [52, 53]. С другой стороны, добросовестные люди часто работают в группах, пользуясь поддержкой группы [49]. Следовательно, чем выше уровень добросовестности человека, тем выше его общая самоэффективность [21].

Мы предположили, что между покладистостью и общей самоэффективностью учащихся существует значительная связь. Однако в общей популяции (второе исследование) эта связь незначительна. Чтобы объяснить этот вывод исследования, мы должны сосредоточиться на характеристиках участников двух выборок, поскольку, учитывая возрастной диапазон студентов, уступчивость будет выше, и эта черта снижается с возрастом.

Результаты исследования показали, что подшкалы семейных функций и личностных качеств вместе могут предсказать от 27 до 35% общей самоэффективности.Эти результаты объясняют, что от 27 до 35% общей самоэффективности находится под влиянием семейных функций и черт личности, будущие исследования могут найти другие связанные переменные.

Реципрокный детерминизм в социальной когнитивной теории, введенный Бандурой [54], объясняет отношения между окружающей средой, собой и поведением. Наше исследование согласуется с этой теорией, потому что мы исследовали функцию семьи и личностные черты, поэтому мы учитывали окружающую среду (семья), себя (личностные черты) и поведение (общая самоэффективность).

Наши результаты показали, что добросовестность играет наиболее заметную роль в прогнозировании общей самоэффективности по сравнению со всеми другими переменными.

Учитывая значения коэффициентов регрессии в регрессионном анализе, можно сделать вывод, что общая самоэффективность в большей степени ориентирована на личность и сильно зависит от личностных черт, что согласуется с теориями, подчеркивающими, что общая самоэффективность является личностной ориентированный. С другой стороны, это открытие может заинтриговать психологов и исследователей в области поведенческих наук.

Мы пришли к выводу, что после контроля возрастной переменной была обнаружена значимая связь между семейными функциями и всеми чертами личности, кроме открытости опыту, среди населения в целом. Кроме того, в группе до 30 лет общие семейные функции и добросовестность имели наиболее сильные корреляции с общей самоэффективностью соответственно. Этот результат не согласуется с общими выводами настоящего исследования, указывая на важность семьи в этом возрастном диапазоне.При этом в возрастном диапазоне 30–50 лет наибольшая величина эффекта принадлежала добросовестности. Другими словами, добросовестность играет важную роль в прогнозировании общей самоэффективности, что согласуется с общими выводами настоящего исследования. Что касается третьей возрастной группы, т. е. лиц старше 50 лет, уступчивость играет значительную роль в прогнозировании общей самоэффективности. Роль возраста следует учитывать, чтобы определить, какой фактор оказывает большее влияние на самоэффективность, однако общая самоэффективность не зависит от возраста, поскольку результаты нашего исследования показали, что между возрастом и общей самоэффективностью нет никакой связи. .

В результате Annesi (2007) сообщил, что с возрастом не наблюдается изменений общей самоэффективности [55].

Результаты этого исследования привели нас к выводу, что на самоэффективность влияют черты личности, а на эти черты в большей степени влияют генетика и природа. Предлагается в будущих исследованиях определить вклад каждого из факторов природы и воспитания в формирование самоэффективности.

Ограничения и сильные стороны

Наше исследование имеет несколько ограничений.Из-за длины вопросов анкеты исследования это может повлиять на точность ответов участников. Поэтому предлагается использовать более короткие формы этих вопросников в будущих исследованиях. Кроме того, это исследование проводилось в одном из курдских городов западного Ирана (Керманшах), поэтому обобщение этих результатов на другие культуры и города Ирана и мира должно быть осторожным. Наконец, дизайн поперечного сечения был еще одним ограничением настоящего исследования. В дальнейшем рекомендуется выполнять продольный расчет.Это исследование было проведено с большой выборкой, проведенной в западном Иране. Кроме того, участники были оценены в выборке исследования обученными и опытными лицами.

%PDF-1.4 % 11 0 объект >/Метаданные 406 0 R/Страницы 1 0 R/StructTreeRoot 309 0 R/Тип/Каталог>> эндообъект 406 0 объект >поток 2010-09-09T12:25:52-05:00Canon DR-2580C TWAIN2010-09-09T12:26:10-05:002010-09-09T12:26:10-05:00Adobe Acrobat 8.23 Paper Capture Plug-inapplication/pdfuuid :feb2bfa1-501b-4eb8-aac0-e4e73c8180fcuuid:cf33a72f-5dbf-4251-a066-af7d62371092 конечный поток эндообъект 1 0 объект > эндообъект 309 0 объект > эндообъект 55 0 объект > эндообъект 66 0 объект >/СМ2>>> эндообъект 56 0 объект [310 0 Ч 311 0 Ч 312 0 Ч 313 0 Ч 314 0 Ч] эндообъект 150 0 объект [317 0 R 319 0 R 320 0 R 321 0 R 322 0 R 323 0 R 324 0 R 380 0 R 381 0 R 395 0 R 396 0 R] эндообъект 317 0 объект > эндообъект 319 0 объект > эндообъект 320 0 объект > эндообъект 321 0 объект > эндообъект 322 0 объект > эндообъект 323 0 объект > эндообъект 324 0 объект > эндообъект 380 0 объект > эндообъект 381 0 объект > эндообъект 395 0 объект > эндообъект 396 0 объект > эндообъект 145 0 объект > эндообъект 9 0 объект >/Шрифт>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB]>>/Type/Page/LastModified(D:20100909122551-05’00’)>> эндообъект 404 0 объект >поток HmoG>žld4E`CESdY}gI,’}jwIYY` % bWy3=/|~?|B2Wm52OVZK[eH> .

No related posts.

Таблица 1: Тип и количество меланина, что человек нуждается в определенных волосах цвета
волос цвета	Тип и количество меланина
черный
Black
Коричневый	Эумеланин: умеренное количество
Блонд	Эумеланин: очень небольшое количество
Красный	Эумеланин: небольшое количество; Феомеланин: большое количество

	Краска для волос	Веснушки	Ямочки на щеках	Мочки ушей	Валик для языка	Двойной шарнир
Я	Коричневый	Д	Д	Бесплатно	Д	Y (большие пальцы)
Мама	Коричневый	Н	Д	Бесплатно	Д	Н
Папа	Красный	Д	Н	Прилагается	Н	Y(колена)
Брат и сестра А	Коричневый	Д	Д	Бесплатно	Д	Y(колена)
Брат Б	Коричневый	Д	Д	Бесплатно	Д	Y (большие пальцы)

Характерные черты семьи: Патриархальный тип семьи — признаки, что значит, виды, что характеризует, определение, примеры, характеристики