Классификация видов воображения в психологии: Классификация воображения

Классификация воображения

Воображение — это процесс отражения действительности за пределами существующих связей и отношений. Преобразуя образы и представления, воображение направлено на создание продуктов, не имеющих аналога в реальной действительности и заменяющих ее.


Воображение, так же как и восприятие, память, мышление, является процессом познания. Оно расширяет границы нашего опыта, продуцируя новые, еще не существующие в действительности факты и ситуации, часто помогая предугадать последствия наших действий и, соответственно, выстроить адекватную схему поведения. Воображение может предсказать и тенденции развития реальности, иногда задавая направление и ориентиры для этого пути. Так, научная фантастика предсказала появление многих технических открытий, а художественные произведения послужили стимулом для становления новых этических норм и идеалов.

Классификация воображения основывается на степени его активности, т.е. возможности сознательно и произвольно направлять его ход и содержание. Исходя из этого выделяют

пассивное и активное воображение. В пассивном выделяют сон, грезы и мечты, в активном — репродуктивное и творческое воображение. В этой последовательности каждый следующий вид в классификации воображения подразумевает все большую степень осознанности и управляемости.

Видения, которые являются человеку во сне или в бреду, совершенно не зависят от его желания (или нежелания) видеть именно этот образ. Точно так же мы не можем направлять содержание сна, а его содержание часто расплывается в памяти, оставляя лишь смутные воспоминания о приснившемся.

Грезы подразумевают возможность вызвать их содержание по собственному усмотрению, как правило, человек воображает в этом случае желаемые, приятные для себя картины. Аутистическое мышление, помогает воображению, строя различные, наиболее желаемые и благоприятные варианты развития событий, хотя и весьма далеких от реальности (воздушные замки).

Более активный вариант грез — мечты, как образа желаемого будущего, но уже гораздо более реального и связанного с действительностью, чем грезы. Мечты обычно человек старается воплотить в жизнь, здесь возможна сознательная регуляция вызываемых образов, создание достаточно жесткой схемы их реализации.

Репродуктивное воображение, как и репродуктивное мышление, связано с воссозданием образов, сотворенных другими. Это может быть описание природы или героев литературного произведения, музыкальные образы, чертежи машин и зданий. При таком воспроизведении, произвольно регулируется не только само содержание, достаточно индивидуальное в каждом случае, но и яркость и живость этих образов, в зависимости от мотивации зрителя или слушателя, а также от таланта автора. Чем больше субъективного вносит читатель в образы, создаваемые воображением по имеющимся описаниям, тем более активным становится сам процесс воображения, превращаясь в своеобразное сотворчество.

Творческое воображение, часто отождествляемое с творческим мышлением, креативностью, т.е. с творчеством как таковым, предполагает наибольшую активность и субъективность автора, так как содержание продукта полностью зависит от него, его мыслей, переживаний, опыта. Однако такая всецелая зависимость от субъекта творчества не приводит к абсолютной оторванности от действительности, как в грезах. Именно поэтому результаты творчества значимы и интересны не только автору, но и окружающим.

2.7. Воображение и его виды.

Воображение — психический познавательный процесс создания новых образов на основе ранее воспринятых. Это специфическое преобразование прошлого опыта человека. В этом отношении воображение связано с чувственным познанием мира, которое обеспечивают процессы ощущения и восприятия.

Процесс воображения неразрывно связан и с другими познавательными процессами (памятью, мышлением).

В психологической литературе понятия «воображение» и «фантазия» часто рассматриваются как синонимы. В житейском понимании эти термины разграничиваются: «воображение» рассматривается как реальный осуществимый процесс, а «фантазия» — как нечто несбыточное, нереальное.

Выделяют следующие функции воображения:

Познавательная (воображение способствует расширению и углублению знаний; благодаря созданию новых образов происходят открытия и изобретения).

Антиципирующая (функция предвосхищения) (образы воображения предваряют восприятие и действия).

Регулирующая (образы воображения позволяют человеку управлять своим восприятием, высказываниями, способствует активности человека).

Эмоционального воздействия (образы воображения влияют на эмоциональную сферу личности, повышают или снижают настроение).

Контрольная (воображение позволяет исправлять ошибки и недочеты выполняемой работы).

В зависимости от участия воли выделяют следующие виды воображения:

1. Активное (произвольное) воображение, «рисующее» образы по желанию субъекта, протекающее при активной деятельности мышления и подчиненное определенной осознаваемой задаче (научной, учебной или художественной).

2. Пассивное (непроизвольное) воображение, формирующее образы спонтанно, помимо воли и желания человека.

Активное воображение может быть творческим и воссоздающим. Творческое воображение предполагает самостоятельное создание новых образов, имеющих личную или общественную ценность. Воссоздающее воображение основано на создании образов, соответствующих описанию.

Пассивное воображение может быть преднамеренным и непреднамеренным. Пассивное преднамеренное воображение представляет собой создание образов, которые изначально воспринимаются человеком как нереальные, неосуществимые. Преднамеренное воображение осознается человеком как его собственное и формируется при его осознанном воздействии. Пассивное непреднамеренное воображение создает образы при особых состояниях личности, когда человек не управляет процессом создания этих образов. Разновидностями пассивного непреднамеренного воображения являются сновидения и галлюцинации. Сновидение представляет собой создание новых образов в результате сочетания образов, извлеченных из долговременной памяти, и образов восприятия, полученных в течение предшествующего дня. Галлюцинации — это феномен, при котором кажущийся образ возникает при отсутствии реального внешнего раздражителя вне помрачения сознания.

Воображение проявляется в различных формах:

> Мечта — продукт воображения, имеющего под собой слабо обоснованную возможность, реализация которой отложена на неопределенное время.

> Сновидения — пассивный вид воображения, вызываемый эмоциональным отношением человека к пережитому.

> Грезы — фантазии, устремленные в очень далекое будущее.

> Галлюцинации — фантастическое видение, не имеющее связи с действительностью.

Воображение создает новые образы путем преобразования известных образов предметов и явлений. К основным приемам и способам воображения относятся:

> Агглютинация — «склеивание», соединение в единый образ, казалось бы, несовместимых элементов (например, русалка).

> Акцентирование — искусственное выделение части из целого и придание ей ведущей роли в образуемом образе.

> Типизация — формирование образа, который впитывает в себя черты, характерные для многих обобщаемых объектов, становится их «полномочным представителем».

> Гиперболизация — преувеличение объекта или его частей.

> Миниатюризация (преуменьшение) — преуменьшение целостных образов объекта или его отдельных свойств и качеств.

Вопросы для самоконтроля

1.Какова роль биологического и социального в природе человека?

2.Назовите и охарактеризуйте познавательные процессы?

3.Определите, что первично ощущение или восприятие? Почему?

4.Возможна ли разумная деятельность без внимания?

5.Какие виды и процессы памяти вы знаете?

6.Какие мыслительные процессы необходимы для познавательной деятельности?

7.Зачем человеку нужно воображение?

Виды (формы) воображения

Все формы воображения можно подразделить на две большие группы:

1. непроизвольные формы воображения, независящие от целей и намерений человека, их протекание не контролируется работой сознания, они возникают при снижении степени его активности или расстройстве работы.

·  сновидения. Эти образы рождаются нашим подсознанием или связаны с остаточной активностью отдельных участков коры головного мозга.

·  Бред — расстройство работы сознания. Бред может возникнуть в результате психического заболевания (бред преследования, бред величия), вирусного или простудного заболевания, сопровождаемых высокой температурой (горячечный бред), алкогольного отравления (белая горячка). Образы воображения, возникающие в бредовых состояниях, как правило, имеют отрицательную эмоциональную окраску.

·  Галлюцинации под влиянием некоторых токсических и наркотических веществ появляются Это обостренное нереалистическое восприятие действительности, искаженное сниженным контролем сознания и преобразованное воображением.

·  Гипнотические формы воображения Они напоминают реальное восприятие, но являются внушенными, т.е. существуют только в психике гипнотизируемого человека, исчезают и появляются в соответствии с установкой гипнотизера

Промежуточное положение между непроизвольными и произвольными формами воображения занимают грезы. С непроизвольными формами их роднит время появления. Они возникают в момент снижения активности сознания в расслабленном состоянии или полудреме. Сходство с произвольными формами обусловлено наличием намерения и возможностью управлять процессом по желанию самого человека. Грезы всегда имеют положительную эмоциональную окраску. Мы грезим о приятном.

2. произвольные формы воображения. Они подчинены творческому замыслу или задачам деятельности и возникают на основе работы сознания.

Произвольное воображение:  фантазии, вымыслы или измышления, научное, художественное, техническое творчество взрослых, творчество детей, мечты и воссоздающее воображение.

Произвольнее воображение может быть:

  • Воссоздающим или репродуктивным
  • Творчество
  • Вдохновение (особый подъем, всплеск всех творческих сил)
  • Мечта – (говорит о моральном облике человека)

Мечта — это образ желаемого будущего. В отличие от грез она всегда активна.

Наконец, вымыслы, иногда именуемые ложью, обычно преследуют цель получения некоторой личностной выгоды за счет преднамеренного искажения действительности. Но, чтобы солгать, сначала надо создать в своем воображении трансформированный образ действительности, отвечающий интересам или расчетам автора. Его экстериоризация, выдаваемая для других людей за действительность, и есть ложь.

Создавать различные формы произвольного воображения можно при помощи специальных техник или приемов. Например,

техника склеивания (агглютинации) позволяет соединять персонажа с новой ситуацией или типичную ситуацию с новым действующим лицом, совмещать части, детали, ранее принадлежавшие разным объектам, явлениям, персонажам или ситуациям.

Другая техника — это изменение масштаба (преуменьшение, утрирование, акцентирование). С ее помощью можно изменить размеры, значение, пропорции объекта фантазии и тем самым сделать его новым, необычным. Акцентирование как  гипербола и как литола (дюймовочка)

Еще одна техника воображения позволяет изменить степень обобщенности образа путем типизации (подчеркивание родственных черт) или индивидуализации (выделения различных черт), схематизация

Техника, на основе которой появляются различные формы непроизвольного воображения, может быть названа внедрением. Суть ее — соединение чувственной ткани образов восприятия с чувственной тканью нереалистического образа воображения

Виды воображения — презентация онлайн

Костромской государственный
университет
Виды воображения
Кострома, 2018
Выполнила: студентка
1 курса(очное)
Специальность: 18ОДбо-1
План:
Общая характеристика воображения. Его роль в
психической деятельности.
Виды воображения.
Функции воображения.
Способы создания образов воображения.
Литература.
Определение воображения
Воображение- это психический процесс создания нового в
форме образа, представления или идеи.
Воображение- познавательный процесс отражения будущего
путём создания новых образов на основе переработки
образов восприятия, мышления и представлений,
полученных в предшествующем опыте.
«Воображение- это отлет от прошлого опыта, это
преобразование данного и порождение на этой основе
новых образов»- С.Л.Рубинштейн.
Воображение-способность создавать новые чувственные или
мыслительные образы в человеческом сознании на основе
преобразования полученных от действительности
впечатлений.(“Философский словарь”)
Воображение- психологический процесс, заключающийся в
создании новых образов(представлений) путём
переработки материала восприятия и представлений,
полученных в предшествующем опыте.
Л.С.Выготский считает,
что “воображение не
повторяет впечатлений,
которые накоплены
прежде, а строит какие-то
новые ряды из прежде
накопленных
впечатлений. Таким
образом, привнесение
нового в наши
впечатления и изменение
этих впечатлений так, что
в результате возникает
новый, раньше не
существовавший образ,
составляет основу той
деятельности, которую
мы называем
воображением”.
Процесс воображения свойственен только
человеку и является необходимым условием его
трудовой деятельности.
Воображение всегда направлено на практическую
деятельность. Человек, прежде чем что-либо
сделать, представляет, что надо делать и как он
будет делать.
Воображение позволяет ему выйти за пределы
реального мира во времени и пространстве, даёт
возможность ещё до начала работы представить
себе готовый результат труда.
Почти вся человеческая материальная и духовная
культура- продукт воображения, творчества
людей.
Всякое воображение порождает что-то новое,
изменяет, преобразует то, что дано восприятием.
Воображение может, предвосхищая будущее,
создать образ, картину того, чего вообще не было.
Если воображение рисует сознанию картины, которым ничего или
почти ничего не соответствует в реальности, то такое воображение
будет называться фантазией.
Процесс воображения всегда протекает в неразрывной связи с двумя
другими психологическими процессами- памятью и мышлением.
Виды воображения:

Активное воображение: всегда направлено на решение
творческой или личностной задачи. Включает в себя
артистическое, творческое, критическое, воссоздающее
и антиципирующее. Пользуясь им, человек усилием
воли, по собственному желанию вызывает у себя
соответствующие образы.
Пассивное воображение: его образы возникают
спонтанно, помимо воли и желания человека. Делится на
произвольное(мечтательность, грёзы) и непроизвольное
(гипнотическое состояние, сновидовая фантазия)
Продуктивное воображение: в нём действительность
сознательно конструируется человеком,а не просто
механически копируется или воссоздаётся. Но всё же
творчески преобразуется.
Репродуктивное воображение: ставится задача
воспроизвести реальность, но присутствует элемент
фантазии. Такое воображение больше напоминает
восприятие или память, чем творчество.
Если произвольное или активное воображение- преднамеренно, то есть
связано с волевыми проявлениями человека, то пассивное воображение
может быть преднамеренным и непреднамеренным.
Преднамеренное пассивное воображение создаёт образы, которые не
связаны с волей. Эти образы получили название грёз. В грёзах наиболее
ярко обнаруживают связь воображения и потребностей личности.
Преобладание грёз в жизни человека может привести к его «отрыву от
реальности», начать тормозить психологическое и социальное развитие.
Непреднамеренное пассивное воображение:
наблюдается при ослаблении деятельности сознания, его
расстройствах, во сне и т. д.. Наиболее показательное
проявление пассивного воображения- галлюцинации При
них человек воспринимает несуществующие объекты.
При классификации видов воображения исходят из двух
основных характеристик: это степень проявления волевых
усилий и степень активности, или осознанности.
Функции воображения
Способы создания образов воображения
Агглютинация- «склеивание» различных в
повседневной жизни несоединимых качеств, частей.
Гиперболизация- преувеличение или преуменьшение
предмета, а также изменение отдельных частей.
Схематизация- отдельные представление сливаются.
Различия сглаживаются, а черты сходства выступают
чётко.
Типизация- выделение существенного, повторяющегося
в однородных образах.
Заострение- подчёркивание каких-либо отдельных
признаков.
Акцентирование- выделение какой-либо части, детали
целого.
Среди различных видов и форм
произвольного(активное, преднамеренное)
воображения можно выделить: воссоздающее
воображение, творческое воображение и мечту.
Воссоздающее воображение- один из видов активного
воображения, при котором происходит конструирование
новых образов, представлений у людей в соответствии с
восприятием извне стимуляцией в виде словесных
сообщений, схем, условных изображений, знаков и т.д.
Творческое воображение- это такой вид воображения, в
ходе которого человек самостоятельно создаёт новые
образы и идеи, представляющие ценность для других людей
или общества в целом и которые
воплощаются(«кристаллизуются») в конкретные
оригинальные продукты деятельности. Творческое
воображение является необходимы компонентном и
основой всех видов творческой деятельности человека
Основной формой воображения является мечтасамостоятельное создание новых образов. Главной
особенностью мечты является то, что она направлена
на будущую деятельность, т.е. мечта- это воображение,
направленное на желаемое будущее.
Вопросы:
Каким может быть пассивное
воображение по степени
волевых усилий?
Когда наблюдается
непреднамеренное пассивное
воображение?
Из каких характеристик исходят
при классификации видов
воображения?
Литература:
Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском
возрасте. Психол. очерк: Кн. для учителя. — 3-е изд. М.: Просвещение, 1991. — 94 с.
Дьяченко О.М., Кириллова А.И. О некоторых
особенностях развития воображения // Вопросы
психологии. — 1980. — №2. — С. 107-114.
Натадзе Р.Г. Воображение как фактор поведения //
Хрестоматия по психологии. — М.: Просвещение, 1987. С. 217-223.
Полуянов Ю.А. Воображение и способности. — М.: Знание,
1982. — 96 с.
Рау М.Ю. Развитие воображения средствами
изобразительной деятельности // Дефектология. — 1984.
— № 5.
Столяренко Л.Д. Основы психологии, 2005.- с.193-194.
https://ru.wikipedia.org/wiki/Воображение
Спасибо за внимание!

Шпаргалка 100 ответов по психологии

Страница 33 из 100

33. Виды воображения

Можно выделить несколько видов воображения, среди которых основные – пассивное и активное. Пассивное в свою очередь делится на произвольное (мечтательность, грезы) и непроизвольное (гипнотическое состояние, сновидовая фантазия). Активное воображение включает в себя артистическое, творческое, критическое, воссоздающее и антиципирующее… Близко к этим видам воображения находится эмпатия – способность понимать другого человека, проникаться его мыслями и чувствами, сострадать, сорадоваться, сопереживать…

В условиях депривации усиливаются разные виды воображения, поэтому, видимо, необходимо привести их характеристики.

Активное воображение всегда направлено на решение творческой или личностной задачи. Человек оперирует фрагментами, единицами конкретной информации в определенной области, их перемещением в различных комбинациях относительно друг друга. Стимуляция этого процесса создает объективные возможности для возникновения оригинальных новых связей между зафиксированными в памяти человека и общества условиями. В активном воображении мало мечтательности и «беспочвенной» фантазии. Активное воображение направлено в будущее и оперирует временем как вполне определенной категорией (т.е. человек не теряет чувства реальности, не ставит себя вне временных связей и обстоятельств). Активное воображение направлено больше вовне, человек занят в основном средой, обществом, деятельностью и меньше внутренними субъективными проблемами. Активное воображение, наконец, и пробуждается задачей и ею направляется, оно определяется волевыми усилиями и поддается волевому контролю.

Воссоздающее воображение – один из видов активного воображения, при котором происходит конструирование новых образов, представлений у людей в соответствии с воспринятой извне стимуляцией в виде словесных сообщений, схем, условных изображений, знаков и т.д.

Несмотря на то, что продуктами воссоздающего воображения являются совершенно новые, ранее не воспринимаемые человеком образы, этот вид воображения основан на прежнем опыте. К. Д. Ушинский рассматривал воображение как новую комбинацию былых впечатлений и прошлого опыта, считая, что воссоздающее воображение является продуктом воздействия на мозг человека материального мира. Главным образом воссоздающее/воображение – это процесс, в ходе которого происходит рекомбинация, реконструкция прежних восприятий в новой их комбинации.

Антиципирующее воображение лежит в основе очень важной и необходимой способности человека – предвосхищать будущие события, предвидеть результаты своих действий и т.д. Этимологически слово «предвидеть» тесно связано и происходит из одного корня со словом «видеть», что показывает важное значение осознания ситуации и перенесения определенных элементов ее в будущее на основе знания или предугадывания логики развития событий.

Таким образом, благодаря этой способности, человек может «мысленным взором» увидеть, что произойдет с ним, с другими людьми или окружающими вещами в будущем. Ф. Лерш назвал это прометеевской (глядящей вперед) функцией воображения, которая зависит от величины жизненной перспективы: чем моложе человек, тем больше и ярче представлена ориентация его воображения вперед. У пожилых и старых людей воображение больше ориентировано на события прошлого.

Творческое воображение – это такой вид воображения, в ходе которого человек самостоятельно, создает новые образы и идеи, представляющие ценность для других людей или общества в целом и которые воплощаются («кристаллизуются») в конкретные оригинальные продукты деятельности. Творческое воображение является необходимым компонентом и основой всех видов творческой деятельности человека..

Образы творческого воображения создаются посредством различных приемов интеллектуальных операций. В структуре творческого воображения различают два типа таких интеллектуальных операций. Первый – операции, посредством которых формируются идеальные образы, и второй – операции, на основе которых перерабатывается готовая продукция.

Один из первых психологов, изучавших эти процессы, Т. Рибо выделил две основные операции: диссоциацию и ассоциацию. Диссоциация – отрицательная и подготовительная операция, в ходе которой раздробляется чувственно данный опыт. В результате такой предварительной обработки опыта элементы его способны входить в новое сочетание.

Без предварительной диссоциации творческое воображение немыслимо. Диссоциация – первый этап творческого воображения, этап подготовкиматериала. Невозможность диссоциации – существенное препятствие для творческого воображения.

Ассоциация – создание целостного образа из элементов вычлененных единиц образов. Ассоциация дает начало новым сочетаниям, новым образам. Кроме того, существуют и другие интеллектуальные операции, например, способность мыслить по аналогии с частным и чисто случайным сходством.

Пассивное воображение подчинено внутренним, субъективным факторам, оно тенденциозно.

Пассивное воображение подчинено желаниям, которые мыслятся в процессе фантазирования осуществленными. В образах пассивного воображения «удовлетворяются» неудовлетворенные, большей частью неосознанные потребности личности. Образы и представления пассивного воображения направлены на усиление и сохранение положительно окрашенных эмоций и на вытеснение, редукцию отрицательных эмоций и аффектов.

В ходе процессов пассивного воображения происходив нереальное, мнимое удовлетворение какой-либо потребности или желания. Этим пассивное воображение отличается от реалистического мышления, которое направлено на действительное, а не мнимое удовлетворение потребностей.

Материалами пассивного воображения, так же как и активного, являются образы, представления, элементы понятий и другая информация, почерпнутая с помощью опыта.



виды, функции и способы развития

Воображение является сферой психики человека, которую часто недооценивают, но именно она может оказать значительное влияние на реальную жизнь — обогатить ее, истощить, подменить бесплодной фантазией.

Сущность и механизм

Воображение — это продуктивная деятельность психики, при которой новые образы создаются на основе преобразования реалистических представлений, полученных ранее в опыте человека. Он не видел живых динозавров или машину времени, мог не слышать морской прибой и не вдыхать аромат пустыни, но он может вообразить это, оперируя знакомыми образами.

Восприятие выступает материалом для фантазии. Исходные образы перерабатываются. В них выделяются элементы, которые могут трансформироваться — становиться больше или меньше реальных, соединяться в невероятных сочетаниях, меняться местами, представать в нереальных количествах.

Так появляются фантазийные образы объектов, которые не могли быть восприняты: Гулливер в стране лилипутов или великанов, избушка на курьих ножках, Пегас, многорукое божество Шива, трехглавый дракон, восьминогий конь Одина Слейпнир. Воображение может заострить определенные черты — так возникает карикатура, гротеск.

Образы могут стать схемами, когда несущественные различия стираются, а главные свойства выявляются очень четко. Смайлики — яркий пример схематической переработки образа.

Воображение типизирует — человеческие характеры, места, события. Эльфы, гномы, орки — это типы. Тургеневские барышни и «крепкие орешки» блокбастеров — тоже типы.

Затем и образы воображения преобразуются, что порождает очень сложные фантазии.

Эмоциональный компонент образов воображения приводит к неожиданным, логически непостижимым ассоциациям. Оригинальные комбинации частей тела человека, пространств, технических устройств поражают зрителей в произведениях сюрреалистов, полагающихся на фантазию (С.Дали, Р.Магритт и др.).

Итог деятельности воображения — кристаллизация образа в зримом, осязаемом продукте — картине, изобретении, художественном тексте, модели, программе. Не всегда воображение проходит полный цикл. Мечтатели переходят от фантазии к фантазии, так и не воплотив в жизнь ни одной идеи.

Функции

  1. Побуждение деятельности при помощи яркого, привлекательного образа ее результата, средств и способов осуществления, обобщенных замыслов и конкретных планов.
  2. Регуляция поведения в неопределенной, проблемной ситуации при помощи образов альтернативных поступков и их последствий.
  3. Эмоциональная саморегуляция, аутопсихотерапия, иллюзорное удовлетворение потребностей. С этой функцией связан риск уйти от реальности. Замещение реальности игровыми образами — одно из следствий игромании.
  4. Организация познания — воссоздание объекта по описанию, достраивание недостающих элементов, моделирование.

Виды

Активное воображение усиливает мотивацию деятельности и человек преобразует реальность — изобретает, воплощает художественный замысел, приближает будущее, о котором мечтает.

  • Активное воссоздающее строит образ по описанию.
  • Активное творческое строит образ того, чего еще не существовало.

Вся культура создана творческим воображением.

Пассивное воображение подрывает мотивацию реального поведения, образы воспроизводят сами себя. Мечты и прожекты множатся и не становятся реальностью. Тайм-аут необходим, но пауза может затянуться, и жизнь пройдет как во сне.

  • Пассивное преднамеренное управляется человеком, который сам вызывает воспоминания, грезы, фантазии.
  • Пассивное непреднамеренное управляет человеком, когда он принимает за реальность бредовые, сновидные образы.

Воображение и стремление к достижению

Первые три года жизни ребенок пребывает под воздействием непосредственных впечатлений от предметов, доступных восприятию. Затем формируется воображение — возможность мысленно видеть отсутствующие предметы и ситуации манипуляций с ними, преобразовывать их, желать или пугаться.

С этого момента возникают две тенденции. Одна — упорно овладевать предметами, представленными в воображении — получить вожделенную игрушку, поход в зоопарк, любимое занятие. Другая — отказаться от достижения и обойтись воображением. Равновесие их зависит от семейной среды и уже сложившихся качеств личности малыша.

Способы развития воображения

  1. Обогащение опыта восприятия, т.к. воображение оперирует материалом, полученным при восприятии реальных объектов.
  2. Развитие речи, т.к. она позволяет поименовать элементы образа, переставить их, поменять местами, увеличить, умножить, оформить замысел, обмениваться идеями. Играя словами, ребенок создает новые образы.
  3. Поддержка спонтанного и организованного детского творчества — рисования, простейшего музицирования, придумывания сказок, небылиц.
  4. Поддержка и обогащение детской игры, т.к. игра занимает промежуточное положение между реальностью и воображением, дает опыт для построения адаптивной связи воображения и реальности.
  5. Методические приемы — словесные игры, дорисовывание картинок, сочинение сюжетов, применение и сочетание необычных техник, материалов рукоделия и т.д.

Воображение поможет планировать, предвидеть риски, воодушевляться на действия, находить нетривиальные решения (см. репродуктивное воображение), сопереживать, созидать. Главное, чтобы не подменяло подлинную жизнь.

Виды воображения — Pro-Psixology.ru

Можно выделить несколько видов воображения, основные среди которых — пассивное и активное. Пассивное, в свою очередь, делится на произвольное (мечтательность, грезы) и непроизвольное (гипнотическое состояние, фантазия в сновидениях). Активное воображение включает в себя артистическое, творческое, критическое, воссоздающее и антиципирующее. Близка к этому эмпатия — способность понимать другого человека, проникаться его мыслями и чувствами, сострадать, сопереживать, радоваться за другого.

Активное воображение всегда направлено на решение творческой или личностной задачи. Человек оперирует фрагментами, единицами конкретной информации в определенной области, различным образом их комбинируя. Стимуляция такого процесса создает объективные возможности для того, чтобы возникли оригинальные новые связи между зафиксированными в памяти человека и общества условиями. В активном воображении мало мечтательности и «беспочвенной» фантазии. Оно связано с будущим и оперирует временем как вполне определенной категорией (т. е. человек не теряет чувства реальности, не ставит себя вне временных связей и обстоятельств). Это воображение направлено больше вовне, человек занят средой, обществом, деятельностью и в меньшей степени внутренними субъективными проблемами. Активное воображение, наконец, и пробуждается задачей, и ею направляется, оно определяется волевыми усилиями и поддается волевому контролю.

Воссоздающее воображение — один из видов активного, когда происходит конструирование новых образов, представлений в соответствии с воспринятой извне стимуляцией в виде словесных сообщений, схем, условных изображений, знаков и т. д. Несмотря на то что его продуктами являются совершенно новые, ранее не воспринимаемые человеком образы, оно основано на прежнем опыте.

Антиципирующее воображение лежит в основе очень важной способности человека: предвосхищать будущие события, предвидеть результаты своих действий и т. д. Этимологически предвидеть тесно связано со словом «видеть», что показывает важность осознания ситуации и перенесения определенных ее элементов в будущее, что основано на знании или предугадывании логики развития событий. Благодаря этой способности человек может «мысленным взором» увидеть, что произойдет с ним, с другими людьми или окружающими вещами в будущем. Ф. Лерш назвал это прометеевской (глядящей вперед) функцией воображения, которая зависит от величины жизненной перспективы: чем моложе человек, тем сильнее и ярче его воображение ориентировано вдаль. У пожилых и старых людей воображение в большей мере связано с событиями прошлого.

Творческое воображение — вид воображения, когда человек самостоятельно создает новые образы и идеи, представляющие ценность для других людей или общества в целом и которые воплощаются («кристаллизуются») в конкретные оригинальные продукты деятельности. Творческое воображение является необходимым компонентом и основой всех видов творческой деятельности человека.

Его образы создаются благодаря различным интеллектуальным операциям. В структуре творческого воображения различают два их типа. Посредством первого формируются идеальные образы, с помощью второго перерабатывается готовая продукция.

Один из первых психологов, изучавших эти процесса, Т. Рибо, выделил две основные операции: диссоциацию и ассоциацию.

Диссоциация — отрицательная и подготовительная операция, в ходе которой раздробляется чувственно данный опыт. В результате такой предварительной обработки опыта его элементы способны дать новое сочетание.

Без предварительной диссоциации творческое воображение немыслимо. Это первый его этап, стадия подготовки материала. Невозможность диссоциации — существенное препятствие для творческого воображения.

Ассоциация — создание целостного образа из его элементов. Она дает начало новым сочетаниям, новым образам.

Существуют и другие интеллектуальные операции, например способность мыслить по аналогии с частным и чисто случайным сходством.

Пассивное воображение подчинено внутренним, субъективным факторам. Оно подчиняется желаниям, которые представляются при фантазировании осуществленными. В образах пассивного воображения «удовлетворяются» неудовлетворенные, большей частью неосознанные, потребности личности. Все это направлено на усиление и сохранение положительно окрашенных эмоций и на вытеснение, редукцию отрицательных аффектов.

В процессе такого пассивного воображения осуществляется нереальное, мнимое удовлетворение какой-либо потребности или желания. В этом и состоит отличие от реалистического мышления, направленного на действительное, а не мнимое удовлетворение потребностей,

Материалами пассивного воображения, так же как и активного, являются образы, представления, элементы понятий и другая информация, почерпнутая из опыта.

Синтез, реализуемый в воображении, обретает разные формы:

  • агглютинация: «склеивание» различных, несоединимых в повседневной жизни качеств, частей;
  • гиперболизация: увеличение или уменьшение предмета, а также изменение отдельных частей;
  • схематизация: отдельные представления сливаются, различия сглаживаются, а черты сходства выступают четко;
  • типизация: выделение существенного, повторяющегося в однородных образах;
  • заострение: подчеркивание каких-либо отдельных признаков.

Воображение: значение, природа и типы

Прочитав эту статью, вы узнаете о воображении: 1. Значение воображения 2. Природа воображения 3. Типы 4. Воображение у ребенка 5. Развитие 6. R Оле Образов в Душевной жизни 7. Аномалии.

Состав:

  1. Значение воображения
  2. Природа воображения
  3. Типы воображения
  4. Воображение у ребенка
  5. Развитие воображения
  6. Роль образов в психической жизни
  7. Аномалии воображения


1.Значение воображения:

Память — это точное воспроизведение содержания прошлого опыта в том же порядке, в котором оно переживалось в прошлом. Воображение состоит в воспроизведении содержания прошлого опыта и расположении его в новом порядке, отличном от того, в котором оно было первоначально переживаемо.

Иногда память называют репродуктивным воображением, потому что в ней содержание прошлого опыта воспроизводится в той же форме и порядке. Вы увидели сад с различными растениями и цветами, расположенными в определенном порядке.

Вы помните это сейчас в том же порядке, в котором вы воспринимали это в прошлом. Это называется памятью. Вы видели золото и гору в прошлом. Вы вспоминаете их и соединяете их и представляете себе образ золотой горы. Это называется воображением. Поэтому воображение иногда называют продуктивным или конструктивным воображением. В нем ум конструирует новый образ из содержания прошлого опыта.


2. Природа воображения:
(i) Воображение созидательно или продуктивно:

Это преобразование прошлого опыта в новый паттерн.Он не создает элементы или материалы изображения. Он воспроизводит элементы прошлого опыта и формирует из них новые комбинации. Воображение не является точным воспроизведением прошлого опыта. Содержание прошлых переживаний воспроизводится и комбинируется в новом порядке.

Есть соединение по-новому. В прошлом вы воспринимали розы и синий цвет, но никогда не воспринимали голубые розы. Но вы можете воспроизвести образ розы и образ синего цвета и объединить их в образ голубой розы.Точно так же вы можете представить образ десятиголового чудовища. Иногда происходит дисфункция или разделение элементов прошлого опыта.

Вы всегда воспринимали ходячих мужчин с головами. Но вы отделяете головы от ходячих людей в воображении и рисуете образы безголовых ходячих людей. Иногда бывает замена. Одни части объектов, воспринятых в прошлом, в воображении замещаются другими частями. Вы можете представить себе человека с руками из золота.

Иногда происходит приумножение содержания прошлых переживаний.Когда мы увеличиваем размеры людей в сотни раз и рисуем образы великанов, чудовищ, Бробдигнагов и т.п., происходит увеличение. Иногда происходит уменьшение содержания прошлых переживаний. Когда мы уменьшаем размеры людей и представляем образы карликов, бесов, лилипутов и им подобных, происходит уменьшение.

(ii) Умственное манипулирование:

Вудворт называет воображение ментальным манипулированием, поскольку человек преобразует факты, ранее наблюдаемые и вспоминаемые в настоящее время, в новый паттерн в воображении.Кентавр состоит из мужчины и лошади, а русалка из женщины и рыбы.

(iii) Воображение мотивировано:

На него влияют наши желания. Ребенок строит «воздушные замки», чтобы удовлетворить свои желания. Воображение — это процесс проб и ошибок, направленный на удовлетворение потребности. Это способ адаптации к идеальной ситуации. Это средство для достижения недостижимых целей.


3. Типы воображения:
(i) Пассивное воображение:

Ум никогда не бывает полностью пассивным.Он частично активен, когда находится в сознании. В пассивном воображении ум сравнительно пассивен и не прилагает никаких усилий воли для изображения образов. Образы сами приходят в ум и автоматически комбинируются внушающими силами.

Это простая игра воображения. Когда мы в апатичном настроении, погружаемся в сон наяву и строим воздушные замки, наше воображение пассивно.

(ii) Активное воображение:

В активном воображении ум напрягается, чтобы представить образ; он прилагает усилия, чтобы получить содержание прошлого опыта и скомбинировать его в новые паттерны.Образы не объединяются автоматически внушающими силами.

Совмещение образов осуществляется усилием воли. Ум активно выбирает одни материалы, отвергает другие и строит новый образ. Когда мы пишем эссе, мы прилагаем усилия ума, чтобы вспомнить соответствующие элементы прошлых знаний и по-новому их упорядочить. Итак, у нас есть активное воображение.

(iii) Рецептивное воображение:

В рецептивном воображении ум делает усилие, чтобы представить описанную сцену.Материалы воображения и порядок их сочетания подсказываются уму извне. Когда мы читаем рассказы, романы, драмы, стихи, истории, путешествия по географии и т. д., у нас есть восприимчивое воображение, в котором мы получаем образы извне.

(iv) Творческое воображение:

В творческом воображении ум конструирует воображаемую ситуацию; он создает новый образ из материалов, которые он получает изнутри себя, и упорядочивает их в новом порядке.Когда инженер строит план здания, у него творческое воображение. Когда писатель упорядочивает эпизоды своего рассказа в сюжет, он проявляет творческое воображение.

(v) Интеллектуальное воображение:

Интеллектуальное воображение служит цели познания. Поэтому его также называют когнитивным воображением. Воображение, занятое интеллектуальным построением, называется интеллектуальным воображением. Когда Ньютон наткнулся на гипотезу тяготения, чтобы объяснить падение тел на землю ходом воображения, у него было интеллектуальное воображение.

Это примеры творческого воображения. Но может быть и рецептивное воображение, служащее цели познания. Когда мы читаем историю, географию, романы и т. д., у нас есть восприимчивое воображение, которое пополняет наши знания. Таким образом, интеллектуальное воображение может быть как творческим, так и рецептивным .

(vi) Практическое воображение:

Практическое воображение служит некоторым практическим целям. Его также называют прагматическим воображением. Он участвует в практическом строительстве.Он управляется объективными условиями. Чтобы реализовать конкретную цель, она должна удовлетворять реальным условиям внешнего мира.

Прагматическое воображение должно соответствовать объективным условиям. Он должен подлежать объективному контролю. Когда мы разрабатываем план здания или машины, у нас есть практическое воображение. Когда мы разрабатываем планы пикника, поездки по железной дороге и т. д., у нас есть практическое воображение. Он удовлетворяет практические потребности нашей жизни.

(vii) Эстетическое воображение:

Эстетическое воображение удовлетворяет наши эстетические импульсы.Он направлен на удовлетворение чувств. Он не удовлетворяет никакой практической потребности; и не добавляет к нашим знаниям. Это не практическое построение и не интеллектуальное воображение.

Удовлетворяет нашу тягу к красоте. Эстетическое воображение – это воображение, которое участвует в создании и восприятии красоты. Здесь созидательная деятельность по существу свободна. Он не должен удовлетворять внешним условиям.

Конструктивная деятельность имеет своей целью эмоциональное удовлетворение.В эстетическом воображении сама конструктивная деятельность доставляет удовольствие. Ее ценность заключается в ней самой и не зависит от объективных ценностей. Когда художник пишет картину, у него есть эстетическое воображение.

Когда музыкант сочиняет песню, он занимается эстетическим воображением. Когда поэт сочиняет стихотворение, у него есть эстетическое воображение. Эстетическое воображение может быть художественным или фантастическим. Фантастическое воображение — это просто игра воображения, как в грезах наяву. Воображение, формирующее идеалы истины, красоты и т. п., художественно.

(viii) Образное воображение:

Память – это воспроизведение воображения. Это точное воспроизведение прошлого опыта. Воображение продуктивное воображение. Он состоит в воспроизведении элементов прошлого опыта и преобразовании их в новый паттерн.

Образ в памяти — это точное воспроизведение исходного восприятия. Вы помните Тадж-Махал, который вы воспринимали, и у вас есть образ его памяти. Вы помните женщину и рыбу, соединяете их в воображении и имеете образ русалки.У вас есть образ воображения.

Образы:

Существуют разные типы образов воображения, как и разные типы образов памяти. Разные люди воображают в терминах разных образов. Большинство людей могут легко представить визуальные образы дома, сада и цветка. Образы зрения преобладают у большинства людей. Другие могут легко представить слуховые образы.

Фабрику представляют себе в образах ее звука. Другие могут легко представить тактильные образы.Они представляют себе море с точки зрения прохлады его воды. Другие представляют это как мышечный опыт погружения в воду, подъема воды и т.п. и имеют двигательные образы.

Зрительные, слуховые и тактильные образы яркие. Обонятельные образы и вкусовые образы менее распространены и ярки. Но некоторые люди могут представить себе вкус хинина и запах скипидара.

Имеют вкусовые и обонятельные образы. Тот же может представлять дискомфорт болезни и иметь органические образы.Возможно иметь любой или все эти типы изображений. Люди классифицируются на визиты, аудиальные, тактильные, подвижные и т.п. в зависимости от того, как они в значительной степени представляют себе визуальные, слуховые, тактильные и двигательные образы.

Некоторые люди имеют яркие образы вкуса и запаха. Различные типы изображений рассматриваются только как символы. Мы подразумеваем под ними не только самих себя, но и другие вещи, связанные с ними в чувственном опыте. У нас есть образы, соответствующие всем видам ощущений.


4. Воображение у ребенка :

Воображение представляет собой мысленное манипулирование объектами прошлого опыта. У ребенка постепенно развивается сила воображения. Он проявляется в ручном труде, притворстве, конструктивности и рассказывании историй.

(i) Ручные навыки:

Развитие ручных навыков у ребенка показывает, что он развил силу воображения. Он захватывает предметы и манипулирует ими, постепенно приобретая ручные навыки.Ручное мастерство зависит от умственных манипуляций или воображения объектов.

Когда ребенок строит дом из влажного песка, у него в уме возникает образ дома. Лепка из глины, изготовление воздушных змеев, чернильниц, чашек и корабликов из бумаги и другие ручные навыки превосходят воображение ребенка.

(ii) Притворство:

Воображение ребенка выражается в притворстве, которое является важным элементом игры. Маленький мальчик ездит на палке и обращается с ней как с лошадью.Он знает, что это простая палка, но пока воображает, что это лошадь. Маленькая девочка играет мать и относится к кукле как к своему ребенку. Таким образом, притворство есть выражение воображения. Игра с воображаемыми товарищами также является выражением воображения.

(iii) Конструктивность:

Конструктивность ребенка также является выражением его силы воображения. Он строит дом из сырого песка или грязи, раскладывает кукол по партиям, разбирает вещи и собирает их.В этих актах конструирования ребенок видит способы расположения предметов или мысленно манипулирует некоторыми предметами.

(iv) Рассказывание историй:

Ребенок позже развивает способность рассказывать истории. Он изобретает историю из элементов прошлого опыта. Таким образом он показывает силу конструктивного воображения. Притворяясь, ребенок манипулирует реальными предметами. При рассказывании ребенок думает о некоторых предметах и ​​по-своему сочетает их между собой.Некоторые дети способны сочинять стихи, что также является проявлением воображения.


5. Развитие воображения:

Воображение зависит от памяти, которая зависит от восприятия. Дети до трех лет имеют только воспоминание о репродуктивном воображении. Они могут только оживить свой прошлый опыт. На более поздней стадии их воображение в значительной степени восприимчиво. Они могут изображать образы, предложенные другими людьми или книгами. Они не могут создавать образы. На третьем и четвертом годах у детей наблюдается обилие творческого воображения.

Они очень любят сказки в пренебрежении к реальности. С 4 до 8 лет их творческое воображение носит фантастический характер и отрывается от действительности из-за незнания внешнего мира и его законов. Ручной труд, конструктивность, притворство в игре, рассказывание историй свидетельствуют о развитии воображения у детей.

По мере взросления они приобретают знания о внешнем мире и становятся более практичными. Их творческое воображение перестает быть фантастическим и становится более прагматичным.Прагматическое воображение удовлетворяет требованиям реальности и более объективно, чем субъективно. В подростковом возрасте фантастическое воображение снова становится преобладающим с сильным элементом эмоций. Он принимает форму мечтаний.

Подростки становятся героями своих мечтаний. Подростковый возраст – это прежде всего возраст мечтаний. Чрезмерная мечтательность вредна для человека. Это делает его бесполезным и неспособным справиться с миром. С уходом из подросткового возраста воображение снова становится прагматичным.

Он перестает быть фантастическим и эмоциональным. Прагматическое воображение занимает место эмоционального мечтания. Наконец появляется художественное воображение. Она создает идеалы истины, добра и красоты. Оно возвышается над практическими потребностями жизни и удовлетворяет более глубокие потребности ума. Это также можно назвать идеалистическим воображением.


6. Роль образов в психической жизни:
(i) Наслаждение:

Воображение доставляет человеку удовольствие.Он может вспомнить прошлые сцены большого удовольствия и представить, что снова наслаждается ими. Он может предвидеть будущие переживания, полные радости, и получать от них удовольствие. Яркие воспоминания и ожидания являются источником большого удовольствия.

Социальный обмен интересами зависит от яркости образов. Люди с живым воображением могут легко следовать описаниям конкретных вещей и получать от них удовольствие. Они ценят повествование о событиях. Они могут свободно вести беседу.

Они могут окрасить свой язык за счет своих ярких образов.Они умеют ценить остроумие, юмор и даже сленг. Они могут наслаждаться шутками. Они могут понимать тонкие оттенки смысла, простые слова, метафоры, басни, притчи и тому подобное.

(ii) Сочувствие:

Сочувствие — это способность разделять чувства и эмоции других. Это зависит от способности поставить себя на место других, а это требует воображения. Таким образом, симпатия зависит от воображения. Мы можем наслаждаться драмой, отождествляя себя с воображаемыми персонажами.Дети могут наслаждаться историями о людях из других стран и других времен с помощью их ярких образов.

(iii) Творческая работа:

Плетение, красивые сюжеты, создание интересных сцен, создание грандиозных замыслов, изобретение машин и т.п. зависят от творческого воображения. Инженерия, архитектура, скульптура, живопись, музыка, поэзия, драма и романы используют творческое воображение.

(iv) Злоупотребление воображением:

(a) Ложь:

Маленькие дети имеют очень яркие образы.Поэтому они склонны смешивать образы с восприятием. Вот почему иногда они лгут. Они не могут отличить воспринимаемые вещи от созданий своего воображения.

Они бессознательно смешивают восприятие с образами. Маленькие дети часто не лгут намеренно. Они опускают те части инцидентов, которые им неприятны, и вставляют инциденты, которые им приятны. Иногда они не могут вспомнить некоторые незначительные инциденты, которые произошли в прошлом, и заполняют пробелы воображением.

(b) Ночные страхи:

Многие ночные страхи у маленьких детей возникают из-за смешения образов с восприятием. Они живо представляют призраков, великанов, демонов или хобгоблинов в темных углах комнаты, когда остаются одни ночью, и, кажется, воспринимают их на самом деле. Их яркие образы — галлюцинации. Они представляют собой образы, проецируемые во внешний мир и являющиеся реальными объектами восприятия.

(c) Воображаемые спутники:

Маленькие дети трех-четырех лет часто сталкиваются с воображаемыми спутниками.У них есть яркие образы товарищей по играм, и они путают их с восприятием. Обнаруживается, что они играют с воображаемыми товарищами, когда остаются совсем одни.

Постоянная игра с воображаемыми товарищами не развивает качества сотрудничества и товарищества. Если это продолжается до подросткового возраста, человек может стать замкнутым, угрюмым и асоциальным.

(d) Жизнь в нереальности:

Ум и интроверт ребенка улетает от реальности и живет в воображаемом мире.Чрезмерная мечтательность вредна. Это делает ребенка застенчивым и неспособным справиться с миром. В подростковом возрасте люди также предаются мечтам и заменяют реальный мир воображаемым миром. Это неправильное использование воображения.

(v) Дневной сон Грез:

(а) Дневной сон — это пассивное воображение:

Он состоит из грез, фантазий или строительства воздушных замков. В нем есть свободные ассоциации идей. Образы предполагают друг друга силой ассоциации.Они сами приходят в ум, который остается сравнительно пассивным.

Так считали старые психологи. Нормальные люди предаются мечтам. Интроверты более склонны к мечтам, чем экстраверты. Мечтательность у детей встречается чаще, чем у взрослых. Оно носит характер того, что Блейлер называет «аутистическим мышлением» , которое самодостаточно и не подлежит критике.

(b) Сновидения и грезы:

Сны — это работа подсознания во время сна.Они являются образами памяти из-за оживления подсознательных образов, объединенных фантастическим образом. Они иногда возбуждаются какими-то внешними раздражителями, но в основном мозгом.

Иногда они исполняют желания. Но многие мечты не так. Сны кажутся реальными, потому что они не проверяются реальными фактами в окружающей среде. Мечты наяву — это образы воображения, сплетающиеся в узор в часы бодрствования, которые удовлетворяют мотив господства, не удовлетворяемый в реальной жизни.

Они имеют большую последовательность, чем сны, и всегда исполняют желания. В обоих мыслительная деятельность сознательно не контролируется определенной целью.

(c) Мечты мотивированы:

Современные психологи утверждают, что мечты мотивированы некоторыми желаниями. Адлер считает, что они с нетерпением ждут будущего. Они планируют дальнейшие действия, хотя это и несерьезный план. Это просто игра воображения, которая удовлетворяет некоторые желания.

Мечты наяву — это выражение некоторых желаний, дающих толчок воображению. Иногда они являются прямым исполнением подавленных желаний. Они исполняют желания. Адлер считает, что грезы наяву являются реализацией инстинкта самоутверждения.

(d) Герой-победитель и герой-страдалец Мечты:

В мечтах обычно есть герой; они сплетены вокруг него. Герой обычно является самим сновидцем. Иногда он герой-победитель, а иногда герой-страдалец.Мечта героя-победителя, в которой мечтатель преодолевает все жизненные трудности, побеждает своих соперников и делает себе карьеру, удовлетворяет его мотив мастерства или инстинкт самоутверждения.

Не требует усилий реального выполнения плана. Такие сны очень распространены. Мечты героя-победителя могут сопровождаться манией величия в безумии.

Мечты страдающего героя поначалу кажутся необъяснимыми. Но они также могут удовлетворить мотив господства.Молодой человек, пренебрегающий учебой и подвергающийся строгим выговорам со стороны родителей, может подумать о карьере для себя. Он может вообразить себя либо мучеником-отчаянным, либо каким-то другим страдающим героем.

Таким образом, инстинкт самоутверждения удовлетворяется и в этом виде грез. Мечты страдающего героя могут сопровождаться бредом преследования в умопомешательстве.

(vi) Аутистическое мышление:

(a) Аутистическое мышление — это некритическое воображение:

Аутистическое мышление — это мышление, которое самодостаточно и не подчиняется никаким стандартам.Это не соответствует реальности или стандарту общества. Оно связано с реалистическим мышлением и социализированным мышлением. Он не поддается самокритике или критике других людей. Это самодостаточно. Это не соответствует действительности.

(b) Мечтательность включает аутистическое мышление:

Оно удовлетворяет какое-то желание, и этого для него достаточно. Аутистическое мышление встречается у нормальных людей, которые погружены в свои воображаемые миры, непроницаемые для реальности.Встречается и у душевнобольных. Некоторые из них необщительны и не реагируют на окружающую среду. Они живут в своих собственных мирах фантазии и отказываются обращать внимание на внешний мир.

Другие превращают мир в воображаемый мир и придают собственное значение вещам и людям, которые их окружают. Умеренные мечтания — это предохранительный клапан для наших подавленных желаний. Но чрезмерная мечтательность приводит к психическим расстройствам.

Мечты наяву — это выражение желаний, которые не исполняются в реальности.Макдугал указывает, что секс, страх, гнев, нежное волнение, любопытство, честолюбие, тщеславие, самоупреки, ужас, отвращение — всякого рода импульсы и желания — могут быть мотивом такой задумчивой грезы или дневного 7 сна, который носит отчасти ре-коллективный, отчасти конструктивный характер.

(vii) Беспокойство:

(a) Беспокойство мотивировано:

Человек предается беспокойству, когда нет места для реальных действий. Беспокойство заменяет реальные действия. Студент подготовился к экзамену; он сдал экзамен; он сделал довольно хорошо; ему сейчас делать нечего.Поэтому ему следует выбросить этот вопрос из головы. Но он не может этого сделать; он размышляет и беспокоится. Здесь беспокойство заменяет реальное действие.

(b) Беспокойство является выражением подавленного желания:

Некоторые ненормальные случаи беспокойства могут быть замаскированным выражением подавленного желания. Когда человек испытывает крайнюю тревогу за выздоровление своего грозного соперника от серьезной болезни, его тревога может быть часовым механизмом его неосознанного желания избавиться от него. Его подавленное желание смерти соперника может принять для него маскировку крайнего беспокойства.

(c) Беспокойство в помещении Скорость:

Ребенок пошел играть; она поздно возвращается домой. Мать переживает за это. Если бы существовала реальная опасность, она бы сделала что-нибудь, чтобы спасти ребенка. Но мать предается беспокойству, чтобы лучше насладиться удовольствием от своей компании, когда она вернется.


7. Нарушения воображения:
(i) Идентификация:

Идентификация – это форма фантазии.Читатели романов, приключенческих романов и драм, а также зрители театра и кино склонны отождествлять себя с изображаемыми важными персонажами и, таким образом, на какое-то время воображаемо спасаются от своих несчастий или будничных переживаний. Отождествление — это вид мечтаний. Он дает воображаемое удовлетворение неудовлетворенным желаниям.

Воображаемый побег из мира суровых фактов, печалей и несчастий. Идентификация является важным элементом оценки искусства.Чрезмерная фантазия может привести к психическим заболеваниям. При психических расстройствах происходит отождествление больного с героем или мучеником, сопровождающееся грандиозным бредом или бредом преследования.

(ii) Проекция:

Неспособность добиться господства, социального одобрения или удовлетворения некоторых сильных желаний может быть частично предотвращена проекцией. Он состоит в том, что мы воображаем, что наша собственная беда, слабость или недостаток есть результат действия какой-то другой вещи или человека, реального или воображаемого.

Существует универсальная тенденция проецировать свои проблемы на какую-то причину, отличную от собственной неполноценности. Человек приписывает свою неудачу в жизни тому, что у него не было возможностей. Его провал на экзамене происходит из-за несправедливых вопросов.

Неуклюжий плотник ругает свои инструменты. Люди не осознают своих недостатков, проецируют их на другие вещи и людей и обвиняют их в собственной неспособности и неэффективности. Проекция обеспечивает воображаемое бегство от самоупреков, являющихся следствием собственной недостаточности, слабости, вины или подавленного комплекса, возникающего из-за неудовлетворенного желания.

При психических расстройствах возникает проекция. Больной приписывает свои страдания преследованию других или свое мнимое превосходство общением с духами, ангелами или Богом. Чрезмерная проекция может вызвать психические расстройства.

(iii) Регрессия:

Дети прибегают к регрессии, когда их желания не удовлетворяются. Они плачут, топают ногами, пинают предметы и выполняют другие подобные неадекватные реакции. Даже взрослые возвращаются к такому регрессивному поведению, когда их заставляют принимать горькие и неприятные лекарства.

При психических расстройствах пациент, неспособный адекватно приспособиться к социальной среде, принимает регрессию к ранее безответственному поведению. Регрессия включает ненормальную форму воображения. Это будет рассмотрено снова в связи с психическими механизмами.

(iv) Навязчивые идеи:

При психическом расстройстве человека иногда преследует навязчивая идея, например, об убийстве своего отца, матери или сына; и не признает его ненормальным.Его следует поместить в сумасшедший дом, чтобы он не совершил преступление. У него нет силы сдерживать идею и последующее действие.

Когда пациент становится жертвой такой навязчивой идеи, у него ненормальное воображение. Идентификация, проекция, регрессия и навязчивая идея могут быть ненормальными режимами воображения.


Стили воображения. Виды воображения в психологии

Сегодня мы поговорим с вами о создании чего-то нового в виде идей или идей — о воображении.Следует отметить тот факт, что все новое, нереальное и фантастическое рождается в нашем сознании из ранее полученной информации.

Воображение – это процесс творения, поэтому в нем задействованы интеллект, мышление, память и внимание. Человек обязательно осознает каждый этап и элемент воображения.

Виды воображения

Психологи выделяют три вида воображения, а именно: рекреационное, творческое и мечтательное.

Начнем, пожалуй, со сна.Сон — это особая форма воображения, и он непременно должен быть связан с жизнью. В противном случае у человека может быть пассивность. Если воображение не характер и воля, то не будет логичности, целеустремленности. Наше подсознание не сможет это контролировать. К таким формам воображения относятся сны и сновидения, а активные сновидения предполагают участие человека, осмысление и формирование образа воображения.

В творческом воображении рождаются образы в психологии, которой в данное время не существует, это происходит благодаря обособлению свойств и элементов, соединению их в один полноценный образ.Так рождаются самые разнообразные образы: сказочные, фантастические, научные, религиозные и мистические. Активные волевые усилия особенно необходимы в творческом воображении. Людям нужны люди, работа которых творческая: поэты, ученые, инженеры, художники. Именно благодаря развитому воображению рождаются шедевры.

И, наконец, третий вид фантазии — рекреационное воображение. Это процесс, в ходе которого рождается целостный образ на основе соответствующего описания.Отдыхающее воображение связано с полученными знаниями человека, с его умениями и опытом. Следовательно, чем богаче знания личности, тем легче она сможет сформировать точный соответствующий дизайн.

Естественно, взгляды разных людей будут различаться по легкости, силе и яркости. Это будут абсолютно все факторы — талант, скрытый потенциал, врожденный задаток, образование, возраст каждого человека.

Классификация воображения в психологии

  1. Активное (преднамеренное) воображение. По желанию человек создает новые образы, перфомансы. Например, у ученого есть определенная цель — сделать открытие в этой отрасли.
  2. Пассивное (непреднамеренное) воображение. У человека нет цели изменить реальность. Образы в его голове возникают абсолютно спонтанно. К этому типу психических явлений относятся незапланированные идеи, сны.
  3. Продуктивное (творческое) воображение. Таким образом создаются абсолютно новые идеи, не имеющие конкретного образца.В ходе этого процесса реальность меняется.
  4. Репродуктивное (воссоздающее) воображение. Использование описания, конкретного изображения предметов, явлений. Реальность воспроизводится человеком памяти в ее первоначальном виде.

Говоря о видах воображения, важно также отметить виды воображения в психологии. Предлагаем вам ознакомиться с тремя типами, которые определяются проще всего:

  1. Визуальный, он же зрительный тип. У человека есть зрительные образы.
  2. Тип слушания или аудита. У человека с таким типом воображения легче загораются идеи. То есть человек представляет тональность голоса, тембр, особенности речи того предмета, на который направлены его мысли.
  3. Передвижной, моторного типа. Презентации таких людей нацелены на активные движения. Когда человек, обладающий этим типом воображения, слышит музыку, он невольно начинает отбивать ритм, представлять артиста.Очень часто этим типом воображения обладают актеры, танцоры и представители других творческих профессий.

Вы когда-нибудь о чем-нибудь мечтали? Свойством психики, развивающимся с детства, является склонность к воображению. Что это за свойство в психологии? Каковы его виды? Фантастическое изображение чего-либо позволяет детям развивать воображение, что связано с еще одним важным свойством — творчеством.

Каждый творческий человек – это тот, у кого хорошо развито воображение.Это способность видеть картину будущего до того, как она будет реализована. Это умение во всех красках представлять, что нужно сделать.

Развитое воображение позволяет предвидеть события, предсказывать. Можно сказать, что люди со сверхъестественными способностями также обладают развитым воображением. Маленькие дети, которые что-то рисуют, склеиваются, конструируют, также используют свое воображение. Он позволяет сделать мир совершеннее, интереснее, красочнее, особенно в те моменты, когда реальность не очень привлекательна.

Что такое воображение?

Все люди наслаждаются своим воображением. Степень этого процесса зависит только от уровня его развития. Что такое воображение? Это умственная, сознательная деятельность человека, представляющая в его мыслях образные картины. Другими словами, этот процесс называется мечтательностью, фантазией, визуализацией.

Воображение помогает представить картины, которые еще не реализованы, их сложно воплотить сегодня или нет необходимости в их исполнении.В какой-то степени человек посредством воображения ищет выход из ситуации, даже если речь идет всего лишь о визуализации своего желания.

Психологи еще не до конца изучили феномен воображения, так как он невидим, имплантирован, его невозможно измерить или потрогать. Под воображением понимается способность человека воссоздавать картины любой направленности, которые опираются на имеющийся опыт, полученный ранее.

Воображение в профессиональной деятельности очень важно или на этапе, когда необходимо найти новое решение проблемы, которая является уникальной или неизвестной ранее.Здесь человек проявляет творческую натуру. Используя воображение, человек может найти новые выходы в решении поставленной задачи. Здесь становятся важными широта взгляда, гибкость и другие качества, которые позволяют смотреть на ситуацию со многих сторон.

Воображение человека, а также его способность служить мощным средством противостояния перипетиям жизни. «Абстрагироваться» от объекта означает мысленно «отодвинуть» его в сторону или «исключить» из его рассмотрения. Обладая воображением, человек может «выносить» себя за пределы сложившейся ситуации, «прокручивать» альтернативные варианты и тем самым создавать психологическое пространство по своему выбору.Таким образом, можно полностью ощутить собственное бытие и остаться свободным.

Экзистенциальные психологи подчеркивают важность понятия свободы в жизни каждого из своих пациентов. Они не верят в существование некоего высшего начала, управляющего всеми во вселенной и определяющего судьбы людей. Однако для многих свобода обременительна, так как предполагает признание личной ответственности за свои действия.

В глубине души люди осознают факт своего одиночества и поэтому пытаются противостоять ему, объединяясь с другими людьми.Однако если человек во многом зависит от других, то он ошибается, кажется, что его собственное существование невозможно в отрыве от них.

В ходе психотерапии, после того как пациент осознает свои истинные стремления, терапевт помогает ему устранить факторы, мешающие его желаниям. Терапевт напоминает пациенту, что все ежедневно принимают решения, даже когда не думают об этом. Когда люди прибегают к помощи своих защитных механизмов, уходя от потока экзистенциальной правды, они полностью и попадают в неприятные ситуации:

  • Они невольно причисляют себя к разряду особенных или всемогущих людей.Ирвин Ял подчеркивает, что такая личность может превратиться в эгоиста и параноика.
  • Бездумно верить в Спасителя. Слишком сильная привязанность к этой идее может сделать человека зависимым. Для экзистенциальных терапевтов это своеобразное табу, так как представление о спасении извне противоречит очевидным экзистенциальным фактам.

Воображение в психологии

Как психологи характеризуют понятие воображения? В психологии имеет широкое понятие, включающее в себя способность воссоздавать ранее воспринятые образы, манипулировать ими, без непосредственного физического контакта предсказывать и представлять будущее, которое еще не осуществилось.Человек в своем воображении может быть кем угодно и жить как угодно. Иногда воображение путают с восприятием, но это разные психические процессы.

Воображение основано на образах из памяти, а не на том, что происходит в окружающем мире. Часто человек представляет такие образы, далекие от реальности, их называют снами или фантазиями.

Все люди склонны к воображению. Другое дело, что каждый использует это свойство по-разному. Есть прагматичные, скучающие, скептически настроенные люди, которые просто не хотят, не умеют пользоваться своим воображением или оно слабо развито.Жизнь таких людей подчинена правилам, логике, принципам, фактам. С одной стороны, их жизнь течет размеренно, понятно и без приключений. С другой стороны, такие люди становятся скучными, однообразными, неинтересными. Ведь воображение делает людей индивидуальными, неповторимыми, особенными.

Функции воображения:

  • Познавательная — помогает получать новые знания, видеть новые возможности, компоновать имеющуюся информацию и получать новые факты.
  • Прогнозирование — помогает человеку предвидеть дальнейшее развитие событий при несовершенных или незавершенных действиях.
  • Понимание — позволяет представить чувства и состояние другого человека. Это называется Эмпатия.
  • Защитный — предвидя возможные трудности и неприятности, человек может защититься от них.
  • Саморазвитие — воображая, человек совершенствуется, становится другим.
  • Воспоминания — позволяет человеку воссоздать в голове картину прошлого, снова поволноваться и прокрутить.

Обычно у человека преобладает одна функция воображения, но возможны комбинации.Как создаются образы и идеи в воображении?

  1. Агглютинация – это превращение существующего предмета в совершенно новое явление. Он становится улучшенным, новым, совершенным.
  2. Акцентуация – акцентирование внимания на доминирующей характеристике того или иного предмета, лица, явления, выделение ее на общем фоне.
  3. Типизация – это выделение общих признаков из нескольких объектов, объединение их в нечто новое, содержащее часть каждого объекта.

Практически во всех сферах жизни человек использует воображение. Созданы новые гаджеты, лекарства, модели одежды, которые вмещают в себя все то, что уже ранее положительно отмечалось в предыдущих моделях.

Воображение основано на имеющемся опыте, который сейчас трансформируется, совершенствуется. Все это происходит пока только в голове. Это не реальность, хотя может стать ею. Часто люди просто представляют себе то, чем они никогда не смогут или не будут, пока нет таких технологий, которые могли бы воплотить представленную фантазию.

Человек представляет себе только то, что ему интересно. Это помогает немного узнать себя, свои вкусы и пожелания. В то же время воображение позволяет человеку составить план действий, представляя себе результат, которого хочется достичь. Такой образ, воображение – это способ составления плана, по которому человек собирается жить в ближайшем будущем.

Виды воображения

Виды воображения на сайте психотерапевтической помощи Сайт:

  • Активный (произвольный).Это активное и целенаправленное представление человеком того, что он хочет видеть. Часто это происходит, когда необходимо решить какую-то задачу, сыграть определенную роль. Человек управляет тем, что его видеть, сознательно контролируя процесс.
  • Пассивный (непроизвольный). Самый простой способ, при котором человек практически не включается в процесс создания новых образов. Они создаются на основе имеющихся изображений, которые объединяются. При этом человек практически не управляет воображением, сознание слабое, отсутствует замысел воплощения идей.Часто такие сны возникают в лучистом или полузвуковом состоянии.
  • Креатив. Этот тип воображения является отражением действительности с некоторой новизной, уникальностью. Можно использовать имеющиеся данные, а можно подать что-то новое, соединиться с существующим и получить что-то уникальное.
  • Возможность повторного использования. Этот вид воображения направлен на представление того, чего человек никогда не видел, но имеет определенные описания этого предмета. Например, мысленно полететь в космос или перенестись в доисторические времена.
  • Мечта. Этот тип воображения является активным, при котором человек представляет себе именно то, что он хочет. Сны отображают желания, которые хотелось бы воплотить в будущем. Здесь вы сможете планировать дальнейшие действия, а также прогнозировать развитие событий.

Сны бывают полезными и вредными. Если их оторвать от реальности, не соотнести с возможностями человека, сделать его пассивным и расслабленным, то сны превращаются в сны, в которые индивидуум может погрузиться надолго.Если мечты близки к реальности, имеют четкую структуру, план реализации и мобилизуют человека, то речь идет о полезной стороне этого процесса.

В мечтах, фантазиях и представлениях о своем будущем нет ничего плохого. Иногда даже полезно расслабиться и ненадолго переместиться туда, где вы счастливы, любимы, богаты, успешны, здоровы или занимаетесь тем, чем хотите. Но иногда человек так увлекается своими мечтами, что забывает о реальности. Часто суровость жизни толкает на то, чтобы нарваться на собственные фантазии и часто спать, видеть сны, которые тоже могут быть фантастическими, приятными и волшебными.

Психологи заметили, что чем более нереалистичны фантазии человека, тем ниже у него самооценка. Причем, чем фантастичнее сны, тем непригляднее реальность. Мало того, что человек по каким-то причинам является обладателем заниженной самооценки, так он еще и не хочет менять свою реальность, чтобы она не была серой, скучной или жестокой.

Мечтайте с целью представить себе то, к чему вы стремитесь, один. Но совсем другой подход, когда ты мечтаешь, потому что это единственное состояние, которое доставляет тебе радость.Это уже больше похоже на полет, чем на поиск стимулов и энергии, которые покупаются в первом случае. Здесь лучше понять, почему вы не хотите менять свою реальность, делать ее более приятной и красочной, а не тратить время и силы на пустые мечтания. Ведь от того, что вы фантазируете, ничего не изменится. Пока вы просто о чем-то мечтаете, это остается мечтой. Но эта способность дается человеку, чтобы не тратить свое время на пустые размышления и картинки. Фантазия дана для того, чтобы черпать из них энергию для достижения целей и лишний раз проверять их действия, которые должны способствовать реализации желаемого.

Конечно, никто не запрещает мечтать и делать свои фантазии нереальными. Но все равно придется жить в реальности. В таком случае, почему бы не сделать так, чтобы он был таким же красивым, как ваши мечты?

Воображение и творчество

Психологи утверждают, что воображение и творчество взаимосвязаны. Творчество – это создание чего-то нового на основе того, что есть в действительности. Воображение позволяет представить это новое до того, как оно будет создано. По большей части воображение выступает как поиск нового решения, объекта, плана действий, реализуя которые, оно может достичь поставленной задачи.

Творческое воображение предполагает создание уникального объекта, которого раньше не было. Это в некоторой степени связано с индивидуальными особенностями самого человека. У большинства творческое воображение есть врожденное качество. Однако разрабатываются методики развития творческого мышления.

  1. На первом этапе появляется нечеткое представление, образ, еще не имеющий четко очерченных границ и форм.
  2. Второй этап носить идею, ее мышление, более четкое видение, улучшение.
  3. Третий этап заключается в переходе от обнуления идеи к ее воплощению.

Детское воображение фантастично, лишено реальности и рационализма. Уже в подростковом возрасте психика человека становится критической, что в более взрослом возрасте становится очень заметным. Это как-то затрудняет процесс творчества, когда человек должен быть гибким, разносторонним, некритичным.

Развитие творческого мышления требует от человека любознательности. Чтение книг, просмотр, путешествия и многое другое позволяет увидеть что-то новое для себя и получить новые впечатления.Нередко сюда включается непроизвольное воображение, которое вскоре может оказаться у человека под контролем.

Мир, в котором живешь только ты, кажется немыслимым и невероятным, так как люди существуют в мире, где есть другие. Вы можете отправиться в лес или дикие тропы, где обычно нет людей. А вот полноценно побыть в мире, где никого не будет, что-то из фантастики и фантастики.

Людей на планете Земля живет большое количество, но многие остаются в мире, в котором существуют только они.Это так называемые творческие личности, не связанные с окружающим обществом. Они настолько погружены в свой темперамент в свой мир, что бытовые проблемы для них чужды.

Творческий человек живет в мире, в котором есть только он. Это не каприз, не каприз, не бегство от реальности, а такова природа. Без реализации внутреннего потенциала творческая личность не сможет выйти во внешний мир. Конечно, даже он ест, общается с другими людьми, беспокоится о социальной ситуации в стране, создает семью и т. д.Но он настолько незначителен в правилах и традициях, которыми живет общество, что в глазах окружающих кажется .

Творческий человек не отрывается от реальности. Более того, он видит ее глубоко. Только суета и нелепые традиции, придуманные людьми, кажутся ненужными и глупыми. Он просто не следует им.

Мир, в котором есть только я, — это психология творческого человека. Несомненно, он живет в мире, где существуют другие люди. Но еще не раскрытый и не реализованный его внутренний потенциал, творческая личность будет нацелена только на одно — на погруженность в любую ситуацию и готовность проявить себя как творческая личность в любое время.

Развитие воображения у детей

Воображение у детей наиболее развито, активно и неуправляемо. Можно сказать, что дети невольно представляют себе то, что видят или хотят увидеть. Этот тип мышления помогает познавать окружающий мир, систематизировать знания, понимать суть происходящего. Развитие воображения у детей происходит поэтапно:

  • До 4-5 лет ребенок оперирует образами, которые может формировать и совершенствовать сам.
  • После 4-5 лет ребенок начинает управлять собственными образами, планировать их, искать выходы из ситуации.
  • В 6-7 лет дети легко представляют себя и свою жизнь.

Следует отметить, что воображение у каждого ребенка развивается по-разному. На это влияют не только индивидуальные особенности психического развития, но и внешние факторы:

  1. Среда, в которой живет ребенок.
  2. Эмоции, которые ребенок постоянно испытывает.
  3. Способность проявить себя как творческая личность.
  4. Речь и возраст ребенка. С появлением речи ребенок получает больше возможностей для своего творческого развития.

В раннем возрасте дети активно используют свое воображение. Они рисуют, поют, танцуют, пристают и т. д. Не препятствуйте этим занятиям. Также рекомендуется вместе с ребенком сочинять рассказы, а также играть в ролевые игры, где малыш будет играть в различные профессии, например.

Взрослый ребенок приобретает опыт, интересы, увлечения, в которых проявляется его творческое мышление. В этом случае родители также не должны создавать препятствий, если желают, чтобы у них было развитое воображение.

Исход

Воображение играет важную роль в жизни человека. Чтобы что-то представить, предсказать или вспомнить, необходимо воображение. Несомненно, он будет наполнен различными фантастическими представлениями о жизни, в которые до сих пор верит человек, независимо от его возраста. Однако результатом развитого воображения является способность не только мечтать, но и планировать собственное будущее.

Можно не использовать воображение, а применять только логические факты и принципы. Это сделает жизнь человека однообразной и последовательной. С другой стороны, отсутствие творческого подхода делает человека скучным, неинтересным, однообразным. Он становится похожим на остальных людей, теряет свою «изюминку», индивидуальность.

Воображение есть у всех людей. Просто не все этим пользуются. Каждый волен сам решать, как использовать свои возможности. Самое главное, чтобы все инструменты обогащали жизнь человека, а не ограничивали его.

Воображение есть психический процесс создания образа предмета, ситуации путем перестройки имеющихся представлений. Образы воображения не всегда соответствуют действительности; В них есть элементы фантастики, фантастики. Если воображение рисует сознанию картину, которая ничем или мало соответствует действительности, то это называется фантазией. Если воображение устремлено в будущее, оно называется сном. Процесс воображения всегда протекает в неразрывной связи с двумя другими психическими процессами — памятью и мышлением.

Виды воображения

  • Активное воображение — пользуясь ими, человек с усилием волей, по собственному желанию, вызывает соответствующие образы.
  • Пассивное воображение — его образы возникают спонтанно, помимо воли и желания человека.
  • Продуктивное воображение — в нем реальность сознательно конструируется человеком, а не просто механически копируется или воссоздается. Но при этом в образе он все же творчески преображается.
  • Репродуктивное воображение — задача состоит в том, чтобы воспроизвести реальность в том виде, в каком она есть, и хотя здесь присутствует и элемент фантазии, такое воображение больше похоже на восприятие или память, чем на творчество.

Функции воображения:

  1. Образное представление реальности;
  2. Регуляция эмоциональных состояний;
  3. Произвольная регуляция познавательных процессов и состояний человека;
  4. Формирование внутреннего плана действий.

Методы создания образов воображения:

  • Агглютинация – создание образов путем соединения каких-либо качеств, свойств, частей.
  • Акцентирование — это выделение какой-либо части, детали целого.
  • Типизация — самый сложный прием. Художник изображает конкретный эпизод, вбирающий в себя множество подобных и тем самым как бы являющийся их представителем. Формируется и литературный образ, в котором сосредоточены типичные черты многих людей этого круга, определенной эпохи.

Процессы воображения, так же как и процессы памяти, могут варьироваться в зависимости от степени произвольности или предвзятости.Крайним случаем непроизвольной работы воображения являются сновидения, в которых образы рождаются непроизвольно и в самых неожиданных и причудливых сочетаниях. Непроизвольное представление есть также деятельность воображения, разворачивающаяся в полууединенном, лучистом состоянии, например, перед засыпанием.

Среди различных видов и форм произвольного воображения можно выделить рекреационное воображение, творческое воображение и сновидение.

Рекреационное воображение проявляется, когда человеку необходимо воссоздать представление о предмете, как можно более точно соответствующее его описанию.

Творческий воображение Характеризуется тем, что человек преобразует взгляды и создает новые не шаблонные, а самостоятельно намечая схемы создаваемого образа и выбирая для него необходимые материалы.

Особым видом воображения является сон — самостоятельное создание новых образов. Главная особенность сновидения состоит в том, что оно направлено на будущую деятельность, т.е. сновидение есть воображение, направленное на желаемое будущее.

Если произвольное или активное воображение преднамеренно, т.е.е. связано с волевыми проявлениями человека, то пассивное воображение может быть преднамеренным и непреднамеренным. Намеренное пассивное воображение создает образы, не связанные с волей. Эти образы получили название мечты. У Гресс наиболее ярко выражена связь воображения с потребностями личности. Преобладание сна в психической жизни человека может привести его к отрыву от реальной действительности, уходу выдуманного мира, что, в свою очередь, начинает тормозить психическое и социальное развитие этого человека.

Непроизвольное пассивное воображение наблюдается при ослаблении деятельности сознания, его расстройствах, в полуобморочном состоянии, во сне и др. Наиболее показательным проявлением пассивного воображения являются галлюцинации, при которых человек воспринимает несуществующие объекты. При классификации видов воображения исходят из двух основных характеристик. Это степень проявления волевого усилия и степень активности, или осознания.

способность человека строить новые образы, перерабатывая мысленный компонент, обнаруженный в прошлом опыте; Процесс мысленного создания образа предмета или ситуации путем реструктуризации денежных представлений.Часть сознания личности, один из процессов познания, характеризующийся высокой степенью наглядности и конкретности. В воображении своеобразно и своеобразно отражается окружающий мир, происходит сформированное предвосхищение результатов, которых можно достичь посредством определенных действий; Он позволяет запрограммировать не только будущее поведение, но и представить возможные условия, в которых это поведение будет реализовываться. Одним из источников развития воображения, где оно приобретает коммуникативные качества, является игра дошкольников.Воображение выражается:

1) в построении образа средства и конечного результата деятельности субъекта субъекта;

2) при создании программы поведения при неопределенности проблемной ситуации;

3) при производстве изображений кои не запрограммированы, а замещают деятельность;

4) при создании изображений соответствующее описание объекта. Его традиционно рассматривают как самостоятельный процесс, однако некоторые авторы склонны отождествлять его либо с мышлением, либо с представлением.Важнейшая ценность воображения в том, что оно позволяет представить результат труда до его начала, тем самым ориентируя человека в процессе деятельности. Создание модели конечного или промежуточного продукта с помощью воображения способствует его предметному воплощению. Коренное отличие человеческого труда от поведения инстинктивных животных и состоит в представлении ожидаемого результата с помощью воображения. Оно входит в любой трудовой процесс, в любую творческую деятельность.В процессе деятельности воображение действует в единстве с мышлением. Включение воображения или мышления в процесс деятельности определяется степенью неопределенности ситуации задачей, полнотой или дефицитом информации, содержащейся в исходных данных задачи. Если исходные данные известны, то проблема решения задачи подчинена главным образом законам мышления; Если данные сложно анализировать, то есть механизмы воображения. Часто задачу можно решить и с помощью воображения, и с помощью мышления.Ценность воображения в том, что оно позволяет решить при отсутствии должной полноты знаний, необходимых для выполнения задачи; Но в то же время способ решения проблемы часто оказывается недостаточно точным, неутвержденным, в чем проявляется ограниченность воображения. Обычно считается, что воображение оперирует представлениями и не распространяется на содержание, выраженное отвлеченными понятиями. Но в последнее время появился иной подход — представление воображения как соединения не только образного, но и абстрактного содержания.Принято различать два вида воображения — воображение рекреционное и творческое. Такое деление отчасти относительно, ибо каждый из этих видов содержит элементы другого. Ведущим механизмом творческого воображения, в котором целью является создание именно нового, еще не существующего предмета, служит процесс привнесения некоторых свойств предметов из другой области. Также различают:

1) произвольное воображение — проявляющееся при целенаправленном решении научных, технических и художественных задач;

2) Воображение непроизвольное — проявляется в сновидениях, в медитативных образах.Процессы воображения, так же как мышление, память и восприятие, имеют аналитически-синтетический характер. Основная тенденция воображения заключается в преобразовании представлений памяти, обеспечивающем в конечном итоге создание заведомо новой, ранее не встречавшейся ситуации. Суть воображения, если говорить о его механизмах, состоит в преобразовании представлений, в создании новых денежных образов. Воображение есть отражение реальной действительности в новых, необычных, неожиданных сочетаниях и связях.Синтез представлений в процессах воображения реализуется в различных формах:

1) агглютинация — соединение качеств качеств, свойств, свойств, частей предметов;

2) гиперболизация, или акцент — увеличение или уменьшение предмета, изменение качества его частей;

3) Восточная — подчеркивания некоторых знаков;

4) схематизация-сглаживание различий объектов и выявление признаков сходства между ними;

5) Типизация — выделение значимого, повторяющегося в однородных явлениях и воплощение его в конкретном образе.По степени выраженности деятельности различают:

1) воображение пассивно;

2) Активное воображение. Процесс воображения не всегда сразу реализуется в практических действиях. Часто воображение принимает форму особой внутренней деятельности, заключающейся в создании образа желаемого будущего — во сне. Сновидение — необходимое условие преобразования действительности, побудительная причина, мотив деятельности, окончательное завершение которой оказалось отсроченным.Синоним воображения — фантазия.

ВООБРАЖЕНИЕ

фантазия) (англ. Imagination) — универсальная способность человека строить новые целостные образы действительности путем переработки содержания сложившегося практического, чувственного, интеллектуального и эмоционально-смыслового опыта. Б. — это способ овладения сферой возможного будущего, придание которой своей деятельности шуточно-конструкторского характера, благодаря чему он выделился из «царства» животных. Являясь психологической основой творчества, В.обеспечивает как историческое создание форм культуры, так и их развитие в онтогенезе.

В психологии сложилась традиция рассматривать В. как отдельный психический процесс, наряду с восприятием, памятью, вниманием и т. д. В последнее время получает распространение понимание В. как универсальных свойств сознания (идущее от И. Канта). становятся все более распространенными. При этом подчеркивается его ключевая функция в порождении и структурировании образа мира. Б. Детерминирует протекание конкретных познавательных, эмоциональных и других процессов, составляющих их творческий характер, связанный с преобразованием объектов (в образно-смысловом плане), предвосхищением результатов соответствующих действий (см. Античипирование) и построением общих последних схемы.Это проявление в явлениях «эмоционального предвосхищения» (А. В. Запорожец), «продуктивного восприятия» (В. П. Зинченко), в генезе некоторых форм двигательной активности (Я. А. Бернштейн) и др.

Б.- Это образное оформление содержания понятия о предмете (или оформление схемы действий с ним) еще до начала самого понятия (и схема будет выделена, проверена и выражение проверено и реализовано в конкретном материал). Содержание будущей мысли (способ ее построения, заданный через схему действия) фиксирует В.в виде значимой универсальной тенденции развития целостного объекта. Постичь эту склонность как генетическую закономерность человека можно только через мышление.

Для В. Характерно, что знание еще не сформировалось в логической категории, а своеобразное соотношение всеобщего и единичного на чувственном уровне уже произведено. Благодаря этому в самом акте созерцания отдельный факт раскрывается в своей всеобщей перспективе, обнаруживая интенционально формируемый смысл по отношению к определенной ситуации.Поэтому в плане В. целостный образ ситуации строится до расчлененной и детализированной картины составляющих созерцаемого. Компоненты этого образа содержательно связаны друг с другом узами необходимой связи по существу, а не формально (такой способ их соединения уже присущ мифам и сказкам, в онтогенезе он встречается у дошкольников). В результате эти компоненты приобретают в сознании новую качественную определенность. Т. о., В.Ни произвольное наделение объекта какими-либо свойствами, ни простые комбинаторные элементы прошлого опыта. Один из парадоксов Б. заключается в том, что предмет воспроизводится ими с самого начала адекватно, фактически безошибочно. В истории философии и психологии это не раз порождало его мистификацию.

Ведущим механизмом В. является передача К.Л. Свойства объекта. Эвристичность передачи измеряется тем, насколько она способствует раскрытию конкретной целостной природы других.Объект в процессе своего познания или создания. Оперативно-технической основой такой передачи является символическая функция.

В психологии произвольное и непроизвольное В. 1 проявляется, например, при целенаправленном решении научных, технических и художественных задач при наличии осознанных и рефлекторных поисковых доминант, 2-е — в сновидениях и т.д. измененные состояния сознания и др.

Иногда встречаются также рекреационные и творческие В. образы «креативных» В.Целесообразнее отнести к сфере гибких и динамичных репродуктивных представлений (см. память представления), учитывая, что творческая натура присуща В. как таковой.

Особая форма В. образует сон. Оно обращено к сфере более или менее отдаленного будущего и не предполагает немедленного достижения реального результата, а также его полного совпадения с желаемым. В то же время мечта может быть сильным мотивирующим фактором творческого поиска.

Б.Включается в процессы различных видов деятельности человека. Однако в развитом виде он культивируется преимущественно средствами искусства — при создании и развитии продуктов художественного творчества. Онтогенетические предпосылки В. коренятся в определенных видах младенческой и ранней детской деятельности. Одним из ведущих источников его развития в детстве является игра дошкольников; Благодаря ему появляется возможность смотреть на мир как бы глазами человека, который, по мнению ряда исследователей (Э.В. Ильенкова, В. В. Давыдова и др.), принадлежит к числу основных признаков В. (В. Т. Кудрявцева.)

ВООБРАЖЕНИЕ

В самом широком смысле этот термин относится ко всему процессу создания образов. Он часто используется только по отношению к самим реальным изображениям. Сам вопрос о том, что точно подразумевается в таких терминах, как образ и воображение, является самым трудным; См. изображение.

ВООБРАЖЕНИЕ

Процесс взаимодействия образов памяти из прошлого опыта и ранее сформированных образов в новые конструкции.См. изображение (4 (б)). Этот термин употребляется в специальной литературе, часто так же, как и в общеязыковой. То есть воображение рассматривается как творческое и созидательное, оно может в основном определяться желанием или во многом ограниченной реальностью, может включать в себя планы и проекты будущего или представлять собой мысленные «обзоры» прошлого. Часто для ясности добавляются пояснения; Например, предвосхищающие обозначают воображение о будущем, репродуктивное — о прошлом, творческое — относительно нового и т. д.

ВООБРАЖЕНИЕ

En.: Воображение

Дар воображения соответствует способности действовать гипнотически (см.: Поглощение). Акт воображения является причиной и следствием гипноза

Кроме того, это причина гипнотических эффектов: сам факт представления своего тела тяжелым или легким (см.: Релаксация) позволяет изменить мышечный тонус и тонус периферических сосудов; Это относится и к другим физиологическим изменениям.

С точки зрения психотерапии вызывание образов и манипулирование ими при гипнозе является основой символической работы и делает возможным глубокое упорядочивание.

При травматическом неврозе игра с образами является средством переработки травматического опыта по-новому (Reitter, 1990).

Мы указываем гипноз как культуру определенных психофизиологических явлений, которые в основном выходят за рамки обычного погружения в сферу воображения. Вспомним фразу современника и друга Месмера: «Если бы у Месмера не было других секретов, кроме умения пользоваться воображением для здоровья, разве это не один чудесный дар? Если медицина есть воображение, то есть лучшее лекарство, то я не нужно ли это делать?» (Deslon, 1784).

Воображение

способность человека строить новые образы путем переработки психических компонентов, приобретенных в прошлом опыте. В воображении происходит образное предвосхищение результатов, которых можно достичь определенными действиями. Для воображения характерна высокая степень наглядности и конкретности. Ведущим механизмом творческого воображения, в котором целью создания нового, еще не существовавшего, является процесс приведения какого-либо свойства предметов другой области.Различают произвольное воображение, проявляющееся при целенаправленном решении научных, технических и художественных задач, и непроизвольное, проявляющееся в сновидениях, в медитативных образах. Одним из источников развития воображения, в котором оно приобретает коммуникативные качества, является игра дошкольников.

ВООБРАЖЕНИЕ

психический процесс, заключающийся в создании новых образов путем обработки материала восприятий, представлений, понятий, полученных в предшествующем опыте; Как синоним В.Использован термин «фэнтези»

Воображение

создание новых образов путем обработки материала восприятий и представлений, полученных субъектом в предыдущем опыте. См. Выражения Богатое воображение, плохое воображение.

… Начала ждать, и лунный свет грел в ней страсть, ждал страстно и рисовал в воображении поцелуи, объятия (А. Чехов, Ионч).

И вдруг в голове темы промелькнула светлая мысль: Почему бы ему не умереть?! Ему даже как-то весело от мысли, какой эффект это произведет.Вдруг придет, а он лежит мертвый… Он, конечно, виноват… Но он умрет, и это вполне искупает его вину. И это, конечно, поймут отец и мать, и будет им великий упрек! (Н. Гарин-Михайловский, детская тема).

И представил он свой родной с реки, мёртвый, волосы совсем мокрые… И вот она мчится по его телу, её слезы льются ей рекой, они мощи Бога вернуть ей мальчика, которого она никогда не обидится! А он лежит перед ней холодный и бледный, не подавая признаков жизни, — бедный маленький страдалец, веселящийся до конца камеры! Тому так повезло, представляя себе эти грустные картины, что еле сдерживал рыдания (М.Твен, сторонники Тома Сойера).

См. мечта, фантазия.

Воображение

процесс преобразования прежнего опыта в новые психические структуры в соответствии с потребностями личности. По мнению Л.С. Выготского, воображение есть способность личности «из известных элементов опыта создавать новые сочетания под влиянием эмоций». Из одного и того же материала люди создают как великие открытия и шедевры, так и грубые, ужасающие, чудовищные вещи.Об этом говорит русская пословица «с одного дерева — икона да лопата. См. фантазию».

Воображение

Творческая деятельность, основанная на комбинационной способности нашего мозга, в психологии называется воображением или фантазией, в повседневном употреблении повседневным воображением или фантазией называется все то, что нереально, что не соответствует действительности и что, следовательно, не может иметь никакого практического серьезного значения. В самом деле, воображение как основа любой творческой деятельности одинаково проявляется во всех решающих сторонах культурной жизни, делая возможным художественное, научное и техническое творчество.(11.1, 5) Постараемся показать все четыре основные формы, связывающие деятельность воображения с реальностью. Первая форма общения заключается в том, что любое творение воображения всегда строится из элементов, взятых из действительности и содержащихся в предшествующем опыте человека. Вторая форма общения представляет собой более сложную связь между готовым продуктом фантазии и каким-то сложным явлением действительности. Такая форма общения становится возможной только благодаря чужому или социальному опыту, третьей формой общения является эмоциональная связь.Эта связь проявляется двояко. С одной стороны, каждое чувство, каждая эмоция стремится воплотиться в известные образы, соответствующие этому чувству. Однако существует и обратная связь воображения с эмоциями. Любое выстраивание фантазии обратно воздействует на наши чувства, и если это построение и не соответствует самой истине, то все же чувство, вызванное ими, справедливо, суть последнего (форма сообщения) в том, что построение фантазии может быть чем-то существенно новое, не бывшее в человеческом опыте и не соответствующее ни одному реальному объекту; Однако, воплощаясь вовне, осуществляя материальное воплощение, это «кристаллизованное» воображение, сделав вещь, начинает реально существовать в мире и влиять на другие вещи.Это воображение становится реальностью. (11.1, 8 — 16) Первый и самый главный закон, которому подчинена деятельность воображения: Творческая деятельность воображения находится в прямой зависимости от богатства и разнообразия прежнего человеческого опыта, ибо этот опыт представляет собой материал, из которого создаются фантастические здания. (11.1, 10) Примерами кристаллизованного, или воплощенного, воображения может служить любое техническое устройство, автомобиль или инструмент, описывавшие в своем развитии круг.Элементы, из которых они были построены, были взяты человеком из реальности. Внутри человека, в его мышлении, они подвергались сложной переработке и превращались в продукты воображения. Наконец, воплотившись, они снова вернулись в реальность, но вернулись к новой активной силе, изменяющей эту реальность. Это полный круг творческой деятельности воображения. (11.1, 16) в Технике (юношеский, переходный возраст) при всех дискордантах различают два основных вида воображения: пластическое и эмоциональное, или внешнее и внутреннее воображение.Два этих основных типа в основном характеризуются материалом, из которого создаются фантазийные конструкции, и законами этого построения. Пластическое воображение пользуется преимущественно данными внешних впечатлений, оно строит из элементов, заимствованных извне; Эмоциональное, наоборот, строится из элементов, взятых изнутри. Одну из них мы можем назвать объективной, а другую субъективной. Для этого возраста характерно проявление другого типа воображения и постепенная их дифференциация.(11.1, 30 — 31) Обычно воображение представляют как исключительно внутреннюю деятельность, не зависящую от внешних условий или в лучшем случае зависящую от этих условий, одна сторона вовсе не сторона, так как эти условия определяют материал, на котором воображение работает. Большинство процессов воображения, направленность его на первый взгляд кажутся только изнутри чувств и потребностей самого человека и потому обусловлены субъективными, а не объективными причинами. На самом деле это не так.В психологии давно установился закон, согласно которому стремление к творчеству всегда обратно пропорционально простоте окружающей среды. (11.1, 24 — 25) Воображение у ребенка не богаче, а беднее воображения взрослого; В процессе развития ребенка развивается воображение, достигая своей зрелости только у взрослого человека. Вот почему продукты этого творческого воображения во всех областях творческой деятельности принадлежат только уже созревшей фантазии.(11.1, 27) Основной закон развития воображения формулируется следующим образом: Воображение в своем развитии проходит два периода, развитие воображения и развитие разума в детстве сильно расходятся, и эта относительная самостоятельность детского воображение, его независимость от деятельности разума, есть выражение не богатства, а бедности детской фантазии. Дальнейшее развитие воображения идет параллельно линиям развития разума, здесь исчезла та неточность, которая была характерна для детства, воображения, тесно связанный с мышлением, идет теперь с ним в ногу однако это случается не со всеми, у многих развитие получает другой вариант, и это символизируется кривой, быстро опускающейся вниз и маршрутизирующим закатом или сгущением воображения, рассматривайте чем ближе критической фазы, разделяющей оба периода, в этот период происходит глубокая конверсия воображения: из субъективного оно превращается в цель.(11.1, 27 — 29) … Необходимо указать на двойственную роль, которую может играть воображение в поведении человека. Оно может в равной степени и уводить и уносить человека от реальности, удовлетворять себя в воображении чрезвычайно легко, а уход мечтательности, полеты в воображаемый мир часто отталкивают силы и волю подростка от мира действительного, эта двойственная роль воображения делает это сложным процессом, овладение которым становится чрезвычайно трудным. (11.1, 31) Стремление воображения к воплощению вот в чем и есть подлинная основа и движущая сила творчества.Любая конструкция воображения, основанная на реальности, стремится описать полный круг и воплотиться в реальность. Воображение стремится к тому, чтобы вышитые в нем импульсы стали творческими, т. е. действенными, активными, преобразующими то, на что направлена ​​его деятельность. (11.1, 34 — 35) Все будущее человек постигает с помощью творческого воображения; Ориентация на будущее, поведение, основанное на будущем и исходящее из этого будущего, является основной функцией воображения, создающего творческую личность, поскольку устремленность в будущее подготавливается творческим воображением, воплощенным в настоящем.(11.1, 78) в драматической форме поражает наибольшей ясностью всего диапазона воображения. Здесь образ, созданный из элементов действительности, воплощается и вновь реализуется в действительности, по крайней мере условной; Стремление к действию, к воплощению, к осуществлению, заложенное в самом процессе воображения, здесь находит свое полное осуществление. (11.1, 61) Воображение не повторяет в тех же сочетаниях и тех же формах отдельных впечатлений, что накапливались ранее, а выстраивает какие-то новые ряды из ранее накопленных впечатлений.(1.2.2, 437) Закон реального чувства в деятельности воображения с деятельностью воображения тесно связан движением наших чувств. Очень часто те или иные конструкции нереальны с точки зрения рациональных моментов, лежащих в основе фантастических образов, но реальны в эмоциональном отношении. (1.2.2, 449) Воображение совершенно необходимо, неотъемлемым моментом реалистического мышления, существенного для воображения, является направленность сознания, заключающаяся в растрате действительности в известную автономную деятельность сознания, отличающуюся от непосредственное познание действительности.(1.2.2, 453) См. Деятельность, Мышление, Опыт, Сознание, Творчество

Воображение человека. Сама по себе эта фраза ошибочна. Потому что воображение есть только у человека, а у животных воображения не существует. Давайте разберемся в этой удивительной, поистине человеческой способности воображения.

Про некоторых людей говорят, что у них хорошее воображение, у некоторых богатое воображение. Они могут придумать десятки занимательных историй, рассказать то, что другие не слышали и даже так, что другие не смогут воспроизвести.Есть ли человек без воображения?

Если говорить о здоровом человеке, то на самом деле воображение есть у всех людей. Он принадлежит К. высшим познавательным процессам в нашей психике . Да, бывают трагические случаи, когда люди в результате травмы или болезни теряют многие познавательные способности. Но мы говорим о здоровых людях.

Концепция воображения

Что значит «познавательный». В данном контексте это означает, что воображение помогает человеку познавать окружающий мир и использовать эти знания так, как человек считает нужным.На основе полученной информации человек может создавать новые образы. Невозможно придумать что-то новое, если не знаешь старого.

Поэтому любые гениальные открытия, которые сделали ученые, являются результатом плодотворного труда, а не таланта. Талантливы все . Это просто его уровень опыта до конца не представляет. Ему это довольно сложно.

Как возникает воображение? Это следствие потребностей, которые возникают у людей в жизни. Все хотят что-то изменить, но с самого начала нужно подать готовый результат, а потом идти к этому.Любой предмет изобретателя сначала появлялся в фантазии, а затем воплощался в жизнь. Воображение является отличным инструментом, позволяющим визуализировать цели .

Воображение развилось у человека благодаря труду. Известный гений в области физики среды А. Эйнштейн сказал, что воображение лучше, чем знание Так как оно может создать такое, что сможет существенно влиять на процессы, происходящие в мире. Ежедневно в голове человека возникает множество фантазий. Их число в большинстве случаев превышает тысячу.

Некоторые из них оставляют след. Их не помнят как тех, кто мало что значит. Но самое интересное может надолго поселиться в голове мужчины. Они образуют содержание воображения . Появлению айфона в голове Стива Джобса предшествовала череда других имагинов, о которых гений мобильной индустрии даже и не вспоминал. Но поскольку идея Телефона была прежде всего тишиной, она даже была воплощена.

Итак, воображение – это процесс, который заключается в создании новых образов Это происходит за счет обработки материала восприятия и опыта (памяти).


Значение воображения в жизни человека

Воображение в жизни человека очень важно. Воображение позволяет человеку полноценно жить:

  • общаться с другими людьми
  • визуализировать цели
  • примените свое естественное творческое начало
  • открыть
  • изобретать новые вещи
  • найти решения сложных задач
  • знаю, что еще неизвестно
  • представляют и понимают то, что человек в реальности никогда не видел (например, как движутся электроны вокруг атома)
  • поймать свои действия на несколько шагов вперед (в бизнесе, карьере, отношениях)
  • прогнозировать события и решения

И многое другое.В наш век интеллектуальная деятельность человека довольно сильно связана с воображением, особенно в тех профессиях, которым нельзя доверить все компьютеры: программирование, проектирование, исследования. Вот почему всем нужно развивать воображение.

Значение воображения для развития ребенка

Если мы говорим о детях, то развитие человека и воображение тесно переплетаются. В первые годы и все дошкольное детство у ребенка активно развивается этот познавательный процесс.И получается, что если у ребенка в силу каких-то причин недостаточно развито воображение, у него могут быть не сформированы многие другие необходимые способности.

Развитое воображение позволяет в дальнейшем формировать креативность, творческое мышление, умение находить оригинальные решения, находить выход из сложных ситуаций. Согласитесь, все эти навыки настолько необходимы в современном мире, что развитие воображения должно обойтись. На мой взгляд, это так.

Воображение и деятельность человека

Если мы посмотрим на человеческую деятельность, то увидим, что любая успешная деятельность, любой продукт, изобретение, предмет, работа были сделаны людьми с хорошей фантазией.

  • любое новое изобретение сначала представляется человеку в воображении, и только потом воплощается
  • Качественный предмет (будь то ручка, стол, шарф, машина) впервые появляется в голове у разработчиков
  • писатели, художники, скульпторы, сценаристы, музыканты, режиссеры впервые придумают свое воображение
  • предприниматели рисуют в своем воображении возможные варианты результатов сделки, риски и выгоды
  • спортсмены (как любители, так и профессионалы) просчитывают много ходов вперед, чтобы понять, как провести свой забег, матч, попытку
  • Каждый из нас всегда воображает, прежде чем осознает какой-то поступок, без воображения нет ответственности, нет понимания, которое может принести каждое наше действие.

Как видите, воображение в деятельности человека присутствует в большинстве жизненных и профессиональных ситуаций. Чем лучше она развита, тем больше у нас шансов на то, что их действия будут качественными и выгодными для нас.

Функции воображения

1. Восстановительный. Представляя то, что недоступно человеческому глазу, мы можем мысленно изучать самые сложные элементы мира: атомы, удаленные космические объекты.

2. Функция планирования .Ставя цели и планы, мы представляем себе конечный желаемый результат. Здесь также работает предвосхищение — предвосхищение результатов деятельности.

3. Функция презентации . Можем представить персонажей рассказов, книг, фильмов, друга, знакомого.

4. Защитные/лечебные. Когда события не произошли, мы можем подготовить их и потерять хорошие и плохие моменты с помощью воображения. Или, когда событие уже произошло, благодаря воображению мы проживаем его еще раз в более легкой форме, тем самым успокаивая (или, наоборот, усиливая) эмоции и ощущения.

5. Преобразователь . Изменение реальности, создание новых предметов, процессов, отношений.

Формы воображения

1. Пассивный . Возникает само собой, без нашей воли.

  • Сон — Есть пассивное непроизвольное воображение.
  • Серый — Есть дневные защитные фантазии, пассивное произвольное воображение.
  • Галлюцинации — действуют под влиянием болезни или под влиянием каких-либо психотропных веществ (наркотических или алкогольных).

2. Активный. Мы прилагаем усилия для воображения.

  • Отдых воображения. Это воображение, которое наяву встречал или видел человек, возможно, частично содержит новое.
  • Творческое воображение . Это воображение совершенно нового, ранее не существовавшего в человеческом опыте.

Воображение является одним из фундаментальных психических процессов, определяющих наше интеллектуальное развитие в целом.Поэтому развитие воображения является одним из важнейших вкладов в его интеллект.

Самые простые способы развития воображения:

  • Накопление различных ярких образов из реальной жизни: наблюдение за природой, животными, просмотр произведений искусства (живопись, скульптура), прослушивание звуков природы, классическая музыка.
  • Попробуйте в ярких красках представить человека, которого вы знаете, но которого в данный момент не хватает рядом с вами. Вспомните и представьте, каким глазом он улыбается, какого цвета глаза, структура волос, наклон головы во время разговора.

Что такое творческое письмо? — Определение, типы и примеры — Видео и стенограмма урока

Примеры творческого письма

Поэзия и песни

Стихотворение или песня имеют тенденцию быть более неуловимыми или таинственными, потому что они имеют ограниченное пространство. Однако из-за его пространственных ограничений он может делать скачки в теме и во времени, и ему не нужно полагаться на структуру повествования. В поэзии и песнях литературные приемы, такие как сравнения и метафоры, могут использоваться для того, чтобы привести читателей в неожиданные места.Хорошим примером этого является начало стихотворения «Жизнь» Сильвии Плат:

«Прикоснись к нему: оно не сожмется, как глазное яблоко,

Этот яйцевидный бейливик, прозрачный, как слеза.

Вот вчера, в прошлом году —

Пальма и лилия, отчетливая, как флора на просторах

Безветренная нить гобелена.

Обратите внимание, насколько шокирует сравнение, как оно сразу же привлекает внимание читателя. Цель образа этого стихотворения состоит в том, чтобы построить представление о жизни как глазном яблоке и заставить читателя действительно попытаться визуализировать его.

Художественная литература и пьесы

С другой стороны, у романа или пьесы достаточно времени для развития. Поэтому художественная литература обычно содержит сюжет и развитие персонажей. Как творческий писатель, вы хотите, чтобы ваша история очаровала читателей. Вы также хотите создать отношения между читателями и персонажами. Это требует как физических, так и эмоциональных деталей, чтобы читатели могли сопереживать действию и любой боли или удовольствию, которые испытывают персонажи. В качестве примера прочитайте следующий отрывок из романа Чарльза Диккенса « Большие надежды »:

«Либо есть, либо нет, так уж обстоят дела.Цвет дня. Каково это было быть ребенком. Соленая вода на твоих загорелых ногах. Иногда вода желтая, иногда красная. Но какого цвета она может быть в памяти, зависит от дня. Я не собираюсь рассказывать вам историю так, как это было. Я собираюсь рассказать это так, как я это помню.

Голос персонажа в этой цитате действительно завораживает. Это звучит честно и вдумчиво, а также немного навязчиво. Предчувствие того, что произошло на самом деле, заставит читателя двигаться вперед, а персонаж, который разрабатывается, — это персонаж, о котором читатели захотят узнать больше.

Краткий обзор урока

Творческое письмо — это искусство использования слов для создания вещей. Однако хороший творческий писатель придумывает то, что люди захотят прочитать. Чтобы сделать это, вы должны использовать свое воображение и попытаться уловить эмоцию или человеческую правду, например, любовь или потерю. Это не включает академическое или техническое письмо, потому что эти типы письма не могут включать вымышленный материал и не предназначены для выражения чувств писателя.

Цель творческого письма — очаровать аудиторию и создать эмоциональную или вдумчивую привлекательность, хотя тип письма будет определять, как это будет сделано.Некоторые виды творческого письма, такие как стихи и песни, имеют ограниченное пространство и, следовательно, имеют тенденцию быть более загадочными и менее повествовательными. В романах и пьесах есть место для изучения персонажей и развития сюжета. Любой может писать творчески; все, что нужно, это воображение и что-то сказать!

Результаты обучения

Когда вы закончите, вы сможете:

  • Вспомнить цель творческого письма
  • Перечислите некоторые распространенные методы, используемые в творческом письме
  • Опишите некоторые виды творческого письма

Как определить, что вам не хватает визуального воображения и у вас афантазия

Когда мы проводим так много времени в сети, мы обязательно чему-нибудь научимся, кликая и прокручивая.Откройте для себя что-то новое с серией Mashable. Я узнал об этом в Интернете.


Однажды летней пятницей несколько лет назад я рухнул на пол в своей гостиной, потерпев трансформирующее поражение. Я растянулся посреди ковра, крепко прижал декоративную подушку к лицу и зажмурил заплаканные глаза, прежде чем нетерпеливо повторить слова: «ПЛЯЖ. ПЕСОК. ОКЕАН. КРЕСЛО СПАСАТЕЛЬНОЙ СЛУЖБЫ. Я произносил их вслух — с искренним чувством — в надежде, что эти звуки заставят мой мозг сделать то, на что, как я только что узнал, он не способен: создать мысленный образ.

За несколько минут до того, как укрыться на полу, я листал Твиттер. (Я знаю. Классические слова для приступа паники.) Моя хронология была обычной мешаниной из мемов и политики, но твит, который ссылался на часть опыта из The Guardian под названием «Я не могу представить вещи в моем уме» привлекло мое внимание. «Как грустно», — наивно подумал я, щелкнув, чтобы узнать, что именно имел в виду автор. Однако к тому времени, как я закончил читать этот отрывок, я уже мог сказать, что этот незнакомец собирался описать мой собственный опыт ментальной визуализации на протяжении всей жизни.

В статье поясняется, что многие люди живут с «афантазией» — термином, придуманным неврологом Адамом Земаном в 2015 году для описания недостатка зрительного воображения. Когда большинство людей пытаются представить себе пляж, они, скорее всего, рисуют в голове какую-то картинку, будь то нечеткая или кристально чистая, с песком, водой и, возможно, креслом спасателя. Однако когда я пытаюсь представить себе пляж, я закрываю глаза и вижу только темноту. Я сталкиваюсь с тем же блоком разочарования, когда пытаюсь изобразить что-нибудь .Дом моего детства, офис Mashable и лица любимых людей, которых я знала всю свою жизнь, хранятся где-то в моем мозгу в виде воспоминаний, но я не могу намеренно вызывать их мысленные образы, как бы я ни старался.

«Афантазия — это отсутствие мысленного зрения. Под мысленным взором я имею в виду способность большинства из нас визуализировать вещи в их отсутствие», — объяснил Земан, профессор когнитивной и поведенческой неврологии в Эксетерском университете. вызов. «Большинство людей, если их попросить подумать о яблоке, своей входной двери или лучшем друге, могут получить опыт, имеющий поле зрения.Обычно это не так хорошо, как видеть вещь во плоти, но обычно они могут кое-что сделать. Люди с афантазией могут прекрасно думать о вещах, но они не могут их визуализировать.»

Твит мог быть удален

Вероятно, вы никогда не слышали об афантазии, так как это все еще не общепризнанный повседневный термин. Но примерно от 2 до 3 процентов людей не могут формировать мысленные образы.

До того, как я увидел этот твит, я понятия не имел, что существует афантазия, не говоря уже о том, что мое собственное воображение было чем-то необычным.Я просто предположил, что все люди видят одно и то же бессодержательное, неописуемое ничто, когда они закрывают глаза, и что большая часть языка, связанного с ментальными образами, такими как представление вашего счастливого места или подсчет овец, чтобы заснуть, была метафорической, а не буквальной.

Когда я узнал, что это не так, я все поставил под сомнение.

Узнав, что ты жил в темноте

Когда я, наконец, поднялся с пола в тот августовский день, я вернулся к своему ноутбуку и спустился в афантазную дыру Google.Я прочитал множество статей, в которых описывались подобные неожиданные открытия, и даже посмотрел половину выступления на TED Talk, прежде чем обратиться за утешением к двум друзьям. Я забивал их вопросами о визуальном воображении, но каждый ответ только подтверждал то, чего я опасался: люди жили с замечательными способностями, которых мне не хватало.

Я предполагал, что все люди видят одно и то же пресное, невзрачное ничто, когда закрывают глаза.

Я позвонил маме, чтобы сообщить новости, но, как и мама, подробно описанная в статье The Guardian , она отрицала это и пыталась заверить меня, что у меня прекрасное воображение.«Вы хотите сказать, что не можете представить себе лицо Барака Обамы?» — спросила она озадаченным тоном. «Я даже не могу представить твое лицо!» Я рыдал.

Мой разум заработал в ускоренном темпе и поспешно прокрутил ряд мыслей: Означает ли отсутствие визуального воображения, что я не креативен? Как я специализировался в творческом письме? Не поэтому ли я плохо писал конкретные детали на уроках поэзии? Должен ли я даже быть писателем? Объясняет ли это мою борьбу с концентрацией внимания при чтении художественной литературы? Является ли «Supercut» Лорд о *буквальном* суперобработке в ее голове? Могут ли люди просто снимать личные короткометражные фильмы и смотреть, как разыгрываются их самые смелые фантазии, когда им заблагорассудится?

Последняя мысль поразила меня сильнее всего.Как человек, поклоняющийся телевидению и кино до нездоровой степени, осознание того, что в моем сознании по существу отсутствует экран, содержащий бесконечные возможности — место, где я мог бы проецировать и воспроизводить сцены из своей собственной жизни, представлять бесконечную череду будущего сценарии, и визуально концептуализировать мои самые амбициозные и диковинные идеи — было душераздирающе.

Как определить, есть ли у вас афантазия

Если мой опыт похож на ваш собственный, возможно, у вас тоже есть афантазия.Добро пожаловать в уникальный, хотя и немного напряженный клуб.

Поскольку индивидуальную визуализацию бывает трудно описать, я считаю полезным для объяснения афантазии следующее изображение человека, представляющего яблоко. У меня твердая пятерка по этой шкале, но мой друг, который идентифицирует себя как единица, утверждает, что может не только изобразить яблоко на черном фоне, но и повернуть фрукт, изменить фон на все, что душе угодно, и совершать бесконечное множество других впечатляющих умственных подвигов.

Вы можете попытаться представить себе яблоко в качестве теста, но Земан предлагает изобразить несколько разных вещей, прежде чем оценивать свои возможности.

Твит мог быть удален

«Представьте себе сцену: солнце садится за горы в туманном небе. Подумайте о своем столе для завтрака или о своей маме. После того, как вы пробежитесь по нескольким возможностям, если кто-то скажет, что вообще ничего не видит, у вас есть начало доказательств того, что они афантазичны», — объяснил он. В рамках исследования Земана, посвященного афантазии, совместно с Эксетерским университетом, его исследование The Eye’s Mind также включает онлайн-опрос , который вы можете пройти, чтобы дополнительно оценить свои зрительные образы.

Важно отметить, что афантазия — это не единичный опыт. Группа людей, у которых отсутствует зрительное воображение, также может бороться с прозопагнозией (неспособностью узнавать знакомые лица). И хотя обычная память у людей с афантазией в порядке, около трети афантазичных людей имеют плохую автобиографическую память, дают менее подробные описания при воспоминании о прошлых событиях и с трудом представляют себе будущие события. У некоторых это также может повлиять на способность представлять ощущения, связанные с прикосновением, запахом или звуком.

«Есть вопрос о том, распространяется ли этот недостаток на другие чувства, и это, похоже, различается у людей с афантазией. Некоторые люди говорят, что у них нет мысленного слуха или что они не могут представить прикосновение к бархату. В то время как другие люди говорят, что это просто визуальное ограничение. У них довольно яркие образы в других смыслах», — объяснил Земан. «Но для большинства людей с афантазией это проявляется повсеместно. Это влияет на образы в целом».

«Есть вопрос о том, распространяется ли этот недостаток на другие органы чувств, и, похоже, это зависит от людей с афантазией.»

Хотя люди с афантазией не могут добровольно вызывать в воображении мысленные образы, некоторые, включая меня, способны видеть образы в своем воображении, когда они спят, потому что образы, связанные со сновидениями, вызываются или разблокируются непроизвольно.

«Есть группа людей, процентов 30, которые говорят, что они [сны] не видят. Так что не все, но, безусловно, многие. Это действительно довольно интересная диссоциация, не так ли? и образы сновидений», — отметил Земан.

Существует также предположение о том, что галлюциногенные препараты могут позволить людям с афантазией свободно видеть образы. Но исследования скудны, и путешествие, чтобы освободить свой разум, может быть незаконным там, где вы живете. Даже если вам никогда не удастся обмануть свой разум, чтобы увидеть то, что другие видят естественным образом, знайте, что, по крайней мере, вы не одиноки.

Почему афантазия не так известна?

Все люди, с которыми я сталкивался, страдающие афантазией, пришли к осознанию этого, прочитав статью, увидев сообщение в социальной сети или пообщавшись с кем-нибудь о мысленном взоре.Мой редактор, например, понятия не имел, что она афантазична, пока я не представил эту статью. И если бы я не наткнулся на эту статью в 2018 году, у меня все еще могло бы сложиться впечатление, что мое визуальное воображение совершенно нормально.

Примерно от двух до трех процентов людей страдают афантазией, но, поскольку это все еще не узнаваемый повседневный термин, возможно, что люди могут прожить всю свою жизнь, даже не узнав о его существовании. Так почему же отсутствие визуального воображения не более известно в 2021 году?

Твит мог быть удален

Земан начал исследовать афантазию в 2000-х годах после того, как 65-летний мужчина, потерявший способность мысленно представлять вещи после прохождения медицинской процедуры , разыскал его .До того, как он услышал рассказ мужчины, Земан никогда раньше не сталкивался с этим конкретным симптомом, и хотя он сам не страдает афантазией (он описывает свои визуализации как «очень средние»), он был заинтригован новым неврологическим феноменом.

СМОТРИТЕ ТАКЖЕ: Как «нейроскульптура» может тренировать ваш мозг

Изучая слепоту мысленного взора, Земан обнаружил так мало информации по этому вопросу, что назвал недостаток внимания «исторической странностью». В 1880 году Фрэнсис Гальтон, антрополог и евгеник, затронул эту тему, попросив 100 мужчин вспомнить освещение, четкость, цвет и детали их столов для завтрака.Гальтон, который был родственником Чарльза Дарвина, обнаружил, что у 12 мужчин отсутствовала позитивная визуализация, и сообщил об их попытках вызвать в воображении мысленные образы. В 2009 году американский психолог и профессор Билл Фоу также написал об отсутствии зрительного воображения после того, как заполнил анкету 2500 человек и определил, что около двух процентов опрошенных с трудом вызывали в воображении мысленные образы. Но до тех пор, пока Земан не вкладывался в исследования, этот неврологический феномен оставался в значительной степени загадкой.

Твит мог быть удален

«Я думаю, что хитрость заключалась в том, чтобы придумать имя. Это очень полезно. Это как бы позволяет людям определить, что в них необычного», — объяснил Земан. Еще одна причина, по которой он считает, что афантазию так трудно обнаружить, заключается в том, что «мы все принимаем собственный опыт за стандарт».

«Пока у вас не будет момента осознания, мы предполагаем, что все остальные подобны нам. И это отражает тот факт, что эта визуализация является очень личным опытом.Это что-то в вашей голове, а не что-то, что другие люди могут проверять и проверять на соответствие нормам, — объяснил Земан. — И довольно легко предположить, что язык, который люди используют для описания образов, метафоричен… Так что легко убедить себя, что так оно и есть.»

Не позволяйте афантазии сбить вас с толку

Если вы зашли так далеко и сейчас находитесь в той же умопомрачительной эмоциональной спирали, что и я, поверьте мне, я понимаю. Но у Земана есть слова поддержки.

С 2015 года, когда он и его команда опубликовали исследование афантазии на основе анкет, заполненных 21 человеком, по его оценкам, около 15 000 человек связались, чтобы обсудить неврологический феномен — либо потому, что они заинтересованы, либо сами страдают афантазией.

Иногда афантазия может быть симптомом того, что произошло с мозгом, но ее следует рассматривать не как заболевание или расстройство, а скорее как «разновидность нормального человеческого опыта».» Хотя вы можете столкнуться с некоторыми FOMO, связанными с ментальными образами, наличие афантазии не обязательно плохо.

«Существует много способов воображения, которые не требуют визуализации. Поэтому я думаю, что вы можете быть совершенно изобретательным и афантазичным».

«Хотя [афантазия] имеет большое значение для внутреннего опыта, это не имеет большого значения для производительности. Люди с афантазией прекрасно ладят… даже, возможно, в некотором смысле они ладят лучше, чем остальные», — сказал Земан. , перечисляя успешных людей с афантазией, в том числе Крейга Вентера, генетика, расшифровавшего геном; Эд Кэтмелл, соучредитель Pixar и президент Walt Disney Animation Studios; Блейк Росс, один из создателей Mozilla Firefox; и невролог Оливер Сакс.

«Существует множество способов воображения, которые не требуют визуализации. Так что я думаю, что вы можете быть совершенно изобретательным и афантазичным», — сказал он. «Это всего лишь часть большой головоломки. Мы сложные существа».

Земан, который также является консультантом The Aphantasia Network , ресурса, где люди могут узнать больше об афантазии и связаться с другими людьми, у которых она есть, планирует продолжить свои исследования и сбор данных о мысленном взоре. Он призывает людей обращаться к с вопросами или участвовать в исследованиях.

Подробнее у Я узнал об этом в Интернете

7.4 Что такое интеллект и креативность? — Психология 2e

Цели обучения

К концу этого раздела вы сможете:

  • Дать определение интеллекту
  • Объясните триархическую теорию интеллекта
  • Определите разницу между теориями интеллекта
  • Объясните эмоциональный интеллект
  • Определение креативности

Мальчик четырех с половиной лет сидит за кухонным столом с отцом, который читает ему вслух новую сказку.Он переворачивает страницу, чтобы продолжить чтение, но прежде чем он успевает начать, мальчик говорит: «Подожди, папа!» Он указывает на слова на новой странице и читает вслух: «Иди, Свинья! Идти!» Отец останавливается и смотрит на сына. — Ты можешь это прочитать? он спросил. «Да папочка!» И он показывает на слова и снова читает: «Иди, Свинья! Идти!»

Этот отец не занимался активным обучением сына чтению, хотя ребенок постоянно задавал вопросы о буквах, словах и символах, которые видел везде: в машине, в магазине, по телевизору.Папа задумался, что еще может понять его сын, и решил провести эксперимент. Схватив чистый лист бумаги, он написал списком несколько простых слов: мама, папа, собака, птица, кровать, грузовик, машина, дерево. Он положил список перед мальчиком и попросил его прочитать слова. «Папа, собака, птичка, кровать, грузовик, машина, дерево», — читал он, замедляясь, чтобы тщательно выговаривать птица и грузовик. Затем: «Я сделал это, папа?» «Конечно! Это очень хорошо.» Отец крепко обнял своего маленького мальчика и продолжил читать историю о поросенке, все время задаваясь вопросом, являются ли способности его сына признаком исключительного интеллекта или просто нормальной моделью языкового развития.Подобно отцу в этом примере, психологи задавались вопросом, что представляет собой интеллект и как его можно измерить.

Классификация интеллекта

Что такое интеллект? То, как исследователи определяют понятие интеллекта, много раз менялось с момента зарождения психологии. Британский психолог Чарльз Спирмен считал, что интеллект состоит из одного общего фактора, называемого g , который можно измерить и сравнить между отдельными людьми.Спирмен сосредоточился на общих чертах между различными интеллектуальными способностями и преуменьшил значение того, что делало каждую из них уникальной. Однако задолго до развития современной психологии древние философы, такие как Аристотель, придерживались похожей точки зрения (Cianciolo & Sternberg, 2004).

Другие психологи считают, что интеллект представляет собой не один фактор, а совокупность различных способностей. В 1940-х годах Рэймонд Кеттелл предложил теорию интеллекта, которая разделяла общий интеллект на два компонента: кристаллизованный интеллект и подвижный интеллект (Cattell, 1963).Кристаллизованный интеллект характеризуется как приобретенные знания и способность их извлекать. Когда вы изучаете, запоминаете и вспоминаете информацию, вы используете кристаллизованный интеллект. Вы постоянно используете кристаллизованный интеллект в своей курсовой работе, демонстрируя, что усвоили информацию, изложенную в курсе. Подвижный интеллект включает в себя способность видеть сложные отношения и решать проблемы. Навигация по дороге домой после того, как вы свернули на незнакомый маршрут из-за строительства дороги, потребует вашего подвижного интеллекта.Подвижный интеллект помогает решать сложные, абстрактные задачи в повседневной жизни, тогда как кристаллизованный интеллект помогает преодолевать конкретные, простые проблемы (Cattell, 1963).

Другие теоретики и психологи считают, что интеллект следует определять в более практических терминах. Например, какие типы поведения помогают вам преуспеть в жизни? Какие навыки способствуют успеху? Задумайтесь об этом на мгновение. Возможность перечислить всех 45 президентов Соединенных Штатов по порядку — отличный трюк для вечеринки, но сделает ли это знание вас лучше?

Роберт Штернберг разработал другую теорию интеллекта, которую он назвал триархической теорией интеллекта, поскольку в ней интеллект состоит из трех частей (Штернберг, 1988): практического, творческого и аналитического интеллекта (рис. 7.12).

Фигура 7.12 Теория Штернберга выделяет три типа интеллекта: практический, творческий и аналитический.

Практический интеллект, как предлагает Штернберг, иногда сравнивают с «уличным умом». Практичность означает, что вы находите решения, которые работают в вашей повседневной жизни, применяя знания, основанные на вашем опыте. Этот тип интеллекта, по-видимому, отличается от традиционного понимания IQ; люди с высокими показателями практического интеллекта могут иметь или не иметь сопоставимые показатели творческого и аналитического интеллекта (Штернберг, 1988).

Аналитический интеллект тесно связан с решением академических задач и вычислениями. Штернберг говорит, что аналитический интеллект проявляется в способности анализировать, оценивать, судить, сравнивать и сопоставлять. Например, при чтении классического романа на уроке литературы обычно необходимо сравнить мотивы главных героев книги или проанализировать исторический контекст рассказа. В таком научном курсе, как анатомия, вы должны изучать процессы, посредством которых организм использует различные минералы в различных системах человека.Развивая понимание этой темы, вы используете аналитический интеллект. Решая сложную математическую задачу, вы применяете аналитический интеллект для анализа различных аспектов задачи, а затем решаете ее по частям.

Творческий интеллект характеризуется изобретением или воображением решения проблемы или ситуации. Креативность в этой области может включать в себя поиск нового решения неожиданной проблемы, создание прекрасного произведения искусства или хорошо продуманного рассказа.Представьте на мгновение, что вы отдыхаете в лесу с друзьями и понимаете, что забыли свой походный кофейник. Человек в вашей группе, который найдет способ успешно варить кофе для всех, будет считаться обладателем более высокого творческого интеллекта.

Теория множественного интеллекта была разработана Говардом Гарднером, гарвардским психологом и бывшим учеником Эрика Эриксона. Согласно теории Гарднера, каждый человек обладает как минимум восемью видами интеллекта. Восемь интеллектов — это лингвистический интеллект, логико-математический интеллект, музыкальный интеллект, телесный кинестетический интеллект, пространственный интеллект, межличностный интеллект, внутриличностный интеллект и естественный интеллект.Среди когнитивных психологов теория Гарднера подверглась резкой критике за отсутствие эмпирических доказательств. Тем не менее, преподаватели продолжают изучать и использовать теорию Гарднера, а некоторые колледжи даже обсуждают, как они интегрируют теорию Гарднера в свои классы. Готтфредсон описывает одну из возможных причин дальнейшего использования теории Гарднера: «… . . что существует несколько независимых интеллектов, предполагая, что каждый может быть умным в той или иной степени. Понятно, что это очень привлекательная идея в демократических обществах» (2004).

Интер- и внутриличностный интеллект Гарднера часто объединяют в один тип: эмоциональный интеллект. Эмоциональный интеллект включает в себя способность понимать эмоции себя и других, проявлять эмпатию, понимать социальные отношения и сигналы, регулировать свои собственные эмоции и реагировать культурно приемлемым образом (Parker, Saklofske, & Stough, 2009). Люди с высоким эмоциональным интеллектом обычно имеют хорошо развитые социальные навыки. Некоторые исследователи, в том числе Дэниел Гоулман, автор книги «Эмоциональный интеллект : почему это может иметь большее значение, чем IQ », утверждают, что эмоциональный интеллект лучше предсказывает успех, чем традиционный интеллект (Goleman, 1995).Тем не менее, эмоциональный интеллект широко обсуждался, и исследователи указывали на несоответствия в том, как он определяется и описывается, а также подвергали сомнению результаты исследований по предмету, который трудно измерить и изучить эмпирически (Locke, 2005; Mayer, Salovey, & Caruso, 2004)

На сегодняшний день наиболее полной теорией интеллекта является теория когнитивных способностей Кеттелла-Хорна-Кэрролла (CHC) (Schneider & McGrew, 2018). В этой теории способности связаны и расположены в иерархии с общими способностями наверху, широкими способностями посередине и узкими (конкретными) способностями внизу.Непосредственно измерить можно только узкие способности; однако они интегрированы с другими способностями. На общем уровне находится общий интеллект. Далее, широкий уровень состоит из общих способностей, таких как плавное мышление, кратковременная память и скорость обработки. Наконец, по мере продолжения иерархии узкий уровень включает специфические формы когнитивных способностей. Например, краткосрочная память будет далее разбиваться на объем памяти и объем рабочей памяти.

Интеллект также может иметь разное значение и значение в разных культурах.Если вы живете на маленьком острове, где большинство людей добывают себе пищу, ловя рыбу с лодки, важно знать, как ловить рыбу и как чинить лодку. Если бы вы были выдающимся рыболовом, ваши сверстники, вероятно, считали бы вас умным. Если бы вы также умели чинить лодки, ваш интеллект мог бы быть известен всему острову. Подумайте о культуре вашей собственной семьи. Какие ценности важны для латиноамериканских семей? итальянские семьи? В ирландских семьях гостеприимство и рассказывание занимательных историй являются признаками культуры.Если вы умелый рассказчик, другие представители ирландской культуры, скорее всего, сочтут вас умным.

Некоторые культуры придают большое значение коллективной работе. В этих культурах важность группы важнее личных достижений. Когда вы посещаете такую ​​культуру, то, насколько хорошо вы относитесь к ценностям этой культуры, свидетельствует о вашем культурном интеллекте, который иногда называют культурной компетентностью.

Творчество

Креативность — это способность генерировать, создавать или открывать новые идеи, решения и возможности.Очень творческие люди часто хорошо разбираются в чем-то, работают над этим годами, ищут новые решения, обращаются за советом и помощью к другим экспертам и идут на риск. Хотя творчество часто ассоциируется с искусством, на самом деле это жизненно важная форма интеллекта, которая побуждает людей во многих областях открывать что-то новое. Творчество можно найти в каждой сфере жизни, от того, как вы украшаете свое жилище, до нового понимания того, как работает клетка.

Креативность часто связана со способностью человека к дивергентному мышлению.Дивергентное мышление можно описать как «нестандартное мышление»; это позволяет человеку прийти к уникальным множественным решениям данной проблемы. Напротив, конвергентное мышление описывает способность дать правильный или хорошо зарекомендовавший себя ответ или решение проблемы (Cropley, 2006; Gilford, 1967)

Ежедневная связь

Творческий подход

Доктор Том Стейц, бывший профессор биохимии и биофизики Йельского университета в Стерлинге, посвятил свою карьеру изучению структуры и специфических аспектов молекул РНК, а также тому, как их взаимодействие может помочь в производстве антибиотиков и предотвращении болезней.В результате своей работы в течение всей жизни он получил Нобелевскую премию по химии в 2009 году. Он написал: «Оглядываясь назад на развитие и прогресс моей научной карьеры, я вспоминаю, насколько жизненно важно хорошее наставничество на ранних этапах карьерный рост и постоянные личные беседы, дебаты и дискуссии с коллегами на всех этапах исследований. Выдающиеся открытия, озарения и разработки не происходят в вакууме» (Steitz, 2010, п. 39). Из комментария Стейтца становится ясно, что чье-то творчество, хотя и является индивидуальной силой, извлекает выгоду из взаимодействия с другими.Вспомните случай, когда ваш творческий потенциал был вызван разговором с другом или одноклассником. Как этот человек повлиял на вас и какую проблему вы решили с помощью творчества?

Бредовое расстройство и виды бреда: симптомы, причины, диагностика, лечение

Бредовое расстройство, ранее называвшееся параноидным расстройством, представляет собой тип серьезного психического заболевания, называемого психотическим расстройством. Люди, у которых он есть, не могут отличить настоящее от воображаемого.

Бредовые идеи являются основным симптомом бредового расстройства.Это непоколебимая вера в то, что не соответствует действительности или не основано на реальности. Но это не значит, что они совершенно нереальны. Бредовое расстройство включает в себя бредовые идеи, которые не являются причудливыми и связаны с ситуациями, которые могут произойти в реальной жизни, такими как слежка, отравление, обман, заговор против или любовь на расстоянии. Эти заблуждения обычно связаны с ошибочными восприятиями или переживаниями. Но на самом деле ситуации либо совсем не соответствуют действительности, либо сильно преувеличены.

Причудливое заблуждение, напротив, — это то, что никогда не могло бы произойти в реальной жизни, например, быть клонированным инопланетянами или транслировать свои мысли по телевизору.Человека, у которого есть такие мысли, можно считать бредом с бредом причудливого типа.

Люди с бредовым расстройством часто могут продолжать нормально общаться и нормально функционировать, независимо от предмета своего бреда, и обычно не ведут себя явно странно или причудливо. Это не похоже на людей с другими психотическими расстройствами, у которых также могут быть бредовые идеи как симптом их расстройства. Но в некоторых случаях люди с бредовым расстройством могут быть настолько поглощены своими бредом, что их жизнь нарушается.

Хотя бред может быть симптомом более распространенных заболеваний, таких как шизофрения, само по себе бредовое расстройство встречается довольно редко. Бредовое расстройство чаще всего возникает в среднем и пожилом возрасте и несколько чаще встречается у женщин, чем у мужчин.

Типы бреда при бредовых расстройствах

Типы основаны на основной теме бреда:

  • Эротоманический: Человек считает, что кто-то влюблен в него и может попытаться связаться с этим человеком.Часто это кто-то важный или известный. Это может привести к преследованию.
  • Грандиозный: У этого человека преувеличенное чувство собственного достоинства, силы, знаний или идентичности. Они могли поверить, что обладают большим талантом или сделали важное открытие.
  • Ревнивый: Человек этого типа считает, что его супруг или сексуальный партнер неверен.
  • Преследование: Кто-то, у кого есть это, считает, что с ним (или с кем-то из его близких) плохо обращаются, или что кто-то шпионит за ним или планирует причинить ему вред.Они могут неоднократно подавать жалобы в правоохранительные органы.
  • Соматический: Они считают, что у них физический дефект или проблема со здоровьем.
  • Смешанный: Эти люди страдают двумя или более типами бреда, перечисленными выше.

Каковы симптомы бредового расстройства?

Они обычно включают:

  • Непричудливые бредовые идеи — это наиболее очевидный симптом
  • Раздражительность, злость или плохое настроение заблуждение.Например, человек, который считает, что у него проблемы с запахом, может почувствовать неприятный запах.

Каковы причины и факторы риска бредового расстройства?

Как и в случае многих других психотических расстройств, точная причина бредового расстройства еще не известна. Но исследователи изучают роль генетических, биологических, экологических или психологических факторов, которые делают это более вероятным.

  • Генетический: Тот факт, что бредовое расстройство чаще встречается у людей, члены семьи которых страдают бредовым расстройством или шизофренией, предполагает, что в этом могут быть задействованы гены.Считается, что, как и в случае других психических расстройств, склонность к бредовым расстройствам может передаваться от родителей к детям.
  • Биологический: Исследователи изучают, как могут возникать бредовые расстройства, когда части мозга ненормальны. Аномальные области мозга, которые контролируют восприятие и мышление, могут быть связаны с бредовыми симптомами.
  • Экологические/психологические: Данные свидетельствуют о том, что стресс может спровоцировать бредовое расстройство.Этому также могут способствовать злоупотребление алкоголем и наркотиками. Люди, склонные к изоляции, например, иммигранты или люди с плохим зрением и слухом, чаще страдают бредовым расстройством.

Как диагностируется бредовое расстройство?

Если у вас есть симптомы бредового расстройства, ваш врач, скорее всего, предоставит вам полную историю болезни и медицинский осмотр. Хотя лабораторных тестов для конкретной диагностики бредового расстройства не существует, врач может использовать диагностические тесты, такие как исследования изображений или анализы крови, чтобы исключить соматическое заболевание как причину симптомов.К ним относятся:

  • Болезнь Альцгеймера
  • Эпилепсия
  • Обсессивно-компульсивное расстройство
  • Делирий
  • Другие расстройства шизофренического спектра

, медицинские работники, обученные диагностике и лечению психических заболеваний. Они будут использовать инструменты интервью и оценки, чтобы оценить человека на наличие психотического расстройства.

Врач или терапевт ставит диагноз на основании симптомов пациента и собственных наблюдений за отношением и поведением человека.Они решат, указывают ли симптомы на расстройство.

Диагноз бредового расстройства ставится, если:

  • У человека один или несколько бредов, которые длятся месяц или дольше
  • У человека никогда не диагностировали шизофрению; галлюцинации, если они у них есть, связаны с темами их бреда.
  • Если не считать иллюзий и их последствий, на их жизнь это не влияет. Другое поведение не является странным или странным.
  • Маниакальные или большие депрессивные эпизоды, если они случались, были кратковременными по сравнению с бредом.
  • В этом нет другого психического расстройства, лекарства или заболевания.

 

Как лечится бредовое расстройство?

Лечение чаще всего включает медикаментозное лечение и психотерапию (разновидность консультирования). Бредовое расстройство может быть очень трудно поддающимся лечению, отчасти потому, что те, у кого оно есть, часто имеют плохое понимание и не знают, что у них есть психиатрическая проблема. Исследования показывают, что почти у половины пациентов, получавших антипсихотические препараты, наблюдается хотя бы частичное улучшение.

Основные лекарства, используемые для лечения бредового расстройства, называются нейролептиками. Используемые препараты включают:

  • Обычные нейролептики: Также называемые нейролептиками, они используются для лечения психических расстройств с середины 1950-х годов. Они работают, блокируя дофаминовые рецепторы в головном мозге. Дофамин является нейротрансмиттером, который, как полагают, участвует в развитии бреда. Обычные нейролептики включают:
  • Атипичные нейролептики: Эти новые препараты помогают лечить симптомы бредового расстройства с меньшим количеством побочных эффектов, связанных с движением, чем старые типичные нейролептики.Они работают, блокируя дофаминовые и серотониновые рецепторы в головном мозге. Серотонин — еще один нейротрансмиттер, который, как считается, участвует в бредовом расстройстве. Эти препараты включают:
  • Другие лекарства: Седативные средства и антидепрессанты также могут использоваться для лечения симптомов тревоги или настроения, если они возникают при бредовом расстройстве. Транквилизаторы могут быть использованы, если у человека очень высокий уровень беспокойства или проблемы со сном. Антидепрессанты могут использоваться для лечения депрессии, которая часто возникает у людей с бредовым расстройством

Психотерапия также может быть полезна, наряду с лекарствами, как способ помочь людям лучше справляться со стрессами, связанными с их бредовыми убеждениями и их влиянием на их жизнь.Психотерапия, которая может быть полезна при бредовом расстройстве, включает:

  • Индивидуальная психотерапия может помочь человеку распознать и исправить искаженное мышление.
  • Когнитивно-поведенческая терапия (КПТ) может помочь человеку научиться распознавать и изменять модели мышления и поведения, вызывающие неприятные чувства.
  • Семейная терапия может помочь семьям разобраться с близким человеком, страдающим бредовым расстройством, что позволит им помочь этому человеку.

Людей с тяжелыми симптомами или тех, кто рискует причинить вред себе или другим, может потребоваться госпитализация до стабилизации состояния.

Каковы осложнения бредового расстройства?

  • Люди с бредовым расстройством могут впадать в депрессию, часто в результате трудностей, связанных с бредом.
  • Действия, основанные на иллюзиях, также могут привести к насилию или юридическим проблемам. Например, человек с эротоманическим бредом, который преследует или преследует объект бреда, может быть арестован.
  • Кроме того, люди с этим расстройством могут отчуждаться от других, особенно если их заблуждения мешают или портят их отношения.

Каковы перспективы для людей с бредовым расстройством?

Это зависит от человека, типа бредового расстройства и жизненных обстоятельств человека, включая наличие поддержки и готовность продолжать лечение.

Бредовое расстройство обычно является хроническим (продолжающимся) состоянием, но при правильном лечении многие люди могут избавиться от своих симптомов.Одни выздоравливают полностью, у других бывают приступы бредовых убеждений с периодами ремиссии (отсутствие симптомов).

К сожалению, многие люди с этим расстройством не обращаются за помощью. Людям с психическим расстройством часто трудно понять, что они нездоровы. Или они могут приписывать свои симптомы другим вещам, например окружающей среде. Они также могут быть слишком смущены или бояться обращаться за лечением. Без лечения бредовое расстройство может стать пожизненным заболеванием.

Можно ли предотвратить бредовое расстройство?

Нет известного способа предотвратить бредовое расстройство.Но ранняя диагностика и лечение могут помочь уменьшить разрушение жизни, семьи и друзей человека.

Сила воображения и создание ментальных образов

Пин

Каждый обладает определенной способностью к воображению.

Воображение проявляется в различной степени у каждого человека. Разные люди обладают разной степенью этой способности. У одних он сильно развит, а у других проявляется в более слабой форме.

Некоторые люди способны представлять четкие мысленные образы, а другие могут представлять только размытые образы.Однако эту способность можно улучшить с помощью некоторых правильных упражнений.

Воображение позволяет ощутить целый мир внутри разума.

Позволяет взглянуть на любую ситуацию с другой точки зрения и мысленно исследовать прошлое и будущее.

Определение воображения

Как мы можем определить слово воображение? Что это такое?

  • Воображение — это способность формировать мысленный образ того, что не воспринимается пятью органами чувств.
  • Это способность разума создавать мысленные сцены, объекты или события, которые не существуют, не присутствуют или произошли в прошлом.

Эта способность проявляется в различных формах, одной из которых является мечтательность. Хотя слишком много праздных мечтаний может сделать человека непрактичным, в определенной степени мечтания, хотя и не занятые чем-то, что требует внимания, обеспечивают временное счастье, спокойствие и избавление от стресса.

В своем воображении вы можете путешествовать куда угодно со скоростью света, без каких-либо препятствий.Это может заставить вас чувствовать себя свободным, хотя и временно, и только в уме, от задач, трудностей и неприятных обстоятельств.

Воображение не ограничивается только видением картинок в уме.

Он включает в себя все пять чувств и чувств. Можно представить звуки, вкусы, запахи, физические ощущения, чувства и эмоции.

Некоторым людям легко увидеть ментальные картинки. Другим легче представить чувство, а некоторым удобнее представить себе ощущение одного из пяти органов чувств.Тренировка воображения дает возможность объединить все органы чувств.

Развитое и сильное воображение не делает вас мечтателем и непрактичным. Наоборот, это укрепляет ваши творческие способности и является отличным инструментом для воссоздания и преобразования вашего мира и вашей жизни.

ПинПин

Воплотите свои мечты в реальность с помощью закона притяжения

Узнайте, как проявить все, что вы хотите, независимо от того, какова ваша текущая реальность. Проявляйте и достигайте

Это чудесная сила, способная изменить всю вашу жизнь.Он широко используется в магии, творческой визуализации и аффирмациях. Это творец обстоятельств и событий. Когда вы знаете, как с ним работать, вы можете исполнить желания своего сердца.

Воображение играет огромную роль и ценность в жизни каждого человека. Это гораздо больше, чем просто праздное мечтание. Мы все используем его, сознательно или бессознательно, в большинстве наших повседневных дел.

Мы используем наше воображение, когда планируем вечеринку, поездку, работу или встречу. Мы используем его, когда описываем событие, объясняем, как добраться до определенной улицы, пишем, рассказываем историю или готовим торт.

Воображение — это творческая сила, необходимая для изобретения инструмента, дизайна платья или дома, рисования картины или написания книги.

Творческая сила воображения играет важную роль в достижении успеха в любой области. То, что мы часто представляем и ожидаем, может произойти. Это важный компонент творческой визуализации, позитивного мышления и аффирмаций.

Визуализация объекта или ситуации и частое повторение этого мысленного образа притягивает объект или ситуацию, которую мы визуализируем, в нашу жизнь.Это открывает перед нами новые, обширные и увлекательные возможности.

Это означает, что мы должны думать о своих желаниях только положительно, иначе мы можем привлечь в свою жизнь события, ситуации и людей, которых на самом деле не хотим. На самом деле это то, что делает большинство из нас, потому что мы неправильно используем силу воображения.

Если вы не осознаете важность силы воображения и позволите ему буйствовать, ваша жизнь может быть не такой счастливой и успешной, как вам хотелось бы.

Недостаток понимания силы воображения является причиной страданий, некомпетентности, трудностей, неудач и несчастий людей.

Узнайте, как управлять своей жизнью, воплощать свои мечты и наслаждаться внутренним миром!
Посетите наш книжный магазин

Почему-то большинство людей склонны мыслить негативно. Они не ждут успеха. Они ожидают худшего, а когда терпят неудачу, считают, что судьба против них. Это отношение можно изменить, и тогда жизнь соответственно улучшится.

0 comments on “Классификация видов воображения в психологии: Классификация воображения

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.