Систематическое наблюдение: Организация и проведение систематического наблюдения \ КонсультантПлюс

Организация и проведение систематического наблюдения \ КонсультантПлюс

Организация и проведение систематического наблюдения

6. Систематическое наблюдение осуществляется уполномоченными должностными лицами Территориального органа по месту нахождения Территориального органа на основании приказа (распоряжения) Территориального органа о проведении систематического наблюдения в соответствии с Планом Роскомнадзора (плановое систематическое наблюдение).

7. При планировании мероприятий по систематическому наблюдению в случае необходимости привлечения к данному мероприятию территориальных подразделений предприятий радиочастотной службы планы мероприятий по систематическому наблюдению подлежат согласованию с территориальными подразделениями предприятий радиочастотной службы с целью включения данных мероприятий в план работы предприятий радиочастотной службы.

8. План по проведению планового систематического наблюдения направляется в Роскомнадзор для согласования не позднее 1 октября.

9. Согласованный с Управлением контроля и надзора в сфере массовых коммуникаций План утверждается руководителем территориального органа Роскомнадзора и размещается на официальном сайте Роскомнадзора: www.rsoc.ru и официальных сайтах территориальных органов Роскомнадзора.

10. Систематическое наблюдение лицензиата проводится без согласования с органами прокуратуры.

КонсультантПлюс: примечание.

Нумерация пунктов дана в соответствии с официальным текстом документа.

12. Срок проведения систематического наблюдения составляет 21 (двадцать один) календарный день.

В случае если систематическое наблюдение проводится по поручению центрального аппарата Роскомнадзора, период проведения систематического наблюдения должен соответствовать сроку, указанному в поручении.

13. В исключительных случаях, связанных с необходимостью проведения сложных и (или) длительных исследований, испытаний и специальных экспертиз, на основании мотивированного обоснования должностного лица территориального органа проводящего систематическое наблюдение, срок проведения систематического наблюдения может быть продлен руководителем Территориального органа, с согласия Управления контроля и надзора в сфере массовых коммуникаций, но не более чем на 5 (пять) календарных дней.

14. Максимальный срок проведения планового систематического наблюдения с учетом исключительных случаев, предусматривающих возможность его продления, не может превышать 26 (двадцать шесть) календарных дней от даты начала систематического наблюдения.

15. Предварительное уведомление лицензиата о проведении систематического наблюдения не допускается.

16. Типовая форма приказа о проведении систематического наблюдения утверждена Приказом Роскомнадзора N 291 от 4 мая 2011 года.

17. В приказе о проведении систематического наблюдения указывается:

а) наименование территориального органа Роскомнадзора;

б) фамилии, имена, отчества, должности должностных лиц, уполномоченных на проведение систематического наблюдения;

в) наименование юридического лица, место нахождения юридического лица и места фактического осуществления ими деятельности;

г) номер лицензии на вещание, название лицензиата, в отношении которого проводится систематическое наблюдение;

д) цели, задачи, предмет систематического наблюдения и срок его проведения;

е) правовые основания проведения планового систематического наблюдения;

ж) даты начала и окончания проведения планового систематического наблюдения;

з) перечень административных регламентов по осуществлению мероприятий по контролю.

18. При проведении планового систематического наблюдения должностное лицо (лица) территориального органа, уполномоченного на его проведение:

а) осуществляет сбор и анализ документов и материалов, касающихся предмета систематического наблюдения;

б) осуществляет запись эфира телеканала или радиоканала (эфирного вещания лицензиата) с помощью телевизионного многоканального демодулятора (срок записи не менее 7 календарных дней), а в случае вещания лицензиатом на удаленной территории обращается с запросом в соответствующее территориальное подразделение предприятия радиочастотной службы для осуществления записи эфира лицензиата (срок записи не менее 7 календарных дней) в целях подтверждения соблюдения лицензиатом лицензионных требований.

После изучения полученной записи делаются выводы о соблюдении или несоблюдении лицензиатом лицензионных требований. Кроме того, подтверждением соблюдения или несоблюдения лицензиатом лицензионных требований могут также быть размещенные в средствах массовой информации программы телепередач или радиопередач;

в) в случае необходимости обращается в государственные или иные органы в целях проверки соблюдения лицензиатом лицензионных требований.

19. При проведении систематического наблюдения не допускается делать запросы в адрес лицензиата с просьбой представить необходимые для проведения систематического наблюдения документы и информацию.

20. Осуществление записи эфира лицензиата ранее или позднее срока проведения систематического наблюдения не допускается.

21. Внеплановое систематическое наблюдение лицензиата проводится по следующим основаниям:

а) поступление обращений, заявлений граждан, в том числе индивидуальных предпринимателей, юридических лиц, информации от органов государственной власти, органов местного самоуправления, средств массовой информации о фактах нарушений лицензиатом лицензионных требований;

б) истечение срока исполнения лицензиатом ранее выданного предписания об устранении выявленного нарушения лицензионных требований;

в) истечение срока, на который было приостановлено действие лицензии;

г) по поручению центрального аппарата Роскомнадзора.

22. Внеплановое систематическое наблюдение проводится в том же порядке, как и плановое систематическое наблюдение.

Проведение плановых и внеплановых систематических наблюдений, продление срока проведения плановых и внеплановых систематических наблюдений \ КонсультантПлюс

Проведение плановых и внеплановых систематических

наблюдений, продление срока проведения плановых

и внеплановых систематических наблюдений

92. Предметом систематического наблюдения является проверка соблюдения организациями, осуществляющими формирование телеканала или радиоканала (телепрограммы или радиопрограммы) и его/ее распространение в установленном порядке на основании лицензии на телевизионное вещание, радиовещание, обязательных требований.

93. Систематическое наблюдение проводится в форме плановых и внеплановых мероприятий по контролю без взаимодействия с проверяемым лицом.

94. Систематическое наблюдение проводится без согласования с органами прокуратуры.

95. Предварительное уведомление о проведении систематического наблюдения не допускается.

96. В рамках систематического наблюдения возможно проведение проверки соблюдения вещателем обязательных требований как по одной лицензии, так и по нескольким лицензиям.

97. При проведении систематического наблюдения должностное лицо (лица) территориального органа, уполномоченное на его проведение:

97.1. Осуществляет сбор и анализ документов и материалов, касающихся предмета систематического наблюдения;

97.2. Осуществляет запись эфира телеканала или радиоканала (срок записи не менее семи календарных дней) с привлечением соответствующего территориального подразделения радиочастотной службы для осуществления записи эфира лицензиата;

97.3. В случае необходимости обращается в государственные или иные органы, учреждения, организации в целях проверки соблюдения вещателем обязательных требований.

98. Задание на проведение внеплановых мероприятий по контролю в соответствии с пунктом 2 Порядка оформления и содержания заданий на проведение мероприятий по контролю без взаимодействия с юридическими лицами, индивидуальными предпринимателями при осуществлении федерального государственного надзора в сфере связи, государственного контроля и надзора за соблюдением законодательства Российской Федерации в сфере средств массовой информации и массовых коммуникаций, телевизионного вещания и радиовещания и порядка оформления результатов таких мероприятий, утвержденного приказом Министерства цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Российской Федерации от 12.01.2018 N 4 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 09.02.2018, регистрационный N 49996) утверждается руководителем (заместителем руководителя) территориального органа на основании:

98.1. Докладной записки федерального государственного гражданского служащего территориального органа, на которого возложены функции контроля (надзора), на имя руководителя (заместителя руководителя) этого территориального органа, составленной в соответствии с полученной информацией о готовящихся нарушениях или признаках нарушения обязательных требований;

98.2. Поручения надзорного органа, подготовленного в соответствии с полученной информацией о готовящихся нарушениях или признаках нарушения обязательных требований.

99. В исключительных случаях, на основании мотивированного обоснования должностного лица территориального органа, проводящего систематическое наблюдение, срок проведения систематического наблюдения может быть продлен руководителем территориального органа, но не более чем на пять календарных дней.

100. В случае если систематическое наблюдение проводится по поручению надзорного органа, период проведения систематического наблюдения должен соответствовать сроку, указанному в поручении.

101. Документы и иные сведения, запрашиваемые и получаемые в рамках межведомственного информационного взаимодействия от иных государственных органов, органов местного самоуправления либо подведомственных государственным органам или органам местного самоуправления организациям при проведении систематического наблюдения:

101.1. Сведения из Единого государственного реестра юридических лиц;

101.2. Сведения из Единого государственного реестра индивидуальных предпринимателей.

Открыть полный текст документа

перевод на английский, синонимы, антонимы, примеры предложений, значение, словосочетания

Большинство Сторон указали в своих сообщениях, на каком уровне проводится систематическое наблюдение и осуществляется плановая деятельность. Most Parties reported on the status of systematic observation and planned activities.
Было бы полезно осуществлять систематическое наблюдение и оценку на основании установленных стандартов. Systematic monitoring and assessment against predetermined standards would be beneficial.
Тестирование юзабилити обычно включает систематическое наблюдение в контролируемых условиях, чтобы определить, насколько хорошо люди могут использовать продукт. Usability testing usually involves systematic observation under controlled conditions to determine how well people can use the product.
Примеры включают наблюдение за поездами, наблюдение за птицами, наблюдение за самолетами, наблюдение за железнодорожными путями и любую другую форму систематической регистрации конкретного явления. Examples include train spotting, bird — watching, aircraft spotting, railfans, and any other form of systematic recording a particular phenomenon.
Большинство из них являются технологиями многопрофильного применения, отнесенными к области систематических наблюдений и мониторинга. Most of these were cross — cutting technologies for systematic observation and monitoring.
Наука-это систематическое знание о физическом или материальном мире, полученное путем наблюдений и экспериментов. Science is systematic knowledge of the physical or material world gained through observation and experimentation.
Это использование детальных, систематических наблюдений для предсказаний, основанных на экспериментальных данных, может быть классифицировано как первое научное исследование в истории человечества. This use of detailed, systematic observations to make predictions based on experimental data may be classified as the first scientific study in human history.
В 1650-х годах натурфилософы начали использовать эти приборы для систематической регистрации погодных наблюдений . In the 1650s natural philosophers started using these instruments to systematically record weather observations .
Существует множество используемых методов, таких как систематическая десенсибилизация, сократический опрос и ведение журнала наблюдений за когнитивными процессами. There are many techniques used, such as systematic desensitization, socratic questioning, and keeping a cognition observation log.
Деятельность по укреплению потенциала в области исследований и систематического наблюдения проводилась на базе метеорологических институтов в рамках различных видов международной деятельности и мероприятий на уровне ЕС. Capacity — building activities in research and systematic observation were conducted at meteorological institutes through various international and EU activities.
Информация, получаемая в результате систематического наблюдения , имеет огромное значение для проведения оценки. Information from systematic monitoring serves as a critical input to evaluation.
Комитет обеспокоен отсутствием эффективного систематического наблюдения за функционированием всех мест лишения свободы со стороны национальных и международных наблюдателей . The Committee is concerned at the lack of systematic and effective monitoring of all places of deprivation of liberty by national and international monitors.
Полная программа наблюдения за гидразином должна включать систематический анализ биологического мониторинга, медицинского скрининга и информации о заболеваемости / смертности. A complete surveillance program for hydrazine should include systematic analysis of biologic monitoring, medical screening and morbidity/mortality information.
Это привело его к пониманию того, что прогресс в астрономии требует систематического , тщательного наблюдения , ночь за ночью, используя самые точные инструменты, которые только можно получить. This led him to realize that progress in astronomy required systematic , rigorous observation , night after night, using the most accurate instruments obtainable.
Фредерик У. Тейлор был первым человеком в истории человечества, который считал работу заслуживающей систематического наблюдения и изучения. Frederick W. Taylor was the first man in recorded history who deemed work deserving of systematic observation and study.
Нолле сообщил о первых систематических наблюдениях появления красных пятен на коже животных и человека, подвергшихся воздействию электрических искр. Nollet reported the first systematic observations of the appearance of red spots on animal and human skin that was exposed to electric sparks.
Наилучшие имеющиеся данные получены в результате исследования, основанного на систематических наблюдениях на местах. The best data available come from a study based on systematic , on — the — ground observation .

Специально организованное, систематическое наблюдение за состоянием объектов, явлений, процессов с целью их оценки, контроля и прогноза

Система операций, применяемых по строго определенным правилам, которая после последовательного их выполнения приводит к решению поставленной задачи, — это
 (*ответ*) алгоритм
 методика
 методология
 метод
Система сбора информации, регулярного наблюдения, оценки и прогноза — это
 (*ответ*) мониторинг
 контроль
 диагностика
 эмпиризм
Систематическое отслеживание, изучение состояния социальных явлений и процессов, сопоставление результатов наблюдений с целью получения представления об их состоянии и тенденциях развития — это
 (*ответ*) социальный мониторинг
 управленческое консультирование
 социальная диагностика
 социальный анализ
Совокупность более или менее связанных методов, на основе которых осуществляется принятие решений в организациях или политических системах, называется
 (*ответ*) программированием решений

 условным программированием
 целевым программированием
 предплановым программированием
Совокупность действий, осуществляемых исследователем в процессе изучения полученных тем или иным образом данных с целью формирования определенных представлений о характере явления, описываемого этими данными, — это
 (*ответ*) анализ
 прогноз
 диагноз
 оценка
Совокупность методов, с помощью которых устанавливается логическая последовательность, имеющая целью показать, как, исходя из реальной ситуации, может шаг за шагом развертываться будущее состояние объекта исследования, социального процесса или явления, называется методом
 (*ответ*) прогнозных сценариев и граф
 экстраполяции
 социального проектирования
 экспертных оценок
Совокупность социальных, материальных и духовных условий существования и функционирования управляемой подсистемы — это
 (*ответ*) управленческая среда
 социальные факторы
 социальные условия
 управленческая ситуация
Соотнесение управляемой (управляющей) подсистемы с принятым критерием эффективности ее функционирования, образцом, нормой называется
 (*ответ*) оценкой
 прогнозом
 диагнозом
 анализом
Социальная технология характеризуется как способ применения теоретических выводов в практической деятельности в концепции
 (*ответ*) К. Поппера
 Э. Фромма
 Э. Берна
 П.А. Сорокина
Специально организованное, систематическое наблюдение за состоянием объектов, явлений, процессов с целью их оценки, контроля и прогноза — это
 (*ответ*) мониторинг
 анализ
 диагностика
 оценка

Наблюдение

Наблюдение — это способ получения информации, предполагающий непосредственную регистрацию наблюдателем происходящих событий. Бесспорное достоинство наблюдения — прямое восприятие событий, отсутствие «посредников» между исследователем и реальной действительностью. Для политической науки это имеет особое значение, поскольку, как неоднократно отмечалось выше, политическая реальность в наибольшей мере подвержена сознательным и неосознанным интерпретационным искажениям.

В то же время наблюдатель сам является человеком из плоти и крови, с собственным политическим мировоззрением, предпочтениями, ценностными ориентациями. По природе своей наблюдение неизбежно избирательно, и даже самый беспристрастный наблюдатель фиксирует реальность под определенным углом зрения, зависящим от особенностей его личности. Поэтому наблюдение можно в целом охарактеризовать как достаточно субъективный метод, хотя и существуют специальные методики, нацеленные на смягчение действия субъективного фактора (о них ниже).

Другое важное достоинство наблюдения — глубина и насыщенность собираемой информации. В ходе наблюдения исследователь получает не только сухой фактический материал, но «живой» образ ситуации, он способен различить оттенки, полутона происходящего, не фиксируемые более объективными и строгими методиками. Конечно, это свойство наблюдения имеет и свою отрицательную сторону: все та же субъективность получаемых данных.

Надо отметить, что возможности использования наблюдения при сборе информации для политического анализа существенно ограничены. Наблюдать можно только четко локализованное политическое событие, например заседание Государственной думы, съезд политической партии, митинг или демонстрацию. Кроме того, наблюдение многих политических событий затруднено в силу их закрытого характера. К примеру, наблюдать неформальную встречу политического лидера с представителями его ближайшего окружения практически невозможно, не будучи частью этого окружения. Поэтому результаты наблюдения в большинстве случаев используются как дополнительная, а не основная составляющая информационного обеспечения. Так, при изучении определенной политической партии наблюдение ее съезда или конференции может оказаться чрезвычайно полезным, но лишь в сочетании с анализом ее программных документов, результатов участия в избирательных кампаниях, изучением посвященных партии материалов СМИ, мнений экспертов, данных опросов общественного мнения и т. д.

Существует несколько оснований классификации наблюдения. С точки зрения участия наблюдателя в процессе, который является объектом наблюдения, выделяют включенное и невключенное наблюдение. В первом случае исследователь непосредственно участвует в процессе, за которым наблюдает. Так, если объектом наблюдения является политический митинг, исследователь находится в толпе митингующих, вместе с которыми скандирует лозунги, выражает свое одобрение или неодобрение выступающим и т. д. Используя включенный метод, наблюдатель получает информацию о небольшом фрагменте реальности, которая непосредственно его окружает, но эта информация будет полной, глубокой, эмоционально насыщенной. Включенное наблюдение дает наиболее интересные, но при этом и наиболее субъективные данные: невозможно участвовать в какой-то деятельности, сохраняя по отношению к ней полную эмоциональную дистанцию. Особенно это касается массовых мероприятий, в ходе которых нередко проявляется феномен «передачи настроения»: наблюдатель неосознанно становится эмоционально сопричастным окружающим людям, испытывает те же ощущения, что и они (эмоциональный подъем, агрессию и т. д.).

Основание другой классификации — знание/незнание людей, которые являются объектом наблюдения, о том, что за ними наблюдают. По этому основанию выделяют открытое (наблюдаемые осведомлены о процессе наблюдения) и скрытое (наблюдаемые не осведомлены) наблюдение. Например, большинство заседаний Государственной думы проходит в ситуации открытого наблюдения: за работой палаты следит большое число представителей прессы, о чем сами депутаты прекрасно осведомлены.

Открытое наблюдение, как правило, гораздо легче организовать с технической точки зрения. В то же время оно несет в себе определенный риск получения неадекватных результатов: знание наблюдаемых о процессе наблюдения за их поведением может стать фактором, влияющим на это поведение. Классический тому пример, приводимый во многих работах по социологии, связан с изучением производительности труда на ткацких предприятиях. Группа социологов (преимущественно мужчин) вела открытое наблюдение за работой ткачих (исключительно женщин) с целью выявить факторы, влияющие на производительность их труда. Результат оказался неутешительным: основным таким фактором стало присутствие на предприятии группы наблюдающих за ткачихами социологов. В политике хорошо известен «эффект камеры»: многие политические лидеры в присутствии журналистов демонстрируют совершенно иное поведение, нежели в непубличных ситуациях.

Комбинированная классификация на основе двух приведенных выше оснований дает четыре вида наблюдений:

Включенное

Невключенное

Открытое

Включенное открытое

Невключенное открытое

Скрытое

Включенное скрытое

Невключенное скрытое

Еще одна классификация касается степени стандартизации процедуры наблюдения. Выделяют стандартизованное (структурированное, контролируемое) и нестандартизованное (свободное, неконтролируемое) наблюдение. В первом случае исследователь фиксирует наблюдаемый процесс в соответствии с заранее разработанной строгой процедурой. Ключевой момент подготовки к стандартизованному наблюдению — операционализация изучаемых признаков до уровня аудиовизуально наблюдаемых индикаторов.

Скажем, одной из задач прикладного исследования является определение степени авторитетности нескольких лидеров конкретной партии в среде партийной элиты (руководства). Методом измерения данного признака выбирается, например, невключенное открытое наблюдение. Наблюдаемым событием будет ежегодная партийная конференция, на которой будут выступать все интересующие исследователя партийные лидеры.

Примем в качестве исходной посылки, что авторитетность партийного лидера будет проявляться, в частности, во внимании и поддержке аудиторией его выступления. Далее необходимо привести неоперациональные понятия «внимание» и «поддержка» к эмпирически наблюдаемому виду, причем наблюдаемому аудиовизуально. Так, признак «внимание» может быть операционализирован через:

• уровень шума в зале в процессе выступления оратора;

• число выходящих из зала во время выступления;

• число людей, разговаривающих друг с другом;

•число людей, занимающихся посторонними делами (читающих газету, разговаривающих по мобильному телефону и т. д.).

Чем меньше значение каждого из операциональных признаков, тем выше уровень внимания к оратору.

Признак «поддержка» может быть операционализирован через:

• продолжительность аплодисментов по завершении выступления оратора;

• громкость аплодисментов по завершении выступления оратора;

• количество раз, когда выступление оратора прерывалось аплодисментами;

• количество одобрительных возгласов из зала;

• количество неодобрительных возгласов из зала и т. д.

Для каждого из операциональных индикаторов определяется единица счета. Например, продолжительность аплодисментов может измеряться в секундах (интервальная шкала), уровень шума в зале — на порядковом уровне (отсутствует, слабый, умеренный, громкий, овация).

Все операциональные признаки и соответствующие им единицы счета заносятся в специальную карточку наблюдателя, которая заполняется в процессе наблюдения. По итогам наблюдения мы сможем количественно оценить значения признаков «внимание аудитории» и «поддержка аудитории» применительно к каждому из выступающих. При этом необходимо будет сделать поправку на время выступления оратора, помня, что первый выступающий имеет дело со свежей аудиторией, последний — с уставшей.

Основное достоинство стандартизованного наблюдения заключается в том, что оно существенно снижает субъективность данной процедуры. В то же время значительно уменьшаются глубина и насыщенность получаемой информации — она в какой-то мере обедняется. Возникает риск упустить существенные особенности поведения наблюдаемых, не учтенные исследователем при разработке программы наблюдения. Это компенсируется наличием в карточках графы «Заранее не формализуемые пометки», но лишь частично: наблюдатель неизбежно будет концентрироваться на параметрах, обозначенных в карточке.

Свободное наблюдение не предполагает столь жестко структурированной процедуры фиксации данных, исследователь руководствуется лишь общим планом. При этом свободное наблюдение остается научным методом сбора информации, поскольку:

• оно подчинено четко сформулированным целям и задачам исследования;

• наблюдатель понимает, какие конкретно характеристики поведения ему интересны;

• результаты наблюдения в том или ином виде фиксируются;

• информация, полученная посредством наблюдения, поддается проверке на надежность.

Подход «Пойду посмотрю, что там происходит» принципиально не приемлем ни при каком научном наблюдении.

Наконец, различают индивидуальное и групповое наблюдение. В последнем случае наблюдение осуществляется несколькими людьми. При групповом наблюдении важно учесть два момента. Во-первых, необходимо четко определить пространственные позиции каждого из наблюдателей, чтобы все вместе они охватывали объект наблюдения целиком, а их индивидуальные сектора не пересекались. Во-вторых, до начала процедуры наблюдения следует определить правила и принципы, в соответствии с которыми отдельные наблюдения будут складываться в единую картину происходящего. Эффективное решение этой задачи возможно за счет использования стандартизованного наблюдения; использование иных методик с высокой вероятностью приведет к тому, что собрать отдельные фрагменты в единое целое будет попросту невозможно.

границ | От редакции: Систематическое наблюдение: привлечение исследователей к изучению повседневной жизни, как она проживается

Тема исследования Систематическое наблюдение: привлечение исследователей к изучению повседневной жизни (раздел Количественная психология и измерение ) точно отражает интерес многих исследователей к проведению исследований на основе методологии, которая по существу характеризуется тем, что очень гибкий и строгий, и это направлено на то, чтобы зафиксировать реальность, как это происходит при ее научном изучении.

Анализ части реальности сложен, учитывая многогранность любого аспекта повседневной жизни. Эта сложность проявляется во многих аспектах, которые необходимо учитывать, от первоначальной фильтрации, которая должна быть сделана для удобного разграничения изучаемой части реальности, до структурирования идеального наблюдательного плана, создания индивидуального инструмента, позволяющего правильно направлять все поведение/элементы, которые следует наблюдать вокруг осей или измерений, вокруг которых вращается изучаемая реальность, материализация надлежащим образом закодированной записи, управление записями, контроль качества данных, их последующий анализ и интерпретация результатов.

Этот процесс есть не что иное, как научный метод, хотя и адаптированный к реальности естественных ситуаций, в которых невозможно или неудобно применять контроль, предлагаемый другими методологиями, учитывая, что спонтанность поведения и привычность контекста первостепенной важности. Схематично можно сказать, что при систематическом наблюдении лицевая и крестовая стороны одной и той же монеты сфокусированы: «Лицо» — потому что доказанная универсальность и адаптируемость делают ее чрезвычайно интересной и востребованной в бесчисленных ситуациях, а «крест» — потому что строгость Собственного научного метода придает ему весьма достойную ценность, что вызывает престиж подобных исследований, как это показано в научном сообществе.Тот факт, что Frontiers in Psychology , престижный научный журнал с высокой известностью во всем мире, принял предложение этой темы исследования, дает научному сообществу больше аргументов в пользу систематического наблюдения .

23 статьи, составляющие тему исследования Систематическое наблюдение: привлечение исследователей к изучению повседневной жизни организованы с содержательной точки зрения по разным критериям, хотя каждую из опубликованных статей можно было бы «классифицировать». » с нескольких точек зрения.

Методологические разработки

Учитывая непрекращающееся развитие систематического наблюдения за последнюю четверть века, эта тема исследования стала поводом для завершения аспектов, которые требовали прогресса, чтобы ее можно было использовать в качестве точки отсчета в будущих исследованиях и новых разработках.

По сути, мы различаем четыре различных аспекта, которые отмечают процедурный путь, и мы считаем, что они следующие:

С одной стороны, концептуализация, разработка и анализ возможностей косвенного наблюдения (Anguera et al.), которая активно развивается в последние годы и открывает широкую область применения. Все больше и больше исследователей получают тексты либо путем расшифровки устного поведения, либо путем применения новых форм общения, либо путем прямого письма, и им предоставляется процедура, которой нужно следовать.

Слабым потоком систематических наблюдений традиционно были психометрические, и статья Chacón-Moscoso et al. фокусируется в прикладном исследовании на измерении качества обсервационных исследований на основе достоверности содержания и использовании возможностей индекса Остерлинда.

Одним из аспектов, который до сих пор отсутствовал в систематических наблюдениях, является моделирование. Манолов и Лосада предлагают специально разработанное для этой цели компьютерное приложение, адаптируемое к различным методам отбора проб.

И мы также можем рассматривать как методологическую разработку работу Искьердо и Ангуэры, сосредоточенную на развитии обозначений движения, и для которой предлагается структурированная система правил и символов.

Области применения

Исследования, которые мы публикуем в этом разделе, выделяются как содержательными, так и процессуальными аспектами в рамках систематического наблюдения, но мы посчитали, что акцент, который они представляют на уровне прикладных областей, был наиболее важным:

а) Спорт

Это поле обладает особыми характеристиками, которые делают систематическое наблюдение чрезвычайно подходящим и привлекательным в качестве научной процедуры.

В то же время в большинстве статей о спорте, публикуемых в данной теме исследования, приоритет отдается интересу к профессиональному футболу, хотя важно учитывать особенности каждой из них. В то время как в Zurutuza et al. цель ориентирована на анализ по физиологическим переменным и предназначена для изучения связи показателей внешней и внутренней тренировочной нагрузки с объективным и субъективным утомлением полупрофессиональных футболистов, в других исследованиях имеет иную цель.В Диана и др. интерес заключается в том, чтобы узнать, как место игры положительно влияет на вторичный и третичный уровень производительности, отдавая предпочтение игре дома, на поле соперника или на нейтральном поле. Casal et al., напротив, изучали выявление факторов, которые могут позволить прогнозировать успех в профессиональном футболе, уделяя особое внимание владению мячом и применяя двумерный и многомерный статистический анализ.

Ориентация сильно отличается в работах Castañer et al.и Манейро и Аматрия. В обоих случаях целью является углубленное изучение элитных футболистов с интенсивной точки зрения. Анализ полярных координат используется как в том, так и в методе Castañer et al., кроме того, обнаружение T-Patterns, которое также использовалось в методе Diana et al. статья.

Морилло и др. заняться изучением арбитров в гандболе, используя также исключительные возможности систематического наблюдения. Как и в статьях Castañer et al. и Maneiro и Amatria, они применяют анализ полярных координат.

За исключением Zurutuza et al. статьи, которая требует дополнения наблюдения физиологическими переменными, все остальные исследования, упомянутые здесь, были построены на основе специального инструмента наблюдения.

б) Психология здоровья

Из широкого определения психологии здоровья в журнале Research Topic были опубликованы три статьи.

С одной стороны, Sanduvete-Chaves et al. построили шкалу, позволяющую измерить качество рабочего климата в аварийно-спасательных службах, в котором обычно присутствует напряженность из-за ответственности, связанной с принятием решений, и необходимой быстроты, которая требуется.Помимо косвенного наблюдения, мы работали с анкетами и опросами.

Ариас-Пужоль и Ангера — это исследование клинической психологии, в котором наблюдалось взаимодействие между подростками в групповой терапии. С помощью анализа полярных координат стало возможным проанализировать разговор в терапевтической группе, начиная с подробной записи, полученной с помощью специального инструмента наблюдения.

Наконец, в Cerezo et al. изучается влияние пола родителей (отец/мать) во взаимодействии с детьми, а также с учетом пола ребенка; мы выделяем изучение взаимодействия в рамках нелинейных динамических систем.

в) Психология образования

Систематическое наблюдение также имеет бесчисленные преимущества в исследованиях, связанных со школой и обучением. В теме исследования было опубликовано пять статей с очень разными целями, но со многими общими элементами, касающимися процедуры.

С одной стороны, Родригес-Дорта и Борхес решили изучить передовой опыт учителей, которые посещают учащихся с особыми образовательными потребностями. В Escolano-Pérez et al.систематическое наблюдение дополняется выборочной методикой оценки управляющих функций дошкольников и анализа их связи с более поздними академическими навыками с использованием общей линейной модели с аналитической точки зрения. Суарес и др. основное внимание уделяется обучению чтению учителями начальных классов, и, как в Родригес-Дорта и Борхес и Эсколано-Перес и др., используется теория обобщаемости. Исследование, проведенное García-Fariña et al. использует косвенное наблюдение и фокусируется на выявлении закономерностей в вербальном поведении учителей физкультуры в школе.Статья Сантойо и Мендосы посвящена изучению моделей принуждения в школьном контексте, уделяя особое внимание описанию стабильности и изменения моделей поведения детей, признанных жертвами буллинга.

В пяти статьях этой группы был разработан специальный инструмент наблюдения , хотя в работе Сантойо и Мендосы он был представлен в предыдущем исследовании. В работах Родригеса-Дорта и Борхеса, Гарсии-Фаринья и др., Сантойо и Мендосы использовался аналитический метод последовательного анализа с запаздыванием, а в работе Суареса и др.использовалось обнаружение и анализ Т-образного паттерна, как в статьях Castañer et al., Diana et al., Diana et al. и Pic Aguilar et al.

г) Социальная психология

Взяв термин «Социальная психология» в широком смысле, мы имеем в виду исследовательские статьи этой группы, которые весьма разнообразны между собой.

Диана и др. сосредоточиться на изучении обмана в социальном взаимодействии; они сочетают систематическое наблюдение с экспериментом, и применяется обнаружение T-Patterns, как в статьях Castañer et al., Диана и др., Пик Агилар и др., Суарес и др.

Кабрера и др. ориентация на цель изучения асоциального поведения, которое начинается в детстве, сохраняется в подростковом возрасте и продолжает свою эскалацию во взрослом возрасте; В данной статье исследуются модели социального взаимодействия подростков с риском и без риска совершения антисоциального поведения и старше 2 лет в ситуации разговорного обсуждения конфликтующих тем.

Перес-Техера и др. это исследование психологии окружающей среды, которое фокусируется на изучении гендерных различий в занятости общественных парков; был разработан инструмент EXOdES и зарегистрировано 35 000 совпадений кодов с использованием анализа полярных координат, как в статьях Castañer et al., Морилло и др., Манейро и Аматриа.

e) Двигательная игра и направление взгляда

Две статьи составляют последнюю группу:

С одной стороны Pic Aguilar et al. сосредоточиться на изучении двигательных игр, особенно триадных, чтобы узнать закономерности, обнаруживаемые в наблюдаемом поведении. Используемый метод анализа — обнаружение Т-образных паттернов, как в статье Castañer et al., Diana et al. и Диана и др.

И, с другой стороны, Lappi et al.представить как объективное поведение взгляда опытного водителя при естественном вождении на реальной дороге без каких-либо инструкций; и последовательности направленности взгляда получаются по направленности взгляда.

Выводы

Короче говоря, статьи, включенные в тему исследования, составляют широкий спектр.

Как редакторы этой исследовательской темы, мы хотим выразить удовлетворение от возможности предложить материализацию новых исследований в захватывающей области систематических наблюдений научному сообществу.

Предложение по теме исследования было мотивирующим, захватывающим и удовлетворяющим, а также самым высоким уровнем принятия оригиналов. Что касается руководства, оригиналы 23 статей, составляющих эту тему исследования, были отправлены с декабря 2016 г. по ноябрь 2017 г. и опубликованы в период с апреля 2017 г. по ноябрь 2018 г. Время, прошедшее с момента подачи до публикации, колебалось от 3 до 21 месяца (некоторые были отложены из-за сложности поиска специалистов-рецензентов по данной теме), и 100% поданных рукописей были приняты.Теперь среднее количество просмотров составляет 3100.

Вклад авторов

Все перечисленные авторы внесли существенный, непосредственный и интеллектуальный вклад в работу и одобрили ее для публикации.

Финансирование

Авторы благодарят за поддержку проекта правительства Испании (Ministerio de Economía y Competitividad) [номер гранта DEP2015-66069-P, MINECO/FEDER, UE].Кроме того, авторы благодарят за поддержку Исследовательскую группу Generalitat de Catalunya, GRUP DE RECERCA I INNOVACIÓ EN DISSENYS (GRID). Tecnolog í a i pplication media and digital as dissenys observacionals [номер гранта 2017 SGR 1405].

Заявление о конфликте интересов

Авторы заявляют, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могли бы быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Благодарности

Мы искренне ценим работу редакторов (М.А., П. Чипрессо, С. Чакон-Москосо, Х. Финч, Дж. К. Иммекус, Г.Дж. и Дж.Л.) и рецензентов (М.Л. Альканьис, Э. Андраде, М.А., Э. Ариас). -Пужоль, А. Арнарссон, К. Арсе, М. Бертолло, Э. Бороховски, Т. Р. Брик, М. Р. Бухаррайс, А. Кальканьи, М. Касаррубеа, Ф. М. Клементе, М. М. Де Смет, А. Дель Пино-Гутьеррес, П. Эдуард , Э. Филью, Х. Финч, М. Гарайгордобиль, Х. Гомес-Бенито, Р. С. Джон, Г. Дж., А. Лопес, А. А. Дж. Марли, Г.Менто, О. Миглино, Х. Милкман, Ч. Р. Мюрхед, Б. Оливан, А. Дж. Оливейра, И. Павлидис, Э. Педроли, В. Раух, Э. Рива, Г. Рива, К. Сантойо, С. Састре, Л. М. Скотт , Х. Сигурйонсдоттир, Д. Соу, Дж. К. Тохар и В. Зурлони). Благодаря их усилиям и самоотверженности, дотошным и профессиональным, им удалось улучшить отправленные оригиналы, и мы знаем о том, что долгое время, потраченное на эту работу, молчат, но имеет большое значение для Frontiers in Psychology , Тема исследования, и сами авторы.

И мы благодарим Frontiers in Psychology за доверие к нашему предложению темы исследования Систематическое наблюдение: привлечение исследователей к изучению повседневной жизни , а также за неоценимую помощь, оказанную в процессе управления и редактирования рукописей за этот период.

Передовая статья: Систематическое наблюдение: привлечение исследователей к изучению повседневной жизни

Front Psychol. 2019; 10: 864.

М.Teresa Anguera

1 Факультет психологии, Институт неврологии, Университет Барселоны, Барселона, Испания

Angel Blanco-Villaseñor

2 Факультет психологии, Университет Барселоны, Барселона, Испания

KJonsberg Gudson

3 Университет Исландии, Рейкьявик, Исландия

José Luis Losada

2

2 Факультет психологии, Университет Барселоны, Барселона, Испания

Mariona Portell

4 Департамент психобиологии и методологии здравоохранения , Факультет психологии, Автономный университет Барселоны, Серданьола-дель-Вальес, Испания

1 Факультет психологии, Институт неврологии, Университет Барселоны, Барселона, Испания

2 Факультет психологии, Университет Барселоны, Барселона, Испания

3 Университет Исландии, Рейкьявик, Исландия

901 57 4 Кафедра психобиологии и методологии наук о здоровье, Факультет психологии, Автономный университет Барселоны, Серданьола-дель-Вальес, Испания

Под редакцией и рецензированием выступил: Пьетро Чипрессо, Istituto Auxologico Italiano (IRCCS), Италия

Эта статья была представлена ​​на рассмотрение. к Quantitative Psychology and Measurement, раздел журнала Frontiers in Psychology

Поступила в редакцию 7 марта 2019 г.; Принято 2 апреля 2019 г.

Ключевые слова: систематическое наблюдение, методологические разработки в области систематического наблюдения, области применения систематического наблюдения, план наблюдения, достижения в области систематического наблюдения

Copyright © 2019 Anguera, Blanco-Villaseñor, Jonsson, Losada and Portell.

Это статья с открытым доступом, распространяемая на условиях лицензии Creative Commons Attribution License (CC BY). Использование, распространение или воспроизведение на других форумах разрешено при условии указания оригинального автора(ов) и владельца(ей) авторских прав и при условии цитирования оригинальной публикации в этом журнале в соответствии с общепринятой академической практикой.Запрещается использование, распространение или воспроизведение без соблюдения этих условий.

Эта статья была процитирована другими статьями в PMC.

Тема исследования Систематическое наблюдение: привлечение исследователей к изучению повседневной жизни, как она проживается (раздел Количественная психология и измерение ) точно отражает интерес многих исследователей к проведению исследований, основанных на методологии, которая по существу характеризуется тем, что очень гибкий и строгий, и это направлено на то, чтобы зафиксировать реальность, как это происходит при ее научном изучении.

Анализ части реальности сложен, учитывая многогранность любого аспекта повседневной жизни. Эта сложность проявляется во многих аспектах, которые необходимо учитывать, от первоначальной фильтрации, которая должна быть сделана для удобного разграничения изучаемой части реальности, до структурирования идеального наблюдательного плана, создания индивидуального инструмента, позволяющего правильно направлять все поведение/элементы, которые следует наблюдать вокруг осей или измерений, вокруг которых вращается изучаемая реальность, материализация надлежащим образом закодированной записи, управление записями, контроль качества данных, их последующий анализ и интерпретация результатов.

Этот процесс представляет собой не что иное, как научный метод, хотя и адаптированный к реальности естественных ситуаций, в которых невозможно или неудобно применять контроль, предлагаемый другими методологиями, учитывая, что спонтанность поведения и привычность контекста вызывают первостепенное беспокойство. Схематично можно сказать, что при систематическом наблюдении лицевая и крестовая стороны одной и той же монеты сфокусированы: «Лицо» — потому что доказанная универсальность и адаптируемость делают ее чрезвычайно интересной и востребованной в бесчисленных ситуациях, а «крест» — потому что строгость Собственного научного метода придает ему весьма достойную ценность, что вызывает престиж подобных исследований, как это показано в научном сообществе.Тот факт, что Frontiers in Psychology , престижный научный журнал с высокой известностью во всем мире, принял предложение этой темы исследования, дает научному сообществу больше аргументов в пользу систематического наблюдения .

23 статьи, составляющие Тему исследования Систематическое наблюдение: привлечение исследователей к изучению повседневной жизни организованы с содержательной точки зрения по разным критериям, хотя каждая из опубликованных статей могла бы быть « классифицировать» с нескольких точек зрения.

Методологические разработки

Учитывая непрекращающееся развитие систематического наблюдения за последнюю четверть века, эта тема исследования дала возможность завершить аспекты, которые требовали прогресса, чтобы ее можно было использовать в качестве точки отсчета в будущих исследованиях и новых исследованиях. разработки.

В основном, мы различаем четыре различных аспекта, которые отмечают процедурный путь, и считаем, что они следующие:

С одной стороны, возможности концептуализации, развития и анализа косвенного наблюдения (Anguera et al.), которая активно развивается в последние годы и открывает широкую область применения. Все больше и больше исследователей получают тексты либо путем расшифровки устного поведения, либо путем применения новых форм общения, либо путем прямого письма, и им предоставляется процедура, которой нужно следовать.

Слабым потоком систематических наблюдений традиционно были психометрические, и статья Chacon-Moscoso et al. фокусируется в прикладном исследовании на измерении качества обсервационных исследований на основе достоверности содержания и использовании возможностей индекса Остерлинда.

Одним из аспектов, который до сих пор отсутствовал в систематических наблюдениях, является моделирование. Манолов и Лосада предлагают специально разработанное для этой цели компьютерное приложение, адаптируемое к различным методам отбора проб.

И мы также можем рассматривать как методологическую разработку работу Искьердо и Ангуэры, сосредоточенную на нотации развития движения, и для которой предлагается структурированная система правил и символов.

Области применения

Исследования, которые мы публикуем в этом разделе, выделяются как содержательными, так и процедурными аспектами в рамках систематического наблюдения, но мы посчитали, что акцент, который они представляют на уровне областей применения, был наиболее важным:

a) Спорт

Эта область обладает особыми характеристиками, которые делают систематическое наблюдение чрезвычайно подходящим и привлекательным в качестве научной процедуры.

В то же время в большинстве статей о спорте, публикуемых в данной теме исследования, приоритет отдается интересу к профессиональному футболу, хотя важно учитывать особенности каждой из них. В то время как в Zurutuza et al. цель ориентирована на анализ по физиологическим переменным и предназначена для изучения связи показателей внешней и внутренней тренировочной нагрузки с объективным и субъективным утомлением полупрофессиональных футболистов, в других исследованиях имеет иную цель.В Диана и др. интерес заключается в том, чтобы узнать, как место игры положительно влияет на вторичный и третичный уровень производительности, отдавая предпочтение игре дома, на поле соперника или на нейтральном поле. Casal et al., напротив, изучали выявление факторов, которые могут позволить прогнозировать успех в профессиональном футболе, уделяя особое внимание владению мячом и применяя двумерный и многомерный статистический анализ.

Ориентация сильно отличается в работах Castañer et al.и Манейро и Аматрия. В обоих случаях целью является углубленное изучение элитных футболистов с интенсивной точки зрения. Анализ полярных координат используется как в том, так и в методе Castañer et al., кроме того, обнаружение T-Patterns, которое также использовалось в методе Diana et al. статья.

Морилло и др. заняться изучением арбитров в гандболе, используя также исключительные возможности систематического наблюдения. Как и в статьях Castañer et al. и Maneiro и Amatria, они применяют анализ полярных координат.

За исключением Zurutuza et al. статьи, которая требует дополнения наблюдения физиологическими переменными, все остальные исследования, упомянутые здесь, были построены на основе специального инструмента наблюдения.

b) Психология здоровья

Из широкого определения психологии здоровья в Research Topic были опубликованы три статьи.

С одной стороны, Sanduvete-Chaves et al. построили шкалу, позволяющую измерить качество рабочего климата в аварийно-спасательных службах, в котором обычно присутствует напряженность из-за ответственности, связанной с принятием решений, и необходимой быстроты, которая требуется.Помимо косвенного наблюдения, мы работали с анкетами и опросами.

Ариас-Пужоль и Ангера — исследование клинической психологии, в котором наблюдалось взаимодействие между подростками в групповой терапии. С помощью анализа полярных координат стало возможным проанализировать разговор в терапевтической группе, начиная с подробной записи, полученной с помощью специального инструмента наблюдения.

Наконец, в Cerezo et al. изучается влияние пола родителей (отец/мать) во взаимодействии с детьми, а также с учетом пола ребенка; мы выделяем изучение взаимодействия в рамках нелинейных динамических систем.

c) Психология образования

Систематическое наблюдение также имеет бесчисленные преимущества в исследованиях, связанных со школой и обучением. В теме исследования было опубликовано пять статей с очень разными целями, но со многими общими элементами, касающимися процедуры.

С одной стороны, Родригес-Дорта и Борхес решили изучить передовой опыт учителей, которые посещают учащихся с особыми образовательными потребностями. В Escolano-Pérez et al.систематическое наблюдение дополняется выборочной методикой оценки управляющих функций дошкольников и анализа их связи с более поздними академическими навыками с использованием общей линейной модели с аналитической точки зрения. Суарес и др. основное внимание уделяется обучению чтению учителями начальных классов, и, как в Родригес-Дорта и Борхес и Эсколано-Перес и др., используется теория обобщаемости. Исследование, проведенное García-Fariña et al. использует косвенное наблюдение и фокусируется на выявлении закономерностей в вербальном поведении учителей физкультуры в школе.Статья Сантойо и Мендосы посвящена изучению моделей принуждения в школьном контексте, уделяя особое внимание описанию стабильности и изменения моделей поведения детей, признанных жертвами буллинга.

В пяти статьях этой группы был разработан специальный инструмент наблюдения , хотя в работе Сантойо и Мендосы он был представлен в предыдущем исследовании. В работах Родригеса-Дорта и Борхеса, Гарсии-Фаринья и др., Сантойо и Мендосы использовался аналитический метод последовательного анализа с запаздыванием, а в работе Суареса и др.использовалось обнаружение и анализ Т-образного паттерна, как в статьях Castañer et al., Diana et al., Diana et al. и Pic Aguilar et al.

d) Социальная психология

Принимая термин «социальная психология» в широком смысле, мы имеем в виду статьи этой группы, которые очень разнообразны между собой.

Диана и др. сосредоточиться на изучении обмана в социальном взаимодействии; они сочетают систематическое наблюдение с экспериментом, и применяется обнаружение T-Patterns, как в статьях Castañer et al., Диана и др., Пик Агилар и др., Суарес и др.

Кабрера и др. ориентация на цель изучения асоциального поведения, которое начинается в детстве, сохраняется в подростковом возрасте и продолжает свою эскалацию во взрослом возрасте; В данной статье исследуются модели социального взаимодействия подростков с риском и без риска совершения антисоциального поведения и старше 2 лет в ситуации разговорного обсуждения конфликтующих тем.

Перес-Техера и др. это исследование психологии окружающей среды, которое фокусируется на изучении гендерных различий в занятости общественных парков; был разработан инструмент EXOdES и зарегистрировано 35 000 совпадений кодов с использованием анализа полярных координат, как в статьях Castañer et al., Морилло и др., Манейро и Аматриа.

e) Двигательная игра и направление взгляда

Эту последнюю группу составляют две статьи:

С одной стороны Pic Aguilar et al. сосредоточиться на изучении двигательных игр, особенно триадных, чтобы узнать закономерности, обнаруживаемые в наблюдаемом поведении. Используемый метод анализа — обнаружение Т-образных паттернов, как в статье Castañer et al., Diana et al. и Диана и др.

И, с другой стороны, Lappi et al.представить как объективное поведение взгляда опытного водителя при естественном вождении на реальной дороге без каких-либо инструкций; и последовательности направленности взгляда получаются по направленности взгляда.

Выводы

Короче говоря, статьи, включенные в тему исследования, составляют широкий спектр.

Как редакторы этой исследовательской темы, мы хотим выразить удовлетворение от возможности предложить научному сообществу материализацию новых исследований в захватывающей области систематических наблюдений.

Предложение по теме исследования было мотивирующим, захватывающим и удовлетворяющим, а также самым высоким уровнем принятия оригиналов. Что касается руководства, оригиналы 23 статей, составляющих эту тему исследования, были отправлены с декабря 2016 г. по ноябрь 2017 г. и опубликованы в период с апреля 2017 г. по ноябрь 2018 г. Время, прошедшее с момента подачи до публикации, колебалось от 3 до 21 месяца (некоторые были отложены из-за сложности поиска специалистов-рецензентов по данной теме), и 100% поданных рукописей были приняты.Теперь среднее количество просмотров составляет 3100.

Вклад авторов

Все перечисленные авторы внесли существенный, непосредственный и интеллектуальный вклад в работу и одобрили ее для публикации.

Заявление о конфликте интересов

Авторы заявляют, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могли бы быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Благодарности

Мы искренне ценим работу редакторов (MA, P.Cipresso, S. Chacón-Moscoso, H. Finch, JC Immekus, GJ и JL) и рецензенты (M.L. Alcañiz, E. Andrade, MA, E. Arias-Pujol, A. Arnarsson, C. Arce, M. Bertollo , Э. Бороховски, Т. Р. Брик, М. Р. Буксаррайс, А. Кальканьи, М. Касаррубеа, Ф. М. Клементе, М. М. Де Смет, А. Дель Пино-Гутьеррес, П. Эдуард, Э. Филью, Х. Финч, М. Гарайгордобиль, Дж. Гомес-Бенито, Р. С. Джон, Г. Дж., А. Лопес, А. А. Дж. Марли, Г. Менто, О. Миглино, Х. Милкман, К. Р. Мюрхед, Б. Оливан, А. Дж. Оливейра, И. Павлидис, Э. Педроли, В.Rauch, E. Riva, G. Riva, C. Santoyo, S. Sastre, L.M. Scott, H. Sigurjonsdottir, D. Sow, JC Tójar и V. Zurloni). Благодаря их усилиям и самоотверженности, дотошным и профессиональным, им удалось улучшить отправленные оригиналы, и мы осознаем, что долгое время потратили на эту работу, молчаливую, но имеющую большое значение для Frontiers in Psychology , Тема исследования, и сами авторы.

И мы благодарим Frontiers in Psychology за доверие к нашему предложению темы исследования Систематическое наблюдение: привлечение исследователей к изучению повседневной жизни, как она проживается , а также за неоценимую помощь, оказанную в управлении и редактировании процесс рукописей на протяжении всего этого периода.

Сноски

Финансирование. Авторы благодарят за поддержку проекта правительства Испании (Ministerio de Economía y Competitividad) [номер гранта DEP2015-66069-P, MINECO/FEDER, UE]. Кроме того, авторы благодарят за поддержку Исследовательскую группу Generalitat de Catalunya, GRUP DE RECERCA I INNOVACIÓ EN DISSENYS (GRID).Tecnolog í a i pplication media and digital as dissenys observacionals [номер гранта 2017 SGR 1405].

Изменения и преемственность во времени

Справочник по жизни в школах и классах: прошлое, настоящее и будущее

14

Михан М., Коули К., Финч Н., Чедвик К., Ермолов, Л. и Риффл, М. (2004).

Special Strategies Observation System – пересмотренная версия: полезный инструмент для образовательных исследований

и оценки.Чарльстон, Западная Вирджиния: AEL

Механ, Х. (1979). Уроки обучения. Кембридж, Массачусетс, издательство Гарвардского университета.

Мерсер, Н. (1995). Управляемое построение знаний: разговор учителей и

учащихся. Клеведон: Multilingual Matters

Mercer, N. (2010). Анализ классной беседы: Методы и методики. British

Journal of Educational Psychology, 80, 1–14.

Молинари Л., Мамели К. и Гниши А.(2012). Последовательный анализ дискурса класса

в итальянских начальных школах. Многоликость паттерна IRF. British Journal of

Educational Psychology, 83 (3), 414–430.

Мортимор П., Сэммонс П., Столл Л., Льюис Д. и Экоб Р. (1988) School Matters: the

младших класса. Уэллс: Открытые книги.

Мроз, М., Смит, Ф. и Хардман, Ф. (2000). Беседа часа грамотности.

Кембриджский журнал образования, 30 (3), 379–390.

Нассаджи, Х. и Уэллс, Г. (2000). В чем польза «Триадического диалога»?: исследование

взаимодействия учителя и ученика. Applied Linguistics, 21 (3), 376 – 406.

Нистранд, М., Гаморан, А., Качур, Р. и Прендергаст, К. (1997). Вступительный диалог:

понимание динамики языка и обучения в классе английского языка. Нью-Йорк:

Педагогический колледж Колумбийского университета.

Нистранд М., Ву Л.Л., Гаморан А., Zeiser, S. и Long, D.A. (2003). Вопросы в

Время: Исследование структуры и динамики развертывания дискурса в классе.

Дискурсивные процессы. 35 (2), 135 – 198.

Понтефракт, К. и Хардман, Ф. (2005). Дискурс взаимодействия в классе в кенийских

начальных школах. Сравнительное образование, 42 (1), 87–106.

Пакетт, Р. К. (1928). Сделать надзор объективным. Школьное обозрение, 36, 209-212.

Рейнольдс, Д.и Фаррелл, С. (1996). Бесконечно далеки? Обзор международных обзоров

образовательных достижений с участием Англии, Управление стандартов в образовании (OFSTED)

Обзоры исследований. Лондон: HMSO.

Розеншайн, Б. (1970). Оценка обучения в классе. Обзор образовательных исследований

,

40(2), 279-300.

Розеншайн, Б., и Ферст, Н. (1973). Использование прямого наблюдения для изучения преподавания. В р.

М.У. Трэверс (ред.), Второй справочник по исследованиям в области преподавания (стр. 122–183). Чикаго:

Издательство Rand McNally College.

Почему наука? | Noba

В наше время есть много людей, которые внесли положительный вклад в развитие человечества. Внимательно посмотрите на имена в следующем списке. Как вы думаете, кто из этих людей больше всего помог человечеству?

  1. Мать Тереза ​​
  2. Альберт Швейцер
  3. Эдвард Дженнер
  4. Норман Борлоуг
  5. Фриц Габер

Обычный ответ на этот вопрос: «Кто такие Дженнер, Борлоуг и Хабер?» Многие знают, что Мать Тереза ​​помогла тысячам людей, живущих в трущобах Калькутты (Калькутты).Другие вспоминают, что Альберт Швейцер открыл свою знаменитую больницу в Африке и впоследствии получил Нобелевскую премию мира. С другой стороны, три другие исторические личности гораздо менее известны. Дженнер, Борлоуг и Хабер были учеными, чьи научные открытия спасли миллионы и даже миллиарды жизней. Доктора Эдварда Дженнера часто называют «отцом иммунологии», потому что он был одним из первых, кто разработал и испытал вакцины. Его новаторская работа привела непосредственно к искоренению оспы.Многие другие болезни были значительно сокращены благодаря вакцинам, открытым с помощью науки — корь, коклюш, дифтерия, столбняк, брюшной тиф, холера, полиомиелит, гепатит — и все они являются наследием Дженнера. Фриц Хабер и Норман Борлоуг спасли более миллиарда человеческих жизней. Они создали «Зеленую революцию», производя гибридные сельскохозяйственные культуры и синтетические удобрения. Человечество теперь может производить пищу для семи миллиардов человек на планете, и голод, который действительно происходит, связан с политическими и экономическими факторами, а не с нашей коллективной способностью производить пищу.

Благодаря прорывной работе доктора Эдварда Дженнера в настоящее время во всем мире ежегодно проводятся миллионы прививок, предотвращающих распространение многих излечимых заболеваний и спасающих жизни людей всех возрастов. [Изображение: CDC Global Health, https://goo.gl/hokiWz, CC BY 2.0, https://goo.gl/9uSnqN]

Если вы изучите основные социальные и технологические изменения за последнее столетие, большинство из них можно непосредственно увидеть. отнести к науке. Мир 1914 года сильно отличался от того, что мы видим сегодня (Easterbrook, 2003).Машин было мало, и большинство людей путешествовали пешком, верхом или в экипажах. Не было радио, телевизоров, противозачаточных таблеток, искусственных сердец или антибиотиков. Только небольшая часть мира имела телефоны, холодильники или электричество. В наши дни мы обнаруживаем, что 80% всех домохозяйств имеют телевизор, а 84% — электричество. Подсчитано, что три четверти населения мира имеют доступ к мобильному телефону! Ожидаемая продолжительность жизни составляла 47 лет в 1900 году и 79 лет в 2010 году. Процент голодающих и недоедающих людей в мире существенно снизился по всему миру.Даже средний уровень I.Q. резко выросли за последнее столетие благодаря лучшему питанию и школьному обучению.

Все эти медицинские достижения и технологические инновации являются прямым результатом научных исследований и понимания. В современную эпоху легко довольствоваться достижениями науки, но не заблуждайтесь: наука делала и продолжает делать фантастические открытия. Эти открытия полностью изменили наш мир.

Что это за процесс, который мы называем наукой и который так резко изменил мир? Древние люди чаще верили в магические и сверхъестественные объяснения природных явлений, таких как солнечные затмения или грозы.Напротив, люди с научным складом ума пытаются понять мир природы путем тестирования и наблюдения. В частности, наука — это использование систематического наблюдения для приобретения знаний. Например, дети на уроке естествознания могут смешать уксус и пищевую соду, чтобы наблюдать за бурлящей химической реакцией. Эти эмпирические методы — прекрасный способ узнать о физическом и биологическом мире. Наука — это не волшебство: она не решит всех человеческих проблем и, возможно, не ответит на все наши вопросы о поведении.Тем не менее, это, по-видимому, самый мощный из имеющихся у нас методов получения знаний об наблюдаемом мире. Основные элементы науки следующие:

  1. Систематическое наблюдение — основа науки . Ученые наблюдают за миром очень организованно. Мы часто измеряем явление, которое наблюдаем. Мы записываем наши наблюдения, чтобы предвзятость памяти с меньшей вероятностью повлияла на наши выводы. Мы систематичны в том, что пытаемся наблюдать в контролируемых условиях, а также систематически изменяем условия наших наблюдений, чтобы мы могли видеть изменения в явлениях и понимать, когда они происходят, а когда нет.Систематическое наблюдение является ядром науки. [Изображение: Cvl Neuro, https://goo.gl/Avbju7, CC BY-SA 3.0, https://goo.gl/uhHola]
  2. Наблюдение приводит к гипотезам, которые мы можем проверить . Когда мы разрабатываем гипотез и теорий, мы формулируем их так, чтобы их можно было проверить. Например, вы можете заявить, что свечи из парафина горят медленнее, чем свечи точно такого же размера и формы из пчелиного воска. Это утверждение можно легко проверить, замерив скорость горения свечей, изготовленных из этих материалов.
  3. Наука демократична . Люди в древние времена, возможно, были готовы принять взгляды своих королей или фараонов как абсолютную истину. Однако в наши дни люди с большей вероятностью захотят иметь возможность формировать собственное мнение и обсуждать выводы. Ученые настроены скептически и открыто обсуждают свои наблюдения и теории. Эти дебаты часто возникают, когда ученые публикуют конкурирующие результаты, полагая, что в споре победят лучшие данные.
  4. Наука суммируется .Мы можем изучить важные истины, открытые более ранними учеными, и опираться на них. Любой студент-физик сегодня знает о физике больше, чем сэр Исаак Ньютон, хотя Ньютон, возможно, был самым блестящим физиком всех времен. Важнейшим аспектом научного прогресса является то, что после того, как мы узнаем о более ранних достижениях, мы можем опираться на них и двигаться дальше по пути знаний.

Даже в наше время многие люди скептически относятся к тому, что психология — это действительно наука. В какой-то степени это сомнение связано с тем фактом, что многие психологические явления, такие как депрессия, интеллект и предубеждения, по-видимому, не поддаются непосредственному наблюдению, подобно тому, как мы можем наблюдать изменения океанских приливов или скорости света.Поскольку мысли и чувства невидимы, многие ранние исследователи психологии решили сосредоточиться на поведении. Вы могли заметить, что некоторые люди ведут себя дружелюбно и общительно, в то время как другие кажутся застенчивыми и замкнутыми. Если вы сделали такого рода наблюдения, то вы действуете точно так же, как ранние психологи, которые использовали поведение, чтобы делать выводы о различных типах личности. Используя поведенческие меры и рейтинговые шкалы, можно измерять мысли и чувства. Это похоже на то, как другие исследователи изучают «невидимые» явления, например, как педагоги измеряют успеваемость, а экономисты измеряют качество жизни.

Одним из важных исследователей-первопроходцев был Фрэнсис Гальтон, двоюродный брат Чарльза Дарвина, живший в Англии в конце 1800-х годов. Гальтон использовал цветовые пятна, чтобы проверить способность людей различать их. Он также изобрел анкету самоотчета, в которой люди высказывали свои собственные суждения или мнения по различным вопросам. Гальтон смог использовать самоотчеты для изучения, среди прочего, разной способности людей точно оценивать расстояния.

В 1875 году Фрэнсис Гальтон провел новаторское исследование близнецов, чтобы определить, насколько сходства и различия между близнецами зависят от их жизненного опыта.В ходе этой работы он придумал фразу «Природа против воспитания». [Изображение: XT Inc., https://goo.gl/F1Wvu7, CC BY-NC-SA 2.0, https://goo.gl/Toc0ZF]

Хотя ему не хватало современного понимания генетики, у Гальтона также была идея, что ученые могли бы изучить поведение однояйцевых и разнояйцевых близнецов, чтобы оценить степень влияния генетических и социальных факторов на формирование личности; загадочный вопрос, который мы в настоящее время называем «вопросом природы и воспитания».

В наше время психология стала более изощренной.Исследователи теперь используют более совершенные измерения, более сложные планы исследований и более совершенный статистический анализ для изучения человеческой природы. Просто возьмите пример изучения эмоции счастья. Как бы вы начали изучать счастье? Один простой метод состоит в том, чтобы просто спросить людей об их счастье и попросить их использовать числовую шкалу для обозначения своих чувств. Есть, конечно, несколько проблем с этим. Люди могут лгать о своем счастье, могут быть не в состоянии точно описать свое счастье или могут не использовать числовую шкалу таким же образом.Помня об этих ограничениях, современные психологи используют широкий спектр методов для оценки счастья. Они используют, например, «оценки коллег», в которых они спрашивают близких друзей и членов семьи о счастье целевого человека. Затем исследователи могут сравнить эти рейтинги с рейтингами самоотчетов и проверить наличие расхождений. Исследователи также используют меры памяти, полагая, что позитивно настроенным людям легче вспоминать приятные события, а негативным людям легче вспоминать неприятные события.Современные психологи даже используют биологические измерения, такие как образцы кортизола слюны (кортизол — гормон, связанный со стрессом) или МРТ-изображения активации мозга (левая префронтальная кора — это одна из областей активности мозга, связанная с хорошим настроением).

Несмотря на наши различные методологические достижения, психология остается очень молодой наукой. В то время как физике и химии сотни лет, психологии едва исполнилось сто пятьдесят лет, а большинство наших основных открытий были сделаны только за последние 60 лет.У психологической науки есть законные ограничения, но, тем не менее, это наука.

Психологическая наука полезна для создания вмешательств, которые помогают людям жить лучше. Растущее количество исследований касается определения того, какие методы лечения являются наиболее и наименее эффективными для лечения психологических расстройств. Когнитивно-поведенческая терапия

доказала свою эффективность при лечении различных состояний, включая депрессию. [Изображение: SalFalco, https://goo.gl/3knLoJ, CC BY-NC 2.0, https://goo.gl/HEXbAA]

Например, многие исследования показали, что когнитивно-поведенческая терапия может помочь многим людям, страдающим депрессией и тревожными расстройствами (Butler, Chapman, Forman, & Beck, 2006; Hoffman & Smits, 2008). Напротив, исследования показывают, что некоторые виды терапии в среднем могут быть вредными (Lilienfeld, 2007).

Исследователи обнаружили, что в организационной психологии ряд психологических вмешательств повышает продуктивность и удовлетворение на рабочем месте (например,г., Гуццо, Джетте и Катцелл, 1985). Инженеры, работающие с человеческим фактором, значительно повысили безопасность и полезность продуктов, которые мы используем. Например, психолог по человеческому фактору Альфонс Чапанис и другие исследователи переработали органы управления кабиной самолета, чтобы сделать их менее запутанными и на них было легче реагировать, и это привело к уменьшению количества ошибок пилотов и аварий.

Судебная экспертиза сделала судебные решения более обоснованными. Мы все знаем о известных случаях заключенных, которые были реабилитированы благодаря доказательствам ДНК.Столь же драматические случаи зависят от психологических данных. Например, психолог Элизабет Лофтус провела исследование, демонстрирующее ограниченность и ненадежность свидетельских показаний и воспоминаний. Таким образом, психологические открытия имеют практическое значение в мире за пределами лаборатории. Психологическая наука добилась достаточного успеха, чтобы продемонстрировать, что она работает, но многое еще предстоит узнать.

Схема эксперимента Милгрэма, в котором «учителя» (T) просили нанести (предположительно) болезненный электрический удар «ученику» (L).Будет ли этот эксперимент одобрен наблюдательным советом сегодня? [Изображение: Fred the Oyster, https://goo.gl/ZIbQz1, CC BY-SA 4.0, https://goo.gl/X3i0tq]

Психология несколько отличается от естественных наук, таких как химия, тем, что исследователи проводят исследования с участников исследований на людях. Из-за этого возникает естественная тенденция оградить участников исследования от потенциального психологического вреда. Например, может быть интересно посмотреть, как люди справляются с насмешками, но не рекомендуется высмеивать участников исследования.

Научные психологи следуют определенному набору руководящих принципов для исследований, известному как этический кодекс. Существуют обширные этические рекомендации относительно того, как следует обращаться с участниками психологических исследований (Diener & Crandall, 1978; Sales & Folkman, 2000). Ниже приведены некоторые основные моменты:

  1. Информированное согласие . В общем, люди должны знать, когда они участвуют в исследовании, и понимать, что с ними будет происходить во время исследования. Затем им должен быть предоставлен свободный выбор в отношении участия.
  2. Конфиденциальность . Информация, которую исследователи узнают об отдельных участниках, не должна предаваться гласности без согласия человека.
  3. Конфиденциальность . Исследователи не должны проводить наблюдения за людьми в частных местах, таких как их спальни, без их ведома и согласия. Исследователи не должны запрашивать конфиденциальную информацию у других лиц, таких как школьная администрация, без согласия участника или его или ее опекуна.
  4. Преимущества .Исследователи должны рассмотреть преимущества предлагаемого ими исследования и сопоставить их с потенциальными рисками для участников. Люди, участвующие в психологических исследованиях, должны подвергаться риску только в том случае, если они полностью осознают эти риски и только если вероятные преимущества явно перевешивают риски.
  5. Обман . Некоторым исследователям приходится обманывать участников, чтобы скрыть истинный характер исследования. Обычно это делается для того, чтобы участники не могли изменить свое поведение неестественным образом.Исследователи обязаны «подвести итоги» своих участников после того, как они завершили исследование. Дебрифинг — это возможность рассказать участникам об истинном характере исследования.

Однажды у меня был профессор психологии, который спросил мой класс, почему мы изучаем курс психологии. В наших ответах приводится ряд причин, по которым люди хотят изучать психологию:

  1. Чтобы понять себя
  2. Понимать других людей и группы
  3. Чтобы лучше влиять на других, например, в общении с детьми или мотивации сотрудников
  4. Научиться лучше помогать другим и улучшать мир, например, с помощью эффективной психотерапии
  5. Чтобы освоить навык, который приведет к такой профессии, как социальный работник или профессор
  6. Чтобы узнать, как оценивать утверждения об исследованиях, которые вы слышите или читаете о
  7. Потому что это интересно, сложно и весело! Люди хотят изучать психологию, потому что это увлекательно само по себе, независимо от других положительных результатов.Почему мы смотрим фильмы? Потому что они весёлые и захватывающие, и нам не нужен другой повод. Таким образом, одна из веских причин для изучения психологии заключается в том, что она может приносить пользу сама по себе.

Психологическая наука — увлекательное приключение. Станете ли вы научным психологом, прикладным психологом или образованным человеком, разбирающимся в психологических исследованиях, эта область может повлиять на вашу жизнь и принести удовольствие, вознаграждение и понимание. Я надеюсь, что вы многому научитесь из модулей в этом электронном тексте, а также получите удовольствие от этого опыта! Я люблю изучать психологию и неврологию, и надеюсь, вы тоже!

6.5 Наблюдательные исследования – методы исследования в психологии

Цели обучения

  1. Перечислите различные типы наблюдательных методов исследования и проведите различие между каждым
  2. Опишите сильные и слабые стороны каждого наблюдательного метода исследования.

Что такое наблюдательные исследования?

Термин обсервационное исследование используется для обозначения нескольких различных типов неэкспериментальных исследований, в которых поведение систематически наблюдается и регистрируется.Цель наблюдательного исследования состоит в том, чтобы описать переменную или набор переменных. В более общем смысле цель состоит в том, чтобы получить моментальный снимок конкретных характеристик человека, группы или обстановки. Как было сказано ранее, наблюдательные исследования не являются экспериментальными, потому что ничем не манипулируют и не контролируют, и поэтому мы не можем прийти к причинно-следственным выводам, используя этот подход. Данные, которые собираются в обсервационных исследованиях, часто носят качественный характер, но они также могут быть количественными или и теми, и другими (смешанные методы).Существует несколько различных типов наблюдательных исследований, которые будут описаны ниже.

Натуралистическое наблюдение

Натуралистическое наблюдение  – это метод наблюдения, который включает наблюдение за поведением людей в среде, в которой оно обычно происходит. Таким образом, натуралистическое наблюдение является типом полевого исследования (в отличие от лабораторного исследования). Знаменитое исследование Джейн Гудолл о шимпанзе — классический пример натуралистического наблюдения.Доктор Гудолл провел три десятилетия, наблюдая за шимпанзе в их естественной среде обитания в Восточной Африке. Она исследовала такие вещи, как социальная структура шимпанзе, модели спаривания, гендерные роли, структура семьи и забота о потомстве, наблюдая за ними в дикой природе. Однако натуралистическое наблюдение может включать наблюдение за покупателями в продуктовом магазине, за детьми на школьной площадке или за психиатрическими больными в их палатах. Исследователи, занимающиеся натуралистическим наблюдением, обычно делают свои наблюдения как можно ненавязчивее, чтобы участники не знали, что их изучают.Такой подход называется замаскированным натуралистическим наблюдением. С этической точки зрения этот метод считается приемлемым, если участники остаются анонимными, а поведение происходит в публичной обстановке, где люди обычно не ожидают конфиденциальности. Например, покупатели продуктовых магазинов, кладущие товары в свои тележки, ведут себя публично, и это легко заметить сотрудникам магазина и другим покупателям. По этой причине большинство исследователей считают этически приемлемым наблюдение за ними для исследования.С другой стороны, один из аргументов против этичности натуралистического наблюдения за «поведением в ванной», обсуждавшегося ранее в книге, заключается в том, что у людей есть разумное ожидание уединения даже в общественном туалете, и что это ожидание было нарушено.

В случаях, когда проводить замаскированное натуралистическое наблюдение неэтично или нецелесообразно, исследователи могут проводить откровенное натуралистическое наблюдение , при котором участники уведомляются о присутствии исследователя и наблюдают за их поведением.Тем не менее, одна проблема с неприкрытым натуралистическим наблюдением – это реактивность. Реактивность  относится к тому, когда мера изменяет поведение участников. В случае неприкрытого натуралистического наблюдения проблема реактивности заключается в том, что, когда люди знают, что за ними наблюдают и изучают, они могут действовать иначе, чем обычно. Например, вы можете вести себя совсем по-другому в баре, если знаете, что кто-то наблюдает за вами и записывает ваше поведение, и это сделает исследование недействительным.Таким образом, замаскированное наблюдение менее реактивно и, следовательно, может иметь более высокую достоверность, поскольку люди не осознают, что за их поведением наблюдают и записывают. Однако теперь мы знаем, что люди часто привыкают к тому, что за ними наблюдают, и со временем начинают вести себя естественно в присутствии исследователя. Другими словами, со временем люди привыкают к тому, что за ними наблюдают. Подумайте о таких реалити-шоу, как «Большой брат» или «Выживший», где за людьми постоянно наблюдают и записывают. Хотя поначалу они могут вести себя наилучшим образом, через довольно короткий промежуток времени они флиртуют, занимаются сексом, почти ничего не носят, кричат ​​друг на друга и временами ведут себя как полные дураки перед всей нацией.

Участник наблюдения

Другим подходом к сбору данных в наблюдательных исследованиях является включенное наблюдение. В ходе наблюдения за участниками исследователи становятся активными участниками группы или ситуации, которую они изучают. Включенное наблюдение очень похоже на натуралистическое наблюдение в том смысле, что оно включает в себя наблюдение за поведением людей в среде, в которой оно обычно происходит. Как и при естественном наблюдении, собираемые данные могут включать интервью (обычно неструктурированные), заметки, основанные на их наблюдениях и взаимодействиях, документы, фотографии и другие артефакты.Единственная разница между естественным наблюдением и включенным наблюдением состоит в том, что исследователи, занимающиеся включенным наблюдением, становятся активными членами группы или ситуаций, которые они изучают. Основное обоснование включенного наблюдения заключается в том, что может быть важная информация, которая доступна или может быть интерпретирована только кем-то, кто является активным участником группы или ситуации. Как и натуралистическое наблюдение, включенное наблюдение может быть замаскированным или открытым.В замаскированное включенное наблюдение, исследователи притворяются членами социальной группы, за которой они наблюдают, и скрывают свою истинную идентичность исследователей. В отличие от откровенного включенного наблюдения, исследователи становятся частью группы, которую они изучают, и они раскрывают свою истинную идентичность как исследователи группе, которая исследуется. Опять же, есть важные этические вопросы, которые следует учитывать при скрытом включенном наблюдении. Во-первых, невозможно получить информированное согласие, а во-вторых, используется пассивный обман.Исследователь пассивно обманывает участников, намеренно скрывая информацию об их мотивах принадлежности к изучаемой социальной группе. Но иногда замаскированное участие — единственный способ получить доступ к защитной группе (например, секте). Кроме того, замаскированное включенное наблюдение менее склонно к реактивности, чем открытое включенное наблюдение.

Исследование Розенхана (1973 г.) опыта людей в психиатрическом отделении можно было бы считать замаскированным включенным наблюдением, потому что Розенхан и его псевдопациенты были помещены в психиатрические больницы под предлогом того, что они пациенты, чтобы они могли наблюдать, как лечат психиатрических пациентов. персонал.Персонал и другие пациенты не знали, что они на самом деле являются исследователями.

Другим примером включенного наблюдения является исследование социолога Эми Уилкинс (опубликовано в Social Psychology Quarterly ) университетской религиозной организации, которая подчеркивала, насколько счастливы ее члены (Wilkins, 2008). Уилкинс провела 12 месяцев, посещая и участвуя в собраниях и общественных мероприятиях группы, и она взяла интервью у нескольких членов группы. В своем исследовании Уилкинс определила несколько способов, которыми группа «навязывала» счастье, например, постоянно говоря о счастье, препятствуя выражению негативных эмоций и используя счастье как способ выделиться среди других групп.

Одним из основных преимуществ включенного наблюдения является то, что исследователь находится в гораздо лучшем положении для понимания точки зрения и опыта людей, которых он изучает, когда они находятся вне социальной группы. Основное ограничение этого подхода заключается в том, что само присутствие наблюдателя может повлиять на поведение наблюдаемых людей. Хотя это также вызывает озабоченность при естественном наблюдении, когда исследователи являются активными членами изучаемой ими социальной группы, возникают дополнительные опасения, что они могут изменить социальную динамику и / или повлиять на поведение людей, которых они изучают.Точно так же, если исследователь действует как участвующий наблюдатель, могут возникнуть опасения по поводу предубеждений, возникающих в результате развития отношений с участниками. Конкретно, исследователь может стать менее объективным, что приведет к большей предвзятости экспериментатора.

Структурированное наблюдение

Другим методом наблюдения является структурированное наблюдение. Здесь исследователь тщательно наблюдает за одним или несколькими конкретными видами поведения в определенной обстановке, которая более структурирована, чем обстановка, используемая в естественном и включенном наблюдении.Часто обстановка, в которой проводятся наблюдения, не является естественной, скорее исследователь может наблюдать за людьми в лабораторной среде. В качестве альтернативы исследователь может наблюдать за людьми в естественной обстановке (например, в классной комнате), которую они каким-то образом структурировали, например, вводя некоторые конкретные задачи, которые должны выполнять участники, или вводя конкретную социальную ситуацию или манипуляцию. Структурированное наблюдение очень похоже на естественное наблюдение и наблюдение с участием в том, что во всех случаях исследователи наблюдают естественное поведение, однако акцент в структурированном наблюдении делается на сбор количественных, а не качественных данных.Исследователей, использующих этот подход, интересует ограниченный набор моделей поведения. Это позволяет им количественно оценить поведение, которое они наблюдают. Другими словами, структурированное наблюдение менее глобально, чем натуралистическое и включенное наблюдение, потому что исследователя, занимающегося структурированным наблюдением, интересует небольшое количество конкретных моделей поведения. Поэтому вместо того, чтобы записывать все, что происходит, исследователь сосредотачивается только на очень специфических интересующих его действиях.

Структурированное наблюдение очень похоже на естественное наблюдение и наблюдение с участием в том, что во всех случаях исследователи наблюдают естественное поведение, однако акцент в структурированном наблюдении делается на сбор количественных, а не качественных данных.Исследователей, использующих этот подход, интересует ограниченный набор моделей поведения. Это позволяет им количественно оценить поведение, которое они наблюдают. Другими словами, структурированное наблюдение менее глобально, чем натуралистическое и включенное наблюдение, потому что исследователя, занимающегося структурированным наблюдением, интересует небольшое количество конкретных моделей поведения. Поэтому вместо того, чтобы записывать все, что происходит, исследователь сосредотачивается только на очень специфических интересующих его действиях.

Исследователи Роберт Левин и Ара Норензаян использовали структурированное наблюдение для изучения различий в «темпе жизни» в разных странах (Левин и Норензаян, 1999).Одна из их мер заключалась в наблюдении за пешеходами в большом городе, чтобы узнать, сколько времени им потребовалось, чтобы пройти 60 футов. Они обнаружили, что люди в некоторых странах ходят достоверно быстрее, чем люди в других странах. Например, жители Канады и Швеции преодолели 60 футов в среднем чуть менее чем за 13 секунд, а жители Бразилии и Румынии — почти за 17 секунд. Когда структурированное наблюдение происходит в сложном и даже хаотичном «реальном мире», важно учитывать вопросы о том, когда, где и при каких условиях будут производиться наблюдения и за кем именно будут наблюдать.Левин и Норензаян описали свой процесс отбора проб следующим образом:

«Скорость ходьбы мужчин и женщин на расстоянии 60 футов измерялась как минимум в двух местах в основных центральных районах каждого города. Измерения проводились в основные рабочие часы в ясные летние дни. Все места были плоскими, свободными, имели широкие тротуары и были достаточно малолюдными, чтобы пешеходы могли двигаться с потенциально максимальной скоростью. Чтобы контролировать эффекты общения, использовались только пешеходы, идущие в одиночку.Дети, лица с явными физическими недостатками и витрины не учитывались. В большинстве городов было замерено 35 мужчин и 35 женщин». (стр. 186). Таким образом, точное описание процесса выборки делает сбор данных управляемым для наблюдателей, а также обеспечивает некоторый контроль над важными посторонними переменными. Например, проводя наблюдения в ясные летние дни во всех странах, Левин и Норензаян контролировали влияние погоды на скорость ходьбы людей.В исследовании Левина и Норензаяна измерение было относительно простым. Они просто измерили 60-футовое расстояние вдоль городского тротуара, а затем использовали секундомер для измерения времени участников, когда они проходили это расстояние.

В качестве другого примера исследователи Роберт Краут и Роберт Джонстон хотели изучить реакцию боулеров на их удары, когда они были обращены лицом к кеглям, а затем повернулись к своим товарищам (Kraut & Johnston, 1979). Но какие «реакции» они должны наблюдать? Основываясь на предыдущих исследованиях и собственном пилотном тестировании, Краут и Джонстон составили список реакций, в который вошли «закрытая улыбка», «открытая улыбка», «смех», «нейтральное лицо», «смотреть вниз», «отводить взгляд» и «покрытие лица» (закрытие лица руками).Наблюдатели запоминали этот список, а затем практиковались, кодируя реакции боулеров, которые были записаны на видео. Во время самого исследования наблюдатели говорили в диктофон, описывая наблюдаемые реакции. Одним из наиболее интересных результатов этого исследования было то, что боулеры редко улыбались, когда они все еще смотрели на кегли. Они с гораздо большей вероятностью улыбались после того, как повернулись к своим спутникам, что позволяет предположить, что улыбка — это не просто выражение счастья, но и форма социального общения.

Когда наблюдения требуют суждения со стороны наблюдателей — как в исследовании Краута и Джонстона — этот процесс часто описывается как , кодирующий . Кодирование обычно требует четкого определения набора целевых действий. Затем наблюдатели классифицируют участников по отдельности с точки зрения того, какое поведение они проявляли, и сколько раз они участвовали в каждом поведении. Наблюдатели могут даже записывать продолжительность каждого поведения. Целевое поведение должно быть определено таким образом, чтобы разные наблюдатели кодировали его одинаково.Эта трудность с кодированием связана с межэкспертной надежностью, как упоминалось в главе 4. Ожидается, что исследователи продемонстрируют межэкспертную надежность своей процедуры кодирования, заставив несколько оценщиков независимо кодировать одно и то же поведение, а затем показав, что разные наблюдатели находятся в близком согласии. Краут и Джонстон, например, записывали на видео часть реакций участников, и два наблюдателя независимо кодировали их. Два наблюдателя показали, что они сходятся в реакциях, которые проявлялись в 97% случаев, что свидетельствует о хорошей межэкспертной надежности.

Одним из основных преимуществ структурированного наблюдения является то, что оно гораздо более эффективно, чем естественное и включенное наблюдение. Поскольку исследователи сосредоточены на конкретном поведении, это сокращает время и расходы. Кроме того, часто среда структурирована для поощрения интересующего поведения, что опять же означает, что исследователям не нужно тратить столько времени на ожидание естественного проявления интересующего поведения. Наконец, исследователи, использующие этот подход, явно могут лучше контролировать окружающую среду.Однако, когда исследователи больше контролируют окружающую среду, это может сделать окружающую среду менее естественной, что снижает внешнюю достоверность. Например, менее ясно, будут ли структурированные наблюдения, сделанные в лабораторных условиях, распространяться на среду реального мира. Кроме того, поскольку исследователи, занимающиеся структурированным наблюдением, часто не маскируются, может возникнуть больше проблем с реактивностью.

Тематические исследования

  тематическое исследование   – это углубленное изучение человека.Иногда тематические исследования также проводятся по социальным единицам (например, культ) и событиям (например, стихийное бедствие). Однако чаще всего в психологии тематические исследования предоставляют подробное описание и анализ человека. Часто у человека бывает редкое или необычное состояние или расстройство, или он имеет повреждение определенной области мозга.

Как и многие наблюдательные методы исследования, тематические исследования, как правило, носят более качественный характер. Методы тематического исследования включают в себя углубленное и часто лонгитюдное изучение человека.В зависимости от направленности тематического исследования люди могут наблюдаться или не наблюдаться в их естественной обстановке. Если естественная обстановка не представляет интереса, человека могут привести в кабинет терапевта или в исследовательскую лабораторию для изучения. Кроме того, большая часть отчета о тематическом исследовании будет сосредоточена на подробном описании человека, а не на статистическом анализе. При этом некоторые количественные данные также могут быть включены в описание тематического исследования. Например, показатель депрессии индивидуума можно сравнить с нормативным показателем или можно сравнить его показатель до и после лечения.Как и в случае с другими качественными методами, для сбора информации по делу можно использовать множество различных методов и инструментов. Например, для сбора информации о человеке могут использоваться интервью, естественное наблюдение, структурированное наблюдение, психологическое тестирование (например, тест на IQ) и/или физиологические измерения (например, сканирование мозга).

HM — один из самых известных примеров в психологии. Х.М. страдал трудноизлечимой и очень тяжелой эпилепсией. Хирург локализовал эпилепсию HM в его медиальной височной доле и в 1953 году удалил большие участки гиппокампа, пытаясь остановить приступы.Лечение было успешным, так как у него разрешилась эпилепсия, а его IQ и личность не пострадали. Однако вскоре врачи поняли, что у Г.М. проявляется странная форма амнезии, называемая антероградной амнезией. Г. М. мог поддерживать разговор и запоминать короткие цепочки букв, цифр и слов. В основном его кратковременная память сохранилась. Однако HM не мог запоминать новые события. Он потерял способность передавать информацию из кратковременной памяти в долговременную, что исследователи памяти называют консолидацией.Так что, хотя он мог продолжить разговор с кем-то, он полностью забывал разговор после того, как он закончился. Это было чрезвычайно важное тематическое исследование для исследователей памяти, потому что оно предполагало диссоциацию между кратковременной и долговременной памятью, предполагало, что это две разные способности, обслуживаемые разными областями мозга. Также предполагалось, что височные доли особенно важны для консолидации новой информации (т. е. для переноса информации из кратковременной памяти в долговременную).

www.youtube.com/watch?v=KkaXNvzE4pk

История психологии полна влиятельных тематических исследований, таких как описание Зигмундом Фрейдом «Анны О.». (см. примечание 6.1 «Дело «Анны О.») и описание Джоном Уотсоном и Розали Рейнер Маленького Альберта (Watson & Rayner, 1920), который научился бояться белой крысы — наряду с другими пушистыми объектами — когда исследователи громко шумел, играя с крысой.

Дело «Анны О.

Зигмунд Фрейд использовал случай молодой женщины, которую он назвал «Анна О». чтобы проиллюстрировать многие принципы его теории психоанализа (Фрейд, 1961). (Ее настоящее имя было Берта Паппенгейм, и она была одной из первых феминисток, которая впоследствии внесла важный вклад в область социальной работы.) Анна обратилась к коллеге Фрейда Йозефу Брейеру примерно в 1880 году с различными странными физическими и психологическими симптомами. Одна из них заключалась в том, что в течение нескольких недель она не могла пить никаких жидкостей. По Фрейду,

Она брала вожделенный стакан воды, но как только он касался губ, отталкивала его, как человек, страдающий водобоязнью.…Она питалась только фруктами, такими как дыни и т. д., чтобы уменьшить мучительную жажду. (стр. 9)

Но, по словам Фрейда, однажды, когда Анна находилась под гипнозом, произошел прорыв.

[S]он ворчал на свою английскую «спутницу», до которой ей было плевать, и продолжал со всеми признаками отвращения описывать, как она однажды вошла в комнату этой дамы и как ее маленькая собачка — ужасная тварь! — пила там из стакана. Пациентка ничего не сказала, так как хотела быть вежливой.Дав еще более энергичное выражение гневу, который она сдерживала, она попросила чего-нибудь попить, без труда выпила большое количество воды и очнулась от гипноза со стаканом у губ; и после этого волнение исчезло, чтобы никогда не вернуться. (стр.9)

Интерпретация Фрейда заключалась в том, что Анна вытеснила воспоминание об этом инциденте вместе с вызванной им эмоцией, и именно это стало причиной ее неспособности пить. Кроме того, ее воспоминание об инциденте, наряду с выражением эмоции, которую она подавляла, вызвали исчезновение симптома.

В качестве иллюстрации теории Фрейда весьма эффектным является пример Анны О.. Однако в качестве доказательства теории он по существу бесполезен. Описание не дает возможности узнать, действительно ли Анна вытеснила воспоминание о собаке, пьющей из стакана, было ли это вытеснение причиной ее неспособности пить или воспоминание об этой «травме» облегчило симптом. Из этого тематического исследования также неясно, насколько типичным или нетипичным был опыт Анны.

Рисунок 10.1 Анна О. «Анна О.» был предметом знаменитого тематического исследования, использованного Фрейдом для иллюстрации принципов психоанализа. Источник: http://en.wikipedia.org/wiki/File:Pappenheim_1882.jpg

Тематические исследования полезны, потому что они обеспечивают уровень подробного анализа, которого нет во многих других методах исследования, и более глубокое понимание может быть получено из этого более подробного анализа. В результате тематического исследования исследователь может получить более четкое представление о том, что может стать важным для более широкого изучения в будущих более контролируемых исследованиях.Тематические исследования также часто являются единственным способом изучения редких состояний, потому что может быть невозможно найти достаточно большую выборку для людей с состоянием, чтобы использовать количественные методы. Хотя на первый взгляд может показаться, что тематическое исследование редкого человека мало что говорит нам о нас самих, они часто дают представление о нормальном поведении. Случай HM дал важную информацию о роли гиппокампа в консолидации памяти. Тем не менее, важно отметить, что, хотя тематические исследования могут дать понимание определенных областей и переменных для изучения и могут быть полезны для разработки теорий, их никогда не следует использовать в качестве доказательств для теорий.Другими словами, тематические исследования могут быть использованы в качестве вдохновения для формулирования теорий и гипотез, но эти гипотезы и теории затем должны быть официально проверены с использованием более строгих количественных методов.

Причина, по которой тематические исследования не должны использоваться для поддержки теорий, заключается в том, что они страдают проблемами внутренней и внешней валидности. В тематических исследованиях отсутствует надлежащий контроль, который содержится в настоящих экспериментах. Как таковые, они страдают от проблем с внутренней валидностью, поэтому их нельзя использовать для определения причинно-следственной связи.Например, во время операции Г. М. хирург мог случайно повредить другую область мозга Г. М. (действительно, сомнения в возможности отдельного поражения мозга начались после смерти Г. М. и рассечения его мозга), и это повреждение могло способствовать его неспособности консолидировать новая информация. Дело в том, что с помощью тематических исследований мы не можем исключить такого рода альтернативные объяснения. Таким образом, как и со всеми методами наблюдения, тематические исследования не позволяют установить причинно-следственную связь. Кроме того, поскольку тематические исследования часто посвящены одному человеку и, как правило, очень ненормальному человеку, исследователи не могут обобщать свои выводы на других людей.Напомним, что в большинстве дизайнов исследований существует компромисс между внутренней и внешней валидностью, однако в тематических исследованиях возникают проблемы как с внутренней валидностью, так и с внешней валидностью. Таким образом, существуют пределы как способности определять причинно-следственную связь, так и обобщать результаты. Последнее ограничение тематических исследований заключается в том, что теоретические предубеждения исследователя могут окрашивать или искажать описание случая. Действительно, были обвинения в том, что женщина, изучавшая ХМ, уничтожила множество своих данных, которые не были опубликованы, и ее поставили под сомнение за уничтожение противоречивых данных, которые не подтверждали ее теорию о консолидации воспоминаний.В New York Times есть увлекательная статья, в которой описываются некоторые противоречия, возникшие после смерти Г. М., и анализ его мозга, который можно найти по адресу: https://www.nytimes.com/2016/08/07/magazine/the- мозг, который не мог вспомнить.html?_r=0

Архивное исследование

Другим подходом, который часто называют наблюдательным исследованием, является использование архивных исследований , которые включают анализ данных, которые уже были собраны для какой-либо другой цели.Примером может служить исследование Бретта Пелхэма и его коллег о «скрытом эгоизме» — склонности людей отдавать предпочтение людям, местам и вещам, которые похожи на них самих (Pelham, Carvallo, & Jones, 2005). В одном исследовании они изучили записи социального обеспечения, чтобы показать, что женщины с именами Вирджиния, Джорджия, Луиза и Флоренс чаще всего переезжали в штаты Вирджиния, Джорджия, Луизиана и Флорида соответственно.

Как и при натуралистическом наблюдении, измерение может быть более или менее простым при работе с архивными данными.Например, относительно просто подсчитать количество людей с фамилией Вирджиния, проживающих в разных штатах, на основе данных социального обеспечения. Но рассмотрим исследование взаимосвязи между оптимизмом и здоровьем, проведенное Кристофером Петерсоном и его коллегами с использованием данных, собранных много лет назад для изучения развития взрослых (Peterson, Seligman, & Vaillant, 1988). В 1940-х годах здоровые студенты мужского пола заполнили открытый вопросник о трудном опыте военного времени.В конце 1980-х Петерсон и его коллеги проанализировали ответы мужчин на анкеты, чтобы получить представление о стиле объяснения — их привычных способах объяснения плохих событий, которые с ними происходят. Более пессимистичные люди склонны винить себя и ожидать долгосрочных негативных последствий, затрагивающих многие аспекты их жизни, в то время как более оптимистичные люди склонны обвинять внешние силы и ожидать ограниченных негативных последствий. Чтобы получить меру объяснительного стиля для каждого участника, исследователи использовали процедуру, в которой все негативные события, упомянутые в ответах на вопросы анкеты, и любые их причинно-следственные объяснения были идентифицированы и записаны на каталожных карточках.Они были переданы отдельной группе оценщиков, которые оценили каждое объяснение с точки зрения трех отдельных аспектов оптимизма-пессимизма. Затем эти оценки усреднялись для получения оценки стиля объяснения для каждого участника. Затем исследователи оценили статистическую взаимосвязь между стилем объяснений мужчин, когда они были студентами бакалавриата, и архивными показателями их здоровья примерно в 60-летнем возрасте. Основной результат заключался в том, что чем более оптимистичными были мужчины в студенческие годы, тем здоровее они были в пожилом возрасте.Pearson r был +0,25.

Этот метод является примером анализа контента — семейства систематических подходов к измерению с использованием сложных архивных данных. Точно так же, как структурированное наблюдение требует определения интересующего поведения, а затем отмечая его по мере его появления, контент-анализ требует указания ключевых слов, фраз или идей, а затем нахождения всех их вхождений в данных. Затем эти события можно подсчитать, рассчитать по времени (например, количество времени, посвященное развлекательным темам в вечернем выпуске новостей) или проанализировать множеством других способов.

Ключевые выводы

  • Существует несколько различных подходов к наблюдательным исследованиям, включая натуралистическое наблюдение, включенное наблюдение, структурированное наблюдение, тематические исследования и архивные исследования.
  • Естественные наблюдения используются для наблюдения за людьми в их естественной среде, включенное наблюдение включает в себя становление активным членом группы, за которой наблюдают, структурированное наблюдение включает в себя кодирование небольшого количества моделей поведения в количественном виде, тематические исследования обычно используются для углубленного сбора информация об одном человеке, а архивные исследования включают анализ существующих данных.

Упражнения

  1. Практика: найдите и прочитайте опубликованное тематическое исследование по психологии. (Используйте case study в качестве ключевого термина в поиске PsycINFO.) Затем выполните следующие действия:
    • Опишите одну проблему, связанную с внутренней валидностью.
    • Опишите одну проблему, связанную с внешней валидностью.
    • Сформулируйте одну гипотезу, предложенную в тематическом исследовании, которую может быть интересно проверить в систематическом исследовании с участием одного субъекта или в группе.

Спортивная информатика и аналитика — систематическое наблюдение

Пол Кролл (1986) предположил, что систематическое наблюдение «является методом исследования, который использует систему строго структурированных процедур наблюдения, применяемых обученными наблюдателями для сбора данных о моделях поведения и взаимодействия. » (п.икс).

Он отметил, что о таких наблюдениях можно сообщать в количественном или качественном выражении.

Обсуждая количественный подход к сбору данных, Пол Кролл предложил следующие критерии:

    • Он имеет явную цель… эта цель должна быть разработана до начала сбора данных.
    • Он точен и точен в определении категорий и в своих критериях классификации явлений по этим категориям.
    • Выдает данные…. которые можно обобщить и связать с другими данными с помощью статистических методов.
    • После того, как определены процедуры регистрации и критерии использования категорий, роль наблюдателя сводится, по существу, к выполнению инструкций… качественные исследования в физическом воспитании и спорте. Они отметили, что сбор качественных данных включает прямое наблюдение, интервью и сбор документов.Они предполагают, что:

        Прямое наблюдение требует от исследователя посещения места проведения исследования и проведения там значительного количества времени. Как можно скорее после наблюдения исследователь пишет полевые заметки, которые представляют собой описательные описания того, что наблюдали, что люди делали и говорили, а также физические описания мест и людей. (стр. 403)  

      Кит Лайонс (1992, 2010) приводит два примера такого подхода к качественным исследованиям и отчетности.

      Наблюдение и анализ результатов в спорте

      Если вы хотите узнать больше о наблюдении и анализе результатов в спорте, вы можете ознакомиться с этим открытым курсом, который проходил в ноябре и декабре 2012 года.

      Остается доступным как открытый ресурс по этой ссылке.

      Были рассмотрены следующие темы:

      Фото предоставлено

      Настройка (Кит Лайонс, CC BY 4.0)

      PHDCN | Систематические социальные наблюдения

      Систематические социальные наблюдения

      Систематическое социальное наблюдение (SSO) — это стандартизированный подход к непосредственному наблюдению за физическими, социальными и экономическими характеристиками районов, по одному блоку за раз. Основная цель SSO заключалась в измерении влияния характеристик района на развитие молодых людей, особенно переменных, связанных с насилием среди молодежи.Данные SSO были собраны в 1995 году путем видеосъемки и кодирования характеристик 80 отобранных блоков из 343 кварталов Чикаго.

      Отбор проб

      Кластеры микрорайонов: Научные директора PHDCN определили микрорайонов в пространственном отношении как совокупность людей и учреждений, занимающих часть более крупного сообщества. Проект разрушил 847 переписных участков в городе Чикаго, чтобы сформировать 343 квартальных кластера (NC).Основным ориентиром при формировании СК было то, что они должны быть максимально экологически значимыми, состоять из территориально сближенных переписных участков и внутренне однородны по основным переписным показателям. Проект остановился на экологической единице с населением около 8000 человек, что меньше, чем 77 установленных сообществ в Чикаго (средний размер которых составляет почти 40 000 человек), но достаточно велико, чтобы приблизиться к местным районам. Этим процессом руководили географические границы (например, железнодорожные пути, парки и автострады) и знание районов Чикаго.

      Национальный центр изучения общественного мнения (NORC) приоритизировал поверхности блоков, выбирая случайные районы по слоям. Три квартала рассматривались как единица работы. Список приоритетов выполнялся в основном по порядку, хотя некоторые районы были переключены по логистическим причинам или потому, что некоторые районы, считавшиеся более опасными или загруженными дорожным движением, были перемещены в слоты для записи утром в воскресенье.

      Для идентифицированных 27 734 граней блока была собрана следующая информация:

      1. 22 418 забоев имели полные журналы наблюдения и видеозаписи
      2. 1395 забоев имели неполные журналы наблюдения и полные видеозаписи
      3. На 2-х забоях журналы наблюдений неполные, видеозаписи отсутствуют
      4. 1 забой имел полный журнал наблюдений, но не имел видеозаписи
      5. 3918 граней блоков не существовало.(Было определено, что эти грани блоков не были гранями блоков, когда-то появившимися по соседству. Например, при новом строительстве были исключены некоторые грани блоков.)

      Для кодирования была выбрана случайная подвыборка из 64% лицевых блоков, снятых на видеопленку. В тех НК, состоящих из 150 и менее граней блока, кодировались все грани блока. Для остальных граней блоков размеры выборки были рассчитаны так, чтобы максимально приблизиться к сбалансированному дизайну, чтобы максимизировать статистическую мощность для сравнения NC.Фактически было закодировано 15 141 лицевая сторона блока, в среднем 189 лицевых поверхностей блока на NC. Тридцать граней закодированных блоков имели записи кодирования, но не имели журналов наблюдений и, таким образом, были исключены при объединении записей кодирования и журналов наблюдений.

      Единицы анализа

      Каждая запись в файле данных SSO (ICPSR 13578) представляет собой блочную поверхность. Были закодированы данные по 23 816 граням блоков. Данные также могут быть объединены в Neighborhood Cluster (NC).

      Инструменты и меры

      Систематическое социальное наблюдение (SSO) (нажмите, чтобы загрузить инструмент)

      SSO был стандартизированным подходом к непосредственному наблюдению за физическими, социальными и экономическими характеристиками районов, по одному кварталу за раз.В 1995 году PHDCN инициировала комбинированный подход, основанный на личном опыте и видеозаписи, для сбора систематических наблюдений за окрестностями. В этом исследовании использовались восемьдесят кластеров соседства. После того, как выборка была завершена, фасад квартала (сегмент квартала на одной стороне улицы) стал единицей наблюдения. Используя видеозаписи и журналы наблюдателей, данные были собраны в 80 выбранных районах Чикаго. Из-за бюджетных расходов для кодирования была отобрана только выборка граней блоков. Национальный центр изучения общественного мнения (NORC) собрал данные для SSO.В период с июня по октябрь 1995 года обученные наблюдатели из NORC проехали на внедорожнике каждый квартал в пределах 80 выбранных районов. Видеооператор снял на видео обе стороны каждого блока, а два наблюдателя записали характеристики лица каждого блока в журналы наблюдателей. Дальнейшее кодирование видеозаписей и журналов наблюдателей было проведено сотрудниками NORC.

      Исследователи собрали данные по следующим интересующим областям: землепользование, жилое жилье, торгово-промышленные здания, питейные заведения, места отдыха, состояние улиц, количество видимых охранников, детей и подростков, трафик, физическое состояние зданий , сигареты и сигары на улице или в канаве, мусор, мусор на улице или тротуаре, пустые бутылки из-под пива, видимые на улице, граффити с метками, граффити закрашенные, бандитские граффити, брошенные автомобили, презервативы на тротуаре, иглы и шприцы на тротуаре и граффити с политическим посланием.Также была собрана информация о взрослых, слоняющихся или собирающихся вместе, людях, употребляющих алкоголь, группах сверстников, присутствующих индикаторах банд, пьяных людях, взрослых, которые дерутся или враждебно спорят, уличной проституции и людях, продающих наркотики.

      Весы

      1. Сигара OQ7 на тротуаре/желобах
      2. Подстилка для мусора OQ10 на тротуаре
      3. Пустые пивные бутылки OQ6 видны на улицах
      4. D22_2 пометка граффити
      5. D23 доказательство-граффити было закрашено поверх
      6. D22_1 бандитское граффити
      7. Брошенные автомобили OQ11
      8. Презервативы OQ8 на желобе тротуара
      9. Иглы-шприцы OQ9 в водосточных желобах тротуаров
      10. D22_3 политическое послание граффити
    • Социальные расстройства
      1. D47 взрослые бездельничают, собираются вместе
      2. D52 люди пьют алкоголь на блочном лице
      3. Группа сверстников D43 — это банда
      4. D53 пьяные люди в состоянии алкогольного опьянения на блочном лице
      5. Взрослые D46 спорят о враждебности
      6. D50 проституток на блочном лице
      7. Люди D51 продают запрещенные наркотики на блочном лице
    • Физический распад
      1. D6 состояние жилого помещения
      2. Д121 сгоревший заколоченный заброшенный дом
      3. Д122 сгоревший борт заброшенного коммерческого здания
      4. D11 состояние здания
      5. D1_4 землепользование незастроенный дом
      6. D18 состояние базы отдыха
    • Охрана коммерческих зданий
      1. Защитные решетки D14 на окнах здания
      2. Свойства D13 % с откидными металлическими заслонками
    • Реклама алкоголя/табака
      1. Вывески D119, рекламирующие табачные изделия
      2. Вывески D120, рекламирующие пиво, виски, другой алкоголь
    • Бары/винные магазины
      1. D62 # бары и услуги по продаже алкогольных напитков
      2. D86 # винные магазины

      Каталожные номера

      Рауденбуш, Стивен В.

0 comments on “Систематическое наблюдение: Организация и проведение систематического наблюдения \ КонсультантПлюс

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.