Этапы нтр таблица история 11 класс: Конспект урока «Две волны научно

Конспект урока «Две волны научно

поэтому уже в 1949г., усилиями советских ученых Курчатова И.В., Сахарова

А.Д., Тамма И.Е., в СССР появляется атомная бомба (Учащиеся заполняют

таблицу)

К началу 70-х гг. ядерное оружие появится в Великобритании, Франции,

Китае.

В 1954 г. В городе Обнинске.строится первая в мире электростанция, а в

1959г. Ледокол «Ленин» с ядерной энергетической установкой (Учащиеся

заполняют таблицу)

Развивается кибернетика и микроэлектронные технологии. (Слайд 8) В

1947г. Американские ученые изобрели транзистор, пришедший на смену

электронным лампам 30-хгг., а в 1957 г. — микросхема, что позволило

конструировать все — от космических спутников до бытовой радиотехники.

(Учащиеся заполняют таблицу)

В 1953 г. английские и американские ученые открывают структуру

молекулы ДНК — основы жизни на земле, что явилось важнейшим

достижением генетики и привело к созданию новых методов лечения

наследственных заболеваний (Слайд 9). (Учащиеся заполняют таблицу)

Активно развивается химия полимеров — появляются пластмассы и

синтетические смолы, нашедшие применение в различных областях жизни.

Но особо значимым прорывом в сознании человека стало начало

космической эры: 1957г. — запуск первого искусственного спутника Земли,

1961г.- полет первого космонавта Ю.А.Гагарина, 1969г. — американская

экспедиция на Луну и высадка Нейла Армстронга (Слайд 10) (Учащиеся

заполняют таблицу)

Параллельно шло освоение Мирового океана. Морские экспедиции

француза Ж.И.Кусто и норвежца Т.Хейердала позволили получить новые

знания о Мировом океане (Слайд 9).

2. Социальные последствия НТР.

Эти открытия повлияли и на изменение социальной структуры общества,

и на повседневную жизнь (Слайд 11).

Урок 3. человек и техника в современном мире — Естествознание — 11 класс

Естествознание, 11 класс

Урок 3. Человек и техника в современном мире

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:

Каковы особенности развития техники на современном этапе научно- технического прогресса?

Кто первый изобретатель — человек или природа?

Каковы современные проявления проблемы взаимоотношений человека и техники?

Глоссарий по теме:

Научно-технический прогресс (НТП) — отражает взаимосвязанное поступательное развитие науки и техники, которое проявляется в постоянном воздействии научных открытий и изобретений на уровне техники и технологии, а так же на применение новых приборов и оборудования.

Научно-техническая революция (НТР) — качественный скачок в развитии науки и техники, коренным образом преобразующий производительные силы общества.

Бионика (от др.-греч. βίον — элемент жизни, буквально — живущий) — наука, пограничная между биологией и техникой, решающая инженерные задачи на основе анализа структуры и жизнедеятельности организмов. Тесно связана с биологией, физикой, химией, кибернетикой и инженерными науками — электроникой, навигацией, связью, морским делом и др.

Технофобия (от др.-греч. τέχνη — искусство, мастерство и φόβος — боязнь, страх) — страх или неприязнь к передовым технологиям или сложным электронным устройствам.

Основная и дополнительная литература по теме урока (точные библиографические данные с указанием страниц):

  1. Естествознание. 11 класс [Текст]: учебник для общеобразоват. организа-ций: базовый уровень / И.Ю. Алексашина, К.В. Галактионов, И.С. Дмитриев, А.В. Ляпцев и др. / под ред. И.Ю. Алексашиной. – 3-е изд., испр. – М.: Просвещение, 2017. : с 13 – 17.
  2. Игошев Б.М., Усольцев А.П. История технических инноваций: учебное пособие. М.: ФЛИНТА: Наука, 2013. – с.8 – 18, с.39-47, с.331 – 335
  3. Варикаш В.М., Кимбар Б.А., Варикаш И.М. Физика в живой природе. — Минск: Народная асвета, 1984. – с. 5 – 12

Открытые электронные ресурсы по теме урока :

  1. Литинецкий И.Б. Беседы о бионике URL: http://biologylib.ru/books/item/f00/s00/z0000017/
  2. Бионика. Насекомые URL: https://youtu.be/wBiOvn-a6qQ
  3. Бионика. Подводный мир URL: https://youtu.be/cpxWAyz2BgM
  4. Научно-техническая революция // Словари и энциклопедии на Академике URL: https://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_philosophy/4561/НАУЧНО
  5. 100 самых значимых изобретений за последние 100 лет URL: https://www.techcult.ru/gadgets/1194-100-samyh-znachimyh-izobretenij-po-versii-the-times

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Развитие техники и науки – две взаимозависимые составляющие научно-технического прогресса. Принципиальная перестройка технологической базы современной цивилизации начинается во второй половине XX с появлением и развитием

информационной техники. Это качественно новый этапа развития техники, который способствовал быстрому сближению науки и техники. Следствием их интеграции становится автоматизации производственного цикла и как следствие минимизация роли человека во всем технологическом процессе, а также интеллектуализация всех сфер жизни человека.

Информационная техника становится характерной чертой современного мира. Она дает возможность разрешать вопросы в самых разнообразных областях науки и промышленности, а также затрагивает все сферы жизни человека: прежде всего обработка, хранение и передача информации; создание кабельных и спутниковых систем связи; робототехника и разработки в области создания искусственного интеллекта; лазерные технологии; ядерная энергетика, аэрокосмическая и др.

Особенностями современного этапа развития техники является привлечение потенциала науки и техники в экономику, их коммерциализация. Ускорение темпов и расширение возможностей научно-технического прогресса кажутся безграничными. На этом фоне обостряются проблемы взаимодействия техники с природой, человеком, обществом. Возникает две принципиальных проблемы во взаимоотношениях человека и техники: искусственный интеллекта и образ жизни человека в техногенном мире. Первая ставит перед человечеством проблему сохранения индивидуальности и уникальности человека как вида. Вторая, обозначает проблему меры воздействия техники на требования к экономике и политике, а также какое влияние она оказывает на способ восприятия и понимание человеком этого мира, на формирование его ценностей и образа жизни.

Создавая технику, человек с давних пор стремился разгадать секреты действия биологических систем – живых моделей, созданных природой.

Идея применения знаний о живой природе для решения инженерных задач принадлежит великому итальянскому художнику, естествоиспытателю и изобретателю Леонардо да Винчи (1452 –1519). Он является ярким примером «универсального человека» (лат. 

homo universalis). Сконструировав по чертежам «машины» Леонардо да Винчи, исследователи доказали, что именно ему принадлежат «авторские права» на парашют, вертолет, акваланг, пулемет, автомобиль и массу других механизмов, без которых невозможно представить современную цивилизацию.

Бурный рост технической мысли середины XX века, «вторжение» в биологию химии, физики, математики, особенно кибернетики, приводит к взаимосвязи биологических и технических дисциплин. Это повлияло на формирование нового научного направления – бионики (от слова «бион» — элемент, ячейка жизни). В ее задачи входит изучение и конструирование оригинальных технических систем и технологических процессов на основе идей, найденных и заимствованных у природы. Сопоставляя и находя аналогии, систематизируя принципы, свойства, функции и структуры живой природы человек применил их при создании технических устройствах. Эти достижения оказали существенное влияние на научно-технический прогресс. Почти любое техническое устройство разработано по образцу, наблюдаемому в природе. Например, конструкция Останкинской башни в Москве напоминает стебель злаковых. Строение стебля — соломина, утолщенная в узлах и полая в междоузлиях. Строение стебля сочетает большую прочность и легкость конструкции. Так с помощью моделирования в технических конструкциях воспроизводят свойство живого организма.

На схеме представлены основные направления развития бионики как прикладной науки о применении в технических устройствах и системах принципов организации, свойств, функций и структур живой природы.

Живая природа выступает в роли гениального конструктора, инженера, технолога, великого зодчего и строителя. Миллионы лет она отрабатывала и совершенствовала свои творения. И от того на сколько бережно и разумно мы будем пользоваться созданиями мастерской природы, зависит не только материальное благополучие людей на планете, но и развитие творческой мысли человека, развитие техники и искусства.

С другой стороны, техника с момента своего существования вызывает к себе противоречивое отношение. Это связано с двойственным характером техники: почти всегда ее можно использовать и во благо, и во зло. Непредсказуемость последствий для человека и природы использования постоянно развивающейся техники вызывает нарастание технофобии. Технофобия выражает страх перед техникой, связанный с неуверенностью человека в ее надежности и невозможности полного её контроля из-за ее сложности. Впервые реальную угрозу своему существованию человечество осознало после атомной бомбардировки Хиросимы и Нагасаки (Япония, 6 и 9 августа 1945). Ученые почувствовали персональную ответственность перед человечеством за сделанные им открытия и изобретения.

Тревоги усиливаются, когда происходят крупные аварии на техногенном объекте, влекущая за собой гибель людей и наносящие вред мировой экологии. Такие аварии могут быть вызваны как ошибками персонала (авария на химическом комбинате AZF, взорвалось 300 тонн нитрата аммония, г. Тулуза, Франция, 2001) , так и природными катастрофами (в результате землетрясения и цунами авария на АЭС «Фукусима -1», Япония, 2011). Последствия техногенных катастроф невозможно ликвидировать полностью: вредные вещества попадают в воздух и почву, заражают подземные и океанические воды. По предварительным расчетам, полная ликвидация аварии на АЭС «Фунусима-1» займет около 40 лет.

Оборотной стороной техногенной цивилизации также становятся: шумовые стрессы, истощение природных ресурсов, обострение экологических проблем, техногенные катастрофы, оторванность человека от природы и ещё большая беспомощность перед ней. «Человек обязан чувствовать себя частицей этой необъятной Вселенной (…), он обрел Разум, получив вместе с ним способность предвидеть результат своих действий и влиять на события, которые происходят вокруг, а значит и на то, что происходит во Вселенной» (Н.Н. Моисеев).

Выводы: Природа – первый и самый главный изобретатель на планете.

Бионика изучает биологические объекты с целью использования их свойств для создания искусственных систем.

Техника не только формирует облик современного мира, устанавливает и диктует нормы жизни, требования к экономике и политике, но в значительной мере оказывает влияние на способ восприятия и понимания человеком этого мира.

Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля:

Задание 1. Характерными чертами научно-технической революции являет(ют)ся:

а) развитие автоматизации производства; б) развитие производительных сил;

в) увеличение ручного труда человека; г) комплексное внедрение автоматизации производства, контроль и управление с использованием электронно-вычислительных машин

Правильный ответ: г) комплексное внедрение автоматизации производства, контроль и управление с использованием электронно-вычислительных машин

Подсказка: рассмотрите внимательно интерактивную схему «Составные части и характерные особенности НТР»

Задание 2. Установите взаимосвязь между картинками, отображающими технические устройства и соответствующие их «аналоги» в природе.

А

Прибор ночного видения

1

Летучая мышь

Б

Радиолокатор

2

Хамелеон

В

Маскеро-вочная одежда

3

Кальмар

Г

Реактивный двигтель

4

Глаза животных в темноте

Правильный вариант: А4, Б1, В2, Г3,

Подсказка: просмотрите еще раз видеоролик объясняющего модуля

Урок географии на тему «Научно-техническая революция» | План-конспект урока по географии (10 класс) по теме:

Министерство образования Московской области

Ликино-Дулевский политехнический колледж — филиал ГГТУ

«Научно-техническая революция»

Методическая разработка урока

дисциплина «География»

Автор: Шашкова Ольга Александровна

преподаватель географии

Рассмотрена на заседании ПЦК

социально-экономических дисциплин

                                                     Протокол  от  «____»______  2016 г. №  ____

Председатель ПЦК    

социально-экономических дисциплин

_________________Азарова А.С. 

2016 г.

ПЛАН

урока теоретического обучения

по дисциплине «География»

Общие сведения об уроке

Тема: «Научно-техническая революция» 

Дата проведения урока:  «___»__________2016 г.

Группа:  КС.16А специальность:   09.02.02 Компьютерные сети

Преподаватель: Шашкова О.А.

Цель: усвоение обучающимися сути понятия «научно – техническая революция» и ее роли  в современном обществе.

 Задачи:

Обучающие:

— организовать самостоятельную деятельность обучающихся по определению понятия научно-техническая революция  и черт современной НТР;

— актуализировать знания обучающихся о промышленной революции;

— расширить понятийный аппарат темы.      

Развивающие: 

— развитие  умения   простейшего моделирования  и проектирования;  

— содействовать формированию   логического мышления, умения анализировать и делать выводы;

— содействовать развитию навыков самоконтроля.

Воспитывающие:

—  способствовать формированию умений самостоятельной работы;

— формирование  активной жизненной позиции;

— формирование чувства ответственности и аккуратности.

Тип урока: Урок изучения нового материала

Вид урока: Комбинированный

Методы обучения: Словесные, наглядные, практические

Форма организации  урока:   Классно-урочная,  индивидуальная, парная

Межпредметные связи:  экономика, обществознание, история

Методическая цель урока: Повышение эффективности деятельности обучающихся на уроке.  

Средства обучения: Компьютер, проектор, экран, презентация, плакат «НТР: характерные черты и составные части», Баранчиков Е.В. Геогафия: учебник. – М.: Изд. центр «Академия», 2013.

Дидактические материалы: опорный конспект (логико-понятийная структура основного содержания лекции, рабочий лист, лист самооценки.).

 

Основные понятия к уроку

  1. Наука – система знаний о закономерностях развития природы, общества и мышления.
  2. Революция – коренной переворот, глубокое изменение в развитии явлений природы или познания.
  3. НТР – коренной качественный переворот в производительных силах человечества, основанный на превращении науки в непосредственную производительную силу общества. НТР – своеобразная вспышка, всплеск на фоне относительно спокойного, динамичного развития научно-технического прогресса.
  4. Эволюция – развитие, процесс постепенного непрерывного количественного изменения кого — или чего-нибудь, подготавливающий качественное изменение.
  5. Кибернетика – наука об общих закономерностях процессов управления и передачи информации в машинах, живых организмах и обществе.
  6. Технология – совокупность производственных процессов в определённой отрасли производства, а также научное описание способов производства.
  7. Техника – совокупность машин, механизмов, приборов, устройств, предназначенных для повышения производительности труда и качества продукции.
  8. Система – множество закономерно связанных друг с другом элементов, представляющее собой определённое целостное образование.
  9. Аббревиатура НИОКР – научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы.
  10.  Аббревиатура НИИ – научно-исследовательский институт.
  11.  Аббревиатура КБ – конструкторское бюро.
  12.  Аббревиатура ГИС  — геоинформационные системы — комплекс взаимосвязанных средств получения, хранения, переработки, отбора данных и выдачи географической информации.
  13.  Наукоёмкость – уровень (доля) затрат на научные исследования и разработки в общих затратах на производство той или иной продукции.
  14.  Интернет – глобальная компьютерная сеть, дающая доступ к ёмким специализированным информационным серверам и обеспечивающая электронную почту. (Современный Интернет есть информационное поле Земли)
  15.  Управление – сознательное целенаправленное воздействие на людей и экономические объекты, осуществляемое с целью направления действия и получения желаемых результатов.
  16.  Производство – процесс создания разных видов экономического продукта. 

ХОД УРОКА

№ п/п

Этап урока

Действия преподавателя

Действия студентов

Время, мин

1

Организационный момент

Приветствует обучающихся;

Осуществляет контроль за посещаемостью.

Отвечают на приветствие

Староста группы докладывает об отсутствующих обучающихся и причинах отсутствия.

1 мин.

2

Целеполагание и мотивация

Оглашает тему урока;

Объясняет цели и задачи урока;

Объясняет порядок работы с опорным сигналом (заполнение схемы  «Характерные черты и составные части НТР»)

Объясняет  выполнение  самостоятельных заданий по ходу урока (заполнение  рабочего листа)

Объясняет порядок работы  с оценочным листом  (для самооценки деятельности  обучающихся на уроке).

Выясняет готовность обучающихся к работе на уроке

Слушают преподавателя;

Знакомятся с дидактическим материалом

Задают вопросы

 Отвечают на вопросы

2 мин.

3

Мобилизация опорных знаний (с использованием  межпредметных связей).

Проводит фронтальную беседу по вопросам:

При изучении, каких предметов вы встречали следующие термины и что они означают?

— эволюция;

— прогресс;

— революция;

— наука;

— техника, технология

— производство.

Отвечают на вопросы

3 мин.

4

                                                                                                                                                                                                                                                                                       

Основная часть

(изучение нового материала)

Рассматривает вопросы темы:

        Понятие о НТР.

Проводит фронтальный опрос по вопросам:

—  Как различаются понятия «научно-технический прогресс» и «научно-техническая революция»?

Отвечают на вопросы

2 мин.

Самостоятельная работа

(смотри рабочий лист к уроку, задание № 1)

На основании анализа  формулировок НТП и НТР  распределите термины  в сравнительной таблице

Выполняют задание № 1

3 мин.

Напоминает о работе с листом самооценки. Предлагает  оценить выполненную работу в баллах  (в соответствии с эталоном  на слайде)

Оценивают, задают вопросы.

       Характерные черты НТР.

Объяснение материала. Фронтальная беседа

  1. Универсальность и всеохватность

Слушают, осмысливают, самостоятельно заполняют   логико-понятийную структуру лекции.

2 мин.

Самостоятельная работа

(смотри рабочий лист к уроку, задание № 2)

 С помощью учебника охарактеризовать универсальность и всеохватность НТР.

Выполняют задание № 3

3 мин.

Напоминает о работе с листом самооценки. Предлагает  оценить выполненную работу в баллах  (в соответствии с эталоном  на слайде)

Оценивают, задают вопросы

Объясняет,  проводит фронтальную беседу.

  1. Чрезвычайное ускорение научно-технических преобразований.

Слушают, осмысливают, самостоятельно заполняют   логико-понятийную структуру лекции, отвечают на поставленные вопросы

2 мин.

Объясняет,  проводит фронтальную беседу.

  1. Повышение требований к уровню квалификации трудовых ресурсов.

Слушают, осмысливают, самостоятельно заполняют   логико-понятийную структуру лекции, отвечают на поставленные вопросы

2 мин.

Объясняет,  проводит фронтальную беседу.

  1. Военно-техническая направленность

Слушают, осмысливают, самостоятельно заполняют   логико-понятийную структуру лекции, отвечают на поставленные вопросы

2 мин.

Составные части НТР.

Объясняет,  проводит фронтальную беседу.
      1. Наука

Слушают, осмысливают, самостоятельно заполняют   логико-понятийную структуру лекции, отвечают на поставленные вопросы

2 мин.

  Объясняет,  проводит фронтальную беседу.

      2. Техника и технология

Слушают, осмысливают, самостоятельно заполняют   логико-понятийную структуру лекции, отвечают на поставленные вопросы

2 мин.

Самостоятельная работа

(смотри рабочий лист к уроку, задание № 3)

Определить, к какому пути развития техники и технологии в эпоху НТР относятся указанные изобретения.

Выполняют задание № 4

3 мин.

Напоминает о работе с листом самооценки. Предлагает  оценить выполненную работу в баллах  (в соответствии с эталоном  на слайде)

Оценивают, задают вопросы

Объясняет, комментирует сообщения студентов.

  1. Производство: шесть главных направлений:

— электронизация;

— комплексная;

— перестройка энергетического хозяйства;

— производство новых материалов;

— ускоренное развитие биотехнологии;

— космизация.

Озвучивают подготовленные самостоятельно сообщения по изучаемой теме.

 Слушают, осмысливают, самостоятельно заполняют   логико-понятийную структуру урока.

5 мин.

Объясняет,  проводит фронтальную беседу.

  1. Управление

Слушают, осмысливают, самостоятельно заполняют   логико-понятийную структуру лекции, отвечают на поставленные вопросы

2 мин.

5

Обобщение,

выводы

Подводит обучающихся к выводу о том, какова роль  НТР в современном мире

— обучающиеся с места отвечают на поставленные вопросы;

— устно делают вывод

1 мин.

6

Закрепление полученных знаний

Самостоятельная работа

(смотри рабочий лист к уроку, задание № 4)

Предлагает определить, какие из перечисленных положений иллюстрируют главные черты НТР, а какие – главные направления развития производства в эпоху НТР

Выполняют задание № 6

3 мин.

Напоминает о работе с листом самооценки. Предлагает  оценить выполненную работу в баллах  (в соответствии с эталоном  на слайде)

Оценивают, задают вопросы

7

Подведение итогов урока

Рефлексия

Подводит итог урока. Напоминает цель  и задачи урока.

Предлагает подсчитать рейтинг в «Карте индивидуальной самооценки» и перевести его в оценку за урок.

Предлагает оценить полученные знания:

— глубокие;

— осознанные;

— предстоит осознать;

— неосознанные.

Задаёт домашнее задание.

Слушают итоги занятия, с места отвечают на поставленные вопросы;

Самостоятельно оценивают свою работу на уроке.

Уточняют домашнее задание.

3 мин.

Итого:

45 мин


КОНСПЕКТ УРОКА

  1. этап: Организационный момент.

Приветствует обучающихся.

Осуществляет контроль за посещаемостью.

  1. этап: Целеполагание и мотивация.

(Слайд 1)

Преподаватель:

Мы начинаем с вами изучать тему «География мирового хозяйства».

Тема первого урока:  «Научно-техническая революция».

(Слайд 2)

Цель урока: 

— усвоить суть понятия «научно – техническая революция»;

Для этого вы должны выполнить следующие задачи:

— определить  характерные черты и составные части современной НТР;

— понять, что НТР – это единая сложная система;

— понять роль НТР  в современном мире,

а также

— аккуратно выполнить самостоятельную работу;

— ответственно подойти к самоконтролю.

Преподаватель:

В ходе урока Вам будут предложены для выполнения различные задания, вопросы, которые помогут Вам в умении слушать лекцию, понимать изучаемый материал, схематично составить конспект. У каждого на столе лежит дидактический материал. По ходу  моего объяснения вы будете заполнять  схему-конспект нашего урока. На протяжении всего занятия вы  будете выполнять задания на понимание и закрепление материала, самостоятельно их оценивать и  вносить баллы в «Карту индивидуальной самооценки». В конце урока на основании этих баллов вы  получите оценки за сегодняшний урок.

(Слайд 3)

  1. этап: Мобилизация опорных знаний

Начинаем с повторения основных понятий:

— эволюция;

— прогресс;

— революция;

— наука;

— техника, технология

— производство.

  1.  этап. Основная часть (изучение нового материала)

Преподаватель:

Переходим к рассмотрению вопросов темы.

Вопрос обучающимся:

        Подумайте и ответьте, как различаются понятия «научно-технический прогресс» и  «научно-техническая революция».

Возможные ответы:

Научно-технический прогресс – это постепенное, поступательное развитие производительных сил, которое является эволюционным развитием общества

Научно-техническая революция — это своеобразная вспышка, всплеск на фоне относительно спокойного,  динамичного развития научно-технического прогресса.

(Слайд 4)

Преподаватель:

Давайте выполним  Задание № 1. 

 Мы проанализировали две формулировки НТП и НТР, а теперь сравните их и найдите, в чем главное отличие двух явлений и заполните таблицу:

Научно-технический прогресс

Научно-техническая революция

Постепенное

Быстрые

Поступательное

Глубокие изменения

Эволюционное развитие общества

Превращение науки в  непосредственную производительную силу общества

Постепенное, Быстрые, Поступательное, Глубокие изменения,

Эволюционное развитие общества,         Превращение науки в  непосредственную производительную силу общества

А теперь проверим, верно ли Вы выполнили это задание. Можете проверить работу друг у друга.  Внесите набранные баллы в «Карту индивидуальной самооценки».

(Слайд 5)

(Заполненная таблица выводится на экран).

Выполняется проверка правильности заполнения таблицы.

А сейчас, сформулируйте определение понятия «НТР» пользуясь схемой:

(черчение схемы на доске)

        +                   =

(Слайд 6)

НТР – это коренной качественный переворот в производительных силах человечества, основанный на превращении науки в непосредственную производительную силу общества.

Преподаватель: Запишите определение в логико-понятийную схему.

Развитие человеческой цивилизации тесно связано с научно-техническим прогрессом.

На фоне этого прогресса бывают и «бури», и «натиски» в изменении производительных сил.

Вопрос обучающимся: Вспомните из курса истории, в какой европейской стране произошёл первый промышленный переворот и чем он ознаменовался?

Возможный ответ: В Великобритании, переходом от ручного труда к крупному машинному производству на базе паровых машин.

Итак,  

— конец 18 — начало 19 вв.  — первая промышленная революция. Символы: паровая машина; железнодорожный транспорт на паровозной тяге; пароход; возникновение машинного производства; почтовая связь и др.

— последняя треть 19 — начало 20 вв. — вторая промышленная революция. Символы: массовое производство машин; производство электроэнергии, электродвигатель, двигатель внутреннего сгорания; автомобильный и авиационный транспорт; электросвязь (телеграф, телефон) и др.).

Современная НТР началась с середины XX века.

Вопрос обучающимся: Что является символами для современной НТР? 

Возможный ответ: реактивный самолет, космический корабль, АЭС, ЭВМ, телевизор и др.

Итак, после того как мы с вами сформулировали определение НТР,   переходим к рассмотрению характерных черт современной НТР.

(Слайд 7)

Современная  НТР имеет 4 характерные черты:

  1. Универсальность и всеохватность.

Вопрос обучающимся: Как вы понимаете такую характерную черту НТР как – универсальность?

Возможный ответ: Универсальность НТР заключается в том, что она затронула все сферы хозяйства и общества.

Вопрос обучающимся: А всеохватность, как это понимать?

Возможный ответ: Всеохватность НТР можно охарактеризовать географически.

(Слайд 8)

 Сейчас  я попрошу вас выполнить Задание № 2:

Прочитайте текст учебника на с. 91 пункт 2 и охарактеризуйте универсальность и всеохватность НТР  по сферам хозяйства и общества и  географически.

Универсальность и всеохватность.

По всем сферам хозяйства и общества

Географическая

все отрасли производства

все страны мира

характер труда

все географические оболочки Земли

быт людей

космическое пространство

психологию людей

 

А теперь проверим, верно ли Вы выполнили это задание.  Внесите набранные баллы в «Карту индивидуальной самооценки».

(Слайд 9)

(Заполненная таблица выводится на экран).

Выполняется проверка правильности заполнения

2. Ускорение научно-технических преобразований.

Выражается в резком сокращении времени (инкубационном периоде) между научным открытием и его внедрением в производство.

Задание обучающимся:

Найдите пример в дополнительном тексте (с.115), который бы подтверждал эту черту НТР.

(Слайд 10)

Проанализируйте таблицу, которую вы видите на экране.

3.  Повышение требований к уровню квалификации трудовых ресурсов.

Во всех сферах человеческой деятельности увеличилась доля умственного труда, произошла его интеллектуализация. Все виды труда превращаются в высококвалифицированную деятельность.

Задание обучающимся:

Приведите примеры стран, где высокий уровень образования (достаточно привести 3–4 примера). 

(Слайд 11)

Обратите внимание на экран, где отображена схема «Уровень образования стран мира» 

Задание обучающимся:

Проанализируйте представленную карту-схему.

Учащиеся анализируют карту-схему, в т.ч. выделяют 6 стран мира с наиболее высоким уровнем образования ( США, Франция, ФРГ, Япония,) и сравнивают с теми примерами, которые приводили они.

  1. Военно-технический характер.

(Слайд 12)

Военно-техническая революция зародилась в годы Второй мировой войны. О ее начале возвестил взрыв атомной бомбы в Хиросиме и Нагасаки в августе 1945 года.

На протяжении всего периода “холодной войны” НТР в еще большей степени была ориентирована на использование новейших достижений научно-технической мысли в военных целях.  

Но после ввода первой АЭС и запуска спутника Земли многие страны делают все для того, чтобы направить НТР на достижение мирных целей.

(Слайд 13)

Составные части НТР.

Современная НТР – единая сложная система, части которой тесно взаимодействуют друг с другом.

(Слайд 14)

1) Наука и наукоемкость.

         Наука в эпоху НТР — это  сложный комплекс знаний и особая сфера человеческой деятельности.

В мире насчитывается от 5 до 6 млн. научных работников, т.е. 9/10 наших современников. В развитых странах по числу учёных и инженеров занимают: 1 место – США, 2 место – Япония, страны Западной Европы (в эту группу входит и Россия).

Возросли связь науки с производством, которое становится всё более наукоёмким.

Наукоемкость измеряется уровнем (долей) затрат на НИОКР в общих затратах на производство той или иной продукции.

Однако различия между развитыми и развивающими странами в сфере науки особенно велики:

Расходы на науку в развитых странах составляют 2-3% ВВП.

При этом на США, Германию, Японию, Францию и Великобританию приходится более 80% научных сотрудников, более 80% всех инвестиций в науку, почти все изобретения, патенты, лицензии и присужденные Нобелевские премии.      

В развивающихся странах затраты на науку в среднем не превышают 0,5 % ВВП.

Вывод: (обучающиеся делают самостоятельно) Для многих стран развитие науки – это задача №1.

(Слайд 15)

2) Техника и технология. 

Техника и технология воплощают в себе научные знания и открытия. Основная цель использования новой техники и технологии – повышение эффективности производства, производительности труда.

В условиях современной НТР развитие техники и технологии происходит двумя путями:

  1. эволюционный путь  заключается в дальнейшем усовершенствовании уже существующей техники и технологии – в увеличении мощности машин и оборудования, в росте грузоподъемности транспортных средств.
  2. революционный путь  заключается в переходе к принципиально новой технике и технологии. Особенно это касается электронной техники. В машиностроении это переход от механических способов обработки металлов к немеханическим, в металлургии – применение прогрессивных способов получения чугуна, стали, проката. В сельском хозяйстве – бесплужное земледелие. В сфере коммуникаций – сотовая связь, электронная почта и др.

(Слайд 16)

Сейчас  я попрошу вас выполнить Задание № 3:

Определите, к какому пути развития техники и технологии в эпоху НТР относятся указанные изобретения

Эволюционный путь

Электронные микропроцессоры

Революционный путь

Лазерная обработка металлов

Мартеновские печи большого объема

Супертанкеры большой грузоподъемности

Бесплужное земледелие в сельском хозяйстве

А теперь проверим, верно ли Вы выполнили это задание.  Можете проверить работу друг у друга. Внесите набранные баллы в «Карту индивидуальной самооценки».

(Слайд 17)

(Заполненная таблица выводится на экран).

Выполняется проверка правильности заполнения)

Вывод: (обучающиеся делают самостоятельно) Революционный путь – главный путь в развитии техники и технологии в эпоху НТР.

(Слайд 18)

3) Производство

В эпоху НТР производство развивается по шести главным направлениям.

        — электронизация;

         — комплексная  автоматизация производства;

         — перестройка энергетического хозяйства;

— производство новых материалов;
          — ускорение развития биотехнологии;

— космизация.

(сообщения обучающихся)

1. Электронизация (Слайд 19) — Гаврилова Лилия

Это направление связано с насыщением всех областей человеческой деятельности средствами электронно-вычислительной техники. Она проникла в образование, здравоохранение, быт, изменяет технологию многих производственных процессов. Самым большим парком ЭВМ обладают США, Япония, Германия.

2. Комплексная автоматизация производства. (Слайд 20) – Скрябова Надежда

Она началась с появлением ЭВМ, микропроцессоров, с которыми связана новая эра в применении разнообразных электронно-механических манипуляторов, т.е. роботов. С созданием робототехники связано возникновение гибких производственных систем, заводов-автоматов. Самым большим парком промышленных роботов обладают Япония (300 тысяч штук), США (80 тысяч штук), Германия (40 тыс.), Франция (10 тыс.), Италия (10 тыс.), Великобритания (8 тыс.), Швеция (5 тыс.) и др.

3. Перестройка энергетического хозяйства. (Слайд 21) – Синев Алексей

Это направление основано на совершенствовании структуры топливно-энергетического баланса, энергосбережении, широком использовании новых источников энергии. В последние годы во многих странах быстро развивается производство электроэнергии на атомных электростанциях (АЭС). В нем применяются новые ядерные реакторы, позволяющие существенно удешевить выработку электроэнергии. Между тем аварии на атомных электростанциях в ряде стран потребовали принять серьезные меры, чтобы обеспечить безопасность населения, сохранить окружающую среду. Активизировались научные поиски безопасных и непрерывно возобновляемых источников энергии (энергия солнца, ветра, морских приливов, подземного тепла и проч.).

4. Производство новых материалов. (Слайд 22) – Репенко Александра

Современное производство использует не только старые конструкционные материалы — черные и цветные металлы, но и новые: полупроводниковые, керамические материалы, оптическое волокно, такие металлы, как бериллий, литий, титан и др. Повышенные прочностные качества получаются путем, например, специальной обработки металлов, газотермического напыления, применения металлических порошков.  Для электронной, атомной, космической и других новейших видов техники создаются сверхчистые материалы, обладающие особо ценными свойствами.

5. Ускорение развития биотехнологии. (Слайд 23) – Скворцова Мирослава

Биотехнология относится к наукоемким новейшим отраслям НТР. Биотехнология — совокупность промышленных методов, использующих живые организмы и биологические процессы, достижения генной инженерии. Такие методы применяются в растениеводстве, животноводстве, при изготовлении ряда ценных технических продуктов. Наиболее успешно биотехнология и биоиндустрия развиваются в США, Японии, Германии, Франции.

6. Космизация. (Слайд 24)  — Николаева Маяко

Космизация привела к развитию аэрокосмической промышленности. С ней связано появление новых машин, приборов, сплавов, некоторые из них находят затем применение в некосмических отраслях. Результаты космических исследований способствовали развитию космических технологий, космического землеведения и других фундаментальных наук.

(Слайд 25) 

4) Управление: на пути к высокой информационной культуре.

Преподаватель:

Современный этап НТР характеризуется новыми требованиями к управлению. Мы живем в эпоху «информационного взрыва». Информационный поток растет с каждым днем. Вот поэтому так важен переход от бумажной информации к машинной.

Выпуск различной информационной техники стал одной их новейших наукоемких отраслей производства, а ее обслуживание вызвало к жизни новые специальности, ранее не существующие: программист, оператор ЭВМ и другие.

В конце XX века возникает особая наука об управлении – кибернетика. Одновременно это наука об информации.

В наши дни уже существует мировое информационное пространство. Большая роль в его создании отводится Интернет.

Это настоящая телекоммуникационная «паутина», которая окутала весь мир. Применение Интернет полным ходом идет в образовании.

Не обошла она стороной и географическую науку, в составе которой возникло новое направление – географическая информатика.

Геоинформатика способствовала созданию геоинформационных систем.

ГИС – представляет собой комплекс взаимосвязанных средств получения, хранения, переработки, отбора данных и выдачи географической информации.

Геоинформатика – одно из главных направлений соединения географической  науки с достижениями современного этапа НТР.

5 этап. Обобщение, выводы

 

Преподаватель:

Давайте обобщим полученные знания о НТР и одновременно проверим схему-конспект нашего урока. 

(Слайд 26)

Вопросы обучающимся:

— Что такое НТР.

— Назовите характерные черты и составные части НТР.

— В чем заключается эволюционный и революционный путь развития техники и технологии?

— Каковы главные пути развития производства в эпоху современной НТР?

(Слайд 27)

Вывод: НТР – это единая сложная система, ее роль в современном мире очень велика. НТР дала начало гигантскому приращению материальных и духовных возможностей человека. Сущность НТР — прочная и организованная связь науки, техники и производства, в ее основе лежит коренной переворот в производительных силах на базе современной науки, она отражает цели и возможности социально-экономического строя, в котором существует. Мы живём в эпоху дальнейшего углубления НТР.

Преподаватель: Вывод запишите в логико-понятийную схему.

         6 этап. Закрепление новых знаний

Преподаватель:

Для закрепления нового материала  и проверки ваших знаний давайте выполним задание № 4. 

(Слайд 28)

Определите, какие из перечисленных ниже положений иллюстрируют главные черты НТР, а какие – главные направления развития производства в эпоху НТР:

  1. Производство новых материалов.
  2. Комплексная автоматизация.
  3. Перестройка энергетического хозяйства.
  4. Ускоренное развитие биотехнологии.
  5. Ускорение научно-технических преобразований.
  6. Космизация.
  7. Повышение требований к уровню квалификации.
  8. Зарождение НТР как военно-технической революции.
  9. Универсальность и  всеохватность.
  10.  Электронизация

Дайте программированный ответ, т.е. проставьте в таблице цифры.

Главные черты НТР

Главные направления развития производства в эпоху НТР

5, 7, 8, 9

1, 2, 3, 4, 6, 10

А теперь проверим, верно ли Вы выполнили это задание.  Внесите набранные баллы в «Карту индивидуальной самооценки».

(Слайд 29)

(Заполненная таблица выводится на экран).

Выполняется проверка правильности заполнения

7 этап. Подведение итогов урока. 

(Слайд 30)

Преподаватель:

Итак, подведём итог урока. Вспомним поставленную цель:

— усвоить суть понятия «научно – техническая революция».

Какие из поставленных задач мы выполнили на уроке?

— определили  характерные черты и составные части современной НТР;

— поняли, что НТР – это единая сложная система;

— поняли роль НТР  в современном мире.

Для этого:

— вы самостоятельно,  аккуратно выполнили самостоятельную работу;

— ответственно подошли к самоконтролю.

Подсчитайте ваш рейтинг за урок в «Карте индивидуальной самооценки». Переведите его в оценку.

Рефлексия

Ответьте, как вы оцениваете полученные сегодня знания: (отметить)

— глубокие;

— осознанные;

— предстоит осознать;

— неосознанные.


          Передайте  мне «Карту индивидуальной самооценки».  На основании набранных вами баллов я проставлю оценки за урок.

(Слайд 31)

Домашнее задание:

Тема 4 § 1. Блок добывания знаний и умений: задание 1  

Сообщения: Региональные группировки: дата образования, сколько стран входит, с какой целью образованы, органы исполнительной власти, штаб-квартира.

1. Европейский союз (ЕС),

2. Ассоциация государств Юго-Восточной Азии (АСЕАН).

3. Североамериканская ассоциация свободной торговли (НАФТА)

4. Азиатско-Тихоокеанское экономическое сотрудничество (АТЭС)

5. Латиноамериканская ассоциация интеграции (ЛАИ).

История улунян 11 класс таблица характеристика нтр :: reprugorpost

10.06.2016 15:10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Две волны научно-технической революции 50—90-х гг. 299 § 35. Искусство и спорт 50—90-х гг. 306 Заключение 311 Итоговые вопросы и задания 314 Хронологическая таблица по истории XX в. 315 Иллюстрации и карты 319. Новейшая история. 11 класс. Артур Улунян. § Авторская программа: Улунян А.А., Сергеев Е.Ю., Коваль Т.В. Новейшая история зарубежных стран. 11 класс Базовый и профильный уровни Освоение космоса. Социальные последствия НТР. Вторая волна НТР в 80—90-е гг. Глобализация и постиндустриальное общество. А.А. Улунян, Е.Ю. Сергеев. «Новейшая история зарубежных стран. 11 класс». Таблица, сообщени я выступлен ия с докладами защита Подготовк а проекта «Человек в истории». Задания с развёрнут ым ответом. Учебник «Новейшая история зарубежных стран. 11 класс» (авторы А. А. Улунян, Е. Ю. Сергеев) завершает серию учебников по всеобщей истории, созданную Самой заметной тенденцией мировой экономики второй половины XX в. была научно- техническая революция (НТР) Учебник: Всеобщая история. Новейшая история, 11 класс. А.А.Улунян, Е.Ю. Сергеев, Т.В. Коваль. Основные направления НТР в 50—60-е гг. Воздействие науки на производственные циклы. Повышение расходов на научные исследования. Улунян А.А., Сергеев Е.Ю. Новейшая история зарубежных стран: 11кл. для общеобразоват. учреждений: базовый уровень /А.А. Улунян, Е.Ю Характеристика постиндустриального общества. Этапы и направления научно технической революции. НТР и религия. Научно-техническая революция 50—90-х гг. XX в. Формирование информационного общества. Основные направления НТР в 50—60-е гг. Воздействие науки на производственные циклы. Новейшая история. 11 класс; базовый уровень, 24 часа. /А.А.Улунян, Е.Ю.Сергеев. Всеобщая история. 11 класс : учеб. для общеобразоват. организаций : базовый уровень / А.А.Улунян, Е.Ю.Сергеев ; под ред. А.О.Чубарьяна – М 21-25 Систематизировать фактический материал параграфа, заполнив таблицу «Характеристика НТР» (задание 2 стр. 264). Новейшая история, 11 класс базовый уровень. Основные характеристики индустриального строя. Научно-технический прогресс. Основные направления НТР в 50—60-е гг. Воздействие науки на производственные циклы. 11 класс; базовый уровень, 24 часа /А.А.Улунян, Е.Ю.Сергеев. 11 класс: Пособие для учителя. Автор/создатель: Улунян А.А., Сергеев Е.Ю., Коваль Т.В., Хромова И.С. 1. Роль технологических революций в истории. 2. Характеристика постиндустриального общества. 3. Этапы и направления НТР.

 

Читайте также:

 

справочное пособие по русскому языку узорова 3 класс скачать бесплатно

 

план конспект урока по фгос по русскому языку

 

готовый конспект внеурочки игровая деятельность

 

Научно-технический прогресс: основные направления. 11 класс

1. Научно-технический прогресс: основные направления

Урок по всемирной истории в 11 классе
НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС
company name
Научно технический прогресс – исторически
обусловленный
непрерывный
процесс
совершенствования средств и предметов труда,
технологий производства, форм и методов организации
труда
и
производства
на
основе
широкого
использования достижений науки и техники.
Достижения научной мысли конца XIX-начала XX вв.
послужили
основой
технической
революции,
происшедшей в этот период, она получила название
второй научно-технической революции (НТР).
company name
90% всех предметов, созданных
человеком и окружающих сегодня
нас, были придуманы в XX веке.
Наука и техника радикально
изменили весь наш образ жизни. Вы
дающийся русский ученый
В.Вернадский считал, что наука и
техника превратили деятельность
человека в особую геологическую
силу, преобразовавшую всю
поверхность Земли, существенно
повлиявшую на биосферу. Они
изменили структуру и характер
общественных процессов, весь
образ жизни человека.

4. Вспомним понятия! Промышленный переворот – это… Мануфактура – это…

XIX век казался современникам
воплощением неслыханного
технического прогресса.
Освоение силы пара, создание
паровых машин и двигателей
позволили совершить
промышленный переворот и
перейти от мануфактурного
производства к промышленному, фабричному.
company name
Вспомним понятия!
Промышленный переворот – это…
Мануфактура – это…
company name
Техническая
сторона –
переход от
ручного труда к
машинному, от
мануфактур-ного
производства к
фабричному
Промышленный
переворот
Общественная
сторона –
появление двух
классов
буржуазии и
пролетариата
Мануфактура – это предприятие, основанное на ручном труде
наёмных работников, где существует разделение труда на
отдельные производственные операции.

6. Ускорение темпов прироста научных знаний

company name
Ускорение темпов прироста научных знаний
XIX век
XX век
50 лет
5 лет
Используя текст
учебника на стр. 6,
определите причины
ускорения научнотехнического развития

7. Причины ускорения научно-технического развития

company name
Причины ускорения научнотехнического развития
1
Научно-технический прогресс XX века был подготовлен
всем предыдущим ходом истории цивилизации
2
Академическая наука стала интернациональной
3
Междисциплинная интеграция
4
Сближение науки и практики

8. Заполните таблицу

company name
Дата
Область
науки
Открытие
Учёные

9. Революция в естествознании

Овладение ядерной энергией
company name
В 1895 г. немецкий
учёный В.К. Рентген
открыл излучения,
которое он назвал
x-лучами.
Вильгельм Рентген (1845–1923 гг., Германия)
– физик-экспериментатор
Исследование радиоактивности было
продолжено французским учёным А.
Беккерелем, супругами Жолио-Кюри,
английским физиком Э. Резерфордом,
который открыл строение атома.
Эрнест Резерфорд (1871–1937 гг.,
Великобритания) – физик-экспериментатор
company name
Английский физик Дж. Томсон в 1897 г.
открыл первую элементарную частицу –
электрон.
В 1900 г. М. Планк доказал, что излучение не является сплошным потоком
энергии, а делится на отдельный порции–
кванты.
В 1911 г. Э. Резердорф предположил, что
Нильс Бор (1885–1954 гг.,
Макс Планк (1858–
атом имеет сложное строение, где роль
Дания)– физик
1947 гг., Германия)–
ядра играет положительно заряженная
физик
частица позитрон, вокруг которой движутся отрицательно заряженные электроны.
В 1913 г. Нильс Бор, опираясь на выводы
Джорж Томпсон
Планка, уточнил модель Резенфорда,
(1856–19540 гг.,
Великобритания)–
доказав, что электроны могут менять свои
физик
орбиты, выделяя или поглощая при этом
кванты энергии.
В 1905 г. А. Эйнштейн
опубликовал работу «К
электродинамике движущих тел».
В 1916 г. сформулировал выводы,
касающиеся общей теории
относительности.
company name
Поль Дирак
(1902–1984 гг.,
Великобритания)
– физик-теоретик
Альберт Эйнштейн
(1879–1955 гг.,
Германия) –
физик-теоретик
В 1920-е гг. английским
учёным П. Дираком и
немецким учёным Г.
Гейзенбергом открыли
новые химические вещества
– изотопы. Положив начало
квантовой физики.

12. На пути к созданию ядерного оружия

company name
В 1934 г. супруги Жолио-Кюри впервые
получили радиоактивные изотопы
искусственным путём.
В 1939 г. учёный Э. Ферми и Ф. ЖолиоКюри сформулировали идею
возможности цепной реакции с
выделением огромной энергии при
радиоактивном распаде урана.
Одновременно немецкие учёные О. Ган
и Ф. Штрасман доказали, что ядра
урана распадаются под воздействием
нейтронного излучения.
Летом 1939 г. А. Энштейн обратился с
письмом к президенту США Ф.Д. Рузвельту,
в котором указал на перспективы военного
применения ядерной энергии и опасность
превращения фашистской Германии в
первую ядерную державу. Итогом было
принятие в 1940 г. в США так называемого
Манхэттенского проекта.
company name
Энрико Ферми (1901–1954 гг., Италия –
США) – физик
В Чикаго в 1942 г. Э Ферми был
создан первый ядерный реактор,
разработана технология обогащения
урана и плутония. 16 июля 1945 г.
взорвана первая атомная бомба на
полигоне базы ВВС Альмагоро.

14. Циклы социально-экономического развития Теория длинных волн Н.Д.Кондратьева

company name
1 – кризис
2 – технологический переворот
3 — революция
company name
Стр. 13, схема
Сердцевиной второй НТР стала энергетика изобретение электричества и двигателя
внутреннего сгорания, что предопределило
переход от пара и каменного угля к
электричеству и жидкому топливу.
Переворот в энергетике, изобретение способа
передачи электричества на дальние расстояния
обусловили рождение новых видов транспорта автомобиля,
самолета,
электровоза,
тепловоза, трамвая.

17. Г.ДАЙМЛЕР И К.БЕНЦ

Родиной автомобилестроения можно назвать
Германию. Все началось с конкуренции двух
немецких инженеров – Карла Бенца и Готлиба
Даймлера. В 1889 году они изобрели автомобили
с бензиновыми двигателями внутреннего
сгорания и запатентовали их.
Первый автомобиль Даймлера представлял
собой карету с бензиновым двигателем
мощностью 1,5 л.с. и ременной передачей. Он
имел четыре колеса и развивал скорость 16 км/ч.
Но это был лишь прототип, не поступивший в
серийное производство. В 1889 году Готлиб
Даймлер со своим помощником Вильгельмом
Майбахом создали свой первый оригинальный
автомобиль и представили его на выставке в
Париже.

18. БРАТЬЯ РАЙТ

Американские изобретатели, авиаконструкторы и летчики
Уилбер и Орвилл Райт вошли в историю авиации как братья
Райт — братья, первыми совершившие полет на
построенном ими же самолете.
Первым самолетом, который смог самостоятельно
оторваться от земли и совершить горизонтальный
полет, стал «Флайер», построенный братьями
Орвиллом и Уилбером Райт в США.
Первый полет самолета в истории был
осуществлен 17 декабря 1903-го года. «Флайер»
продержался в воздухе 59 секунд и пролетел 260
метров. Детище Райтов было официально
признано первым в мире аппаратом тяжелее
воздуха, который совершил пилотируемый полет с
использованием двигателя.
АЛЕКСЕЙ ШЕЛЕСТ
талантливый инженер, изобретатель
множества удивительных устройств.
Шелест первым понял, что применение
двигателя
внутреннего
сгорания
на
локомотиве может дать колоссальную выгоду повышение кпд по сравнению с паровозом в
несколько раз (примерно с 4,5 до 30%).
В 1913 г.) Алексей Несторович Шелест
получил царский патент на тепловоз
В 1916 г. общество купца-мецената Леденцова
выдало Шелесту премию на постройку
тепловоза.
Первый в мире тепловоз (мощностью 1000 лошадиных сил) был построен
ленинградскими заводами «Красный путиловец».
Достижения науки и техники стали основой
очередной военно-технической революции. В
конце XIX — начале ХХ вв. появились военная
авиация и танки, были созданы мощные
военно-морские
суда
(броненосцы,
дредноуты),
автоматическое
артиллерийское оружие, изобретены новые
взрывчатые вещества, отравляющие газы,
широко стала использоваться радиосвязь.

21. РОБЕРТ УОТСОН-УАТТ

шотландский
физик,
известный
благодаря изобретению радара.
Роберт Уотсон-Уатт сконструировал
одно
из
первых
устройств,
предназначенных для радиолокации
воздушных объектов и получил первый
патент на изобретение подобной
системы в 1934 году, а 26 февраля
1935 года успешно продемонстрировал
своё изобретение, которое могло
обнаружить самолет на расстоянии
64 км.

22. МОНОПОЛИИ

крупное капиталистическое предприятие, контролирующее
производство и сбыт одного или нескольких видов продукции.
Рынок, на котором преобладают несколько
ОЛИГОПОЛИЯ крупных фирм
КАРТЕЛЬ
Предприятия
одной
отрасли
заключают
соглашение о ценах, рынках сбыта и т.д.
СИНДИКАТ
Предприятия
одной
отрасли
сохраняют
собственность на средства производства, но
теряют коммерческую самостоятельность
КОНЦЕРН
Форма корпорации, имеющая многоотраслевой
характер

23. ТЕСТ «ИНДУСТРИАЛЬНОЕ ОБЩЕСТВО В НАЧАЛЕ XX в.»

1. Причиной второй промышленно-технологической революции начала
XX в. стали:
1. колониальные захваты;
2. фундаментальные открытия и изобретения;
3. открытие новых месторождений золота и серебра;
4. восстание рабочих в промышленных центрах.
2. Первая половина XX в. получила название:
1. «век Просвещения»;
2. «эпоха компьютеров»;
3. «эпоха угля и стали»;
4. «эпоха электричества и нефти».
3. Первый конвейер по выпуску автомобилей внедрил на своих
предприятиях:
1. Г. Форд;
2. Дж. Уатт;
3. К. Бенц;
4. Дж. Стефенсон.
4. Рост числа занятых в промышленности
свидетельствовал о процессе:
1.монополизации;
2.национализации;
3.индустриализации;
4.аграрной революции.
в
начале
XX
в.
5. Из предложенных выберите две новых черты развития
индустриального общества в начале XX в.:
1. возрождение ремесленных цехов;
2. концентрация производства и капитала;
3. появление электронных систем управления;
4. массовое производство промышленных товаров;
5. отказ от государственного регулирования экономики.
КЛЮЧ:
№ вопроса
1.
2.
3.
4.
5.
ответы
2
4
1
3
2,3
Трудно вообразить, какую силу
над материей может приобрести
человек.
Франклин Б.
§ 1,2 заполнить таблицу

Технический прогресс 20 века и новый этап индустриального развития

 

Технический прогресс 20 века и новый этап индустриального развития. Технический прогресс это процесс, который неразрывно связан с использованием и внедрением научно- технических разработок в жизнь человечества. Еще в начале 20 века огромным толчком к началу технического прогресса стало распространение качественно новых транспортных средств, это стало стимулом для развития торговли и военного дела. 

Развитие транспорта

К началу 1908 года в мире насчитывалась более 200 компаний, которые специализировались на производстве легковых автомобилей. В этот же период в США был впервые выпущен трактор такое новшество в несколько раз облегчало процесс обработки земли и значительно повышало объемы изготавливаемой продукции.

В 1909 году на предприятии крупного промышленника Г. Форда была запущена серия автомобилей массового потребления. Именно автомобиль стал предметом, символизирующим 20 век. 

Наряду с популяризацией автомобильного транспорта, значительно утратила свою популярность железная дорога предшественник начала мирового индустриального развития.

Но все же новаторства коснулись и сферы железнодорожного транспорта: в 1912 году был впервые создан дизельный локомотив, который в отличие от же существующих ранее моделей осуществлял движение за счет электроэнергии. 

В начале века произошла настоящая революция в судоходном деле: на смену неэффективным парусникам пришли новые суда с паровыми турбинами. Благодаря двигателю внутреннего сгорания, такие корабли могли за две недели преодолеть Атлантический океан. 

Новым транспортным средством в 20 веке стала авиация, ранее имевшая исключительно развлекательное назначение. Самолеты с бензиновым двигателем исполняли функции пассажирских перевозок и военных стратегических объектов.

Так уже в 1914 году был успешно прошел испытание первый в мире бомбардировщик «Илья Муромец» — самолет, который имел возможность перевозить коло тонны боевых припасов и подниматься на высоту 4 км. Огромным стимулом для развития авиации стала Первая Мировая война. К концу 30-х годов авиалинии связывали практически все уголки земного шара. 

Новые материалы

Совершенствование транспорта требовало новых конструктивных материалов. Еще в конце 19 века английский изобретатель С.Дж. Томас придумал новый способ переплавки чугуна в сталь, без добавления серы и фосфора, что делало металл более прочным.

Такое нововведение начало широко применяться в авиа — и машиностроении. Однако, уже в 20 х годах, сталь потеряла свою актуальность, для создания легковых автомобилей требовался более легкий, но не менее прочный металл. Сталь в легковом машиностроении начал вытеснять усовершенствованный алюминий.

С развитием химической промышленность, мир увидели такие искусственно созданные материалы как перлон, нейлон, капрон и синтетические смолы. Массовое производство и народное употребление этих материалов увеличилось только после окончания Второй Мировой войны.

В начале 20 века был впервые изобретен железобетон человечество начало возводить невиданные до тех пор сооружения небоскребы. Первым небоскребом стал Вулворт в Нью-Йорке высота здания достигала 242м.

Развитие индустрии

В начале 20 века в мировой промышленности появляются первые гиганты индустрии предприятия монополисты, которым зачастую принадлежали разработки и новшества, которые внедрялись в определенном векторе производства. На таких предприятиях было задействовано около 15 тыс.служащих.

Очень часто крупные предприниматели объединяли свои концерны и банковские капиталы, что послужило причиной возникновения первых акционерных обществ. Состоянием на 1914 года в мире существовало пять крупнейших акционерных предприятий, большинство из которых принадлежало американцам.

Индустриальные гиганты выбирали своеобразный путь повышения объемов производства зачастую они продлевали рабочий день наемных служащих и снижали им заработную плату.

Такая модель развития дала трещину уже в начале 30-х годов. В дальнейшем рентабельность предприятий повышалась за счет анализа рынка спроса, а также внедрение НТП в производство. 

Нужна помощь в учебе?



Предыдущая тема: Истоки ускорения развития науки: революция в естествознании XX века
Следующая тема:&nbsp&nbsp&nbspСтраны Западной Европы, Россия и Япония: опыт модернизации и развития

§ 22. Научно-технический прогресс. История. Всеобщая история. 11 класс. Базовый и углублённый уровни

§ 22. Научно-технический прогресс

Развитие транспорта. В ХХ столетие человечество вошло уже с пароходами, поездами, трамваями, автомобилями. В 1903 г. в США братья У. и О. Райт совершили первый полёт на самолёте. Новые виды транспорта завоевали мир и связали его в единую сеть путей сообщения. В течение ХХ – начале XXI в. происходило совершенствование транспортных средств. На железной дороге паровозы были вытеснены тепловозами, которые, в свою очередь, уступили место электровозам. Первая в СССР электрифицированная железнодорожная линия Баку – Сабунчи была введена в эксплуатацию в 1924 г. Во второй половине века появились скоростные железные дороги. В Японии они связывают Токио с югом острова Хоккайдо, во Франции – Париж с Марселем. Во многих крупных городах мира действуют линии метро, которые часто выходят в пригородные зоны. Это позволяет миллионам людей быстро перемещаться в пределах мегаполисов. Рост городов в процессе урбанизации требует постоянного совершенствования транспортных связей.

Уже в начале ХХ в. пароходы стали вытесняться теплоходами. Увеличивалась грузоподъёмность судов. К концу столетия комфортабельные океанские лайнеры, гигантские нефтеналивные танкеры, технически оснащённые рыболовные флотилии освоили морские просторы.

Густая сеть автомобильных дорог общей протяжённостью в несколько десятков миллионов километров покрыла планету. После Первой мировой войны автомобиль стал одним из основных транспортных средств. В 1924 г. в СССР на заводе АМО (сейчас – ЗИЛ) были произведены первые полуторатонные грузовики. После Второй мировой войны автомобиль завоевал весь мир, превратился в один из символов XX в.

Японский скоростной поезд Токио – Киото

Авиастроение, как и автомобилестроение, начало бурно развиваться после Первой мировой войны. Создание новых типов самолётов связано с именами талантливых конструкторов: В. Мессершмитта и Э. Хейнкеля в Германии, И. И. Сикорского в США, А. Гриффита в Великобритании, С. В. Ильюшина, А. Н. Туполева и А. С. Яковлева в СССР. Вторая половина столетия характеризовалась быстрым развитием реактивной авиации. В 1947 г. американский самолёт впервые преодолел сверхзвуковой барьер. В 1950-х гг. в небе появились реактивные пассажирские авиалайнеры (американский «Боинг» и советский Ту-104). В 1968 г. состоялся первый демонстрационный полёт сверхзвукового пассажирского лайнера Ту-144. На дальних магистралях на смену турбовинтовым пришли реактивные самолёты. Наряду с самолётами, во второй половине ХХ в. широкое применение получили вертолёты. Первый успешный полёт в 1939 г. совершил вертолёт, созданный американским конструктором русского происхождения И. И. Сикорским.

В 1927 г. американский лётчик Ч. Линдберг за 33,5 ч совершил беспосадочный перелёт из Нью-Йорка в Париж, в конце века сверхзвуковой «Конкорд» доставлял пассажиров из Америки в Европу за 3,5 ч.

К началу ХХI в. мир оказался охвачен системой доступных для каждого жителя планеты пассажирских путей. Местные авиарейсы доставляют туда, где горы, пески, пустыни или озёра и болота создают труднопреодолимые преграды для передвижения по суше. Трансконтинентальные и трансокеанские авиарейсы могут не более чем за полсуток доставить человека с одного края Земли на другой.

Музей науки и техники. Валенсия, Испания

Ядерное оружие и атомная энергетика. К концу 1930-х гг. развитие физики микрочастиц привело к созданию технических предпосылок для использования атомной энергии. За год до начала Второй мировой войны немецкие физики О. Ган и Ф. Штрасман произвели расщепление атома урана. Но первой страной, где появились ядерные реакторы и была создана атомная бомба, стали США. В разной степени к её созданию были причастны крупнейшие физики из многих стран, эмигрировавшие в Америку: итальянец Э. Ферми, построивший первый ядерный реактор в Чикаго, венгры Э. Теллер и Л. Сцилард, датчанин Н. Бор. Лабораторию в Лос-Аламосе, где работали эти учёные, возглавил американский физик Р. Оппенгеймер. 16 июля 1945 г. в пустыне штата Нью-Мексико был произведён взрыв первой атомной бомбы.

СССР стал второй ядерной державой. Первый советский ядерный реактор был запущен в 1946 г., а спустя три года проведены испытания атомной бомбы. Это стало результатом работы коллектива учёных, в который входили И. В. Курчатов, Я. Б. Зельдович и Ю. Б. Харитон, совместно рассчитавшие цепную реакцию урана.

В 1953 г. были осуществлены испытания атомной бомбы в Англии, первых водородных бомб – американской, созданной группой учёных под руководством Теллера и советской. В СССР теоретические основы создания бомбы, а также управляемой термоядерной реакции разработали И. Е. Тамм и А. Д. Сахаров. Позже к числу ядерных держав присоединилась Франция, а затем – Китай. В самом конце ХХ в. ядерным оружием обзавелись Индия и Пакистан. В настоящее время остро встал вопрос о введении ограничений на дальнейшее распространение ядерного оружия.

Использование атомной энергии в военных целях привело к созданию подводных лодок с атомным реактором. Первая из них, «Наутилус», в 1954 г. была спущена на воду в США, а в 1960 г. американская атомная подводная лодка, не поднимаясь на поверхность, за 84 дня совершила кругосветное плавание. Подобные многодневные плавания, в том числе и подо льдом Северного Ледовитого океана, совершали советские подводные лодки.

Первая атомная подводная лодка «Наутилус». США, 1954 г.

Первая в Великобритании атомная электростанция. Колдер-холл

Благодаря разработке управляемой термоядерной реакции стало возможным применение атомной энергии в мирных целях. В 1954 г. в СССР, в городе Обнинске, начала работать первая в мире экспериментальная атомная электростанция, а в 1956 г. в Англии вступила в действие первая промышленная атомная электростанция. Сейчас в мире работают сотни атомных электростанций.

Ракетостроение и космонавтика. К первым десятилетиям ХХ в. относится теоретическое (физическое, математическое и техническое) обоснование возможности космических полётов. Основоположником научной космонавтики в России стал учитель физики из Калуги К. Э. Циолковский, разработавший инженерные решения конструкции ракет и жидкостного ракетного двигателя. К основоположникам ракетостроения и космонавтики можно отнести также работавшего в Германии, Италии и США Г. Оберта, который написал первый в Западной Европе фундаментальный труд, посвящённый космическим полётам.

Самые значительные достижения в ракетостроении связаны с именами С. П. Королёва и В. фон Брауна. Оба проводили успешные испытания ракет ещё в 1930-х гг. Королёв с 1945 г. стал ведущим конструктором и организатором ракетостроения в СССР. Под руководством Королёва, а затем его сподвижников и преемников В. Н. Челомея и М. К. Янгеля создавались ракеты разных типов, выводившие на орбиту Земли искусственные спутники и космические корабли. Браун являлся одним из руководителей германского военно-исследовательского ракетного центра, главным конструктором баллисти-ческой управляемой ракеты «Фау-2», которая запускалась с материка и нанесла немалый урон английским городам. В дальнейшем, с 1945 г. Браун работал в США ведущим конструктором ракетносителей.

4 октября 1957 г. в Советском Союзе был запущен первый искусственный спутник Земли, а спустя месяц – второй, с собакой Лайкой на борту. Осенью 1959 г. «Лунник-3» сфотографировал обратную сторону Луны и передал эти снимки на Землю. Вслед за советскими спутниками на околоземных орбитах появились и американские. Но следующий решающий прорыв в космос также принадлежал советским учёным и конструкторам. 12 апреля 1961 г. Ю. А. Гагарин за 108 мин облетел Землю на космическом корабле «Восток». Вскоре, 5 мая, в США был выведен на околоземную орбиту корабль с астронавтом А. Шепардом. В августе пилотируемый Г. С. Титовым «Восток-2» совершил 17 витков вокруг нашей планеты.

В 1960-х гг. на орбите произошла первая стыковка двух космических кораблей, запускались автоматические межпланетные станции: советская – к Марсу и американская – к Венере. Советский космонавт А. А. Леонов, а затем и американский астронавт Э. Уайт выходили в открытый космос. Космические аппараты сверхдержав совершали посадку на поверхность Луны, брали пробы грунта и сообщали информацию о его составе на Землю. Советский аппарат опускался на поверхность Венеры; американский пилотируемый корабль «Аполлон-8» облетел Луну. Летопись космических достижений 1960-х гг. завершила высадка в 1969 г. американцев Н. Армстронга и Э. Олдрина с корабля «Аполлон-11» на Луну и посадка на неё в 1970 г. советского самодвижущегося аппарата «Луноход-1».

Последняя треть ХХ столетия ознаменовалась осуществлением международных проектов по освоению космоса, созданием американских кораблей многоразового использования и советских долговременных космических станций. Наибольший срок в околоземном пространстве отработал российский орбитальный научно-исследовательский комплекс «Мир» (1986 – 2001), на котором были установлены все рекорды длительности пребывания человека в космосе.

Информационные и компьютерные технологии. Ещё в последние десятилетия ХIХ в. в жизнь стали входить такие способы передачи информации, как телеграф и телефон. Новым революционным шагом в развитии средств связи стало использование радио. Его изобретателями были русский учёный А. С. Попов и итальянец Г. Маркони. С появлением беспроволочных комнатных радиоприёмников неизмеримо расширилось индивидуальное информационное поле. Теперь можно было, используя различные диапазоны радиоволн, слушать десятки передач, как своих, так и иностранных. В науке, технике, медицине начали возникать новые области применения радиоволн и других электромагнитных колебаний: радиофизика, радиоастрономия, радиобиология, радиология, радиолокация, радионавигация. Возникла радиотелемеханика – область знания, связанная с разработкой управления машинами и механизмами на расстоянии (беспилотные самолёты, дистанционно управляемые исследовательские аппараты, роботы и др.).

В первые десятилетия ХХ в. широкое распространение получили звуко-воспроизводящие устройства – граммофоны и патефоны. Благодаря совершенствованию звукозаписи в 1930-х гг. наступила новая эра в кине-матографе: на смену «немым» фильмам пришли звуковые.

Ещё одним информационным переворотом стало возникновение телевидения. Существенный вклад в разработку визуальных средств передачи информации внёс учёный и изобретатель В. К. Зворыкин, эмигрировавший из России в США. Практическое освоение телевидения началось в 1930-х гг. В СССР регулярное телевещание стало осуществляться после Великой Отечественной войны.

Вторая половина ХХ в. – время рождения и расцвета кибернетики – науки об общих законах получения, хранения, передачи и переработки информации, лежащей в основе создания автоматических регуляторов в технике, систем автоматизации интеллектуального труда (компьютеров), систем управления. Отцом науки об информации является американский учёный Н. Винер, разработавший её основы и давший название «Кибернетика» своей книге, изданной в 1948 г. На рубеже 1940 – 1950-х гг. в США и СССР почти одновременно были изобретены транзисторы. Тем самым создавались теоретические и практические условия для рождения компьютерной техники.

Один из первых радиоприемников. 1923 г.

Первые электронно-вычислительные машины (ЭВМ) появились в послевоенное десятилетие, и с тех пор одно поколение компьютеров периодически сменяет другое. Совершенствование техники привело к созданию в 1970-х гг. персональных компьютеров. Их широкое распространение, а также внедрение роботов и автоматизация производства ознаменовали технологический переворот на основе микроэлектроники, переход сообщества стран Запада в постиндустриальную стадию. Появление на исходе ХХ в. глобальной компьютерной сети Интернет даёт возможность накапливать, хранить и распространять любую информацию (научную, техническую, экономическую, политическую, художественную и др.) по всему миру. Мобильная спутниковая телефонная связь позволяет вести разговор, находясь в любой точке земного шара. В то же время важную роль в человеческом общении продолжает играть более дешёвая кабельная связь. Не случайно в 1990-х гг. был проложен трансокеанский подводный кабель из Англии в Японию протяжённостью в 25 тыс. миль.

В 2000 г. Нобелевскую премию по физике получили американские учёные Г. Кремер и Дж. Килби, а также российский академик Ж. И. Алфёров за исследования, проводившиеся в 1960 – 1970-х гг. и приведшие к созданию интегральных транзисторных схем, солнечных батарей на космических станциях, развитию лазерной техники.

Развитие медицины. За сто с лишним лет медицина претерпела огромные изменения. Ушёл в прошлое образ врача, прослушивающего пациента с помощью приставляемой к его груди трубки. В какой бы специализированный медицинский кабинет сегодня вы ни зашли, везде работают компьютеры и имеется сложное медицинское оборудование. А начиналось всё в самом конце XIX в., когда появились рентгенография лёгких, желудка, костных нарушений. С середины ХХ в. внедрялись ультразвуковые методы диагностики (снимки внутренних органов, выявление нарушений в мозге – эхоэнцефалография). В 1960-х гг. появился компьютерный рентгеновский сканирующий томограф, позволяющий выводить на экран послойные изображения внутренних органов человека. В настоящее время исследования состава крови, результаты изучения внутренних органов с помощью медицинской техники, проведение сложных биохимических анализов дают довольно точную картину состояния здоровья человека.

Не менее значительны, чем в диагностике, достижения и в области хирургии. В годы Великой Отечественной войны благодаря хирургам в строй возвращалось более 72 % раненых красноармейцев. Во второй половине ХХ в. развивалось такое перспективное направление, как трансплантация, т. е. пересадка внутренних органов (почек, печени, сердца, костного мозга) одного человека другому. Особенно сложной операцией стала пересадка сердца, впервые осуществлённая южноафриканским хирургом К. Барнардом в 1967 г. Позже ему удалось трансплантировать пациенту второе сердце и соединить сердца так, что они стали работать вместе. Последние достижения в области трансплантации связаны с выращиванием новых, предназначенных для пересадки органов человека из клеточного материала. В кардиологии стало широко применяться шунтирование сердца. Кардиохирурги научились заменять повреждённые участки сердца здоровой мышечной тканью пациента. В сосудистой хирургии проводится замена закупоренных кровеносных сосудов искусственными. Разработана методика проведения операций по удалению ткани с роговицы глаза с помощью лазера. С помощью металлопластиковых конструкций инвалидам возвращают подвижность конечностей.

К концу ХХ в. местная анестезия и технические усовершенствования в стоматологии избавили пациентов от острой боли при лечении зубов.

Большие успехи достигнуты в лечении многих болезней. Например, жизнь людей, больных диабетом, сохраняет медицинский препарат – инсулин. Излечиваются такие опасные болезни, как проказа и туберкулёз. Здоровье поддерживается благодаря вакцинации от ряда болезней, иммунная защита обеспечивается применением искусственно изготовленных витаминов, гормонов, противовирусных препаратов.

Никогда раньше научные достижения так быстро, так часто и так существенно не вторгались в жизнь людей, как в ХХ в. На протяжении столетия благодаря непрерывным революционным по своему значению открытиям и изобретениям научно-технический прогресс резко изменял облик мира и жизнь людей.

Вопросы и задания

1. Какие новые направления научно-технического прогресса характерны для ХХ – начала XXI в.? Какие факторы способствовали внедрению в жизнь достижений учёных?

2. Каким образом развитие науки в ХХ в. было связано с проблемами мировой политики?

3. Почему показателями государственной мощи в конце ХХ – начале XXI в. являлись не объёмы добываемых природных ресурсов и производства стали, алюминия, различных сплавов, металлообрабатывающих станков и т. д., а развитие и массовое использование новых, высоких технологий, в первую очередь информационных?

4. Как только не называли ХХ век: и «ядерным», поскольку человек овладел энергией атома, и «нейлоновым», имея в виду создание синтетических материалов, и «обществом новых кочевников», учитывая невиданную мобильность человека. Какое их этих названий представляется вам наиболее точным? Попробуйте придумать своё определение. Составьте список десяти наиболее значительных, на ваш взгляд, научно-технических достижений ХХ столетия.

5. Охарактеризуйте достижения НТР, которые позволяют человеку осознавать себя гражданином мира в социокультурном смысле. Несёт ли каждый из нас ответственность за судьбу человечества?

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

История периодической таблицы

Разработка периодической таблицы

Периодическая таблица представляет собой методическое расположение химических элементов, организованное на основе их электронных конфигураций.

Цели обучения

Обсудите происхождение и историю периодической таблицы.

Ключевые выводы

Ключевые моменты
  • Хотя изначально работа алхимиков была ошибочной попыткой превратить свинец в серебро и золото, их исследования заложили фундамент, который помог более позднему фундаментальному пониманию материи.
  • Современная периодическая таблица была разработана Дмитрием Менделеевым и представляет собой полезную основу для организации и анализа химического и физического поведения элементов.
  • Обозначения в периодической таблице включают ссылки на атомную массу и атомный номер.
Основные термины
  • протон : положительно заряженная субатомная частица, входящая в состав ядра атома и определяющая атомный номер элемента; ядро наиболее распространенного изотопа водорода, состоящее из двух верхних кварков и нижнего кварка.
  • Элемент : Любое из простейших химических веществ, которое не может быть разложено в результате химической реакции или каким-либо химическим способом, состоящее из атомов, имеющих одинаковое количество протонов.
  • алхимия : Древний поиск универсальной панацеи и философского камня. Процесс в конечном итоге превратился в химию.

В современной периодической таблице известные элементы организованы несколькими способами: они перечислены в порядке атомного веса, электронной конфигурации, реакционной способности и электроотрицательности.Это настолько хороший метод организации и представления известных элементов, что его успешно использовали для предсказания существования определенных элементов. Сегодня он применяется не только химиками, но и во всех смежных науках для понимания свойств и реакционной способности атомов и молекул. Таблица имеет узнаваемое происхождение в 17 веке и основана на знаниях и опыте средневековья и более ранних эпох.

Краткая история периодической таблицы — YouTube : От древнегреческих философов до Дмитрия Менделеева, профессор Дэвис описывает, как понимание человечеством элементов и способов их каталогизации менялось на протяжении веков.

История периодической таблицы

Атомная теория восходит к древнегреческим философам и философам эллинистического Египта. Они предположили, что все вещества состоят из фундаментальных строительных блоков; однако природа этих блоков была предметом ожесточенных споров.

Фундаментальные блоки назывались атомами, происходящими от греческого «atmos», что означает «неделимый». Ранняя атомная теория пыталась объяснить свойства материи, приписывая атомам атрибуты, которые могли бы соответствовать атрибутам различной материи, которую они объединяли, например скользкость, текучесть, цвет и связность.Философы классифицировали окружающий мир по свойствам и функциям, тип подхода, который позже привел к разработке периодической таблицы элементов.

В Средние века алхимики стремились сделать из свинца золото и серебро. Хотя их усилия были напрасными, их исследования в конечном итоге привели к систематическому пониманию химического мира. Это также сформировало мышление, которое дало нам периодическую таблицу элементов.

На алхимиков повлияла международная торговля, особенно вдоль Шелкового пути между Китаем и Европой.Химические знания распространились по культурам, и примерно к середине 18 века было известно уже 33 элемента. В начале 19 века Джозеф Пруст и другие экспериментально продемонстрировали закон определенных пропорций. Это предоставило фундаментальное доказательство того, что материя существует в виде чистых соединений, а не просто смесей в любой пропорции. Эти наблюдения укрепили атомную теорию и потребовали систематического метода организации элементов.

Обозначение в периодической таблице : Обозначение в периодической таблице включает ссылки на атомную массу и атомный номер.

Современный взгляд на периодическую таблицу

Ученые начали замечать сходства и закономерности между известными элементами, и большой исследовательский интерес в 19 веке заключался в разработке систематического метода для их регистрации и классификации. Русский профессор химии Дмитрий Менделеев и немецкий химик Юлиус Мейер независимо друг от друга представили свои собственные версии периодической таблицы в 1869 и 1870 годах. Подход Менделеева в конечном итоге был принят по нескольким причинам: во-первых, он оставил пробелы для элементов, которые еще не были открыты.При этом он предсказал появление галлия и германия. Он также размещал атомы, основываясь главным образом на их химических свойствах, а не на атомной массе. Как оказалось, организация по химическим семействам правильно сортирует большинство элементов по их атомным номерам; атомная масса не полностью коррелирует с атомным номером.

Периодическая таблица элементов : Современное представление периодической таблицы, показывающее организацию по атомному номеру и валентности. Обратите внимание, что атомные массы не включены в эту конкретную периодическую таблицу, однако обычно они указываются под символом элемента.

Современная версия периодической таблицы Менделеева теперь содержит около 118 различных элементов. В периодической таблице число над символом элемента — это атомный номер, который представляет количество протонов в ядре. Атомная масса определяется суммой нейтронов и протонов.

Периоды с 1 по 3

Элементы одного периода имеют одинаковое количество электронных оболочек.

Цели обучения

Обсудите взаимосвязь между электронной структурой атома и его периодом (строкой) в периодической таблице.

Ключевые выводы

Ключевые моменты
  • По мере продвижения по периоду (по таблице вправо) электронные оболочки элементов этого периода заполняются, приближаясь к стабильной конфигурации благородного газа в конце этого ряда.
  • Для любого элемента в периодах 1, 2 и 3 элементы непосредственно выше и ниже него являются членами одной и той же группы и имеют сходные химические свойства, основанные на сходном расположении валентных электронов.
  • Принцип Ауфбау описывает, как электроны помещаются на орбитали в определенном порядке для заполнения.
Основные термины
  • атом : Наименьшее возможное количество вещества, которое все еще сохраняет свою идентичность как химический элемент, теперь известно, что оно состоит из ядра, окруженного электронами.
  • электрон : субатомная частица, имеющая отрицательный заряд и вращающаяся вокруг ядра; поток электронов в проводнике представляет собой электричество.
  • электронная оболочка : Коллективные состояния всех электронов в атоме, имеющие одно и то же главное квантовое число (представленное как орбита, по которой движутся электроны).

Ранние философы и ученые понимали, что материя состоит из атомов и что многие элементы взаимодействуют друг с другом в предсказуемой пропорции. Периодическая таблица была построена для организации этих наблюдений и измерений. Возник принцип валентности, связанный с наличием или отсутствием электронов и энергией этих электронов в объеме вокруг ядра атома. Электроны, отрицательно заряженные субатомные частицы, определяют химическую активность атома.Электроны организованы по энергетическим уровням или электронным оболочкам, которые соответствуют периодам периодической таблицы.

Атом Бора

Нильс Бор предложил упрощенную картину атома с центральным ядром, окруженным электронами на определенных энергетических уровнях (n). Периодическая таблица кодирует уровни энергии в периоды, строки в таблице. Простейшие атомы водорода и гелия находятся в ряду 1, или первом периоде. Эти атомы имеют электроны, занимающие энергетический уровень n=1.Двигаясь вниз, строка 2 или период 2 содержит элементы от Li (литий) до Ne (неон). Энергия уровня n=1 элементов в периоде 2 полностью заполнена; они продолжают заполнять свой уровень n=2, двигаясь по таблице вправо. Аналогичным образом, перемещаясь на один период вниз к строке 3, есть элементы от Na (натрий) до Ar (аргон). Атомы с периодом 3 имеют заполненные уровни n=1 и n=2; они заполняют уровень n=3, перемещаясь по таблице.

Упрощенное изображение атомной структуры : С ядром в центре с положительным зарядом электроны «организуются» в энергетические уровни или оболочки на увеличивающемся расстоянии от ядра.Расстояние между оболочками n = 2 и n = 3 на этом рисунке представляет собой разницу в энергии между ними.

Важно помнить, что периодическая таблица представляет собой представление атомов с нулевым суммарным зарядом; у них столько электронов вокруг ядра, сколько протонов в ядре.

Периодическая таблица : Элементы расположены в соответствии с электронной конфигурацией с периодичностью валентности.

Принцип Ауфбау

На энергетических уровнях n=1, n=2 и n=3 электроны организованы в орбитали, обозначенные как s, p, d и f.Например, атомный номер Ne (неона) равен 10 и содержит 5 орбиталей (1s, 2s, 2p x , 2p y и 2p z ). На каждой полной орбитали есть 2 электрона, что дает в общей сложности 10, чтобы уравновесить положительный заряд, обеспечиваемый 10 протонами в ядре.

Заполненные орбитали атома неона : Изображение орбиталей и их симметрии для атома неона (Ne). Уровни 1s и 2s показаны в виде сфероидов, а три 2p-орбитали показаны в виде расщепленных сфероидов.Каждая полная орбиталь имеет 2 электрона, что дает всего 10 для этого элемента.

В периодической таблице в периоде 1 находится 2 электрона, а в периоде 2 и 3 на заполненном уровне находится по 8 электронов. Для атомов с атомными номерами менее примерно 20 применяется правило октетов добавления электронов и заполнения орбиты. Это просто утверждает, что уровни n=2 и n=3, в частности, заполнены, когда есть 8 электронов. Принцип Ауфбау описывает, как электроны помещаются на орбитали в определенном порядке для заполнения.

Принцип Ауфбау : Принцип Ауфбау описывает постепенное заполнение орбиталей и построение атомов с известными электронными конфигурациями.

Переходные металлы

Элементы d-блока широко известны как переходные металлы или переходные элементы.

Цели обучения

Определите отличительные и характерные свойства переходных металлов.

Ключевые выводы

Ключевые моменты
  • Переходные металлы — это элементы десяти средних групп четвертого, пятого, шестого и седьмого периодов таблицы Менделеева.
  • Переходные металлы и их соединения могут окрашиваться из-за внутреннего переноса dd-электронов.
  • Переходные металлы и их соединения могут проявлять ферромагнетизм, парамагнетизм и диамагнетизм.
  • Переходные металлы и их соединения хорошо известны своей каталитической активностью.
Основные термины
  • парамагнетик : проявляющий парамагнетизм; тенденция магнитных диполей выравниваться с внешним магнитным полем.
  • Степень окисления : Состояние атома, имеющего определенную степень окисления.
  • диамагнетик : проявляющий диамагнетизм; отталкивается магнитом.

D-блок периодической таблицы

Переходные металлы также известны как переходные элементы или элементы d-блока. Как следует из названия, химический состав этой группы определяется степенью заполнения суборбитальных уровней d-электронов. Химическое сходство и периодичность можно легко увидеть по горизонтали в d-блоке периодической таблицы.

D-блок периодической таблицы : D-блок состоит из групп 3–12 и периодов 4–7.

Однако химия далеко не проста, и есть много исключений из упорядоченного заполнения электронной оболочки. Принцип Ауфбау обеспечивает методическую основу для предсказания порядка, в котором большинство атомов будут заселять свои электронные оболочки.

Принцип Ауфбау : Это иллюстрирует порядок, в котором большинство атомов заселяют свои электронные оболочки.

Химические свойства в периодической таблице организованы по вертикали по группам сходных химических и физических свойств. Например, металлы группы 11 имеют схожие характеристики электропроводности, блеска, кристаллической структуры, пластичности и прочности на растяжение. При горизонтальном перемещении по периодической таблице наблюдаются тенденции таких свойств, как атомный радиус, электроотрицательность и сродство к электрону.

Характерные свойства переходных металлов

Можно сказать, что переходные металлы обладают следующими характеристиками, обычно не встречающимися в основной группе периодической таблицы.В основном их можно объяснить неполным заполнением электронных d-уровней:

  • Образование соединений, окраска которых обусловлена ​​ d d электронными переходами.
  • Образование соединений во многих степенях окисления из-за относительно низкой реакционной способности неспаренных d электронов.
  • Образование многих парамагнитных соединений из-за наличия неспаренных d электронов. Некоторые соединения элементов главной группы также являются парамагнетиками (например,г., оксид азота, кислород).

Переход с переносом заряда лиганда на металл (LMCT)

Цвет в соединениях металлов переходного ряда обычно обусловлен электронными переходами двух основных типов переходов с переносом заряда. Электрон может перепрыгнуть с преимущественно лигандной орбитали на преимущественно металлическую орбиталь, что приведет к переходу с переносом заряда лиганда к металлу (LMCT). Это может наиболее легко произойти, когда металл находится в высокой степени окисления. Например, цвет ионов хромата, дихромата и перманганата обусловлен переходами LMCT.Другой пример: йодид ртути (HgI 2 ) имеет красный цвет из-за перехода LMCT.

Комплексы с переносом заряда : I 2 •PPh 3 комплексы с переносом заряда в CH 2 Cl 2 . Слева направо: (1) I 2 растворен в дихлорметане – комплекс CT отсутствует. (2) Через несколько секунд после добавления избытка PPh 3 – формируется комплекс CT. 3. Через минуту после добавления избытка PPh 3 – образовался комплекс CT [Ph 3 PI] + I .(4) Сразу после избытка был добавлен I 2 , который содержит [Ph 3 PI] + [I 3 ] .

Переход с переносом заряда металл-лиганд (MLCT) наиболее вероятен, когда металл находится в низкой степени окисления, а лиганд представляет собой легко восстанавливаемый переход d d . Электрон перескакивает с одной d-орбитали на другую. В комплексах переходных металлов не все орбитали d имеют одинаковую энергию.

Парамагнитные и диамагнитные соединения

Соединения переходных металлов являются парамагнитными, если они имеют один или несколько неспаренных d электронов. Некоторые соединения диамагнитны. К ним относятся октаэдрические, низкоспиновые, d 6 и квадратно-плоские d 8 комплексы. В этих случаях расщепление кристаллического поля таково, что все электроны спариваются. Ферромагнетизм возникает, когда отдельные атомы являются парамагнитными, а векторы спина выровнены параллельно друг другу в кристаллическом материале.Металлическое железо и сплав альнико являются примерами ферромагнитных материалов, содержащих переходные металлы. Антиферромагнетизм — еще один пример магнитного свойства, возникающего из-за определенного выравнивания отдельных спинов в твердом состоянии.

Переходные металлы и их соединения известны своей гомогенной и гетерогенной каталитической активностью. Эта активность объясняется их способностью принимать несколько степеней окисления и образовывать комплексы.

Нижняя часть таблицы Менделеева

Периодическая таблица в настоящее время содержит 7 периодов, но теоретики предсказывают, что могут существовать два дополнительных периода.

Цели обучения

Определите ключевые характеристики элементов f-блока.

Ключевые выводы

Ключевые моменты
  • Ряды лантанидов и актиноидов получают свойства от электронов f-блока.
  • Четыре элемента актинидного ряда встречаются в природе, пять других изотопов иногда образуются при распаде урана, а остальные трансурановые соединения были получены синтетическим путем.
  • Наибольший синтезированный на сегодняшний день атомный номер 118, элемент унуноктий (Uuo).
Основные термины
  • лантанид : Любой из 14 редкоземельных элементов от лантана до лютеция в периодической таблице. Поскольку их внешние орбитали пусты, у них очень похожий химический состав. Под ними находятся актиниды.
  • актинид : любой из 14 радиоактивных элементов периодической таблицы, расположенных под лантаноидами, с которыми они имеют схожий химический состав.
  • трансурановый : трансурановый.Трансурановый элемент — это любой синтетический элемент, имеющий атомный номер больше, чем у урана (92).

Есть несколько способов подойти к этой конкретной теме, и все они относятся к тому, как представлены элементы в самой таблице.

Наиболее классическое представление периодической таблицы показывает взаимное расположение известных элементов в таблице. Сама таблица состоит из 7 периодов и 18 групп, причем последним известным элементом является номер 118, унуноктий.Тем не менее, в таблице очевидна явная неоднородность. В строке 6 столбца 3 между Ba и Hf появляется пустое место. Атомный номер, который должен быть здесь, 57, расположен внизу таблицы в строке, называемой лантаноиды. Непосредственно под местом в ряду 6, в ряду 7 находится еще одно пустое место, которое заполнено рядом, называемым актинидами, также видимым в нижней части диаграммы.

Периодическая таблица : Это стандартное представление элементов в таблице с относительным расположением, которое знакомо химикам и физикам.

Расширение измерений периодической таблицы

Увеличив горизонтальные размеры таблицы, ряды актинидов и лантаноидов могут быть помещены в их правильные относительные положения. Поскольку химия этой группы в значительной степени основана на электронах f-оболочки и взаимодействиях на этом энергетическом уровне, это называется f-блоком. Это изображение, каким бы неуклюжим оно ни было, правильно показывает элементы, известные на сегодняшний день, вплоть до z = 118, уноноктий. Фактически, это представление предсказывает, поскольку оно показывает химические семейства (группы) и периодичности (периоды) в их правильных относительных положениях.

Расширенная периодическая таблица : Лантаниды и актиниды добавляются как отдельные, но связанные строки, образуя так называемый f-блок.

Продолжая расширять периодическую таблицу, рассмотрим элемент с атомным номером 92 в ряду актиноидов, называемый ураном. Когда в конце 19 века были открыты элементы с этим диапазоном атомных номеров, изотопы урана были самыми большими и тяжелыми элементами, известными в природе. В 1934 году Энрико Ферми предсказал существование 90 204 трансурановых 90 205 90 204 элементов — 90 205 элементов с атомным номером (z) больше или равным 93.В 1934 году было известно только 4 актинида, все меньше урана, поэтому не было известно, что они образуют период или семейство, как лантаноиды. Первый трансурановый элемент, Np (нептуний), был получен синтетическим путем в 1940 году путем бомбардировки урана медленными нейтронами. В течение следующих двух десятилетий было произведено очень много изотопов актинидов, как правило, путем бомбардировки другими атомами или субатомными частицами. Вместе с лантанидами добавляли актиниды.

Два новых периода

Используя прогностические свойства периодической таблицы, наряду с растущим опытом в атомной и субатомной теории, были предсказаны два совершенно новых периода.По совету Гленна Сиборга и других в периодическую таблицу были добавлены периоды 8 и 9, составляющие g-блок. Позиционирование g-блока в таблице (слева от f-блока, справа или между ними) является умозрительным. Позиции в таблице соответствуют предположению, что правило Маделунга (что орбитали с более низким значением суммы n и l квантовых чисел будут заполнены раньше, чем орбитали с более высокими значениями n + l) будет продолжать выполняться для более высоких атомных номеров. В элементе 118 орбитали 1s, 2s, 2p, 3s, 3p, 3d, 4s, 4p, 4d, 4f, 5s, 5p, 5d, 5f, 6s, 6p, 6d, 7s и 7p считаются заполненными, с оставшимися орбиталями незаполненными.Предполагается, что орбитали восьмого периода будут заполнены в порядке 8s, 5g, 6f, 7d, 8p. Однако примерно после 120-го элемента близость электронных оболочек делает проблематичным размещение в простой таблице.

Расширенная периодическая таблица с предсказанными периодами 8 и 9 : Периодическая таблица со всеми группами и периодами на месте. Размещение неоткрытого g-блока является спекулятивным.

Существование элементов с такими высокими атомными номерами является спекулятивным, и ожидается, что изотопы будут иметь мимолетно короткие периоды полураспада.Различные эксперты предсказывают, что z = примерно 130 является максимальным, в то время как другие считают, что эффективного верхнего предела нет. Эксперименты по синтезу трансурановых элементов продолжаются.

Положение в периодической таблице и конфигурация электронов

Положение элементов в периодической таблице напрямую связано с их электронной конфигурацией.

Цели обучения

Используйте периодическую таблицу для определения свойств атома, таких как группы и электронные конфигурации.

Ключевые выводы

Ключевые моменты
  • Элементы организованы по периодам и группам, причем период соответствует основному энергетическому уровню, а группа относится к степени заполнения подоболочек.
  • Свойства атома напрямую связаны с количеством электронов на различных орбиталях, и периодическая таблица очень похожа на дорожную карту среди этих орбиталей, так что химические свойства можно вывести по положению элемента в таблице.
  • Электроны в самой внешней или валентной оболочке особенно важны, потому что они могут участвовать в обмене и обмене, который отвечает за химические реакции.
Основные термины
  • Квантовое число : Одно из определенных целых или полуцелых чисел, определяющих состояние квантово-механической системы (например, электрона в атоме).
  • орбиталь : Спецификация энергии и плотности вероятности электрона в любой точке атома или молекулы.
  • электронная оболочка : Коллективные состояния всех электронов в атоме, имеющие одно и то же главное квантовое число (представленное как орбита, по которой движутся электроны).

Основные подразделения Периодической таблицы

Периодическая таблица представляет собой табличное отображение химических элементов, организованных на основе их атомных номеров, электронных конфигураций и химических свойств. Элементы представлены в возрастающем атомном номере. Основная часть таблицы представляет собой сетку 18×7.Элементы с одинаковым числом валентных электронов объединяются в группы, такие как галогены и благородные газы. Есть четыре различных прямоугольных области или блока. F-блок обычно не включается в основную таблицу, а перемещается ниже, поскольку встроенный f-блок часто делает таблицу непрактично широкой. Используя периодические тенденции, периодическая таблица может помочь предсказать свойства различных элементов и отношения между свойствами. Таким образом, он обеспечивает полезную основу для анализа химического поведения и широко используется в химии и других науках.

Атомные орбитали

Электроны в частично заполненной внешней оболочке (или оболочках) определяют химические свойства атома; она называется валентной оболочкой. Каждая оболочка состоит из одной или нескольких подоболочек, а каждая подоболочка состоит из одной или нескольких атомных орбиталей.

Свойства атома в конечном счете зависят от числа электронов на различных орбиталях и от заряда ядра, определяющего компактность орбиталей. Чтобы связать свойства элементов с их положением в периодической таблице, часто бывает удобно использовать упрощенное представление об атоме, в котором ядро ​​окружено одной или несколькими концентрическими сферическими «оболочками», каждая из которых состоит из орбиталей с наибольшим главным квантовым числом, которые содержат по крайней мере один электрон; это s- и p-орбитали и могут включать d- или f-орбитали, что зависит от атома.Модель оболочки, как и любая научная модель, является не столько описанием мира, сколько упрощенным взглядом на него, помогающим нам понять и сопоставить различные явления.

Мы рассмотрим несколько визуализаций периодической таблицы. Однако сначала было бы поучительно посмотреть, как он строится с логической точки зрения. Сегодняшняя таблица является результатом продолжающихся более чем 100 лет наблюдений, измерений, предсказаний и доказательств связи химических и физических явлений с электронными конфигурациями и зарядами.

Периоды 1, 2 и 3

Начиная с простых элементов, первые три строки периодической таблицы, называемые периодами 1, 2 и 3, соответствуют уровням n=1, n=2 и n=3.

Конфигурации электронных оболочек первых 18 элементов : Конфигурации электронных оболочек первых 18 элементов периодической таблицы. Соответствующие энергетические уровни (n) указаны зелеными цифрами слева. Количество электронов на внешней оболочке представлено самой правой цифрой в номерах групп.

Водород имеет 1 электрон на уровне 1s, а правее гелий, в 18 группе, имеет 2 электрона на уровне 1s, полностью заполненная оболочка, правило дуэта. Гелий — первый в ряду благородных газов. Переходя к периоду 2, литий является первым элементом в ряду с заполненной конфигурацией 1s. В течение периода сначала заполняются 2s, а затем 2p-орбитали, достигая конфигурации для неона в соответствии с правилом октетов. Третий период проходит по аналогичной схеме. Обратите внимание, что количество электронов на внешней оболочке является основным фактором, определяющим валентность элемента.

Конфигурация электронной оболочки элементов : Позиция в периодической таблице на основе конфигурации электронной оболочки. На этом изображении показана вся таблица Менделеева с схематическими атомами и электронными оболочками, заполняющимися при движении по таблице. На этом изображении численно показана электронная конфигурация, показывающая популяцию электронов в каждой подоболочке, начиная каждый период с полностью заполненным благородным газом.

Периодическая таблица, показывающая электронные оболочки : Элементы в этой таблице расположены в стандартной конфигурации периодов и групп.Каждый блок включает представления структуры электронной оболочки элемента.

Электронная конфигурация катионов и анионов

Элементы в периодической таблице демонстрируют различные уровни реактивности в зависимости от количества электронов в их высших энергетических оболочках.

Цели обучения

Предсказать, будет ли атом подвергаться ионизации с образованием аниона или катиона, на основе его электронной конфигурации валентной оболочки.

Ключевые выводы

Ключевые моменты
  • Электронная конфигурация многих ионов такая же, как у ближайшего к ним инертного газа в периодической таблице.
  • Анион — это ион, который присоединил к себе один или несколько электронов, приобретя отрицательный заряд.
  • Катион — это ион, который потерял один или несколько электронов, приобретя положительный заряд.
Основные термины
  • анион : Отрицательно заряженный ион, в отличие от катиона
  • ионизация : Любой процесс, приводящий к диссоциации нейтрального атома или молекулы на заряженные частицы (ионы).
  • катион : положительно заряженный ион, в отличие от аниона.

Катионы и анионы образуются из нейтральных атомов

Каждый атом в своем основном состоянии не заряжен. У него, согласно его атомному номеру, одинаковое количество протонов и электронов. Однако электроны довольно лабильны, и атом часто приобретает или теряет их в зависимости от своей электроотрицательности. Движущей силой для такого приобретения или потери электронов является энергетически оптимальное состояние наличия полной валентной (самой внешней) оболочки электронов. В таком состоянии образующийся заряженный атом имеет электронную конфигурацию благородного газа.

Добавление электрона нарушит протонно-электронный баланс и оставит атом отрицательно заряженным. Удаление электрона, наоборот, оставит атом положительно заряженным. Эти заряженные атомы известны как ионы .

Образование одноатомных ионов

Одноатомные ионы образуются путем добавления или удаления электронов из валентной оболочки атома. Внутренние оболочки атома заполнены электронами, которые прочно связаны с положительно заряженным атомным ядром и поэтому не участвуют в такого рода химическом взаимодействии, но валентная оболочка может быть очень реактивной в зависимости от атома и его электронной конфигурации.Процесс приобретения или потери электронов нейтральным атомом или молекулой называется ионизацией .

Атомы могут быть ионизированы бомбардировкой излучением, но более чисто химический процесс ионизации представляет собой перенос электронов между атомами или молекулами. Этот перенос обусловлен стабилизацией, которая достигается за счет получения стабильных (полных) электронных конфигураций. Атомы будут приобретать или терять электроны в зависимости от того, какое действие требует наименьшей энергии.

Например, элемент группы 1 натрий (Na) имеет один электрон в своей валентной оболочке, а под ней полные оболочки из 2 и 8 электронов.Удаление этого одного электрона делает натрий стабильным: его внешняя оболочка теперь содержит восемь электронов, что придает натрию электронную конфигурацию неона. Получив положительный заряд, ион натрия называется катионом . Ионизацию натрия можно химически проиллюстрировать следующим образом:

Na → Na + + e

Натрий может получить электроны, но для достижения полной валентной оболочки потребуется еще семь. Удалить один электрон намного проще, чем получить семь, и поэтому натрий в каждом химическом сценарии достигает своего октета, становясь катионом.

С другой стороны, атом хлора (Cl) имеет семь электронов в своей валентной оболочке, что на один меньше стабильной полной оболочки с 8 электронами. Таким образом, атом хлора стремится получить дополнительный электрон и достичь стабильной 8-электронной конфигурации (такой же, как у аргона), становясь при этом отрицательным анионом хлора :

Cl + e- → Cl

Объединяя склонность натрия терять электрон и хлорида приобретать электрон, мы наблюдаем комплементарную реакционную способность.При объединении незаряженные атомы могут обмениваться электронами и при этом достигать полных валентных оболочек. Образовавшиеся ионы слипаются благодаря ионным связям (противоположные заряды притягиваются), образуя структуру кристаллической решетки NaCl, более известную как каменная соль. Реакция выглядит следующим образом:

Na + + Cl → NaCl

Многоатомные и молекулярные ионы

Ионизация не ограничивается отдельными атомами; также могут образовываться многоатомные ионы. Многоатомные и молекулярные ионы часто создаются путем добавления или удаления элементарных ионов, таких как H + , в нейтральных молекулах.Например, когда аммиак NH 3 принимает протон H + , он образует ион аммония NH 4 + . Аммиак и аммоний имеют одинаковое количество электронов в практически одинаковой электронной конфигурации, но у аммония есть дополнительный протон (H + ), который придает ему чистый положительный заряд.

Химическое обозначение

При написании химической формулы иона его суммарный заряд пишется надстрочным индексом сразу после химической структуры молекулы или атома.Чистый заряд записывается с величиной перед знаком , то есть двухзарядный катион указывается как 2 + вместо +2 . Однако величина заряда не указывается для однократно заряженных молекул или атомов; например, катион натрия обозначается как Na + и , а не Na 1+ .

Альтернативный способ показать молекулу или атом с несколькими зарядами — многократное рисование знаков; это часто наблюдается с переходными металлами.Химики иногда обводят знак кружком; это просто украшение и не меняет химического значения. Дважды положительно заряженный атом железа можно также выразить как Fe 2+ или Fe ++ .

В случае переходных металлов степени окисления могут быть указаны римскими цифрами; например, Fe 2+ иногда называют Fe(II) или Fe II . Римская цифра обозначает формальную степень окисления элемента, тогда как цифры в верхнем индексе обозначают чистый заряд.Таким образом, эти два обозначения можно заменить для одноатомных ионов, но римские цифры нельзя применять к многоатомным ионам. Однако можно смешивать обозначения для отдельного металлического центра с многоатомным комплексом, как показано на примере иона уранила (UO 2 ).

Следует отметить, что из атома можно удалить много электронов. Энергия, необходимая для этого, может быть записана на диаграмме энергии последовательной ионизации.

Первая энергия ионизации : Периодические тренды для энергии ионизации (IE) по сравнению сатомный номер: обратите внимание, что в каждом из семи периодов IE (цветные кружки) элемента начинается с минимума для первого столбца Периодической таблицы (щелочные металлы) и достигает максимума для последнего столбца (благородные металлы). газы), которые обозначены вертикальными линиями и помечены символом элемента благородных газов, а также служат линиями, разделяющими 7 периодов. Обратите внимание, что максимальная энергия ионизации для каждой строки уменьшается по мере продвижения от строки 1 к строке 7 в данном столбце из-за увеличения расстояния внешней электронной оболочки от ядра по мере добавления внутренних оболочек.

МДМА-терапия тяжелого посттравматического стрессового расстройства: рандомизированное двойное слепое плацебо-контролируемое исследование фазы 3 с терапией. Пятнадцать исследовательских центров, в том числе 11 в США, два в Канаде и два в Израиле, включали как учреждения, так и частные клиники. Одобрение по этике было получено от Независимого наблюдательного совета Copernicus Group, Западного институционального наблюдательного совета, Совета по этике исследований в области здравоохранения Университета Британской Колумбии в Провиденсе и Хельсинкских комитетов Центра психического здоровья Беэр-Яаков-Нес-Циона и Медицинского центра Хаима Шиба.Это клиническое исследование было проведено в соответствии с принципами Хельсинкской декларации. Протокол публичного исследования доступен по адресу http://maps.org/mapp1. Руководство для терапевта доступно по адресу http://maps.org/treatment-manual.

Участники

Участники были набраны с помощью печатной и интернет-рекламы, направлений от поставщиков медицинских услуг и из уст в уста. Участники должны были сами инициировать контакт с исследовательскими центрами, даже если их рекомендовал поставщик.После предоставления письменного информированного согласия участники были проверены на соответствие требованиям. Критерии включения состояли в соответствии Диагностическому и статистическому руководству по психическим расстройствам , пятому изданию (DSM-5), критериям текущего посттравматического стрессового расстройства с продолжительностью симптомов ≥ 6  месяцев при скрининге (по оценке с помощью Мини-международного нейропсихиатрического интервью (MINI). ) для DSM-5) и общий балл тяжести по CAPS-5 ≥35 на исходном уровне. Критериями исключения были первичное психотическое расстройство, биполярное расстройство I типа, диссоциативное расстройство личности, расстройства пищевого поведения с активным очищением, большое депрессивное расстройство с психотическими чертами, расстройства личности, текущие расстройства, связанные с употреблением алкоголя и психоактивных веществ, беременность или кормление грудью, а также любое заболевание, которое могло прием симпатомиметиков вреден из-за повышения артериального давления и частоты сердечных сокращений, включая неконтролируемую гипертензию, аритмию в анамнезе или выраженное исходное удлинение интервала QT и/или QTc.Участники с другими легкими, стабильными, хроническими заболеваниями (например, сахарным диабетом 2 типа или хорошо контролируемой гипертонией) имели право на регистрацию, если врач на месте, клинический исследователь и медицинский наблюдатель соглашались, что это состояние не увеличивает риск, связанный с МДМА. администрация. Участники должны были соблюдать изменения образа жизни, включая прекращение приема психиатрических препаратов под медицинским наблюдением в течение как минимум пяти периодов полувыведения плюс одна дополнительная неделя до исходных оценок (критерии включения и исключения см. в протоколе исследования).

В протокол исследования вносились поправки трижды во время включения в исследование: во-первых, для внесения ясности в критерии приемлемости, связанные с сопутствующими заболеваниями; во-вторых, добавить термины суицидальных мыслей и поведения в качестве AESI, как того требует FDA; и в-третьих, увеличить частоту оценок суицидальных наклонностей после экспериментальных сессий, как того требует FDA, и добавить возможность некоторых телемедицинских посещений после пандемии COVID-19. Учитывая, что исследование было при полном наборе ( n  = 105), когда COVID-19 прекратил личное взаимодействие в большинстве исследовательских центров, FDA и спонсор пришли к выводу, что уменьшенный размер выборки до 90 участников вместо запланированного 100, сохранит достаточную статистическую мощность для достижения целей исследования и позволит избежать задержек экспериментальных сессий из-за COVID-19, которые могут исказить оценку эффектов лечения.

Исследуемый препарат

Исследуемый препарат был изготовлен в соответствии со стандартами надлежащей производственной практики (CGMP) компанией Onyx Scientific и составлен компанией Sharp Clinical Services. Анализы на химию, производство и контроль были выполнены в соответствии со стандартами CGMP и Международного совета по гармонизации технических требований к фармацевтическим препаратам для человека (ICH) и переданы в FDA, Министерство здравоохранения Канады и Министерство здравоохранения Израиля.

Рандомизация, маскирование и минимизация смещения

Участники были рандомизированы слепым методом и распределены 1:1 либо в группу терапии с помощью МДМА, либо в группу плацебо с терапией.Рандомизация была стратифицирована по сайтам и проводилась после подтверждения регистрации (после подготовительных посещений). Рандомизация осуществлялась через интерактивную веб-систему рандомизации — ITClinical IWRS, версия 11.0.1 (ITClinical, LDA) — на основе централизованного графика рандомизации, разработанного независимым сторонним поставщиком для поддержания ослепления. Участники, персонал сайта и спонсор не знали о назначении группы участников до тех пор, пока база данных не была заблокирована.

Неактивное плацебо с терапией использовалось в качестве сравнения для определения эффективности самого МДМА.Хотя МДМА в малых дозах улучшал ослепление в исследованиях фазы 2, это приводило к снижению эффективности по сравнению с неактивным плацебо в популяции с посттравматическим стрессом, что облегчало обнаружение различий между активной группой и группой сравнения 15 . Использование неактивного плацебо также позволяет проводить незагрязненное сравнение данных по безопасности между группами. Таким образом, неактивное плацебо было определено в партнерстве с FDA как более консервативное статистическое сравнение, и в исследовании использовались слепые оценки эффективности, чтобы свести к минимуму систематическую ошибку в измерениях эффективности.

Слепой наблюдатель и централизованный независимый пул оценщиков использовался для управления первичными и вторичными показателями результатов, то есть CAPS-5 и SDS для функциональных нарушений, последний из которых был адаптирован для ограничения отсутствующих данных на уровне элементов, поскольку в соответствии с требованиями FDA и включало использование среднего значения из трех пунктов в качестве общего балла и вменение связанного с работой нарушения в качестве максимального балла, если оно вызвано посттравматическим стрессовым расстройством. Независимые оценочные измерения проводились на исходном уровне и после каждого экспериментального сеанса с помощью видеоинтервью в режиме реального времени.Независимые оценщики не видели повторно одного и того же участника, и пул независимых оценщиков не знал полного плана исследования, количества посещений, назначенного лечения и всех данных, собранных терапевтической группой после исходного уровня, за исключением данных о безопасности, связанных с суицидальными наклонностями. Участники были проинструктированы скрывать свое мнение о назначении групп лечения от независимых оценщиков и воздерживаться от обмена подробностями относительно дизайна исследования и количества завершенных посещений. Чтобы гарантировать, что весь исследовательский персонал и персонал спонсора были защищены от показателей результатов исследования, первичные и вторичные показатели результатов были собраны из слепого пула независимых оценщиков и сохранены в специальной базе данных, которая была отделена от ослепленной клинической базы данных.

Процедуры

После первоначального телефонного скрининга участники дали письменное информированное согласие и прошли дальнейшие скрининговые оценки на соответствие требованиям. К ним относятся контрольный список ПТСР для DSM-5 (PCL-5), MINI для DSM-5, структурированное клиническое интервью для скринингового опросника личности DSM-5 и структурированное клиническое интервью для расстройств личности DSM-5 (SCID-5-SPQ и -PD), Lifetime C-SSRS, история болезни и лекарства перед исследованием. Исследовательский персонал связался со сторонними поставщиками, заказал медицинские записи и провел медицинский осмотр, лабораторные анализы (включая тесты на беременность и наркотики), электрокардиограмму и 1-минутную полосу ритма.Приемлемые участники были включены в исследование и при необходимости начали постепенно снижать дозу психиатрических препаратов (таблица 1) и собирать данные о нежелательных явлениях. Ожидаемые эффекты МДМА, такие как эйфория, стимуляция и чувство близости 39 , намеренно не рассматривались как нежелательные явления, чтобы избежать систематической ошибки при сборе данных о нежелательных явлениях. Постепенное снижение дозировки препарата у участников было переменным: от 0 дней (снижение не требовалось) до 103 дней. Клинические данные были записаны в электронном виде с помощью Medrio EDC версий R40–R40.7.

В соответствии с рекомендациями FDA мы уделили особое внимание подмножеству нежелательных явлений, называемых AESI, связанных с сердечной функцией, которые могут указывать на удлинение интервала QT или сердечные аритмии, склонность к злоупотреблениям, а также суицидальные мысли и поведение. Все неблагоприятные события, которые включали признаки или симптомы, потенциально связанные с сердечно-сосудистым событием, такие как учащенное сердцебиение или головокружение, были дополнительно оценены для регистрации в качестве сердечно-сосудистых нежелательных явлений. Чтобы оценить признаки потенциального злоупотребления МДМА, любые термины нежелательных явлений, такие как «поведенческая зависимость», «наркоман», «злоупотребление психоактивными веществами», «зависимость», «преднамеренное злоупотребление продуктом», «передозировка» (случайная, преднамеренная или предписанная) или «утечка наркотиков» были собраны и закодированы как AESI.Суицидальные мысли, которые были расценены исследователем как серьезные или тяжелые, серьезные мысли, определенные как суицидальные мысли по шкале C-SSRS, равные 4 или 5, самоповреждения в контексте любых суицидальных мыслей и любые суицидальные попытки были зарегистрированы как AESI.

Зарегистрированные участники прошли три 90-минутных подготовительных сеанса терапии с командой терапевтов из двух человек в рамках подготовки к экспериментальным сеансам (рис. 1). Подготовительные занятия были сосредоточены на установлении терапевтического альянса и доверия, а также давали рекомендации о том, как реагировать на воспоминания и чувства, которые могут возникнуть во время лечения.Участники, которые не соответствовали всем критериям приемлемости, были исключены в течение этого подготовительного периода. Исходная оценка CAPS-5 (для подтверждения диагноза посттравматического стрессового расстройства и общего балла тяжести ≥ 35 для рандомизации) выполнялась независимым пулом оценщиков после завершения двух подготовительных сессий и любого необходимого снижения дозы психиатрических препаратов для установления исходной тяжести симптомов после отмены психиатрических препаратов. В конце подготовительного периода участники были оценены на предмет окончательного соответствия требованиям, и зачисление было подтверждено до рандомизации (рис.1).

Период лечения состоял из трех 8-часовых экспериментальных сеансов либо терапии с использованием МДМА, либо терапии с неактивным плацебо-контролем, с интервалом примерно в 4 недели. После 10-часового голодания экспериментальные сеансы начинались с качественного скрининга мочи на наркотики, скрининга на беременность, если применимо, и C-SSRS, а также измерения исходного артериального давления, температуры тела и частоты сердечных сокращений непосредственно перед начальной дозой препарата. Любые положительные результаты скрининга мочи на наркотики, которые не могли быть отнесены к предварительно одобренным сопутствующим препаратам, были рассмотрены медицинским наблюдателем для оценки соответствия текущим критериям приемлемости и для возможных AESI.Экспериментальные сеансы проводились в соответствии с графиком дозирования с поправкой на циркадный ритм для утренней (~ 10:00 часов) начальной дозы.

В каждом экспериментальном сеансе участники получали разовую разделенную дозу 80–180 мг МДМА или плацебо. В первой экспериментальной сессии за начальной дозой 80 мг последовала дополнительная половинная доза 40 мг через 1,5–2,5 часа после первой дозы. Во второй и третьей экспериментальных сессиях за начальной дозой 120 мг следовала дополнительная половинная доза 60 мг.Если возникали проблемы с переносимостью начальной дозы или если участники отказывались от нее, протокол разрешал отказать в дополнительной дозе и/или ее повышении. Случаев отмены дополнительной дозы из-за проблем с переносимостью не было. Шесть участников решили либо не принимать дополнительную дозу ( n  = 3, 1 МДМА), либо не повышать дозу до 120 мг ( n  = 3, 2 МДМА) в общей сложности за шесть экспериментальных сессий (2,3% общее количество сеансов в рамках исследования).Артериальное давление, температура тела и частота сердечных сокращений измерялись до введения дополнительной дозы 14 .

Мануальная терапия проводилась в соответствии с руководством по терапии с использованием МДМА (http://maps.org/treatment-manual). Терапия была направлена ​​вовнутрь и предназначалась для побуждения к исследованию и облегчения терапевтического эффекта путем оказания поддержки в подходе к сложному материалу таким образом, чтобы не мешать спонтанному переживанию участника. Каждый терапевт имел степень магистра или выше, и протокол требовал, чтобы один человек в терапевтической группе имел лицензию на проведение психотерапии в соответствии с государственными и местными требованиями.Кроме того, терапевты должны были принять участие в обучающем процессе спонсора, состоящем из пяти частей, который состоял из онлайн-курса (15 часов), учебного курса (5 дней), экспериментального обучения (3 дня), ролевых игр (1 день) и наблюдение (52 ч).

Артериальное давление, температура тела и частота сердечных сокращений измерялись в конце каждой экспериментальной сессии перед выпиской участника.

За каждым экспериментальным сеансом следовали три 90-минутных сеанса интеграции с интервалом примерно в 1 неделю, чтобы участники могли понять и применить свой опыт.Первый сеанс интеграции всегда происходил на следующее утро после экспериментального сеанса, а оставшиеся два сеанса интеграции происходили в течение следующих 3-4 недель (рис. 1).

Независимые оценщики проводили оценку CAPS-5 и SDS примерно через 3 недели после каждой из первых двух экспериментальных сессий. Оценка первичного результата проводилась через ~8 недель после третьей экспериментальной сессии (18 недель после базовой оценки), в ходе которой независимые оценщики собирали окончательные оценки CAPS-5 и SDS.Двадцать процентов оценок независимых оценщиков были выбраны случайным образом и проверены на достоверность. Ведущие независимые оценщики оценивали точность всех оценок, связанных с неудачами при зачислении, а также дополнительные 20% оставшихся базовых оценок CAPS-5. Диагностическое соответствие между оценщиками имело коэффициент Каппа Коэна 0,94, а анализ надежности оценок общей тяжести CAPS-5 показал коэффициент корреляции Спирмена 0,98 ( P  < 0,0001), демонстрируя высокую надежность между оценщиками между независимыми оценщиками.Все независимые оценщики были специалистами в области психического здоровья с высшим образованием в области психологии, социальной работы или консультирования, не менее 1 года опыта работы с людьми, подвергшимися травмам, и имели предыдущий опыт проведения структурированных оценок.

Случаи несоблюдения, отклонения от протокола, выбывание из наблюдения и другие причины выбывания участников оценивались на наличие AESI. Было два основных отклонения от протокола (определяемых как несоблюдение критериев отбора рандомизированными участниками в ходе исследования).В первом отклонении от протокола участник не соблюдал модификацию образа жизни, связанную с употреблением наркотиков, во время исследования, а во втором отклонении от протокола участник сообщил об употреблении каннабиса при включении в исследование, но воздерживался от него на протяжении всего исследования. Была одна ошибка дозирования, когда участник группы плацебо получил 80 мг плацебо в качестве начальной дозы и 100 мг в качестве дополнительной дозы ( n  = 1). Кроме того, 14 участников (10 из которых были в группе МДМА) запросили дополнительные интегративные визиты, как это разрешено протоколом.

Цели

Основная цель этого исследования состояла в том, чтобы оценить эффективность и безопасность терапии посттравматического стрессового расстройства с помощью МДМА по сравнению с терапией плацебо, на основе сравнения общей оценки тяжести CAPS-5 на исходном уровне и через 18 недель после исходного уровня . CAPS-5 представляет собой полуструктурированное интервью, в ходе которого оценивается предыстория травматического события, определенного в соответствии с DSM-5, включая наиболее тревожное событие, для получения диагностической оценки (наличие или отсутствие) и общей оценки тяжести посттравматического стрессового расстройства.CAPS-5 оценивает симптомы вторжения (навязчивые мысли или воспоминания), избегание, когнитивные симптомы и симптомы настроения, симптомы возбуждения и реактивности, продолжительность и степень дистресса, а также диссоциацию. CAPS-5 оценивается по шкале от 0 до 80, при этом умеренное посттравматическое стрессовое расстройство определяется из рационально полученного диапазона тяжести от 23 до 34 (ссылка 40 ), а тяжелое посттравматическое стрессовое расстройство оценивается как ≥35.

Вторичной целью этого исследования была оценка эффективности терапии с помощью МДМА при посттравматическом стрессовом расстройстве по сравнению с плацебо и терапией при функциональном нарушении, оцениваемом врачом, что измерялось средним изменением общих баллов SDS от исходного уровня до 18 недель после исходного уровня.Исследовательские показатели результатов включали BDI-II, тест на выявление расстройств, связанных с употреблением алкоголя (AUDIT), тест на выявление расстройств, связанных с употреблением наркотиков (DUDIT), и опросник о неблагоприятных детских переживаниях (ACE).

Последующее наблюдение

Участники согласились повторно связаться с ними для возможного включения в долгосрочное последующее исследование, которое будет включать последующие меры для оценки долговечности лечения. Эти данные будут опубликованы позднее.

Статистика и воспроизводимость

Расчеты статистической мощности для начального размера выборки были выполнены путем подгонки MMRM данных CAPS-4 (преобразованных в шкалу CAPS-5 и объединенных из исследований фазы 2) для получения оценок параметров дисперсии и ковариации.Используя предполагаемый размер эффекта и параметры дисперсии и ковариации, размер выборки был рассчитан для достижения мощности 90% при альфа 0,049.

Выборка, предназначенная для лечения (ITT), состояла из 91 рандомизированного участника, однако один участник отказался от дозы утром в день сеанса и не предоставил дополнительных данных, поэтому завершить этот анализ было невозможно. Участники были рандомизированы слепым методом с распределением 1:1, как описано выше в разделе о рандомизации, маскировании и минимизации смещения.Модифицированная выборка, предназначенная для лечения (mITT), состояла из 90 рандомизированных участников, которые завершили по крайней мере одну слепую экспериментальную сессию и по крайней мере одну оценку после лечения. Набор mITT состоял из 46 участников, рандомизированных в группу МДМА, и 44 участников, рандомизированных в группу плацебо, с идентичной терапией. Набор по протоколу (завершившие) состоял из всех участников, которые завершили три экспериментальных сеанса и оценки (МДМА, n  = 42; плацебо, n  = 37) (рис.1).

SAP руководствовался рекомендациями ICH E9 (R1), в которых описывается использование оценок и анализов чувствительности для измерения эффектов препарата, если он принимается в соответствии с указаниями (де-юре, оценка эффективности), и эффектов препарата. если принимать по назначению, независимо от приверженности (де-факто, оценка эффективности). SAP был разработан в соответствии с требованиями FDA и одобрен Европейским агентством по лекарственным средствам для соответствия требованиям будущих маркетинговых приложений.Таким образом, в первичном и вторичном анализе эффективности использовалась де-юре оценка набора mITT для оценки эффективности лечения на основе данных CAPS-5 и SDS во время приема исследуемого препарата. Набор данных де-юре не включал измерения исходов, проведенные после прекращения лечения при анализе эффективности лечения. Отсутствующие данные не были вменены.

Один участник группы плацебо завершил только базовую оценку и прекратил вмешательство, но предоставил данные CAPS в момент времени T4, примерно через 18 недель после исходного уровня.Учитывая, что перед прекращением лечения не проводилось никакой оценки конечной точки, этот участник исключен из оценки де-юре (остается n  = 89), но включен в анализ чувствительности оценки де-факто (всего n  = 90). . Две дополнительные точки данных CAPS в момент времени T4, примерно через 18 недель после исходного уровня, от двух участников группы плацебо, предоставивших эти данные после прекращения лечения, не были включены в оценку де-юре (дополнительная таблица 1).

Фактическая оценка оценивала влияние этих отсутствующих точек данных в наборе mITT. То есть показатели CAPS в момент времени T4, примерно через 18 недель после исходного уровня, для трех участников, принимавших плацебо, которые прекратили лечение, но представили оценки результатов вне лечения, были включены в анализ чувствительности, который определил, что включение этих показателей в модель не существенно изменить результаты.

Первичный и вторичный анализы эффективности проводились с использованием MMRM, который включал все исходные данные исходного уровня, а также данные первой, второй и третьей экспериментальных сессий.Эффективность лечения проверяли путем сравнения изменения показателей CAPS-5 и SDS по сравнению с исходным уровнем по сравнению с третьим экспериментальным сеансом между группами лечения в двусторонних тестах. Фиксированными эффектами были лечение (МДМА или плацебо), исходная оценка CAPS, диссоциативный подтип и исследовательский центр со случайным эффектом, указанным как участник исследования.

Стратегия иерархического тестирования использовалась для контроля ошибки типа I, так что гипотеза о ключевой вторичной конечной точке (SDS) проверялась только в том случае, если статистический тест для первичного сравнения эффективности отклонял нулевую гипотезу.Анализ ковариации (ANCOVA) для проверки влияния участия в исследовании до и после объявления Всемирной организацией здравоохранения пандемии COVID-19 показал незначительное взаимодействие и, следовательно, не был включен в модель первичного результата (дополнительная таблица 2). Анализ первичного исхода был воспроизведен независимо одним программистом, работающим вслепую, и одним программистом, не использующим слепой метод.

Независимый комитет по мониторингу данных отслеживал нежелательные явления на предмет безопасности и провел один административный промежуточный анализ после завершения регистрации и 60% первичных конечных точек для проверки адекватности размера выборки.Комитет по мониторингу данных рекомендовал не добавлять дополнительных участников, основываясь на расчетах условной мощности, поддерживающих статистическую мощность 90%, но в соответствии с SAP не предоставил спонсору никакой информации об условной мощности или величине эффекта. Альфа-уровень был установлен на 0,05, и 2% альфа (0,001) было потрачено на промежуточный анализ, а 98% (0,0499) было оставлено для окончательного анализа.

Статистические данные для первичных и вторичных сравнений эффективности (CAPS и SDS) представляются как значения P по результатам анализа MMRM.В исследовательском анализе в модели оценивались дополнительные исходные ковариаты возраста, пола, этнической принадлежности, предшествующего использования СИОЗС, депрессии, измеренной с помощью BDI-II, неблагоприятных детских переживаний и расстройств, связанных с употреблением алкоголя и психоактивных веществ, с установленным порогом значимости. при P  < 0,05 (дополнительная таблица 1). Шкала BDI-II также оценивалась как исследовательская мера эффективности с помощью парного двустороннего теста t . Результаты представлены как средние значения (sd) по всему тексту.Величина межгруппового эффекта была рассчитана с помощью Cohen’s d , и сообщаются 95% ДИ. Для анализа использовалась версия SAS 9.4 (SAS Institute).

В анализ безопасности были включены все участники, получившие хотя бы одну дозу исследуемого препарата или плацебо. Первичный анализ безопасности оценивал TEAE как анализ на уровне участников. Связь с МДМА была определена на основе относительной частоты нежелательных явлений с по крайней мере двукратной разницей между группами, принимавшими МДМА и плацебо.

Сводка отчета

Дополнительная информация о дизайне исследования доступна в Сводке отчета по исследованию природы, связанной с этой статьей.

Научные данные о состояниях, связанных с повышенным риском тяжелого течения COVID-19

Бронхоэктазы Систематический обзор CDC [A]
Рак Мета-анализ/Систематический обзор [1-5]
Когортное исследование [6-8]
Серия случаев [9-11]
Исследование случай-контроль [12]
Цереброваскулярная болезнь Метаанализ [13–16]
Синтез доказательств [17]
Когортное исследование [18–20]
Хроническая болезнь почек Мета-анализ [16,21]
Когортные исследования [19,22-43], [44]*
Серия случаев [45-47]
Хронические заболевания печени (цирроз, неалкогольная жировая болезнь печени, алкогольная болезнь печени, аутоиммунный гепатит) Систематический обзор CDC [B]
ХОБЛ Мета-анализ [78-80]
Систематический обзор [81,82]
Муковисцидоз Серия случаев [83–85]
Когорта [86]
Сахарный диабет, тип 1 Мета-анализ [87]
Серия случаев [46]
Когортное исследование [18,88-93]
Сахарный диабет, тип 2 Мета-анализ [94]
Систематический обзор [95]*
Систематический обзор гестационного диабета [96] *
Серия случаев [46]
Продольное исследование [97]
Когортное исследование [87,91,97-102]
Инвалидность, включая синдром Дауна Систематический обзор CDC [C]
ВИЧ Мета-анализ/Систематический обзор [103]
Когортное исследование [35,104-106]
Серия случаев [107-109]
Заболевания сердца (например, сердечная недостаточность, ишемическая болезнь сердца или кардиомиопатии) Мета-анализ [110-112]
Когортное исследование [18,19]
Интерстициальное заболевание легких Систематический обзор CDC [D]
Психические расстройства (такие как расстройства настроения, включая депрессию и расстройства шизофренического спектра) Метаанализ/систематический обзор [117,118]
Неврологические состояния (деменция) Мета-анализ/систематический обзор [119-122]
Поперечное исследование [123]
Когортное исследование [19,124]
Ожирение Метаанализ [125-127]
Систематический обзор [95]*
Когорта [27,128-136], [44,137-140]*
Отсутствие физической активности Систематический обзор CDC [E]
Беременность и недавняя беременность Метаанализ/Систематический обзор [95,141]
Случай-контроль [142,143]
Серия случаев [144-146]
Когортное исследование [147-150]
Первичные иммунодефициты Систематический обзор CDC [F]
Легочная гипертензия и легочная эмболия Систематический обзор CDC [G]
Курящие, действующие и бывшие Метаанализ [78,111,151-158]
Трансплантация твердых органов или стволовых клеток крови Метаанализ [134]
Серия случаев [159–170]
Когорта [171–174]
Туберкулез Систематический обзор CDC [H]
Использование кортикостероидов или других иммунодепрессантов Мета-анализ/Систематический обзор [175]
Когортное исследование [176]
Поперечное исследование [177]
Серия случаев [178-180]

Опции приложения NTR Mars Mission

Контекст 1

…. возвращение на Землю будет осуществляться с использованием возвращаемого корабля с Земли (ECRV) и прямого входа на Землю, аналогичного тому, который использовался в программе «Аполлон». NTR будет использоваться только для трансмарсианского маневра (TMI) (см. Таблицу 1). …

Контекст 2

… придерживаясь комплексного подхода НКО к миссии Moon/Mars и предпосылки, что не только общность, но и общность наименьшего числа новых систем приведет к доступной программе исследования, NPO продолжал изучать эталонную марсианскую архитектуру, а также другие профили марсианских миссий (см. Таблицу 1), которые снижают риск миссии и более эффективно используют улучшенную эффективность двигательной установки NTR и возможности выработки энергии.В этом документе описываются результаты исследований системы/миссии, которые использовались для определения характеристик двигателя и ступени, наиболее подходящих как для лунных, так и для марсианских миссий. …

Контекст 3

… Грузовой автомобиль — «Все двигательный» 0 — В дополнение к сценарию эталонной миссии NPO изучила архитектуру миссии NTR «полностью двигательный» и пришла к конструкции транспортного средства для груза. , возвращение на Землю и пилотируемые миссии. Параметрические данные представлены в таблице 10, показывающей различия в IMLEO, времени работы двигателя и длине бака Lh3 для грузовых транспортных средств Mars с двигателями NDR и CIS с различным расположением двигателей.Две ступени NDRlClS мощностью 25 тыс. фунтов силы имеют самый низкий показатель IMLEO, за ними следуют две конфигурации двигателей мощностью 50 тыс. фунтов силы и три конфигурации двигателя мощностью 15 тыс. фунтов силы. …

Контекст 4

… Цистерна грузового автомобиля Lh3 диаметром 10 м и длиной 19,5 м вмещает 93 т топлива Lh3 при 2,5% незаполненном объеме. 19,5-метровый бак Lh3, показанный на Рисунке 18, на 0,6 м длиннее, чем показанный в Таблице 10 для конфигурации с тремя 15-килограммовыми фунтами силы CIS. Размер бака грузового транспортного средства в этом исследовании обусловлен требованиями миссии ступени возвращения на Землю и стремлением к унификации компонентов двигателя и ступени….

Context 5

… четвертый двигатель CIS 15 klbf добавлен к пилотируемой машине для повышения безопасности экипажа при одновременном снижении гравитационных потерь, IMLEO и требований к времени работы двигателя. Параметрические данные для различных конфигураций машин NTR приведены в Таблице 11, где также указаны требования к длине «рядного» бака Lh3. На рис. 19 показаны общая конфигурация и массовые характеристики удаляемого пилотируемого аппарата, работающего в режиме миссии «Без MEV/без топлива TEI».Транспортное средство состоит из «основной ступени» и «линейного» резервуара Lh3 (каждый диаметром 10 м), а также встроенного модуля MEV / среды обитания с экипажем из шести человек. …

Context 6

… текущий сценарий, предлагаемый EXPO, космический корабль должен автономно функционировать в течение -4,1 года в межпланетном пространстве и на орбите Марса, прежде чем экипаж поднимет его на борт для своего 6-месячного обратного путешествия. на Землю. Для всех, кроме последних 6 месяцев миссии, «основная» ступень возвращаемого на Землю корабля содержит важную таблицу 12 для двух различных типов двигателей NTR (NDR и CIS) и режимов работы («только двигательная установка» и «двухрежимная» двигательная установка и мощность). эксплуатации) и два различных варианта TPS — сочетание пассивной 4-дюймовой системы MLINCS и активной системы, использующей 2-дюймовое одеяло MLI и турбосистему охлаждения Brayton….

Контекст 7

… Художественная иллюстрация «двухбакового» транспортного средства для возвращения на Землю с «двухрежимными» двигателями NTR и «охлаждаемой» основной ступенью показана на Рисунке 22. Таблица 12 и Рисунок 23 подытожены массовая поломка и ключевые компоненты «модульных» транспортных средств NTR, рассмотренных выше. …

Objective

recast-jats-buildce88187742jnnpJ Neurol Neurosurg PsychiatryjnnpJournal of Neurology, Neurosurgery & PsychiatryJ Neurol Neurosurg PsychiatryJ Neurol Neurosurg Psychiatry0022-30501468-330XjBMJ Publishing Group Ltd1.8nnp107XjBMJ Publishing Group Ltd.1 136 / jnnp-2014-30789725378238 / jnnp / 86/8 / 905.atomCerebrovascular diseaseOpen accessHydrocephalusSpecial collectionsOpen accessCLINICALNeurologyHydrocephalusResearch paperPituitary дисфункция после того, как аневризмы субарахноидальное кровоизлияние: курс и клинические предикторы-бедрам studyKhajehL1BlijdorpK2Heijenbrok-Kalm h4SneekesE M3van ден Берг-EmonsH J G3van дер Лели J2DippelD W J1Неггеры S J C M M2RibbersG M3van KootenF11Отделение неврологии, Медицинский центр Университета Эразмус MC, Роттердам, Роттердам, Нидерланды2Кафедра медицины, секция эндокринологии, Медицинский центр Университета Эразмус MC, Роттердам, Роттердам, Нидерланды3Отдел реабилитации, Медицинский центр Университета Эразмус MC и Реабилитационный центр Рийндам, Роттердам, Роттердам , Нидерланды. Переписка с доктором Л. Хаджехом, Медицинский центр Университета Эразма, почтовый ящик 2040, Роттердам 3000, Калифорния, Нидерланды; л[email protected]

0172201416720142882014Опубликовано BMJ Publishing Group Limited. Для получения разрешения на использование (если оно еще не предоставлено по лицензии) перейдите по адресу http://group.bmj.com/group/rights-licensing/permissions2015. Это статья с открытым доступом, распространяемая в соответствии с Creative Commons Attribution Non Commercial (CC BY-NC 4.0), которая позволяет другим распространять, ремикшировать, адаптировать, использовать эту работу в некоммерческих целях и лицензировать свои производные работы на других условиях, при условии, что оригинальная работа правильно процитирована и использование является некоммерческим.См.: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Objective

. Мы описываем возникновение и течение дисфункции передней доли гипофиза (ПД) после аневризматического субарахноидального кровоизлияния (САК) и определяем клинические детерминанты БП у пациентов с недавний САХ.

Методы

Мы проспективно собрали демографические и клинические параметры последовательных выживших после САК и измерили эндокринную функцию натощак в исходном состоянии, через 6 и 14 месяцев. Мы включили динамические тесты на функцию гормона роста.Мы использовали логистический регрессионный анализ для сравнения демографических и клинических характеристик пациентов с САК с БП и без него.

результатов

Было включено 84 пациента со средним возрастом 55,8 (±11,9). Тридцать три пациента (39%) имели БП в одной или нескольких осях исходно, у 22 (26%) через 6 месяцев и у 6 (7%) через 14 месяцев. Дефицит гонадотропина у 29 (34%) пациентов и дефицит гормона роста (GHD) у 26 (31%) пациентов были наиболее частыми дефицитами. БП сохранялась до 14 месяцев у 6 (8%) пациентов: ДГД у 5 (6%) пациентов и дефицит гонадотропина у 4 (5%).Возникновение осложнений, связанных с САК, было связано с БП на исходном уровне (ОШ 2,6, ДИ от 2,2 до 3,0). Гидроцефалия была независимым предиктором БП через 6 месяцев после САК (ОШ 3,3 ДИ от 2,7 до 3,8). Болезнь Паркинсона была связана с более низким показателем качества жизни, связанного со здоровьем, на исходном уровне (p = 0,06), но не через 6 и 14 месяцев.

Выводы

Почти 40% выживших САК имеют БП. У небольшой, но значительной части пациентов дефицит гонадотропина или гормона дефицита гормонов сохраняется с течением времени. Гидроцефалия независимо связана с БП через 6 месяцев после САК.

Регистрационный номер исследования

NTR 2085.

СУБАРАХНОИДНАЯ ГЕМОРРИЯ ЭНДОКРИНОЛОГИЯРЕАБИЛИТАЦИЯКЛИНИЧЕСКАЯ НЕВРОЛОГИЯСпециальная функцияразблокированноесодержание4имеетранняя-версиядаВведение

Пациенты с аневризматическим субарахноидальным кровоизлиянием (САК) с кажущимся хорошим клиническим исходом часто проявляют усталость и испытывают высокий клинический результат может мешать повседневной деятельности и социальному участию, снижая качество жизни у относительно молодых пациентов с САК.23 Они напоминают симптомы, о которых сообщают пациенты с дисфункцией передней доли гипофиза (ПД).4 БП сообщается у 0–55% выживших после САК.5–9 Наиболее последовательным результатом является высокая доля пациентов с дефицитом гормона роста (ДГР). .9–11 Однако частота зарегистрированных случаев варьирует между исследованиями, а течение БП после САК недостаточно хорошо известно. Было обнаружено, что БП является преходящей12, но в других исследованиях она казалась длительной.13 Пожилой возраст, гидроцефалия и вазоспазм были идентифицированы как возможные предикторы БП после САК,79 однако другие не смогли подтвердить это.613

Противоречивые результаты могут быть объяснены различиями в методологии и исследуемой популяции, а также временем, прошедшим с начала САК. 911, но некоторые нет.67 В некоторых исследованиях пациентов отбирали на основании симптомов усталости14 или локализации аневризмы.15

В исследовании гипопитуитаризма у пациентов с субарахноидальным кровоизлиянием (HIPS).Мы проспективно оценили частоту и течение БП с течением времени, используя стандартизированные лабораторные тесты для оценки нейроэндокринной функции в голландской когорте выживших после аневризматического САК. Кроме того, мы провели поиск клинических факторов риска гипопитуитаризма после САК.

МетодыДизайн исследования

Исследование HIPS представляло собой проспективное одноцентровое обсервационное когортное исследование. Он был зарегистрирован и одобрен IRB в Медицинском центре Университета Erasmus MC, а также зарегистрирован в реестре испытаний Нидерландов (NTR 2085).Все пациенты дали письменное информированное согласие. Включение и исключение участников подробно описано в другом месте.16 Вкратце, последовательных пациентов, переживших острую фазу САК, попросили принять участие.

Сбор данных

Мы проспективно собрали исходные характеристики всех пациентов, включая возраст, историю болезни, прием лекарств и сердечно-сосудистые факторы риска. При поступлении учитывались следующие неврологические параметры: градационная шкала Всемирной федерации неврологических хирургов (WFNS) для пациентов с САК, шкала комы Глазго (ШКГ), рентгенологическая тяжесть САК,17 локализация аневризмы и вид вмешательства.

Мы зарегистрировали связанные с САК осложнения, включающие гидроцефалию (ГЦ), повторное кровотечение, спазм сосудов, отсроченную церебральную ишемию (ОЗИ), внутримозговую гематому (ВМК), гипертензию (ГТ) и гипонатриемию. Все пациенты с симптоматическим HC получали либо наружное вентрикулярное дренирование, либо наружное люмбальное дренирование перед эндокринной оценкой.

Клинические определения и показатели результатов

Диагноз САК был подтвержден КТ головного мозга, а в случаях с отрицательным результатом КТ — люмбальной пункцией.Наличие и расположение аневризмы определяли с помощью КТ-ангиографии и/или цифровой субтракционной ангиографии.

Методы эндокринного тестирования и определения БП были подробно описаны в другом месте.16 Короче говоря, эндокринные тесты на исходном уровне и через 6  месяцев после САК были выполнены и рассмотрены эндокринологом. Эндокринные тесты включали тест на грелин в начале исследования и тест на ГРРГ-аргинин через 6 месяцев после САК у пациентов натощак. Через четырнадцать месяцев после САК всем пациентам было назначено базальное гормональное исследование.Кроме того, пациентам с ДГР был назначен тест на ГРРГ-аргинин. Все образцы базальной сыворотки были взяты натощак до 9:00.

Недостаточность АКТГ считалась, если базальный уровень кортизола был <110 нмоль/л или если пик кортизола во время грелинового теста был <450 нмоль/л. л) в сочетании с неадекватным уровнем ТТГ. Недостаточность гонадотропинов определяли при уровне тестостерона ≤10 нмоль/л или при неадекватном уровне ЛГ.У женщин в постменопаузе уровень ЛГ считался уничижительным при уровне ниже 15 ЕД/л и/или при уровне фолликулостимулирующего гормона (ФСГ) ниже 35 ЕД/л. У более молодых женщин в зависимости от стадии цикла и ЛГ, и ФСГ, и Е2 оценивали состояние гонад. В случае применения пероральных контрацептивов функцию гонад оценить невозможно. Мы определили переднюю БП, как когда любая из гипофизарных осей считалась аномальной.

Качество жизни, связанное со здоровьем (HRQOL), оценивали с помощью вопросов о модулях удовлетворенности жизнью (QLS M -H), опросника, который был разработан для оценки HRQOL у пациентов с гипопитуитаризмом, среди которых есть взрослые с ДГР.19

Статистический анализ

Описательная статистика использовалась для описания распространенности гипопитуитаризма после САК. В качестве предикторов БП рассматривали сердечно-сосудистые факторы риска до САК, тяжесть САК (WFNS, GCS), наличие гидроцефалии, артериальной гипертензии, отсроченной церебральной ишемии и повторного кровотечения. Независимые выборочные t-критерии использовались для непрерывных переменных и критерий Пирсона χ 2 для категориальных переменных. Ассоциации факторов риска с БП выражали в виде ОШ с 95% ДИ.Те, у кого уровень значимости p<0,05, были введены в модель множественной логистической регрессии с использованием прямого выбора для определения независимой прогностической ценности параметров. Мы сделали поправку на потенциальные искажающие факторы, такие как возраст и пол. Все статистические анализы были выполнены с помощью SPSS V.20.0 (SPSS Inc, Чикаго, Иллинойс, США).

Результаты

Из 198 пациентов с САК, поступивших в отделение интенсивной терапии, 48 (24%) умерли, 38 (19%) отказались от участия, 20 (10%) были выписаны в другие больницы до включения и 8 были исключены по различным причинам. другие причины.Всего в исследование было включено 84 пациента (рис. 1). Достоверных различий по возрасту (p=0,18), полу (p=0,24), ШКГ при поступлении (p=0,81) и длительности пребывания в стационаре (p=0,53) между включенными и исключенными пациентами, пережившими острую фазу, не было.

JNNP2014307897F1Рисунок 1

Блок-схема включения пациентов.

Исходные и клинические характеристики показаны в таблицах 1 и 2. В исследование были включены 28 мужчин (33%) и 56 (67%) женщин. Средний возраст был 55 лет.7 (±11,9) лет. Все 84 пациента были проверены на БП в начале исследования, 72 (86%) через 6 месяцев и 68 (81%) пациентов через 14 месяцев после САК. Пятьдесят девять пациентов (71%) также прошли тест на грелин в начале исследования, а 54 (65%) пациента — тест на ГРРГ-аргинин через 6  месяцев после САК. Для первых 10 пациентов грелин был недоступен из-за проблем с логистикой. Пятнадцать пациентов отказались от динамического тестирования.

jnnp2014307897tb1table 1 tb1ttable 1

Базовые характеристики включенных пациентов

0

N 84 N 84
Возраст (средний (SD)) 55.7 (11.9)
MALE 28 (33%)
История гипертонии 18 (21%)
Масса массы тела (среднее, (SD)) 25.3 (3.7)
История курения 52 (62%)
История гиперхолестерия 15 (18%)
История диабета Mellitus * 4 (5%)

* У всех больных был сахарный диабет II типа.

jnnp2014307897tb2table 2

Клинические характеристики включенных пациентов

N 84 (%)
GCS на приеме
66 (79 99 )
9-12 9-12 11 (13)
3-8 7 (8) 7 (8)
WFN на приеме
класс I 38 (45)
Grade II 25 (30)
класс III 3 (4) 9 (4)
11 (13) 11 (13)
класс V 7 (8)
Местоположение Aneurysm
49 (58)
задняя циркуляция 35 (42)
вмешательство
Coiling 66 (79)
отсечения 17 (20) 17 (20)
None 1 (1)
Осложнения
Нет 43 (51)
Hydrocephalus 31 (37)
2 (2) 9 (2) 9 (2)
8 (10) 8 (10)
INTRAPARENCHIMAL HEMATOMA 15 (18)
Внутривентрикулярная гематома 56 (67)
 Вазоспазм 7 (8)

ШКГ, шкала комы Глазго.

Во время наблюдения пять пациентов умерли от сердечно-сосудистых заболеваний, состоящих из инфаркта миокарда и сердечной аритмии. Кроме того, инфаркт головного мозга развился у 3 (4%) и инфаркт миокарда у двух пациентов (2%). Ни у одного из этих пациентов не было БП до сердечно-сосудистого события. У одного из пациентов с ДГР развилась карцинома предстательной железы.

Частота и течение гипопитуитаризма

Среднее время до исходной оценки составило 32  дня. У 29 (34%) пациентов была гонадотропная недостаточность, у 26 (31%) — возможная ДГР, у 1 (1%) — дефицит ТТГ и у 1 (1%) — недостаточность АКТГ.Все пациентки (n=19) с дефицитом гонадотропина находились в постменопаузе (средний возраст 58±10  лет). Тридцать семь (44%) пациентов имели недостаточность одной или нескольких эндокринных систем при первоначальном обследовании. У 26 (32%) пациентов была недостаточность только одной оси, а у 11 (13%) — двух осей. ДГД в сочетании с дефицитом гонадотропина присутствовал у всех, кроме одного пациента, у которого был сочетанный дефицит ТТГ и гонадотропина.

Частота и количество пораженных осей указаны в таблице 3.У 22 (26,2%) пациентов через 6  месяцев после САК развилась БП, которая состояла из недостаточности гонадотропинов (20%), ДГР (9,5%) и дефицита ТТГ (1,2%). Все пациентки с дефицитом гонадотропинов находились в постменопаузе. У четырех пациентов были поражены две оси, состоящие из ДГР и дефицита гонадотропина во всех случаях.

JNNP2014307897TB3Table 3

Возникновение гипофизарной недостаточности

677
Гормон Недостаточность Baseline 6 месяцев последующей 14 месяцев последующей
N (%) M / F Соотношение N (%) M / F Соотношение N (%) M / F Соотношение
Любой дефицит 37 (44%) 10/27 22 (26%) 10/12 6 (7%) 5/1
GH дефицит 26 (31%) 7/19 8 (10 %) 7/1 * 5 (6%) 5/0 *
Гонадотропин дефицит 29 (34%) 10/19 17 (20%) 5 / 12 4 (5%) 3/1
Дефицит АКТГ 1 (1%) 90 677 0/1 0
1 (1%) 1 (1%) 0/1

Количество (%) гипофизарно-дефицитных осей и соотношение мужчин и женщин пациентов с дефицитом на исходном уровне, через 6 и 14  месяцев после САК.

*р<0,001; ОШ: 17,8 через 6  месяцев.

АКТГ, адренокортикотропный рилизинг-гормон; ГР, гормон роста; САК, субарахноидальное кровоизлияние; ТТГ, тиреостимулирующий гормон.

Из 8 пациентов с ДГР через 6 месяцев двое отказались от повторного тестирования через 14 месяцев. У одного пациента функция GH восстановилась, тест на GHRH-аргинин был отрицательным. БП имел место у 6 (7,2%) больных. Пять пациентов мужского пола (84%) имели ДГР, из которых 3 (60%) также имели дефицит гонадотропина. У одной пациентки в постменопаузе был изолированный дефицит гонадотропинов.У всех остальных пациентов функции гипофиза были в норме.

Клинические детерминанты для БП

В таблице 4 показаны клинические и радиологические характеристики пациентов с САК в зависимости от наличия или отсутствия эндокринной дисфункции в начале исследования и через 6 месяцев наблюдения.

JNNP2014307897TB4Table 4

потенциальные факторы риска для PD на базовом уровне и 6 месяцев после SAH

9.4 (8.1) 9.7 (9.1) 7
Клинические характеристики Базовый уровень 6 месяцев последующий
с PDN = 37 Без ПДН=47 С ПДн=22 Без ПДн=62
Возраст; среднее (СО) 57.5 (11.9) 54.3 (11.8) 52.9 (12.0) 56.7 (11.8) 56,7 (11.8)
Мужской 10 (27%) 18 (38%) 10 (45%) 18 (29%)
Дней в больнице; Среднее (SD) 18.4 (8.1) 18.0 (10.9) 18.0960 19.7 (9.1) 17.7 (9.9)
История курения 23 (62%) 29 (62%) 14 (64%) 38 (61%)
Артериальная гипертензия в анамнезе 11 (30%) 7 (15%) 6 (27%) 6077 9067 9 (92890)
История DM 0 4 (9%) 0 4 (6%) 4 (6%) 4 (6%)
История гиперхолестеринемии 8 (22%) 7 (15%) 2 9%) 13 (21%)
ИМТ; среднее (СО) 25.5 (4.1) 25.1 (3.4) 25.2 (3.6) 25.2 (3.6) 25.3 (3.8)
GCS на приеме *
13-15 27 (73%) 39 (83%) 14 (64%) 52 (84%)
9-12 9-12 5 (13,5%) 6 (13%) 4 (18%) 7 (11%)
3-8 5 (13,5%) 2 (4%) 4 (18%) 3 (5%) 3 (5%)
WFN на приеме *
класс I 14 (38%) 24 (51%) 8 (36%) 31 (50%)
класс II 11 (30%) 14 (30%) 5 (23%) 20 (32%)
класс III 2 (5%) 1 (2%) 1 (5%) 2 (3%)
 Степень IV 5 (13.5%) 6 (13%) 4 (18%) 7 (11%)
) 3 (5%)
Расположение Aneurysm
(46%) 17 (46%) 31 (66%) 12 (55%) 37 60%)
Заднее циркуляция 20 (54%) 16 (34%) (45%) 25 (40%) 25 (40%)
SAH лечение
Coiling 30 (81%) 36 (77%) 19 (86%) 47 (76%)
отсечение 6 (19%) 11 (23%) 2 (9%) 15 (24%)
Осложнения
любой 23 (62%) 18 (38%) 14 (64%) 27 (44%)
Гидроцефал 18 (49%) 13 (28%) 13 (59%) † 18 (29 %)
задержка церебральной ischaemia 7 (19%) 7 (15%) 3 (14%) 3 (18%) 11 (18%) 11 (18%)
1 (3%) 1 (2%) 0 2 (3%)
 ICH 5 (13.5%) 10 (21%) 3 (14%) 12 (19%)
43 (69%) 43 (69%)
Гипертония после SAH 20 (54%) 29 (62%) 14 (64%) * 22 (35%)

* P <0,05.

†ОШ 3,3 (95% ДИ от 2,7 до 3,8).

‡ОШ 2,6 (95% ДИ от 2,2 до 3,0).

ИМТ, индекс массы тела; ШКГ, шкала комы Глазго; ВЧГ, внутрипаренхиматозная гематома; ВЖК, внутрижелудочковая гематома; ПД, гипофизарная дисфункция; САК, субарахноидальное кровоизлияние.WFNS, оценочная шкала Всемирной федерации неврологических хирургов для пациентов с САК.

При однофакторном анализе гидроцефалия (ОШ 3,3, 95% ДИ от 1,2 до 8,9), ШКГ <13 при поступлении (ОШ 2,79, 95% ДИ от 1,0 до 8,9), WFNS >2 при поступлении (ОШ 2,9, 95% ДИ от 1,1 до 8.3) и артериальная гипертензия после САК (ОШ3.2, 95% ДИ от 1,2 до 8,7) были связаны с возникновением БП через 6 месяцев после САК. В многопараметрическом анализе с поправкой на возраст, пол и артериальную гипертензию пациенты с любым осложнением, связанным с САК, имели значительно более высокий шанс развития БП на исходном уровне (ОШ 2.6, 95% ДИ от 2,2 до 3,0). Гидроцефалия оставалась независимо связанной с гипопитуитаризмом через 6 месяцев (ОШ 3,3, 95% ДИ от 2,7 до 3,8). ВГД через 6  месяцев после САК был связан с мужским полом (ОШ 17,8, 95% ДИ от 2,0 до 58,9). Эта связь сохранялась после повторного тестирования через 14  месяцев после САК. Мы не обнаружили связи между расположением аневризмы и функцией гипофиза. Другие незначительные результаты добавлены в дополнительную онлайн-таблицу S4.

Мы обнаружили тенденцию (p = 0,06) к более низкому баллу по QLS M -H на исходном уровне у пациентов с БП по сравнению с пациентами без БП, но эта тенденция исчезла через 6 или 14 месяцев.

Обсуждение

В этом проспективном обсервационном исследовании у 39% выживших после аневризматического САК исходно наблюдалась недостаточность одной или нескольких осей гипофиза. БП не возникала во время наблюдения у пациентов с нормальной функцией гипофиза на исходном уровне. БП сохранялась в течение 6 месяцев у 26% пациентов и не менее 14 месяцев у 7%. Наиболее часто поражались гонадотропин и ГР. Пациенты были склонны к БП на ранней стадии после САК, если у них развились какие-либо из известных осложнений, связанных с САК.Гидроцефалия была связана с БП через 6  месяцев после САК, а мужской пол был связан с персистирующим ДГР.

Распространенность пациентов с гипопитуитаризмом после САК превышает распространенность в нормальной популяции.20 Вместе со снижением БП с течением времени и связью БП с осложнениями, связанными с САК, и тяжестью симптомов САК это подтверждает доказательства причинно-следственная связь между САК и гипопитуитаризмом.

Дефицит гонадотропина и/или гормона роста встречался чаще, чем дефицит АКТГ или ТТГ, что согласуется с другими исследованиями.5921 Поскольку именно передняя доля гипофиза содержит преимущественно тиреотропные, соматотропные и гонадотропные клетки,22 это наблюдение предполагает, что эта доля более уязвима для вторичного повреждения при САК. Это может быть связано с различиями в положении частей гипофиза в черепе или с различиями в кровоснабжении. Кровоснабжение передней доли осуществляется через длинные портальные сосуды гипофиза, которые проходят над диафрагмой седла, тогда как кровоснабжение остальной части гипофиза осуществляется из средней и нижней гипофизарных артерий.4

У большинства пациентов с БП функция гипофиза восстановилась во время наблюдения, в то время как у небольшой части пациентов БП сохранялась. Это было описано в аналогичных исследованиях,912 и согласуется с исследованиями, в которых было обнаружено лишь небольшое количество пациентов с БП спустя долгое время после САК.2123 Недавние данные свидетельствуют о том, что взрослый гипофиз способен к регенерации после травмы,24 что может объяснить восстановление функции гипофиза у наших пациентов. Низкая доля пациентов с персистирующей БП, описанная в наших и других недавних исследованиях, сильно отличается от более ранних исследований.5611 Вероятно, это объясняется методологическими различиями между исследованиями. В некоторых исследованиях тесты, используемые для выявления болезни Паркинсона, не были подтверждены.11 В других исследованиях результаты теста на ГРРГ-аргинин не были скорректированы с учетом индекса массы тела (ИМТ)1013, а также потому, что ожирение является истинным фактором, искажающим результаты теста на ГРРГ-аргинин и другие результаты. динамические тесты, это сильно снижает точность ответа GH.182526 В нашем исследовании мы использовали два разных динамических теста для определения GHD, и точки отсечки, связанные с ИМТ, использовались в соответствии с последними рекомендациями.2127 Кроме того, мы повторно протестировали пациентов с ДГР через 14  месяцев после САК, чтобы выяснить, является ли ДГР постоянным или преходящим явлением.

Мы обнаружили независимую связь между гидроцефалией и персистирующей болезнью Паркинсона. В нескольких исследованиях оценивались возможные клинические детерминанты гипопитуитаризма после САК. Вазоспазм и гидроцефалия были идентифицированы как факторы риска БП в одном ретроспективном исследовании с непоследовательной серией пациентов без использования динамических тестов. САХ.9 Мы заметили, что БП или ДГП преобладают у мужчин, что согласуется с недавним исследованием. 21 Мы не обнаружили связи между БП и расположением аневризмы, что согласуется с результатами недавно опубликованного исследования. .15 Однако их было мало.

Гидроцефалия может играть важную роль в изменении функции гипофиза за счет повышения внутричерепного давления и изменения анатомической конфигурации, что может привести к повреждению гипоталамо-гипофизарного комплекса.Мы также наблюдали, что тяжесть САК, выраженная в худших показателях по шкале ШКГ и худших показателях по шкале WFNS, была связана с гипопитуитаризмом в однофакторном анализе. Несмотря на то, что эти детерминанты не были значимы при многопараметрическом анализе (возможно, из-за малого числа случаев БП в нашем исследовании), это дополняет доказательства того, что гипофиз повреждается при САК и его осложнениях. Не многие исследования описывают связь долговременных симптомов, таких как качество жизни, с возникновением БП. В нашем исследовании сильной общей связи не было.

Вопрос о необходимости скрининга пациентов с САК на БП обсуждается, поскольку клиническая значимость не ясна. Тем не менее, помимо возможной связи с долгосрочными симптомами, существуют различные другие причины, по которым следует рассмотреть раннее нейроэндокринное обследование пациентов с САК. Надпочечниковая недостаточность может быть опасной для жизни в раннем стрессовом периоде после САК, а недавние данные свидетельствуют о том, что ранняя ПД оказывает негативное влияние на исход после САК.28 Хотя мы обнаружили надпочечниковую недостаточность только у 1 (2%) пациента, в других исследованиях доля больных с надпочечниковой недостаточностью была выше, до 40%.911

Ранний скрининг на БП может быть полезен в долгосрочной перспективе после САК. Симптомы ДГП включают утомляемость, низкий уровень энергии и снижение когнитивных функций, таких как память и планирование, 4 симптомы, часто встречающиеся после САК.329 Эти симптомы могут препятствовать процессу реабилитации. В нескольких исследованиях показано снижение работоспособности и удовлетворенности жизнью у пациентов с БП после САК,30 но другие этого не подтверждают.2123

Наше исследование имеет несколько ограничений. Не у всех наших пациентов был динамический тест для оценки GHD.Возможно, это привело к недооценке числа пациентов с БП. Кроме того, двое пациентов с ДГР отказались от повторного обследования через 14 месяцев. Период наблюдения был ограниченным, и нельзя исключать возможность восстановления функции гипофиза по истечении этого 14-месячного периода.

Другим ограничением является выбор пациентов. Двадцать пациентов были переведены в другую больницу для лечения до завершения включения. Кроме того, мы решили включить пациентов, переживших острую фазу САК.Наш выбор был основан на идее, что мы хотели исследовать течение гипопитуитаризма у долгоживущих. Таким образом, наши результаты не могут быть распространены на всех пациентов с острым САК.

В заключение, БП является реальным осложнением у выживших САК. Гидроцефалия после САК является независимым клиническим предиктором длительного гипопитуитаризма после САК.

Авторы выражают благодарность J van Eck из отделения эндокринологии за выполнение динамических тестов.

Авторы

Л.К. участвовал в разработке исследования, сборе данных, интерпретации данных и написании рукописи.KB принимал участие в разработке исследования, сборе данных и пересмотре рукописи. MHH-K участвовал в интерпретации данных и пересмотре рукописи. EMS участвовала в разработке, сборе данных и пересмотре рукописи. HJGvdB-E, AJvdL и DWJD приняли участие в редактировании рукописи. SJCMMN, GMR и FvK участвовали в разработке концепции и дизайна исследования, интерпретации данных и пересмотре рукописи.

Финансирование

Это исследование было финансировано за счет неограниченного гранта от Pfizer и Dutch Brain Foundation.

Конкурирующие интересы

Нет.

Согласие пациента

Получено.

Одобрение этики

IRB в Медицинском центре Университета Эразма MC.

Происхождение и экспертная оценка

Не введен в эксплуатацию; рецензируется внешними экспертами.

Ссылки1HopJWRinkelGJAlgraA. Качество жизни пациентов и партнеров после аневризматического субарахноидального кровоизлияния. Stroke1998;29:798–804.2BerryE. Посттравматическое стрессовое расстройство после субарахноидального кровоизлияния. Br J Clin Psychol1998;37(Pt 3):365–7.3Visser-MeilyJMRhebergenMLRinkelGJ.Долгосрочное качество жизни, связанное со здоровьем, после аневризматического субарахноидального кровоизлияния: связь с психологическими симптомами и личностными характеристиками. Stroke2009;40:1526–9.4SchneiderHJAimarettiGKreitschmann-AndermahrI. Гипопитуитаризм. Lancet2007;369:1461–70.5AimarettiGAmbrosioMRDi SommaC. Черепно-мозговая травма и субарахноидальное кровоизлияние являются состояниями с высоким риском развития гипопитуитаризма: скрининговое исследование через 3 месяца после травмы головного мозга. Clin Endocrinol (Oxf) 2004; 61:320–6.6DimopoulouIKouyialisATTzanellaM.Высокая частота нейроэндокринной дисфункции у длительно перенесших аневризматическое субарахноидальное кровоизлияние. Stroke2004;35:2884–9.7ЙовановичВПекичССтояновичМ. Нейроэндокринная дисфункция у больных, перенесших субарахноидальное кровоизлияние. Гормоны (Афины) 2010; 9: 235–44.8Kreitschmann-AndermahrIHoffCNiggemeierS. Дефицит гипофиза после аневризматического субарахноидального кровоизлияния. J Neurol Neurosurg Psychiatry 2003;74:1133–5.9TanriverdiFDagliATKaracaZ. Высокий риск дисфункции гипофиза из-за аневризматического субарахноидального кровоизлияния: проспективное исследование функции передней доли гипофиза в острой фазе и через 12 месяцев после события.Clin Endocrinol2007;67:931–7.10AimarettiGAmbrosioMRDi SommaC. Черепно-мозговая травма и субарахноидальное кровоизлияние являются состояниями с высоким риском развития гипопитуитаризма: скрининговое исследование через 3 месяца после травмы головного мозга. Clin Endocrinol2004;61:320–6.11Kreitschmann-AndermahrIHoffCSallerB. Распространенность гипофизарной недостаточности у больных после аневризматического субарахноидального кровоизлияния. J Clin Endocrinol Metab2004;89:4986–92.12KloseMBrennumJPoulsgaardL. Гипопитуитаризм редко возникает после аневризматического субарахноидального кровоизлияния.Clin Endocrinol (Oxf) 2010; 73:95–101.13AimarettiGAmbrosioMRDi SommaC. Остаточная функция гипофиза после гипопитуитаризма, вызванного травмой головного мозга: проспективное 12-месячное исследование. J Clin Endocrinol Metab2005;90:6085–92.14BrandtLSävelandHValdemarssonS. Усталость после аневризматического субарахноидального кровоизлияния оценивали по функции гипофиза и 3D-CBF. Acta Neurol Scand2004;109:91–6.15DuttaPMukherjeeKKChaudharyPK. Гипофизарная дисфункция у перенесших спонтанное субарахноидальное кровоизлияние в аневризмы передней соединительной артерии и средней мозговой артерии: сравнительное исследование.Неврология Индии 2012; 60: 390–4.16 Блидждорп К. Хаджех Л. Рибберс Г. М. Диагностическое значение грелинового теста для диагностики дефицита ГР после субарахноидального кровоизлияния. Eur J Endocrinol 2013;169:497–502.17van GijnJHijdraAWijdicksEF. Острая гидроцефалия после аневризматического субарахноидального кровоизлияния. J Neurosurg1985;63:355–62.18GascoVBeccutiGBaldiniC. Ацилированный грелин как провокационный тест для диагностики дефицита ГР у взрослых. Eur J Endocrinol2012;168:23–30.19HerschbachPHHenrichGStrasburgerCJ. Разработка и психометрические свойства опросника качества жизни для взрослых пациентов с дефицитом гормона роста.Eur J Endocrinol2001;145:255–65.20RegalMPáramoCSierraSM. Распространенность и заболеваемость гипопитуитаризмом среди взрослого населения европеоидной расы на северо-западе Испании. Clin Endocrinol (Oxf) 2001;55:735–40.21GardnerCJJavadpourMStoneleyC. Низкая распространенность гипопитуитаризма после субарахноидального кровоизлияния с использованием подтверждающего тестирования и пороговых уровней ГР, специфичных для ИМТ. Eur J Endocrinol 2013;168:473–81.22KioussiCCarriereCRosenfeldMG. Модель развития гипоталамо-гипофизарной оси: расшифровка гипофиза.Mech Dev1999;81:23–35.23LammertABodeHHammesHP. Нейроэндокринные и нейропсихологические исходы после аневризматического субарахноидального кровоизлияния (аСАК): проспективное когортное исследование. Exp Clin Endocrinol Diabetes2011;119:111–16.24FuQGremeauxLLuqueRM. Взрослый гипофиз демонстрирует активацию стволовых клеток/клеток-предшественников в ответ на повреждение и способен к регенерации. Endocrinology2012;153:3224–35.25BillerBMSamuelsMHZagarA. Чувствительность и специфичность шести тестов для диагностики дефицита ГР у взрослых. J Clin Endocrinol Metab2002;87:2067–79.26GhigoEAImarettiGCorneliG. Диагностика дефицита ГР у взрослых. Гормон роста IGF2008;18:1–16.27ПоповичВ. Подход к тестированию секреции гормона роста (GH) у пациентов с ожирением. J Clin Endocrinol Metab2013;98:1789–96.28AimarettiGCorneliGRoveres. Уровни инсулиноподобного фактора роста I и диагностика дефицита гормона роста у взрослых. Horm Res, 2004;62(Suppl 1):26–33.29Al-KhindiTMacdonaldRLSchweizerTA. Когнитивные и функциональные исходы после аневризматического субарахноидального кровоизлияния. Stroke2010;41:e519–36.30СринивасанЛРобертсБушникТ.Влияние гипопитуитаризма на функцию и работоспособность у субъектов с недавней историей черепно-мозговой травмы и аневризматического субарахноидального кровоизлияния. Мозг Inj2009; 23: 639-48.

Лейкемия — Хронический лимфоцитарный — ХЛЛ: Стадии

НА ЭТОЙ СТРАНИЦЕ: Вы узнаете, как врачи описывают рост или распространение ХЛЛ. Это называется этапом. Используйте меню для просмотра других страниц.

Стадирование — это способ описания того, где локализуется рак, если он распространился и где, а также влияет ли он на другие части тела.Врачи используют диагностические тесты, чтобы определить стадию рака, поэтому определение стадии может быть неполным, пока не будут завершены все тесты. Знание стадии помогает врачу решить, какое лечение лучше, и может помочь предсказать прогноз пациента. Существуют разные описания стадий для разных типов рака.

Существует связь между стадией ХЛЛ и прогнозом. В целом, пациенты, диагностированные на более ранней стадии, имеют лучшую долгосрочную выживаемость. Важно, однако, что существует широкий диапазон результатов даже для пациентов с одной и той же стадией, и сама по себе стадия не может с уверенностью предсказать прогноз для каждого человека.Если ХЛЛ растет и ухудшается, стадия может меняться со временем.

Ниже приведены пояснения к широко используемым системам стадирования и классификации, которые врачи используют для описания ХЛЛ.

Промежуточная система Rai

В этой системе стадий ХЛЛ разделена на 5 разных стадий, от 0 (ноль) до IV (4). Эта система стадирования классифицирует лейкемию в зависимости от наличия или отсутствия у пациента любого из следующего:

  • Лимфоцитоз, что означает высокий уровень лимфоцитов в крови

  • Лимфаденопатия, означающая, что у пациента увеличены лимфатические узлы

  • Спленомегалия — увеличение селезенки

  • Анемия, означающая низкий уровень эритроцитов

  • Тромбоцитопения, то есть низкий уровень тромбоцитов

  • Гепатомегалия, то есть увеличение печени

Сценическая группа Рай

Стадия 0: У пациента лимфоцитоз с более чем 5000 лимфоцитов на микролитр крови, но без других физических признаков.

Стадия I: У больного лимфоцитоз и увеличение лимфатических узлов. У пациента нет увеличенной печени или селезенки, анемии или низкого уровня тромбоцитов.

Стадия II: У пациента лимфоцитоз и увеличение селезенки и/или печени, увеличение или отсутствие увеличения лимфатических узлов.

Стадия III: У больного лимфоцитоз и анемия. У пациента могут быть или не быть опухшие лимфатические узлы и увеличенная печень или селезенка.

Стадия IV: У больного лимфоцитоз и низкий уровень тромбоцитов.У пациента могут быть или не быть опухшие лимфатические узлы, увеличенная печень или селезенка или анемия.

Эта таблица суммирует этапы Раи.

Сцена Рай Высокий уровень лимфоцитов Увеличенные лимфатические узлы Увеличение селезенки или печени Анемия Низкий уровень тромбоцитов

0

Да

я

Да

Да

II

Да

Да или нет

Да

III

Да

Да или нет

Да или нет

Да

IV

Да

Да или нет

Да или нет

Да или нет

Да

Таблица адаптирована из Американского общества гематологов, Kay et.др. 2002, том. 1:193, Таблица 8 .

Раи стадии группы риска

Иногда фраза «группа риска» используется для обозначения вероятности того, что заболевание может ухудшиться и потребовать лечения.

Низкий риск: Rai stage 0

Промежуточный риск: Rai стадии I и II

Высокий риск: Rai стадии III и IV

Классификация Бине

Европейские врачи используют другую систему стадирования в зависимости от того, локализуется ли ХЛЛ в лимфатических узлах на шее, под мышками или в паховой области, а также от того, имеет ли пациент низкий уровень эритроцитов или тромбоцитов.Этапы называются A, B и C.

Стадия A: У пациента нет анемии или низкого уровня тромбоцитов. Лейкемия может ощущаться менее чем в 3 областях лимфатических узлов (стадии Rai 0, I и II).

Стадия B: У пациента нет анемии или низкого уровня тромбоцитов. Лейкемия локализуется в 3 и более зонах лимфатических узлов (стадии I и II).

Стадия C: У пациента анемия и/или низкий уровень тромбоцитов. Лейкемия находится в любом количестве лимфатических узлов (стадии III и IV).

Эта таблица суммирует этапы Бине

Столик Бине Количество увеличенных участков лимфатических узлов Анемия Низкий уровень тромбоцитов
А

Менее 3

Б

3 или более

С

Любой номер

Да (или низкий уровень тромбоцитов)

Да (или анемия)

Таблица адаптирована из Американского общества гематологов, Kay et.др. 2002, том. 1:193, Таблица 8.

Информация о стадии лейкемии поможет врачу порекомендовать конкретный план лечения. Следующий раздел в этом руководстве — Виды лечения . Используйте меню, чтобы выбрать другой раздел для чтения в этом руководстве.

300 лет открытия элементов за 99 секунд

Как изменились логотипы автопроизводителей за последнее столетие

Можете ли вы представить синий овал Форда или трехконечную звезду Мерседеса? Это одни из самых узнаваемых логотипов в мире по ряду причин.

Начнем с того, что автопроизводители являются одними из крупнейших в мире рекламодателей. В 2020 году автомобильная промышленность только в США потратила 33 млрд долларов на рекламу.

Автопроизводители также поддерживают сильное физическое присутствие, размещая свой логотип на каждом автомобиле, который они производят. Эта форма саморекламы является автомобильной традицией, поэтому автомобильные логотипы должны быть привлекательными и запоминающимися.

Чтобы узнать больше, мы проиллюстрировали истории шести интересных брендов.

Примечание редактора: Очевидно, что существует много автомобильных брендов с богатой историей, но для этой визуализации мы выбрали бренды, эмблемы которых, по нашему мнению, имеют наиболее интересные истории и графические решения. В будущем мы можем добавить больше или создать дополнительный пост, если читатели проявят интерес.

Пристальный взгляд на автомобильные логотипы

Автопроизводители часто вкладывают в свои логотипы скрытые значения и детали.

Например, Текущий логотип Mazda , представленный в 1997 году и обновленный в 2015 году, изображает пару крыльев, которые символизируют стремление бренда «обеспечить мощный и непрерывный рост.Считается, что концепция полета воплощает стремление компании к постоянному совершенствованию. Конечно, крылья также напоминают заглавную букву «М» для Mazda, похожую на логотип Honda «H».

Интересный дизайнерский выбор надписи Mazda заключается в том, что все буквы, кроме «D», написаны строчными буквами. Это было сделано, потому что Mazda хотела выразить точность, и строчная буква «d» выступала бы над верхней линией других букв.

Еще один логотип с более глубоким значением — трехконечная звезда Mercedes-Benz , принятая в 1909 году.Этот символ был основан на открытке, которую Пауль и Адольф Даймлер, сыновья основателя компании, получили от своего отца, на которой расположение их дома было отмечено трехконечной звездой.

Сегодня считается, что три точки представляют мощность двигателей Mercedes на суше, на море и в воздухе.

Минимум

За последнее десятилетие логотипы многих брендов стали более минималистичными. Многие недавно переработанные автомобильные логотипы лишены каких-либо 3D-эффектов или цвета.

Audi — один из самых ярких примеров этой тенденции. В 2016 году он убрал хромированный эффект на своих «четырех кольцах» и вместо этого выбрал плоскую черную версию. Эта чистая и современная эмблема лучше подходит для цифровых носителей и выглядит более жирной. Кроме того, название «Audi» больше не указано внизу — это заявление о прочности четырех колец.

BMW применил аналогичный подход к своему логотипу в 2020 году, убрав черное внешнее кольцо и 3D-эффект.Этот минималистичный и прозрачный логотип предназначен только для «коммуникации бренда», то есть логотипы на его автомобилях останутся неизменными.

Наконец, есть Cadillac , который представил свой собственный минималистичный логотип в 2021 году. Этот логотип используется для обозначения полностью электрического будущего бренда и представляет собой монохромную версию классического Cadillac Crest.

Возможность заново изобрести

Гонка за доминирование электромобилей предоставила автопроизводителям возможность обновить или заново изобрести свои бренды.В дополнение к компаниям, упомянутым ранее, Volkswagen и General Motors (GM) также выпустили последние обновления.

Возможно, вы уже заметили новый брендинг Volkswagen, который был обновлен в 2019 году. Следуя тенденции остальной отрасли, компания теперь использует 2D-логотип, который обеспечивает «исключительную гибкость в цифровых медиа».

Что еще более важно, брендинг компании должен казаться более красочным и естественным, символизируя новый старт после скандала с дизельными двигателями Volkswagen в 2015 году.

Вскоре после этого GM представила новый логотип в рамках кампании по продвижению своих будущих электромобилей. В отличие от своих минималистичных конкурентов, новый логотип GM имеет градиент светло-голубого цвета, который напоминает «чистое небо будущего с нулевым уровнем выбросов».

.

0 comments on “Этапы нтр таблица история 11 класс: Конспект урока «Две волны научно

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.