Гаммацизм это: гаммацизм — это… Что такое гаммацизм?

гаммацизм — это… Что такое гаммацизм?

Гаммацизм — (гамма название третьей буквы греч. алфавита Гу) дефекты произношения звуков [г], [г]. Г. чаще всего выражается в замене смычного [г] щелевым или гортанным звуком. Иногда встречается замена [г] звуком [д] («дуси» вместо гуси) или его опускание… …   Коррекционная педагогика и специальная психология. Словарь

Гаммацизм — (гамма – третья буква греческого алфавита, на кириллице это фонема «г») – нарушение произношения горловых звуков «г» и «к», которые замещаются звуками «д» и «т» …   Энциклопедический словарь по психологии и педагогике

Дислалия — Дислалия  нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации артикуляционного аппарата. Практически может быть нарушено (дислалия) или затруднено (паралалия) произношение любой из фонем родного языка. Содержание 1 Формы… …   Википедия

Дефект речи — Дислалия  нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации артикуляционного аппарата. Практически может быть нарушено (дислалия) или затруднено (паралалия) произношение любой из фонем родного языка. Причины Механическая … …   Википедия

Дефекты речи — Дислалия  нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации артикуляционного аппарата. Практически может быть нарушено (дислалия) или затруднено (паралалия) произношение любой из фонем родного языка. Причины Механическая … …   Википедия

Картавить — Дислалия  нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации артикуляционного аппарата. Практически может быть нарушено (дислалия) или затруднено (паралалия) произношение любой из фонем родного языка. Причины Механическая … …   Википедия

Картавость — Дислалия  нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации артикуляционного аппарата. Практически может быть нарушено (дислалия) или затруднено (паралалия) произношение любой из фонем родного языка. Причины Механическая … …   Википедия

Речевой дефект — Дислалия  нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации артикуляционного аппарата. Практически может быть нарушено (дислалия) или затруднено (паралалия) произношение любой из фонем родного языка. Причины Механическая … …   Википедия

Речевые дефекты — Дислалия  нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации артикуляционного аппарата. Практически может быть нарушено (дислалия) или затруднено (паралалия) произношение любой из фонем родного языка. Причины Механическая … …   Википедия

Цыкание — Дислалия  нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации артикуляционного аппарата. Практически может быть нарушено (дислалия) или затруднено (паралалия) произношение любой из фонем родного языка. Причины Механическая … …   Википедия

| Дислалия (нарушения звукопроизношения)

В том случае, если при дислалии имеет место фонематический дефект (замены звуков), к названию недостатки звукопроизношения прибавляется приставка «пара-»: параротацизм, параламбдацизм, парасигматизм, парайотацизм, парагаммацизм, паракаппацизм, парахитизм.

В основе неправильного звукопроизношения при механической дислалии лежат органические дефекты периферического артикуляционного аппарата (языка, губ, зубов, челюстей). Среди аномалий строения языка и губ, приводящих к дислалии, чаще всего встречаются короткая уздечка языка или верхней губы; реже – макроглоссия (массивный, язык), микроглоссия (узкий, маленький язык), толстые, малоподвижные губы. При укороченной подъязычной связке, прежде всего, страдает произношение верхнеязычных звуков; при аномалиях губ – губных и губно-зубных звуков. Макро- и микроглоссия обычно наблюдаются у детей с общим физическим или умственным недоразвитием.

Следует отметить, что нарушения произношения, связанные с такими органическими дефектами речевого аппарата, как расщелины верхней губы, мягкого и твердого нёба, относятся не к дислалии, а к ринолалии.

К факторам биологической природы, вызывающим функциональную дислалию, причисляют:

– общую физическую ослабленность у часто болеющих детей,

– минимальную мозговую дисфункцию, способствующую запаздыванию речевого развития,

– несформированности фонематического слуха, речевых укладов и их переключений.

Лексико-грамматическая сторона речи при дислалии формируется в соответствии с возрастом: имеется достаточно развитая словарная база, не искажается слоговая структура слова, правильно используются падежные окончания, единичное и множественное число, имеется достаточно высокий уровень развития связной речи.

Диагностическое обследование речи при дислалии начинают с выяснения:

–  особенностей течения беременности и родов у матери, перенесенных заболеваний у ребенка,

– раннего психомоторного и речевого развития,

– состояния биологического слуха и зрения,

– опорно-двигательного аппарата (по медицинской документации).

Затем логопед переходит к исследованию строения и подвижности органов артикуляционного аппарата путем визуального осмотра и оценки выполнения серии упражнений по подражанию.

Лечение дислалии в клинике «Династия»

ЛЕЧЕНИЕ ДИСЛАЛИИ ДОСТУПНО В ФИЛИАЛАХ:

Лечение дислалии в Приморском районе

Адрес: г. Санкт-Петербург, Приморский район, ул. Репищева, 13

Лечение дислалии в Петроградском районе

Адрес: г. Санкт-Петербург, Петроградский район, ул. Ленина, 5

Лечение дислалии в Красногвардейском районе

Адрес: г. Санкт-Петербург, Красногвардейский район, Новочеркасский пр., д.33 корп.3

Дислалия – нарушение звукопроизношения при сохранности слуха и правильных связях мозга с артикуляционным аппаратом. Это одно из наиболее часто встречаемых нарушений речи, как правило, у детей младшего возраста (5-6 лет). Если не обратится в этом возрасте к логопеду и не провести лечение, то в школе, на фоне дислалии возможно формирование дисграфии и дислексии. 

Выделяют 4 группы дислалий:

• Механическая (органическая) – причиной возникновения являются нарушения работы артикуляционного аппарата.
• Функциональная. Причиной могут быть как социальные факторы, так и небольшие нарушения в коре головного мозга.
• Моторная – нарушается движение языка и губ.
• Сенсорная – нарушение восприятия и замена подобных звуков

Причины дислалии

Для выявления причины дислалии необходимо обратиться к врачу логопеду. Дефекты речи могут сформироваться в результате:

• Неправильно сформированного языка и губ. Такие нарушения наблюдаются у детей с общим отставанием в развитии.
• Неправильный прикус
• Дефекты зубного ряда

Функциональная дислалия чаще не сопровождается органическими нарушениями, и причина лежит в социальных факторах (неправильная речь взрослых, билингвизм).

Виды и симптомы дислалии

Дислалия может быть:

• Простой (нарушение при  произношении 1-4 звуков)
• Сложной (более 4 звуков)
• Мономрофной (нарушение в одной артикуляционной группе)
• Полиморфной (в нескольких группах звуков, например, шипящие и свистящие)

Среди дефектов звуков произношения выделяют:

• Ротацизм [р] и [р’]
• Ламбдацизм [р] и [р’]
•  Сигматизм [ж], [ш], [щ], [ч] , [с], [с’], [з], [з’]
• Йотацизм  [й]
• Гаммацизм [г] и [г’]
• Каппацизм [к] и [к’]
• Хитизм  [х] и [х’]

Подобные нарушения могут сочетаться друг с другом.

Однако при дефектах произношения звуков сохраняется правильная конструкция предложений, структура слова, хороший словарный запас.

Диагностика дислалии

Для диагностики важно знать об осложнениях при родах и беременности, заболеваниях, перенесённые ребёнком в детстве. Проводится осмотр артикуляционного аппарата и диагностика устной речи. Кроме того может быть необходима консультация врачей других направлений: стоматолога, хирурга, невролога, отоларинголога.

Коррекция дислалии

Коррекция нарушений звукопроизношения строится на основании обследования и включает 3 этапа:

• Подготовительный (устранение физических дефектов – причин дислалии, массажи)
• Формирование произносительных навыков
• Обучение использованию полученных навыков

Для достижения хороших результатов лечения дислалии (в СПб) необходимо проводить регулярные занятия.

В нашей клинике Вы можете пройти обследование у логопеда и  врачей других направлений.

Приём ведут врачи:

Выберите филиал“Династия” на Новочеркасском пр-те, Красногвардейский район“Династия” на Ленина, Петроградский район“Династия” на Репищева, Приморский район“Династия” во ВсеволожскеВыездная служба

Стоимость лечения дислалии:

Наименование услуг	Цена в рублях
	Санкт-Петербург	Всеволожск
Первичная консультация детского логопеда (1 час)	1400	—
Занятие с детским логопедом 1-й категории сложности	1400	—
Занятие с детским логопедом 2-й категории сложности	1700	—
Абонемент 5 занятий с детским логопедом 1-й категории сложности	7000 6650	—
Абонемент 5 занятий с детским логопедом 2-й категории сложности	8500 8075	—
Абонемент 10 занятий с детским логопедом 1-й категории сложности	14000 12600	—
Абонемент 10 занятий с детским логопедом 2-й категории сложности	17000 15300	—

ЗАПИСЬ НА ЛЕЧЕНИЕ ДИСЛАЛИИ

Ваша заявка отправлена

Менеджер свяжется с вами для уточнения деталей

Мы ценим ваше обращение в наш медицинский центр «Династия»

Каппацизм — причины, диагностика и лечение

Каппацизм в узком смысле означает дефекты произношения [К] и [К′], в более широком – недостатки всех заднеязычных звуков, включая [Г] и [Г′], [Х] и [Х′]. При данном речевом нарушении фонемы либо вовсе отсутствуют в речи, либо произносятся с гортанным, носовым, боковым призвуком. Диагностику проводит логопед путем обследования артикуляционного аппарата и звукопроизношения. Иногда требуется дополнительная стоматологическая или неврологическая диагностика. Коррекция каппацизма складывается из формирования артикуляционного уклада, постановки и закрепления нормативного звука. По показаниям проводится ортодонтическое лечение, операции на ЧЛО, логомассаж, физиотерапия.

Название дефекту дала десятая буква греческого алфавита – «kappa». К капацизмам относят недостатки артикуляции задненебных звуков [К-К′], [Г-Г′], [Х-Х′]. Иногда в классической логопедии два последних фонетических дефекта выделяют в самостоятельные группы – гаммацизм и хитизм. Каппацизмы менее распространены, чем сигматизмы и ротацизмы. Однако в логопедической практике они являются одними из наиболее стойких, сложных и трудно поддающихся коррекции дефектов. Замещение задненебных звуков другими фонемами русского языка носит название паракаппацизма, парагаммацизма, парахитизма.

Причины каппацизма

Для нормативного произнесения заднеязычных необходим высокий подъем корня языка, его смычка с мягким небом и энергичный ротовой выдох. Если какое-либо из трех условий невыполнимо, то артикуляция задненебных звуков приобретает дефектный характер. Причинами паракаппацизмов выступают недостатки фонематического слуха или тугоухость. Каппацизмы наблюдаются при следующих состояниях:

• Небные расщелины. Расщепление мягкого неба (волчья пасть) нарушает анатомо-функциональные условия в ротовой полости, необходимые для произнесения заднеязычных. Небная занавеска не перекрывает вход в носовую полость, поэтому происходит утечка воздуха. Корневая часть языка смещается назад, к артикуляции задненебных подключаются стенки зева.
• Готическое небо. Из зубо-челюстных аномалий наиболее значим для возникновения каппацизма аркообразный небный свод. В таком случае смычка корня языка с небом становится невозможной, развивается механическая дислалия.
• Нарушение тонуса артикуляционных мышц. Отмечается при дизартрии. Язык может быть спастичным, напряженным или вялым, распластанным. Такие условия препятствуют правильному произношению не только заднеязычных, но и других по способу образования звуков.
• Функциональная дислалия. В отдельных случаях искажение по типу каппацизма является следствием неточности и недифференцированности артикуляционных движений, копирования неправильных речевых образцов, инфантильного глотания. Подобный механизм наблюдается у соматически ослабленных детей, билингвов, детей с патологическими оральными привычками.
• Особенности местного говора. Фрикативный [Г] можно услышать в южнорусском, украинском, белорусском языках (гэканье). Паракаппацизмы (замена [Г] на [Х] на конце слова) характерныдля северных диалектов (Вологодская, Архангельская область, Забайкалье).

Каппацизм

Характеристика заднеязычных

Согласные [К], [Г], [Х] являются ротовыми, заднеязычными по месту образования. [К] и [Г] – смычно-взрывные, парные по глухости-звонкости, [Х] – щелевой, глухой, непарный.

При артикуляции [К] верхние и нижние зубы слегка разомкнуты, передняя часть языка находится в нижнем положении, кончик не касается нижних резцов. Задняя треть спинки языка образует смычку с небной занавеской. Во время произнесения звука язык и небо размыкаются под напором воздушной струи, которая создает характерный шумный призвук при выходе из ротовой полости. Артикуляция [Г] аналогичная, с той разницей, что голосовые складки находятся в сомкнутом положении, звук звонкий.

При артикуляции [Х] смычка неполная, между спинкой языка и небом остается щель. Мягкие заднеязычные фонемы отличаются от твердых перемещением смычки или щели вперед, в средние отделы неба.

Виды каппацизма

Встречаются три основные разновидности каппацизма: гортанный, носовой, боковой. Звуки также могут отсутствовать.

1. Отсутствие заднеязычных. Звуки [Г], [К], [Х] и их мягкие парные варианты не произносятся совсем, «выпадают» из слов, из-за чего речь становится малопонятной.
2. Гортанный. При данном варианте каппацизма вместо звука слышится щелчок голосовых складок, похожий на треск.
3. Боковой. Чаще встречается при дизартрии, когда воздух выходит не по средней линии языка, а через боковые отделы ротовой полости.
4. Носовой. Характерен для открытой ринолалии, в этом случае задненебные звуки приобретают носовую окраску.

При паракаппацизме звук [К] обычно заменяется на [Т] или [Х], при парагаммацизме следует замена [Г] на [Д] либо [К], при парахитизме вместо [Х] употребляются [К], [Т], [С]. Паракаппацизмы отражаются на письме, вызывая явления артикуляторно-акустической дисграфии.

Диагностика

Поскольку недостатки заднеязычных часто ассоциированы с челюстно-лицевыми аномалиями, их диагностика требует междисциплинарного подхода с участием логопедов-дефектологов, стоматологов-хирургов, детских неврологов, ЛОР-врачей. Выявить каппацизм и установить его причину помогает:

• Консультация логопеда. Состоит из нескольких блоков: оценки состояния и подвижности артикуляционных органов, проверки фонетической стороны речи, фонематического слуха, лексико-грамматического строя. При осмотре могут быть обнаружены расщелины ЧЛО, готическое небо, паретичность/спастичность мышц языка. Определяется вид каппацизма, другие звуковые дефекты (искажения, замены звуков), делается вывод о характере нарушения языковой функции.
• Оценка стоматологического статуса. Для уточнения анатомических дефектов ЧЛО и подготовки к их оперативному устранению производится КТ челюстей и лицевого скелета. С целью оценки функции небно-глоточного затвора выполняется назофарингоскопия. Изготавливаются диагностические модели для раннего этапного лечения.
• Неврологическая диагностика. Выявить сопутствующую неврологическую патологию помогают электронейромиография, ЭЭГ, по показаниям ‒ МРТ головного мозга.
• Сурдологическое обследование. Оценить физический слух требуется для исключения тугоухости, связанного с ней паракаппацизма и других звуковых замен. Для этого выполняется аудиограмма, импедансометрия, регистрация слуховых ВП, отоакустическая эмиссия.

Коррекция каппацизма

Коррекция

Медицинское сопровождение

При наличии дефектов верхнего неба показано поэтапное хирургическое вмешательство: ураноплстика, велофарингопластика, при необходимости – хейлоринопластика. Между операциями осуществляется ортодонтическая коррекция. Нарушение тонуса артикуляционной мускулатуры требует сочетания медикаментозной терапии с общим массажем, физиолечением (электростимуляция, СМТ-терапия), иглорефлексотерапией. Недостатки слуха корригируются с помощью методов слухопротезирования.

Логопедическая помощь

Этапы коррекционно-логопедической работы при каппацизме включают подготовку артикуляционного аппарата, звукопостановку, автоматизацию. На подготовительном этапе используется:

• Артикуляционная гимнастика. Ее цель – развитие подвижности и подъема задней трети спинки языка. Выполняются упражнения «Горка», «Катушка», «Сдуть снежинку с горки», «Погреем ручки». Полезны имитация позевывания, покашливания, икания, глотание капель воды из пипетки.
• Логопедический массаж. Направлен на нормализацию тонуса язычных мышц (активизацию или расслабление). Массаж артикуляционных органов чаще проводится с помощью логопедических зондов.

Звукопостановка осуществляется подражательным или механическим способом от опорных слогов путем отодвигания языка вглубь полости рта (Та – Ка, Да – Га, Са – Ха). После получения нормативного звука переходят к этапу закрепления. При каппацизмазх работа на этом завершается, при паракаппацизмах дополнительно требуется дифференциация смешиваемых звуков.

Дислалия у детей, характеристика, формы, коррекция, лечение

Что такое дислалия, косноязычие?

Дислалия – это расстройство речи, которое проявляется нарушением произношения звуков при сохранности понимания речи, ее словарного запаса и грамматического строя. Термин «дислалия» произошел от греческой приставки «дис», означающей отклонение от нормы, нарушение функции, затруднение, и греческого слова «lalia», означающего речь. Синоним термина «дислалия» — «косноязычие».

 

Характеристика дислалии

Неправильно произношение при дислалии может наблюдаться в отношении любого звука, но чаще всего отмечается в свистящих звуках, звуках «р», «л». Какие симптомы дислалии, какая сравнительная характеристика форм дислалии, симптоматика, примеры, механизмы, признаки дислалии, этиология, патогенез?

 

Органическая (механическая) дислалия

Механическая дислалия, органическая дислалия обусловлена анатомическими дефектами артикуляционного аппарата (прогнотия, прогения и др). Могут наблюдаться массивная и слишком короткая подъязычная складка, неправильный прикус. Органическая дислалия имеет синоним «механическая дислалия», встречается при некоторых наследственных заболеваниях, травмах ротовой полости.

 

Функциональная дислалия

Что такое функциональная дислалия? Причинами функциональной дислалии могут быть неправильное речевое воспитание, иноязычное речевое окружение, отсутствие разумного контроля над развитием речи, нарушение фонематического слуха.

 

Звукопроизношение при дислалии

Звукопроизношение при дислалии нарушается по-разному. Все зависит от вида дислалии. Недостатками звукопроизношения страдают большое количество детей. У небольшой части детей с возрастом нарушения постепенно сглаживаются.  У них регистрируется физиологическая дислалия (физиологическое косноязычие), она связана с незрелостью артикуляционного аппарата. У большинства детей дислалия требует очень серьезного комплексного лечения. В этих случаях дислалия проявляется как самостоятельное заболевание, самостоятельное речевое нарушение. Дислалия очень часто предшествует таким заболеваниям, как заикание, общее недоразвитие речи (ОНР), дисграфия, аграфия,  дислексия.

 

Дислалия: классификация, формы, виды

Неврологи, невропатологи, рефлексотерапевты, психоневрологи, логопеды выделяют 2 основных вида дислалии: функциональная и органическая. 3 основных вида функциональной дислалии: артикуляторно-фонетическая, артикуляторно-фонематическая, акустико-фонематическая.

По количеству нарушенных видов специалисты выделяют 2 вида дислалии: мономорфная, полиморфная. При мономорфной дислалии нарушено произношение 1 звука или одной группы звуков, при полиморфной дислалии нарушено произношение двух и более звуков, групп звуков.

При дислалии тот или иной звук может не произноситься, один звук заменяться другим, произноситься изолированно, но отсутствовать или искажаться в самостоятельной речи.

 

Диагностика дислалии, дислалия обследование, исследование

Какая диагностика дислалии? При обследовании выясняется уровень звукового анализа, особенности звукопроизношения, состояние и подвижность артикуляционного аппарата, состояние слуха, состояние зрения, особенности психоречевого развития, объем и структура речи, словарный запас, особенности грамматики, письма, чтения, памяти, слухового письма, умственного развития ребенка, развитие зрительного восприятия и гнозиса, анализа и синтеза, логопедическое обследование.

 

Сигматизм, лечение сигматизма в Саратове

Что такое сигматизм? Недостатки произношения свистящих и шипящих звуков (С, З, Ш, Ц, Ж, Ч, Щ) называется термином «сигматизм». Сарклиник (Саратов, Россия) проводит лечение сигматизма в Саратове, лечение сигматизма в России.

 

Ламбдацизм, лечение ламбдацизма в Саратове

Ламбдацизм – это вид  дислалии, при котором нарушено произношение твердого и мягкого звуков «Л». Сарклиник (Саратов, Россия) проводит лечение ламбдацизма в Саратове, лечение ламбдацизма в России.

 

Ротацизм, лечение ротацизма в Саратове

Ротацизм – это вид дислалии, при котором нарушено произношение твердого и мягкого звуков «Р». Сарклиник (Саратов, Россия) проводит лечение ротацизма в Саратове, лечение ротацизма в России.

 

Каппацизм, лечение каппацизма в Саратове

Каппацизм – это вид дислалии, при котором нарушено произношение твердого и мягкого звуков «К». Сарклиник (Саратов, Россия) проводит лечение каппацизма в Саратове, лечение каппацизма в России.

 

Гаммацизм, лечение гаммацизма в Саратове

Гаммацизм – это вид дислалии, при котором нарушено произношение твердого и мягкого звуков «Г». Сарклиник (Саратов, Россия) проводит лечение ротацизма в Саратове, лечение ротацизма в России.

 

Хиттизм, лечение хиттизма в Саратове

Хиттизм – это вид дислалии, при котором нарушено произношение твердого и мягкого звуков «Х». Сарклиник лечение хиттизма в Саратове, лечение хиттизма в России.

 

Параламбдацизм, лечение параламбацизма в Саратове

Параламбдацизм – это вид дислалии, при котором происходит замена дефектного звука другим, то есть звук «Л» заменяется на другой звук. Сарклиник проводит лечение параламбацизма в Саратове.

 

Дефект озвончения, лечение дефектов озвончения в Саратове

Дефекты озвончения –  это вид дислалии, при котором ребенок заменяет звонкие согласные звуки парными глухими звуками. Сарклиник проводит лечение дефектов озвончения у детей в Саратове, в России.

 

Дефект смягчения, лечение дефектов смягчения в Саратове

Дефекты смягчения – это вид дислалии, при котором ребенок заменяет мягкие звуки на парные звонкие звуки. Сарклиник проводит лечение дефекта смягчения у детей в Саратове, в России.

 

Для устранения дислалии, вызванной анатомическими нарушениями в органах артикуляции (дефекты губ, языка, неба) требуется специальное лечение и логопедическая работа.

 

Дислалия, коррекция дислалии, лечение дислалии в Саратове, в России

Сарклиник проводит лечение дислалии в Саратове, лечение дислалии в России у детей, мальчиков, девочек, лечение косноязычия. Комплексное лечение позволяет нормализовать и улучшить речь ребенка, производится постановка звуков, специальные процедуры В предупреждении дислалии имеет значение правильное воспитание речи у детей раннего возраста, когда она развивается наиболее интенсивно. Чем меньше возраст ребенка дошкольного возраста, тем быстрее лечится дислалия.

 

Как лечить дислалию, избавиться от косноязычия?

На первой консультации врач расскажет Вам, как лечить дислалию в Саратове у дошкольников, школьников, как вылечить дислалию в России у детей дошкольного, школьного возраста, как избавиться от косноязычия, что такое артикуляционно фонематическая, артикуляторно фонематическая и фонетическая, моторная и сенсорная, механическая, мономорфная, фонематическая, простая, сложная дислалия у дошкольников. Как проводится профилактика, коррекция дислалии, логопедическое  обследование детей с дислалией? Помогает ли логопедическая психо-коррекционная педагогическая коммуникативная работа? Как страдает звукопроизношение при дислалии? Чем опасна полиморфная дислалия, что такое хейлопластика, уранопластика? Какая этиология и причины дислалии, дифференциальная диагностика, упражнения, гимнастика, литература, заключение? Что такое ринолалия, дизартрия, ФНР, ФФН, речевая карта? В чем заключается профилактика дислалии? Сарклиник знает, как лечить дислалию у детей в России.

Сарклиник проводит лечение афонии, дисфонии, брадилалии, лечение заикания, тахилалии, открытой и закрытой ринолалии, дислалии, лечение алалии, дизартрии, лечение афазии, назализации, лечение задержки речевого развития, дизграфии, лечение общего недоразвития речи, гиперкинезов, синкенезии, лечение ЗРР, ЗПРР, задержки речевого и психоречевого развития, дислексии у детей и подростков в Саратове.

Запись на консультации.

Имеются противопоказания. Необходима консультация специалиста.

Текст: ® Sarclinic.com \ Ssrlinic.ru Фото: (©) (©) Gekaskr | Dreamstime.com \ Dreamstock.ru Дети, изображенные на фото, — модели, не страдают от описанных заболеваний и/или все совпадения исключены. 

Похожие записи:

Головная боль у детей, лечение, как избавиться, как снять

СДВГ у детей: лечение, синдром дефицита внимания и гиперактивности

Энурез, лечение энуреза, как лечить ночной энурез в Саратове, России

Задержка, нарушение психического развития ребенка, дети с задержкой психического развития

Депрессия у подростков, детей, лечение депрессии в Саратове

Написать комментарий

Ваш email не будет опубликован. Обязательные поля отмечены символом *

Каппацизм,паракаппецизм ,Система речевой-коррекционной работы по устранению деффект.

⇐ ПредыдущаяСтр 10 из 11Следующая ⇒

Недостатки произношения звуков к, г, х, к, г, х (каппацизм, гаммацизм, хитизм).

КАППАЦИЗМ.
Встречаются три основных вида каппацизма. Особенность первого вида состоит в том, что вместо звука к слышится характерный негромкий гортанный щелчок. Он возникает в результате того, что голосовые связки плотно смыкаются, действием дыхательных мышц под ними создается повышенное давление воздуха, после чего смычка взрывается и воздух с шумом прорывается через голосовую щель. Ко второму виду относится паракаппацизм в виде замены звука к на звукт («тапуста», «рета», «паут»).

В третьем случае взрывной звук к заменяется фрикативным х(«хапуста», «реха», «паух»), что опять-таки характеризует дефект как паракаппацизм.

Аномалией в строении речевого аппарата, предрасполагающей к возникновению каппацизма, является неправильная форма твердого нёба, когда оно оказывается слишком узким и высоким, затрудняющим образование плотной язычно-нёбной смычки. Если не удается исправить к на основе подражания с показом артикуляции перед зеркалом, прибегают к механическому способу постановки к от т спомощью шпателя. Ребенка побуждают произнести слоги та-та-та. Повторному произнесению тех же слогов предшествует нажим шпателем на переднюю часть спинки языка и удержание ее за нижними резцами. При таких условиях вместо та получается тя. Далее упражнение проделывается при несколько более глубоком нажиме на язык, в результате чего вместо та должно получиться кя. Наконец, шпатель продвигается еще глубже и получается чистый к .

Проводя упражнения на закрепление звука к в слогах и словах, логопед должен следить за тем, чтобы перед гласными переднего ряда (ке, ки)смычка языка с нёбом перемещалась вперед. В противном случае не будет получено правильное звучание этих слогов, в которых твердый к переходит в мягкий к.

Добившись правильного произношения звука к, можно затем без затраты каких-либо дополнительных усилий получить его мягкую пару —к’. В тех случаях, когда исправляют паракаппацизм, выражающийся в замене звука к на г или х, упражнения на материале слогов, слов и фраз должны быть направлены и на закрепление звука к, и на дифференциацию этого звука с его прежним заместителем.

32. ГАММАЦИЗМ. Парагаммацизм. Система речевой-коррекционной работы по устранению дефект.
Звук г – согласный, ротовой, взрывной, заднеязычный, звонкий, твердый.
Недостатки произношения звуков г и г’ носят название гаммацизма, замена этих звуков другими – парагаммацизмом.
Звук г по механизму своего образования отличается от звука к лишь смыканием и последующей вибрацией голосовых связок уже в момент, предшествуюший взрыву.
Мягкий звук г’ отличается перемещением смычки или щели, образуемой языком и небом, вперед, к средней части твердого неба.
Недостатки произношения звука г. В одних случаях вместо г слышится гортанный щелчок, в других – южнорусский г, представляющий собой как бы озвонченный х, в третьих – гортанный, звонкий фрикативный звук, образуемый сближением и вибрацией голосовых связок..
Встречается также парагаммацизм в виде замены г звуком д («дуси», «рода»).
Исправление гаммацизма. Если ребенок правильно произносит звук к, то первая попытка устранения гаммацизма должна состоять в показе и объяснении отличия звука г от его глухой пары. При этом полезно приложить руку ребенка к шее и дать ему возможность ощутить вибрацию гортани и движение передней стенки глотки, которое возникает под давлением воздуха, скапливающегося в ней до взрыва воздуха.
Можно взять в качестве аналогов такие пары слогов, как афа-ава, аса-аза, апа-аба, и на этой основе получить пару ака-ага.
Если описанные приемы не приведут к цели, следует воспользоваться механическим способом постановки звука г от д. Ребенка побуждают произнести слоги да-да-да. Повторному произнесению тех же слогов предшествует нажим шпателем на переднюю часть спинки языка и удержание ее за нижними резцами. При таких условиях вместо да получается дя. Далее упражнение проделывается при несколько более глубоком нажиме на язык, в результате чего вместо да должно получиться гя. Шпатель продвигается еще глубже и получается чистый г.

Дислалия. Дефекты произношения звуков | Вся LOGOпедия

Одно из самых распространённых логопедических заключений — дислалия. Особенностью заболевания является то, что пациенты, как правило, не имеют  дефектов слуха и интеллектуальных недоразвитий. Данная патология проявляется в отсутствии или искажении отдельных звуков. Проще говоря, человек заменяет один звук другим при воспроизведении речи.

Дифференциальная диагностика дислалии

Дислалию следует отличать от сходных по симптоматике состояний.

Классификация

Существуют две формы дислалии:

• механическая;
• функциональная.

При механической человек не может выговаривать правильно слова из-за дефектов артикуляционного аппарата, которые появляются при травмах, заболеваниях или являются врожденными. При функциональной дислалии нет органических дефектов речевого аппарата, она может развиться при нарушении фонематического восприятия, в определенных социальных условиях и поддается коррекции. Функциональная дислалия классифицируется на

• моторную (характеризуется нарушением в отделах речедвигательного анализатора),
• сенсорная (нарушение в отделах речеслухового анализатора),
• сенсомоторная (имеет признаки первых двух видов).

Дислалия также имеет разделение по характеру дефекта. Степень сложности нарушения определяется количеством неверно произносимых звуков, более 4 считается сложной.

Неправильное произношения одной группы звуков называется мономорфной дислалией. Если нарушение распространяется на несколько разных групп — это полиморфная дислалия.

Терминология фонетических искажений

Дефекты речевого развития, при которых ребенок не выговаривает [р] или [р’] — это ротацизм, если искажает [л] и [л’] — это ламбдацизм, трудности с шипящими звуками [ж], [ш], [щ], [ч] и свистящими [с], [с’], [з], [з’] называется сигматизмом, йотацизм -это проблема с произношением [й], гаммацизм — искажение [г] и [г’], каппацизм — сложности в произношение [к] и [к’], хитизм — проблемы со звуком[х] и [х’]. Наблюдаются и такие дефекты речи, как озвончение глухих или оглушение звонких согласных, а также замена твердых на мягкие и наоборот.

Названия фонетических дефектов и их виды (таблица)

Все виды недостатков произношения можно для наглядности представить схематично:

Преодоление дислалии

Коррекция дислалии носит комплексный характер. и состоит из ряда последовательных этапов:

 

Приобретение звука /л/ у ребенка с нарушениями речи

Братко, Саня. (2013). Приобретение звука /л/ у ребенка с нарушениями речи . Дипломная работа. Филозофский факультет в Загребу, кафедра фонетики. [наставник Милднер, Весна].

Аннотация

В диссертации представлено полное описание нарушений артикуляции и их причин преимущественно органического происхождения.За ними следуют нарушения произношения, которые делятся на три основные группы. Это простые нарушения, системные нарушения и неправильное произношение. В работе в основном речь идет о неправильном произношении звуков. Это сигматизм, ротацизм, лямбдацизм, капацизм и гамацизм, тетацизм и дельтацизм, этацизм и другие. Другие расстройства связаны с нарушением звучности, уменьшенным углом вилки, общей оральной поверхностностью и ласковой речью. Диагностика должна быть проведена и согласована всей командой, чтобы получить точный диагноз, который впоследствии можно использовать для определения правильной терапии для пациента.Реабилитацию проводит реабилитолог, предварительно спланировавший реабилитацию по данным диагностики. Процедура требует большого сотрудничества пациента и его семьи (родителей). В конце статьи приводится конкретный случай плана реабилитации и лечения девочки Н.С., а также отчет о методике исправления произношения звука /л/. В описании терапии, а также в приложении в конце статьи перечислены используемые слова и словосочетания.Все сопровождается компакт-диском с аудиозаписью, сделанной в самом начале и в конце терапии.

Тип изделия:	Дипломная работа
Бесконтрольный Ключевые слова:	нарушения речи, причины, формы, диагностика, реабилитация
Субъекты:	Фонетика
Отделы:	Кафедра фонетики
Супервайзер:	Милднер, Весна
Дата депонирования:	03 окт. 2013 13:44
Последнее изменение:	09 июл 2014 23:23
URI:	http://дархив.ffzg.unizg.hr/id/eprint/2330

Действия (требуется логин)

Посмотреть товар

Приложение: Мэры Вальядолида

В этом списке указаны мэра испанского города Вальядолид с 1875 года по настоящее время.

Мэры времен правления Елизаветы II

Мэры эпохи Реставрации

Во время Реставрации Бурбонов (с 1874 по 1931 год) Вальядолид управлялся следующими мэрами:

9010 —

№	Мэр	Инаугурация	Прекращения	отцовства
1	Хосе Gardoqui Fernandez	12 апреля 1875		Консервативная
2	Мигель Iscar Juarez	1 марта 1877		Gamacist
3A	Ramon Pardo Uriza
Gamacist
4	Ramon Maria Perez Carrasco	1 июля 1881
Gamacist
5	José Sicstán estival	1 июля 1883
—
6	Eusebio María Chapado López	21 марта, 1884		Консерватор
7	Felix Lopez San Martin	1 июля 1885	консервативных
8
8		18 декабря 1885		—
9a		9A	Marcelino de La Mota Velarde	1 января 1887
10	Francisco de Las Moras AMO	августа 6, 1888		Gamacist
	11		11	Saturnino Diez Serrano	13 ноября, 1890	Консерватор
9B	Marcelino de la Mota Velarde	1 июля 1891		—	—		12	Jose Homedo Huidobro	5 января 1893
	3B		3B	Ramon Pardo Urquiza	1 января 1894		Гамакист
13а	Pedro Vaquero Concellón	1 июля 1895				14A	Mariano González Lorenzo	1 июля 1897		Scoreative
15	Moisés Carballo de la Puerta	, 1897

9

Gamacist

14B

Mariano González Lorenzo

Silvelista

Silvelista

16

Enerique Gavilán Almuzara

6 марта 1901

17

Alfredo Queipo de llano

1, 1902

13b

13b

13b

1 января 1904

Mauristibus

18

CESáreo González Calleja

J 1, 1905

19

Antonio Bujedo Cepeda

1 августа 1905

Новости

20

Manuel Semprú и POMBO

1 января 1906 г.

21 февраля 1907

Либерал

21

Эдуардо Ромеро Фрайле

По состоянию на 21 февраля 1907 года [ 5 ]

mauristibus

22a

Антонио Инфанте Анса

По состоянию на 1 июля 1909 года [ 6 ]

Консервативный

23

Аугусто Фернандес де ла Регера Кортес

Ноябрь 1909 г.

Новости

24

Эухенио Гарсия Солалинде

Декабрь 1910

Либерал

25

Сезар Марселино Агирре

На 15 февраля 1911 года [ 7 ]

9

Новости
26	Emilio Gómez Díez	1 января 1912
Новости
	22B	Antonio Infante ANSA	по 27 ноября 1913 [8]		Консервативный
27a	Леопольдо Печатный Печатный	2 января 1916 г.	По состоянию на 22 июня 1917 г.	Новости
28	Мануэль Карнисер Пардо	Июнь 1917 г.		Консервативный
27b	Леопольдо Печать Печать	Декабрь 1917		Новости
29	LUIS Gutierrez Lopez	2 января 1918		Новости
30	Gaspar Rodrígegez Pardo	Февраль 1919		Новости
31a	Федерико Сантандер Руис-Хименес	Апрель 1920		Новости
32	Антонио Мартинес Кабесас	Апрель 1922 г.		Датист
33	Исидоро де ла Вилья Санс	24 октября 1922 г.	Как 2 октября 1923 г.	1 [Примечание	1]	Новости
34	Хосе Моралес Морено	По состоянию на 1 октября 1923 года [ 9 ]	По состоянию на 16 января 1924 г. [ 9 ] [ Примечание 3 ]	—
35	Блас Сьерра Родригес	По состоянию на 6 апреля 1924 года [ 9 ]	По состоянию на 21 апреля 1924 г. [ 9 ] [ Примечание 4 ]	—
36	Николас Лопес Серрано [ 9 ]	По состоянию на 21 апреля 1924 г. [ 9 ]	По состоянию на 19 октября 1924 г. [ 9 ] [ Примечание 5 ]	—
37	Рамон Альварес из Мансано [ 9 ]	По состоянию на 3 ноября 1924 г. [ 9 ]	На декабрь ноябрь 1924 года [ 9 ] [ Примечание 6 ]	—
38	Висенте Молинер Вакеро	На декабрь ноябрь 1924 года [ 9 ]

9

—
—
39	Arturo Illera Serrano	1926
40		40	Emeterio Guerra MatE19		193015
—
31B	Federico Santander Ruiz-Jiménes	По состоянию на 13 марта 1930 г. [ примечание 7 ]		—
—
—

мэров Второй республики

Во время Второй Республики (1931-1967) Вальядолид был правил следующими мэрами ^{[10] [3]} :

нет .	мэр	INAUAUGURY	прекращение	Filiation
41		41		14 апреля 1931		апреля 1932	17 января
	42A	Antonio Garcia Quintana		11 января, 1932	октября 6, 1934	Социалистические / PSOE
	43		43	Mariano Escribano Alvarez	11 октября 1934	8 июня 1935 г.	Консерватор / PRR
44	Angel Chamorro Sanz	8 июня 1935	21 февраля 1936 г.	Консервативное / PRR
	42B	Antonio Garcia Quintana	21 февраля 1936	июля 19, 1936	Socialist / Psoe

Мэры режима Франко

Во время Гражданской войны и франкизма (с 1936 по 1939 и с 1939 по 1976 год) Вальядолидом правили следующие мэры: ^{[ 3 ] [ 4 ]}

1979), Вальядолид управлялся следующими мэрами:

^{[3] [4] [13] [14]}

Мэры конституционного этапа

Вальядолидом управляли следующие мэры: ^{[ 3 ]}

Нет.	мэр	Выборы	Инаугурация	Отказательство	Filiation
57
57	Tomás Rodrígegez Bolaños	3 апреля 1979 мая 1983 г. г. 10 июня 1987 г. г. 26 мая 1991 г.	20 по состоянию на 1979 год [ 15 ]	По состоянию на 17 июня 1995 г. [ 15 ]	Социал-демократ / PSOE
58	Francisco Javier Leon de la Riva	28 мая 1995 гг. 13 июня 1999 г. 25 мая 2003 г. г. 27 мая 2007 г. г. 22 мая 2011 г.	по состоянию на 1995 год [ 16 ]	По состоянию на 5 июня 2015 г. [Примечание 10]	Центр реформы / PP
59	Оскар Puente Santiage	24 мая 2015	13 июня 2015	Занимает	Социал-демократ / PSOE

Notes

1. ↑ Dimisión.
2. ↑ Корпорация распущена в результате государственного переворота Примо де Риверы.
3. ↑ Отпуск в связи с тяжелой болезнью. Его временно заменяет советник Вака до 30 января и заместитель мэра Альваро Олеа-и-Пиментел до учреждения новой корпорации 6 апреля 1924 года.
4. ↑ Увольняется по болезни.
5. ↑ Внезапная смерть, после которой первый заместитель мэра Родриго Эстебан Себриан временно занимает пост мэра, до своей отставки 30 октября. ^{A b} Флорентино Криадо и Луис Фунолл исполняли обязанности «военного мэра» с сессии 31 июля 1936 г., сразу после переворота 8 июля 1936 г.
6. ↑ Димисион.
7. ↑ Леон де ла Рива делегирует пост мэра, уже находящегося в должности после проведения муниципальных выборов, первому заместителю мэра Мерседес Канталапьедра Альварес в результате решения суда, дисквалифицировавшего ее за преступление неповиновения (статья 410 УК). ).

Ссылки

1. ↑ Луенго, 2014 г., Таблица 3. Список мэров Вальядолида (1835-1868 гг.).
2. ↑ Власть, политика и партии в Вальядолиде во время реставрации
3. ↑ ^{б с d е} «Мэры ХХ века». Городской совет Вальядолида.«Вальядолид». Авангард . 26 ноября 1913 года. Проверено 13 августа 2013 г.
4. ↑ ^{б с д е F г}
   6 H
   9
   6 J
   9 ^K «Мэры в 1924 году».«Сантьяго Лопес Гонсалес, бывший мэр Вальядолида» . Страна . Проверено 22 июля 2007 г.
5. ↑ Конец режима Франко и муниципалитетов: правовой крах и трудное сосуществование консистории Валлисолетано с демократией.
6. ↑ Санчес Гарре, Ньевес; Арраэс Бетанкорт, Роза Мª (март 2008 г.). «Изображение мэров Вальядолида на фотографиях в региональной газете и в понедельник Лист (1961-1984).«. открытая площадка (Европейский университет России) (19) (19). Полученный 20 января 2011 года.
7. BER ^{A B} Berzal de La Rosa et al ., 2010, стр. 559.
8. ↑ Berzal de la Rosa et al ., 2010, стр. 463.

Библиография

Страница 25 — Ghe. Moldovan, Emilia Hauszar1 900

  PRIMA CARTE DE LOGOPEDIE TIPĂRITĂ ÎN ROMÂNIA – ТИМИШОАРА – 1900 –
 aplicând și teoriile propuse în cărți pentru vindecarea acestora.Дупэ май
 multe studii, cei doi ajung la concluzia că au de a face cu probleme de
 natură psihologică care trebuiesc tratate cu metode speciale. Табелул № 2.
 В январе 1890 г. Робоз лицо или исследовательская печатная машина elevii școlilor din DENUMIREA DEFECTELOR DE Numărul Procentul
 Арад. Cu această ocazie examază un număr de 3153 de elevi și printre ei VORBIRE PREZENTE LA CEI elevilor din totalul
 descoperă 247 cu дефектный де vorbire, ceea ce reprezintă un procent de 247 DE ELEVI DEPISTAȚI depistați celor
 7,84%.Acesta este primul recensământ din România care are ca obiectiv depistați
 11
 depistarea de vorbire de vorbire, iar rezultatele lui detaliate se pot urmări 1 Bâlbâială 26 10,52
 в Табелеле №. 1 и 2.
              2 Дислалия литералис 2 0,82
                                                              Табелул № 1.
              3 Пелтикизм (Сигматизм) 100 40,48
 To- Din cei examinați: 4 Ротацизм 67 27,12
 tal Din уход: Băieți Fete
 ȘCOALA с дефектом 5 Гамакизм и парагамизм 6 2,42
 exa- de Exa- Cu дефектный Exa- Cu дефектный 6 Vorbire pe nas (rinonalie, dislalie nazală și palatină) 7 2,83
 mi- vorbire mi- de vorbire mi- de vorbire Vorbire repede și neclară (sermonis tumultus și battarismus)
 наци наци нате 7 2 0,82
 номер% № % № %
              8 Vorbire împiedecată, ”cu noduri” (aftongie) 1 0,41
 Общественные школы 649 30 4,63 442 24 5,42 207 6 2,60
              9 Bâlbâire combinată cu pelticism 1 0,41
 Școli elementare 1036 99 9,56 510 55 10,78 526 44 8,36
 confesionale 10 Bâlbâire combinată cu rotacism 1 0,41
              11 Bâlbâire combinată cu paragamacism și cu 1 0,41
 Элементарный уголь 210 25 11,9 210 25 11,90 _ _ _
 «Кошутский» пельтизм
              12 Пельтизм комбинированный куротацизм 12 4,84
 Элементарная школа 457 38 8,31 254 21 8,26 203 17 8,37
 ”Сф.Петру» 13 Комбинированный петлицизм cu vorbire pe nas 1 0,41
 Școala israelită 352 30 8,52 208 17 8,17 144 13 9,02 14 Комбинированный петлицизм с ротацизмом și cu 8 3,23
                  лямбдацизм
 ул. Шкоала Дина 281 15 5,30 55 2 3,64 226 12 5,31
 Капа. 15 Пельтизм комбинированный с парагаматизмом 3 1,21
 Шк. элемент de fete 77 3 3,89 _ _ _ 77 3 3,89 16 Комбинация петлицизма с парагамацизмом și cu 2 0,82
 дин б-дул.Маре ротацизм

 Школьная профессия. 23 1 4,34 _ _ _ 23 1 4,34 17 Пельтизм в сочетании с парагамизмом, ротацизмом 2 0,82
 de fete и лямбдацизм

 Institutul de fete 30 2 6,66 _ _ _ 30 2 6,66 18 Rotacism combinat cu vorbire pe nas 1 0,41
 «Надь Антония» 19 Комбинация ротацизма с лямбдацизмом 2 0,82

 Institutul de fete 38 4 10,52 _ _ _ 38 4 10,52 20 Комбинация ротацизма и парагамизма 2 0,82
 ”Варосы”
                              ИТОГО 247 --------
 ИТОГО 3153 247 7,84 1679 145 8,63 1474 102 6,91

                                                23  

гаммаглобулинов

Энфермедад де Кавасаки — Синдром Кавасаки 220px Синдром де Кавасаки в новой классификации и повторных внешних исследованиях CIE 10 M30.3 …  Испанская Википедия

Глобулина — трехмерная структура гемоглобина, белковая глобулярная. Las globulinas son un grupo de proteínas insolves en agua que se encuentran en todos los animals y vegetales… Entre las globulinas más Importantes destacan las… …   Wikipedia Español

Вакуна против полиомиелита — En todo el mundo, se emplean dos tipos de vacuna contra la poliomielitis. La first fue desarrollada por Jonas Salk, probada por primera vez en 1952 y fue Dada a conocer por Salk el 12 de abril de 1955.La vacuna Salk против полиомиелита… …   Wikipedia Español

Plasma — (Del gr. Plasma, materia modelable.) ► sustantivo masculino 1 ANATOMIA Parte líquida de la sangre que contiene en suspensión las células y sustancias sólidas que la componen. 2 ANATOMIA Líquido que queda al eliminar de la sangre su parte sólida.… …   Enciclopedia Universal

церулоплазмина — ЦЕРУЛОПЛАЗМИНА s. ф. gamaglobulină care fixează cuprul în sânge.(< фр. céruloplasmine) Trimis de raduborza, 15.09.2007. Sursa: MDN …   Романский словарь

иммуноглобулин — ИМУНОГЛОБУЛИН, иммуноглобулин, с.ф. (биол.) Glicoproteidă заботятся funcţie de anticorp. – Дин англ. иммуноглобулин. Trimis de gall, 13.09.2007. Sursa: DEX 98  IMUNOGLOBULINĂ s. против гамаглобулина. Тримис де сивеко, 13.09.2007. Sursa: Sinonime … …   Романский словарь

агамаглобулинемия — агамаглобулинемия по ОПРЕДЕЛЕНИЮ пат.недостатак беланчевина гамаглобулина у криви ЭТИМОЛОГИЯ a 1 + v.

гамаглобулины — гамаглобулины m mn <N гамаглобулины, G гамаглобулины> ОПРЕДЕЛЕНИЕ физиол. bjelančevine krvnoga Sera s imunitetskim djelovanjem ЭТИМОЛОГИЯ v. gama + v. globulini …   Портал Hrvatski jezični

(PDF) Transformación Política y actitud Reveryiza del Gobierno Largo de Maura (1907-1909)

Transformación Política y actitud Religiosa del Gobierno Largo de Maura

LO Formaban Una Minoría de Prepensions Católicos, Laicos Generalmente,

de esquemas Ideológicos netamente tradicionalistas, pero independientes de

otros podrán ser elegidos para los cargos de las Juntas directiva, consultiva y de pro-

paganda, con voz y voto, que será personal, y no podrá, port tanto, ser delegado en

otro соц.= Serán socials adheridos las personas o entidades que, hallándose conformes

con el fin del Comité, cooperen a su realización, ya de un modo personal ya pecu-

niariamente. = Por último, serán socials corresponsales los individuos o entidades que*

hallándose igualmente con el citado fin del Comité, residan fuera de Barce-

lona, ​​y sean designados por la Junta directiva. = ст. 5.0 La dirección, gobierno y

administración del Comité reporterán a una Junta directiva, compuesta de pre-

sidente, Vicepresidente i.°, вице-президент 2.0, tesorero, contador, secretario, vicesecre-

tario y seis voicees. = La Junta directiva será renovable por mitad cada dos años.

En el caso de vacantes sobrevenidas antes de este término podrá dicha Junta llenarlas

interinamente nombrando asocios de número, o adjuntos, que ejercerán el Cargo Que

les total asamblea asamblea inmediata. Dichas vacantes podrán produ-

cirse por defunción, por dimisión, o por fa’tar a cinco sesiones consecutivas sin excu-

sar la falta citada de asistencia.= La Admisión de socials en el Comité será facultad de

la Junta directiva, haciéndose en votación secreta, con bolas blancas y negras. El

social propuesto deberá reunir dos terceras partes de las primeras, cuando menos, para

ser acceptido. = ст. 6.° El Comité tendra una Junta Consultiva y otra de Prevention,

cuyo número de individuos fijará la directiva, la cual hará libremente la designación

y распределение грузов, entre los socios de número y adjuntos.Танто ла Хунта

консультант, como la de пропаганда, podrán ser presididas por el individuo de la di-

rectiva que ésta elija al efecto. = ст. 7.0 La Asamblea general, a la cual podrán con-

currir todos los socials de número o adjuntos, será convocada por la Junta directiva

siempre que lo crea comforte, debiendo reunirse, cuando menos, cada dos años,

5 en

en mes de diciembre, para hacer los nombramientos de la Junta directiva. Esta

facultad la ejercerá la Asamblea por medio de cuatro compromisarios elegidos por

la misma, los cuales, en unión de otros cuatro delegados de la directiva, formarán la

Comisión, de atribuñación di carácter la proporio, aPresi-

dirá esta Comisión, con el voto de calidad корреспондент, el delegado de mayor ca-

tegoría en la directiva; en caso de duda el de mayor antigüedad en la misma, y ​​en

igualdad de circunstancias, aquel de dichos delegados que tenga Prioridad de inscrip-

ción en las listas de ingreso en el Comité. = No podrán discutirse en las Asambleas

genera’.es otras proposiciones que las Presentadas por la Directiva, o las que lo hayan

sido a la misma, autorizadas por la firma de quince socios die de número o adjuntos,

zdías,

zdías Антес-де-ла-праздник-де-ла-Асамблеа.

==

Los acuerdos de ésta se tomarán

por mayoría de votos, cualquiera que sea el número de sociales Presentes. = ст. 8.° En

эль caso de disolución del Comité se pondrá todo el haber del mismo a disposición-

del Prelado para su inversión en obras benéficas o de utilidad social. = ст. 9.0 La

Sociedad tendra su domicilio en esta ciudad, calle de la Canuda, 31, pral. = Artículo

переходный. Эль президенте, вице-президент 2.0, tesorero, secretario y tres voicees que

elija el Comité al constituirse, ejercerán sus cargos hasta la Asamblea General del Mes-

de diciembre de 1907. En la корреспондент al 1905 deberán proofsidente lasidente

. °, contador, vicesecretario y de los tres voicees, назначенный для suerte er»

sesión de la directiva convocada con manifestación de este objeto, quedando desde

143

Почему люди картавят? Бурр евреев и французов

Картавость в медицине имеет свою терминологию, она называется дислалия (если сильно нарушено правильное произношение звуков) или паралия (если затруднено произношение звуков).Его еще называют ротацизмом, но суть от этого не меняется. Человек неправильно произносит звуки, особенно «р» и «р мягкий», имея при этом хороший слух и нормальный артикуляционный аппарат. Зачастую такое нарушение создает психологический барьер в отношениях с людьми и доставляет массу неприятностей: насмешки со стороны посторонних в детстве, профессиональные барьеры во взрослой жизни. В чем причина картавости и можно ли от нее избавиться – рассмотрим подробнее.

Причины дислалии

Объективных причин нарушения речевой функции на самом деле много. :

• Мышечная слабость кончика языка, которая может быть спровоцирована длительным использованием пустышки, частыми простудами или расстройством пищеварительной системы для общения в семье с особым произношением звука «р»
• Подражание неправильному произношению звуков одного из членов семьи
• Особенности физиологического строения языка, десен и зубов
• Дефекты, обусловленные аномалиями внутриутробного развития или в время рождения
• Нарушения фонематического восприятия звуков — отличные от других, что отражается на речевом аппарате

В подавляющем большинстве случаев заусенцы поддаются коррекции .Вот самые эффективные способы его устранения.

Способы исправления картавости

К традиционным способам исправления картавости относятся :

• Проведение регулярных занятий с логопедом. Учитываются возраст, особенности артикуляционного аппарата, причины нарушения речевой функции
• Массаж языка
• Специальные артикуляционные гимнастические упражнения
• Тактильный контроль

Вы можете самостоятельно применять некоторые комплексы упражнений для развития моторики языка.Начинать нужно с самых простых упражнений, а по мере достижения хороших результатов усложнять их. Простейшие приемы, которые можно выполнять без помощи логопеда :

• разогрев языка движениями им в разные стороны с максимальной растяжкой
• повторение скороговорок
• повторение слов, перенасыщенных проблемным звуком

Рефлекс проявляется с раннего возраста, поэтому его лечение должно быть своевременным.В идеале разновидности дислалии следует корректировать в возрасте от трех до семи лет. Хотя и известны случаи коррекции речевых дефектов в более старшем возрасте, они сложнее поддаются лечению.

Итак, вы узнали, как перестать картавить взрослому. Я рассказал вам о том, как перестать картавить. Многие задаются вопросом, как быстро перестать картавить. Примечательно, что даже врачи не могут точно сказать, как перестать картавить взрослому человеку. Взрослый, испытывающий трудности с буквой «р», способен помочь себе сам.Опытный логопед знает, как перестать картавить взрослому или ребенку.

Как показывает практика, одни люди «проглатывают» эту букву, а другие используют букву «л». Как бы то ни было, однако речь от этого не улучшается. Как известно, картавость – распространенный дефект речи, возникающий у людей независимо от возраста. Если вы прислушаетесь к моему совету, вы сможете восстановить свою нормальную речь. Поэтому вам больше не придется краснеть во время общения с другими людьми.

Почему люди картавят?

Отмечу, что многие взрослые боятся идти к логопеду.Дефекты речи можно исправить в любом возрасте. После этого языком необходимо двигать в разные стороны. Однако к ним следует относиться ответственно и делать каждое упражнение по две минуты. Это позволит вам значительно приблизиться к решению проблемы. Не расстраивайтесь, если у вас не получится в самом начале. Однако даже взрослые нередко имеют неправильное произношение.

Замечу, что чаще всего это относится к букве «р», которая, как известно, является самой сложной в русском алфавите.Примечательно, что многие люди, не умеющие выговаривать эту букву, особо не переживают по этому поводу.

Конечно, эти упражнения можно найти и в специальной литературе. Однако я решил описать их в своей статье. Далее нужно открыть рот, поднять кончик языка и задержать его на несколько секунд. Чтобы вам было легче, всегда помните, как произносится звук «р». В этом случае вы сможете рефлекторно повторять движения речевого аппарата, что повысит эффективность упражнений.

Многие взрослые не могут произнести букву «р». При этом мало кто знает, как некомфортно они себя чувствуют во время общения. В то время как одни специалисты говорят, что избавиться от картавости в этом возрасте невозможно, другие уверены, что это реально. Как вы понимаете, даже если удастся победить этот недуг, для этого потребуется много терпения и сил. Это связано с тем, что речевой аппарат взрослых имеет много отличий от детского аналога.

В то же время люди, имеющие дефект речи, прекрасно понимают, что это большое препятствие в жизни.Речь идет не только о поиске работы, но и о семье и отношениях. Конечно, есть и врачи, которые проводят лечение на дому или в офисе. Хотя их услуги немного дороже. После этого его необходимо делать в ускоренном темпе в течение 5 минут. Нужно стараться, чтобы кончик языка во время произношения звуков раскачивал бугорки за зубами.

Как отучить картавость?

Кроме того, нужно отработать произношение слов, в которых присутствует звук «р».Среди них кровянка, дрова, дрот, мудра, стружка, радость, доска и другие. Также вам придется научиться вставлять звук «р» в слова во время общения. Большинство людей с картавостью, независимо от возраста, не обращают внимания на этот дефект.

Наиболее частой причиной этого заболевания является отсутствие речевой практики в детском возрасте. Иными словами, в юном возрасте человек просто не употреблял труднопроизносимых слов. В этом случае решить эту проблему не составит труда.В этом случае только лечение может помочь избавиться от недуга. Я думаю, было бы хорошо, если бы мы более подробно рассмотрели первый случай, потому что каждый человек надеется на лучшее.

Освоив искусство рычания, вы сможете начать произносить слова с этой буквой. Главное, чтобы в начале этих слов не было буквы «р». Дело в том, что такие слова легче произносить. Среди них ворона, корабль и другие. Немного потренировавшись с простыми словами, вы сможете перейти к использованию более сложных слов с буквой «р» в начале.В то же время вы должны сосредоточиться на том, как другие люди произносят эти слова. Члены вашей семьи могут помочь вам в этом.

Конечно, если этот дефект не смущает вас перед друзьями и не доставляет дискомфорта, его можно игнорировать. Часто они скрыты в психологии. Как бы то ни было, однако быстро решить этот вопрос поможет только специалист. По-научному этот дефект называется «дислалия», на самом деле это проблемы с произношением звуков.Дислалия в этом случае возникает из-за неправильного прикуса, твердого неба в виде купола, гипердонтии и других пороков развития органов артикуляционного аппарата.

Итак, теперь приступаем к выполнению основного блока упражнений

Эта статья предлагает несколько способов развития дикции. Выполняя регулярно описанные упражнения, вы сможете исправить дефекты своей речи, а значит, избавиться от комплексов, связанных с этой проблемой. Культура хип-хопа популярна, и с каждым годом все больше людей хотят быть ее частью.В этой статье вы сможете узнать основы и правила рэпа. Следующие советы помогут вам сделать первые шаги в этом направлении.

В этом вам помогут стихи и скороговорки. Очень часто дети начинают картавить, когда в их ближайшем окружении есть люди, имеющие подобный дефект. Например, часто дети картавят только потому, что в их семье есть человек с таким же дефектом, и ребенок просто выбрал его в качестве примера для подражания. О борьбе с этой напастью в случае со взрослыми мы уже говорили.Картавость – когда человек не произносит или неправильно произносит букву «р». В большинстве случаев эта проблема проходит сама по себе с возрастом.

Одним из самых распространенных дефектов речи является картавость. Половина населения не знает, что значит не произносить «р». Но некоторые люди всю жизнь бьются с этой проблемой и задаются одним-единственным вопросом: как перестать картавить. Только упорная работа над собой поможет навсегда забыть об этой проблеме. А мы в свою очередь подробно расскажем, как быстро перестать картавить.

Почему люди картавят — вот главный вопрос, который интересует картавых людей.

Первый шаг – понять основные причины картавости у взрослых и детей:

• Механические — это причина, которая появляется из-за неправильного прикуса, твердого неба у человека или гипердонтии.
• Акустическая причина возникает из-за того, что человек путает между собой похожие звуки (например, «Р» и «Л»).
• Подражательный разум уходит корнями в глубокое детство.С рождения ребенок слышит неправильное произношение звуков, но не понимает его. Соответственно, он начинает произносить звуки не хуже родителей. Например, буква р, как и буква л.
• Невралгическая дислалия возникает из-за появления патологий в определенных областях головного мозга. Они отвечают за правильную речь.
• Функциональная дислалия возникает из-за нарушений речевого аппарата: слабости мышц и короткой уздечки языка.

Также существует мнение, что картавость передается по наследству.Есть большая вероятность, что если кто-то из родителей картавит, то и его ребенок унаследует эту проблему.

Избавление от заусенцев

Заусенец вовсе не опасная патология. Никаких проблем со здоровьем это не приносит. Однако картавые люди могут столкнуться с рядом проблем при поиске работы. В связи с этим у человека падает самооценка и появляется неуверенность в себе. Для взрослого человека это может стать настоящей проблемой, которая будет мешать реализоваться в жизни, как на работе, так и в семейном плане.Поэтому нужно знать, как отучиться картавить.

Если вы заметили у своего ребенка проблемы с речью, немедленно обратитесь к врачу. Советы логопеда помогут избавиться от этой проблемы в раннем возрасте и забыть о ней навсегда. Лучше всего обратиться к специалисту в возрасте 5-6 лет. Даже в 13-14 лет исправить такой дефект речи будет гораздо сложнее. Только врач может точно сказать, как не картавить и что для этого нужно делать.

В первую очередь опытный логопед расскажет, каковы причины картавости, а также определит, почему у вас возникла такая проблема и расскажет, как не картавить. Он же назначит лечение. Это могут быть легкие упражнения по коррекции речи, если у вас не очень запущенный случай. Но он также может назначить операцию по исправлению картавости.

Картавый человек должен быть готов к тому, что на исправление картавости нужно будет потратить время . Всего несколько месяцев напряженной работы помогут забыть об этой проблеме.Конечно, исправить картавость детям гораздо проще, чем взрослым. Даже подростку в 14 лет борьба с этой проблемой будет сложнее, чем в 6 лет.

Легкая зарядка на каждый день

Первый ответ на вопрос, как вылечить картавость – это ежедневное выполнение легких и простых упражнений. Всего 2 минуты в день на каждое упражнение и уже через неделю вы заметите значительный прогресс.

Первым делом нужно направить все усилия на исправление произношения буквы р.Сразу скажу, что это будет непросто, поэтому запаситесь выдержкой и терпением. В чем причины неправильного произношения «Р» вам расскажет логопед. Например, самая распространенная причина — гортанное произношение «Р». Для того, чтобы это исправить, необходимо выполнить ряд следующих упражнений:

1. Широко открываем рот, улыбаемся и пытаемся «почистить» верхний ряд зубов изнутри. Двигайте языками справа налево и наоборот.
2. Откройте рот и положите язык на нижнюю губу. Непрерывно нужно произносить букву «ф». При этом воздушный поток должен быть узким.

Даже с помощью этих двух упражнений вы можете поставить свой язык в правильное положение, когда произносите букву r. Тогда дело остается за малым — довести произношение этого сложного звука до автоматизации.

Выполните следующие упражнения:

1. Поднять язык вверх и постучать им по бугорку за зубами.При этом нужно постоянно выговаривать букву «д». Через некоторое время попробуйте произнести букву р. Чтобы усложнить задачу, попробуйте 5 раз сказать «диррр». И самый сложный этап- убрать букву «д» и просто сказать «ррр».
2. Затем широко откройте рот и поддержите нижнюю челюсть. Используйте язык, чтобы лизать верхнюю губу как можно дольше (не менее 5 минут). Следующий шаг – снова широко открыть рот и положить язык на нижнюю губу. При этом нужно произносить букву «ф».
3. Постоянно произносить слова на букву р: рысь, рыбак, работа, штурвал, фара, горы, перо, трактор и другие.
4. Последнее упражнение — скороговорки из картавую на букву «р». К счастью, существует огромное количество детских и взрослых скороговорок. Начните с самых простых рифмовок и постепенно переходите к более сложным вариантам.

Можно ли с помощью таких простых упражнений исправить проблемы с речью, может сказать только опытный логопед.Он точно знает, почему у вас картавость, и как с ней лучше бороться.

Борьба с картавостью во взрослом возрасте

Среди ваших знакомых наверняка есть те, кто не выговаривает букву р. Возможно, со временем вы уже перестали замечать этот дефект речи. Но можете быть уверены, что большинство знакомых постоянно находятся в поиске ответа на вопрос: как отучить картавость. Если вы видите, что человек картавит и очень переживает по этому поводу, то у вас есть возможность помочь ему и направить в нужное русло.

Как перестать картавить взрослому — сложный вопрос . Даже опытные врачи не могут точно сказать универсальный способ. Просто нужно терпение и время. А все потому, что речевой аппарат взрослого человека существенно отличается от речевого аппарата ребенка. Проще говоря, у взрослого она уже полностью сформирована и внести какие-то коррективы будет достаточно сложно. Поэтому совет, как избавиться от картавости ребенку, вряд ли подойдет взрослому старше 16 лет.

Универсальный рецепт, как исправить картавость у человека старше 20 лет – найти хорошего логопеда. Лучше всего искать врача с хорошими рекомендациями и опытом.

Будьте готовы, что вам нужно будет много и часто тренироваться. Поэтому нужно выделить время для посещения поликлиники. Конечно, вы можете прочитать информацию о том, как остановить картавость в домашних условиях. Но, в этом случае, вам также понадобится помощь специалиста. Услуги врача на дому или в офисе стоят в разы дороже.

Как перестать картавить взрослому — сложный вопрос. Многое зависит от причины патологии, логопеда, а также от самого желания пациента.

Поэтому, если у вас или у вашего ребенка картавость, немедленно изучите всю информацию о том, как вылечить картавость. Запаситесь большим терпением, выполняйте упражнения не менее 3 раз в день и выполняйте все предписания врачей. Тогда вы сможете разобраться с этой проблемой, и найти ответ на вопрос, как перестать картавить в домашних условиях и с помощью логопеда.

Рев

Дислалия — нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации артикуляционного аппарата. На практике произношение любой из фонем родного языка может быть нарушенным (дислалия) или затрудненным (паралалия).

Причины

• Механические — неправильное строение органов артикуляционного аппарата — нарушение прикуса, куполообразное твердое небо, гипердонтия.
• Подражательная — дефекты звукопроизношения у родителей или ближайшего окружения ребенка.
• Акустика — неправильное восприятие звука в потоке речи (смешение похожих по звучанию звуков).
• Неврологический — патология отделов головного мозга, отвечающих за речь.

Проявления

Дислалия может проявляться в виде:

• Наиболее часто встречаются нарушения произношения свистящих и шипящих звуков (сигматизмы) или их затрудненное произношение (парасигматизмы). Среди них чисто фонетические сигматизмы (межзубные, латеральные, губно-зубные, щечные и др.) и парасигматизмы (зубной, свистящий, шипящий и др.).

• р, р, л, л, представлены двумя группами, имеющими самостоятельные терминологические формулировки.

• нарушения сонорного произношения л, л, — ламбдацизм и параламбдацизм.

• сонорные нарушения произношения «Р»(р) — ротацизм и параротацизм. разговорный картавость — нарушения произношения звука [р], замена его на увулярный [р], [дж], [л], [γ] или гортанный смычный [«].Как правило, картавость в большинстве случаев не является врожденным дефектом речи. Реализация фонемы /r/ как [R] во многих языках (например, французском, немецком) является нормой или вариантом нормы.

• обратное нарушение произношения языка г, г б, к, к, х, хз — имеют самостоятельное название, соответственно, гамацизм, каппцизм, хитизм. Некоторые авторы объединяют их в одну группу «гамматизм» или «готтентотизм».

• Нарушение звука «у» называется йотацизмом.

• Редко встречаются нарушения других согласных.

• дефекты голоса — нарушение звукопроизношения: замена звонких согласных на глухие или их смешение.

• дефекты мягкости — нарушение звукопроизношения: замена мягких согласных твердыми или их смешение.

В логопедии применяют для более точной фиксации в речевой карте обозначения: (греческое название буквы) + суффикс (изменение) при нарушениях звукопроизношения и пары + (греческое название буквы) + суффикс (изменение) для обозначения дефекта, появляющегося при замене одного звука другим.

Симптомы дислалии также называют дефектами звукопроизношения . Помимо дислалии, дефекты речи включают дизартрию, дислалию и ринолалию.

Сенсорная дислалия (сенсорная косноязычие) является следствием нарушения функции слухового аппарата.

К возрастным особенностям развития относят неправильное произношение некоторых звуков в период смены молочных зубов на постоянные — молочную косноязычие.

Источники

1. Понятийно-терминологический словарь логопеда / Под ред.В. И. Селиверстов. — М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1997. — 400 с.
2. Правдина О. В. Логопедия. — М.: Просвещение, 1973. — 272 с.

Фонд Викимедиа. 2010 .

Синонимы :

Смотреть что такое «картошка» в других словарях:

Травничество, картавинка, ротацизм, логопатия Словарь синонимов русского языка. картавость / на французский манер: пастись) Словарь синонимов русского языка. Практическое руководство.М.: Русский язык. З. Е. Александрова. 2011 … Словарь синонимов

картавый — картавый, пасущийся репейный, пасущийся … Словарь-тезаурус синонимов русской речи

бор, бор, пл. нет, женское картское произношение. Толковый словарь Ушакова. Д. Н. Ушаков. 1935 1940 … Толковый словарь Ушакова

ЗАусенец, ой, ой; средний. С нечистым произношением некоторых звуков (например, , ). К. ребенок. Речь. Толковый словарь Ожегова. С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. 1949 1992 … Толковый словарь Ожегова

Нарушение артикуляции при произнесении звука Р, характеризующееся вибрацией языка или всего края мягкого неба … Большой медицинский словарь

См. речь (произношение) … Энциклопедический словарь Ф. Брокгауза и И.А. Эфрон

Дж. отвлечение внимания. существительное по прил. картавый II 2. Толковый словарь Ефремовой. Т. Ф. Ефремова. 2000… Современный словарь русского языка Ефремова

Картинка, карта, карта, карта, карта, карта, карта, карта (Источник: «Полная акцентуированная парадигма по А.А. Зализняк»)… Формы слов

См. articolazione posteriore di r … Пятиязычный словарь лингвистических терминов

берр — карта авост, и … Русский орфографический словарь

Книги

• Чтение – это искусство. Примечания читателя, Э. Легув. Читателям предлагается книга французского писателя и драматурга Эрнеста Легуве, которая является пособием по выразительному чтению. Наряду с теоретическими вопросами…

Проблемы с речью встречаются как у детей, так и у взрослых.Одной из самых распространенных проблем является трудность с произношением звука «р». Многие просто заменяют его буквами «л» или «к», некоторые просто проглатывают «р». Каждый логопед знает, как перестать картавить, но эту проблему можно решить и самостоятельно.

Почему люди картавят?

По-научному этот дефект называется «дислалия», на самом деле это проблемы с произношением звуков. На это есть несколько причин:

1. Механическая причина, наиболее распространенная.Дислалия в этом случае возникает из-за неправильного прикуса, твердого неба в виде купола, гипердонтии и других пороков развития органов артикуляционного аппарата.
2. Акустическая причина – это когда ребенок или взрослый неправильно воспринимает звуки в контексте речи, путая похожие звуки.
3. Подражательная причина – это когда ребенок, который постоянно слышит неправильно произносимые звуки (от родителей, родственников), имитирует это.
4. При неврологической дислалии виноваты патологии отделов мозга, обеспечивающих речь.
5. Функциональная дислалия возникает при слишком слабой мускулатуре речевого аппарата или короткой уздечке языка.

Как отучить картавость?

— болезнь не опасна, вреда здоровью не приносит. Однако может серьезно навредить, помешать, способствовать развитию неуверенности в себе. Именно поэтому обязанность родителей – вовремя начать работу над этой проблемой, заметив трудности с речью у сына или дочери. Наиболее подходящий возраст для обращения к логопеду – пять-шесть лет.

Взрослый, у которого трудности с буквой «р», может помочь себе сам. Опытный логопед знает, как перестать картавить взрослому или ребенку. Он определит, почему возникла эта проблема, покажет, как правильно выполнять эффективные упражнения. Иногда проблему удается решить только с помощью хирургического вмешательства (когда дислалия возникла из-за неправильного развития органов). Исправить картавость можно абсолютно в любом возрасте, но для этого придется приложить немало усилий.

Многие задаются вопросом, как быстро остановить картавость.Однако быстро исправить этот дефект невозможно; речь исправится только после нескольких месяцев напряженной работы. Вы должны заниматься хотя бы полчаса в день. Картавому человеку придется набраться смелости, чтобы выполнять упражнения каждый день, лучше всего делать это дома перед зеркалом.

Товар | Логотип Cristina Lupescu

„A fost odata caniciodata, ca de n-ar fi, nu s-ar mai povesti…”. Asa incep majoritatea povestilor clasice pentru copyiii, povesti ce ii poarta pe cei mici pe taramuri magice, locuite de printi si printese, unde se dau lupte intre balauri si zmei cate si mai cate personaje si intamplari nemaivazute.

Copiii au nevoie insa si de personaje reale, care sa ii invete valori precum empatia, iubirea, curajul sau cum sa isi gestioneze emotiile, sa-si depaseasca fricile sau sa i-a decizii singuri. Pentru aceasta sunt povestile terapeutice. Aceasta foloseste metafora pentru a trece de rezistentele constiente si pentru a se «aseza» in subconstient, acol unde isi va product efectele vindecatoare.

Am ales o poveste despre gasirea si aprecierea frumusetii si puterii interioare a fiecarui copil.

Интр-о зи!

Флорина Бумбару

A fost odată ca niciodată,

O fetiță pe nume Emi care nu știu cum se făcea dar se împiedica tot timpul. Ai fi zis că un spiriduș invizibil îi punea piedică și o bloca la tot pasul. Uneori, spiridușul invizibil îi azvârlea conuri de brad în față și Emi se trezea pe jos, direct cu nasul între conuri.

De câte ori voia să ajungă undeva, fix atunci se pornea o furtună și o ținea pe loc! De câte ori avea ceva de făcut, o carte colorată i se deschidea în față, o atrăgea și o ținea pe loc.

Când voia să deseneze, creioanele rămâneau înțepenite pe foaie și nu voiau să scrie! Când avea poftă де dulceață, capacele toate се strângeau și niciun borcan ну се deschidea în mana lui Emi!

SI PARCă Toate Lucrurile SE agţţau de ea: frunzele se năsusteau spre ea şi şi înfăşurau în jureh ş ş înfăşurau în jurehe de haineele ei, crenguţe de pe josi ii înţepau pantofii, nu făcea un pas fără sa fie blocată de ceva!

Simțea că nu ajunge nicăieri, că stă pe loc și se învârte în cerc încercând să scape de toate care o blocau.

Într-o bună zi, Emi ajuns într-o gradină mare și frumoasă și cum se plimba ea printre flori, s-a trezit față în față cu un Magician Spiriduș cu ochi negri sclipitori. Apăruse brusc înaintea ei ca orice Magician … scotea tot felul de lucruri din pălăria lui neagra, învârtea, răsucea mâinile, mângâia aerul și făcea să apară tot ce voia, ca orice Magician.

– Ого! Fetița făcea ochii mari și se uita fascinată cum Magicianul face ca Totul să fie Posibil!

Magicianul Spiriduş s-a apropiat hotărât de fetiță, s-a lăsat în jos și i-a șoptit:
– Eu pot să te duc oriunde vrei tu!

Fața fetiței s-a luminat toată:
– О дааа дааа!!!
– O să te duc în cel mai frumos loc din lume unde toate dorințele tale se vor implini!
Fetița nu mai putea de bucurie! O să ajunga în cel mai frumos loc din lume!!!
– Dar … pentru asta, trebuie să meriți!!! adaugă răspicat Magicianul.
— О да да! фак орис!
– Trebuie să uzi gradina fir cu fir! Si dacă uzi perfect toată gradina, într-o zi o să te duc în cel mai frumos loc din lume! Si Magicianul s-a făcut nevăzut!

– Аста и просто! și-a spus Эми. Si s-a apucat entuziasmată де treabă. Luat stropitoarea și a început să ude în stânga și-n dreapta cu energie și bucurie. Dar gădina эпохи кобылы și stufoasă. Uneori mai uita câte un fir de iarbă … alteori punea apă în Graba și uda prea puțin. Uneori obosea și bratele II cădeau fără putere pe lângă corp, alteori îi эра prea cald și îi venea sa renunțe.Dar эра atât де curioasă са ajunga în чел май frumos loc din lume încât pană ла urmă reușit să термине де udat toată градина. S-a așezat pe o bancă și гной stropitoarea targetă lângă ea. Все терминазы treaba și aștepta nerăbdătoare și zâmbitoare să vină Magicianul!

В кратчайший срок, apărut și Magicianul. Într-o clipă, privirea lui agera a cuprins și a verificat toată grădina.
— Хм, ну и деаджунс! Nu meriți să te duc în cel mai frumos loc din lume!

Fetița Emi a plecat ochii tristă iar florile și-au plecat petelele.Oricat muncit fost degeaba, tot nu va ajunge în cel mai frumos loc din lume!

— Dar … răsună vocea Magicianului, dacă te străduiesti și mai mult, într-o zi am să te duc în cel mai frumos loc din lume!

Emi s-a entuziasmat din nou.
— О да да, промимит că de data asta o să fac mai bine!
— Trebuie să faci curat în Gradină, să strângi toate frunzele și firele uscate, fiecare floare să fie la locul ei și fiecare bucacică de pământ perfect aranjată!

Si Magicianul s-a îndepărtat strigându-i din urmă:
– Ai grijă Emi! ЕС Sunt Magician și văd tot ce faci! Văd toate greșelile și boacănele сказка!
Dar nu uita: dacă faci ce ți-am spus, într-o zi am să te duc în cel mai frumos loc din lume! răsuna vocea din depărtare.

Si Emi a început din nou plină de speranță să facă treabă în gradină. Și-a suflecat manecile, a luat toate ustensilele și a început bucată cu bucată sa strângă. Mâinile și picioarele nu-i stăteau locului, strângea fiecare frunză uscată, rupea crenguțele uscate и lega tulpinile. Ce-я drept, mai greţea uneori și sforile cu care lega tulpinile se desfăceau. Sau poate mai rămânea vreo frunză două în urma ei. Si poate nu reuţea să rupă chiar toate cregile uscate. Mâinile erau pline де pământ și zgârieturi, fruntea-я эпоха transpirată și oboseala о încetinea дар ню с-а oprit pană ню терминал ultimul colțișor де градина.
S-a scuturat pe mâini și s-a așezat zâmbind pe banca verde, în ochii ei străluceau florile.
Era sigură că de data asta Magicianul va fi mulțumit.

Când s-a întors, Magicianul a aruncat o privire peste grădină și i-a răspuns scurt:
— Hmm nu e de ajuns! Nu meriți să te duc în cel mai frumos loc din lume!

Emi nu a putut să scoată niciun cuvânt, эра prea obosită.
Mânuțele ei s-au strâns una într-alta iar florile din градина s-au lipit una de alta.

— Dar … a continuat Magicianul, dacă te străduiesti și mai mult, într-o zi am să te duc în cel mai frumos loc din lume!
— О боже! Am să muncesc și mai mult!
Magicianul i-a aruncat atunci un sac cu semințe de flori și s-a făcut nevăzut!
— Să nu-ți scape nicio sămânță! se auzea vocea lui gravă.

Fetiţa a prins sacul cu semințe, l-a desfăcut cu grijă și a început să planteze plină de speranță. Ochii ei fixau semințele cu atenție, mânuțele ei dădeau pământul la o parte și aşeza semințele încetișor apoi le acoperea din nou cu pământ.Ochii о usturau, genunchii о dureau, mâinile erau obosite dar trebuia să planteze perfect tot sacul cu semințe. Ofta și себе încuraja, де данных аста или са facă совершенным.
Era sigură că de data asta va primi ceea ce-i promisese Magicianul.

Când în sfârșit a golit sacul, s-a aşezat încrezătoare pe bancă și astaptat. Si a așteptat… iar florile așteptau odată cu ea.

Când ultimele raze ale soarelui mângâiau florile, a apărut Magicianul. Ochii lui de vultur au observat două semințe căzute.
— Хм, ну и деаджунс! Nu meriți să te duc în cel mai frumos loc din lume!

Эми с-а арункат обозита в ярбе. Тот дегеаба! Uitase două semințe și acum nu va ajunge în cel mai frumos loc din lume…

– Acum e prea târziu, i-a strigat Magicianul! Ai devenit prea mare ca să mai intri în cel mai frumos loc din lume! Si s-a făcut nevazut, în urma lui auzindu-se doar râsul lui.

Emi a început să plângă, să lovească pământul cu picioarele și să smulgă iarba!
Magicianul nu a dus-o nici acum în cel mai frumos loc din lume așa cum i-a Promis și dintr-o dată totul în jur i-a devenit urat și întunecat.Gradina toată parcă s-a ofilit în jurul ei. Căci simțea că niciodată еа ню ва май ajunge în чел май frumos лок де пе pământ.

Дар pentru că эра или градина fermecată, или Zână s-a ivit lângă fetiță și i-a zâmbit blând:

– Tu chiar ai crezut asta?
– О да…. a raspuns Emi printre Suspine. Am crezut că se va ține de Promisiune!
— Nu cumva … Ai crezut că tu nu poți și atunci inventai singură capcane?
– Ce vrei sa spui?
— Atunci când știi unde vrei să ajungi, nimeni nimic nu te poate împedica!
— О, тотул а fost degeaba, nu voi ajunge niciodată!

– Нимический nu este degeaba! Tot ceea ce ai lucrat în gradină nu a fost degeaba ci ți-a arătat cel mai важная lucru: Că nimeni, nici măcar ип Magician nu te poate duce nicăieri în afară de Tine!   Si ai mai învățat ceva! Magicianul avea dreptate: ai devenit prea mare ca să te mai ducă el.Pentru că acum ești destul de mare ca să te duci oriunde vrei TU!

— Si dacă nu am să reușesc?
— Si dacă ai să reușești? Cine hotăraște care este cel mai frumos loc din lume pentru tine?
— Eu …
— Точно! Deci cine știe cum să ajunga în cel mai frumos loc din lume?
– Еу ….

Emi văzu un puf de păpădie plutind liber și ușor în jurul ei.
— Aș vrea să fiu un puf de păpădie, suspină Emi. Ca să zbor și să ajung acol unde vreau!
– Dar știi … îi răspunse Zâna, uneori și puful de păpădie rămâne blocat.Si Zâna luă încetișor puful де păpădie уход tocmai себе agățase într-ун пихты легких де iarbă și себе zbătea să iasă.

Îl puse cu grijă în mâna lui Emi și îi șopti:
– Puful de păpădie este acum în cel mai frumos loc din lume! Ajuns visul cuiva!
Emi duse puful în dreptul obrazului și închise ochii. Fulgii де păpădie о gâdilau și о făceau să râdă!

— Deschide ochii Emi și uită-te în jurul tău! Cine a lucrat toată grădina? Cine a udat, ingrijit și plantat? Cine a dat viată și bucurie grădinii?
– Еу …

Zânuța își desfăcu aripile și își luă zborul:
–   Magia este doar în Tine! Nimeni nu poate să te ducă nicăieri în afară de Tine!

Atunci, fetița și-a îndreptat privirea înspre puful de păpădie și răzând a suflat cu putere și toți fulgii au zburat Peste Gradina.