Страдательное и действительное причастие: Действительные и страдательные причастия – таблица примеров образования

Что это за раздаточный материал о

Этот раздаточный материал поможет вам понять, что такое пассивный голос, почему многие профессора и инструкторы не одобряют его, и как вы можете пересмотреть свою статью, чтобы добиться большей ясности. Некоторые вещи здесь могут вас удивить. Мы надеемся, что этот раздаточный материал поможет вам понять пассивный голос и позволит вам сделать более осознанный выбор во время написания.

Мифы

Так что же такое пассивный голос? Во-первых, давайте выясним, чем не является пассивный голос. Ниже мы перечислим некоторые распространенные мифы о пассивном голосе:

1. Миф: использование пассивного голоса представляет собой грамматическую ошибку.

Использование пассивного голоса не является грамматической ошибкой. Это стилистическая проблема, которая касается ясности, то есть бывают случаи, когда использование пассивного голоса может помешать читателю понять, что вы имеете в виду.

2.Миф: любое использование «быть» (в любой форме) представляет собой пассивный голос.

Пассивный голос влечет за собой нечто большее, чем просто использование глагола существа. Использование «быть» может ослабить влияние вашего письма, но иногда это необходимо и само по себе не является пассивным голосом.

3. Миф: пассивный голос всегда избегает первого лица; если что-то от первого лица («я» или «мы»), то это также активный голос.

Напротив, вы можете очень легко использовать пассивный голос от первого лица.Вот пример: «Я попал в ловушку».

4. Миф: вы никогда не должны использовать пассивный голос.

Хотя пассивный голос может ослабить четкость вашего письма, бывают моменты, когда пассивный голос в порядке и даже предпочтительнее.

5. Миф: я могу положиться на мою проверку грамматики, чтобы поймать пассивный голос.

См. Миф № 1. Поскольку пассивный голос не является грамматической ошибкой, его не всегда ловят. Как правило, грамматические контролеры улавливают лишь часть пассивного использования голоса.

Звучит ли какое-либо из этих недоразумений знакомо? Если это так, вы не одиноки. Вот почему мы написали этот раздаточный материал. В нем обсуждается, как распознать пассивный голос, когда вам следует его избегать и когда все в порядке.

Определение пассивного голоса

Пассивная конструкция возникает, когда вы превращаете объект действия в предмет предложения. То есть тот, кто выполняет действие, не является грамматическим субъектом предложения. Взгляните на это пассивное перефразирование знакомой шутки:

Почему дорогу пересек курица?

Кто делает действие в этом предложении? курица — это тот, кто выполняет действие в этом предложении, но курица находится не в том месте, где можно было бы ожидать грамматический предмет.Вместо этого дорога — грамматический предмет. Более знакомая формулировка (почему курица перешла дорогу?) Ставит актера в положение субъекта, в положение что-то делать — курица (актер / деятель) пересекает дорогу (объект). Мы используем активные глаголы, чтобы представить это «действие», будь то пересечение дорог, предложение идей, аргументация или вторжение в дома (подробнее об этом в ближайшее время).

Когда вы знаете, что искать, пассивные конструкции легко обнаружить. Ищите форму «быть» (есть, есть, есть, была, была, была, была, была, будет, будет), сопровождаемая причастием в прошлом.(Прошлое причастия — это форма глагола, которая, как правило, но не всегда, оканчивается на «-ед». Некоторыми исключениями из правила «-ед» являются такие слова, как «оплачено» (не «оплачено») и «ведомо». (не «за рулем»).

Вот верная формула для идентификации пассивного голоса:

форма «быть» + прошедшее причастие = пассивный голос

Например:

Мегаполис был обожжен огненным дыханием дракона.

Когда ее дом был захвачен, Пенелопе пришлось подумать о том, как отложить повторный брак.

Не каждое предложение, содержащее форму «иметь» или «быть», является пассивным! Формы слова «иметь» могут делать несколько разных вещей на английском языке. Например, в предложении «Джон должен учиться весь день» слово «имеет» не является частью глагола прошедшего времени. Это модальный глагол, такой как «должен», «может» или «может» — эти глаголы говорят о том, как необходимо что-то делать (сравните «я должен учиться» с «я могу учиться»). И формы «быть» не всегда пассивны, либо «быть» может быть главным глаголом предложения, которое описывает состояние бытия, а не действие.Например, предложение «Джон хороший ученик» не является пассивным; «Is» просто описывает состояние бытия Джона. Мораль этой истории: не думайте, что всякий раз, когда вы видите форму «иметь» и форму «быть» вместе, вы смотрите на пассивное предложение.

Нужна дополнительная помощь, чтобы решить, является ли предложение пассивным? Спросите себя, происходит ли действие в предложении. Если так, что находится в начале предложения? Это человек или вещь, которая делает действие? Или это человек или вещь, которая сделала с этим действие? В пассивном предложении объект действия будет находиться в позиции субъекта в начале предложения.Как обсуждалось выше, предложение также будет содержать форму be и причастие прошлого. Если тема появляется вообще, она обычно будет в конце предложения, часто в фразе, которая начинается с «по». Взгляните на этот пример:

Рыба была поймана чайкой.

Если мы спросим себя, есть ли какое-либо действие, ответ будет положительным: рыба ловится. Если мы спросим, ​​что находится в начале предложения, актер или объект действия, то это объект: рыба, к сожалению для этого, была поймана, и там она находится в начале предложения.То, что делало ловлю — чайка, — в конце, после «мимо». Есть форма быть (был) и причастие в прошлом (пойман). Это предложение пассивно.

Давайте кратко рассмотрим, как превратить пассивные конструкции в активные. Обычно вы можете просто поменять порядок слов, указав актера и тему, поставив актера вперед:

Мегаполис был обожжен огненным дыханием дракона.

становится

Дракон опалил мегаполис своим огненным дыханием.

становится

Когда ее дом был захвачен, Пенелопе пришлось подумать о том, как отложить повторный брак.

становится

После того, как женихи вторглись в ее дом, Пенелопе пришлось подумать о том, как отложить повторный брак.

Чтобы повторить, ключ к идентификации пассивного голоса — это поиск формы «быть» и причастия прошлого, которое обычно, но не всегда, заканчивается «-едом».

Ясность и значение

Основная причина, по которой ваши инструкторы нахмурились из-за пассивного голоса, заключается в том, что им часто приходится угадывать, что вы имеете в виду.Иногда путаница незначительна. Давайте еще раз посмотрим на это предложение из студенческого доклада о «Одиссее» Гомера:

Когда ее дом был захвачен, Пенелопе пришлось подумать о том, как отложить повторный брак.

Как и во многих пассивных конструкциях, в этом предложении отсутствует явная ссылка на актера — он не сообщает читателю, кто или что вторглось в дом Пенелопы. Активный голос проясняет вещи:

После того, как женихов вторглись в дом Пенелопы, она должна была придумать способы отбить их.

Таким образом, многие преподаватели — читатели, которые понимают, что вы пишете, — предпочитают, чтобы вы использовали активный голос. Они хотят, чтобы вы указали, кто или что делает действие. Сравните следующие два примера из антропологического документа о лаосской деревне, чтобы увидеть, согласны ли вы.

(пассивный) Была создана новая система законов о контроле над наркотиками. (кем?)

(активно) Лаосская народно-революционная партия создала новую систему законов о контроле над наркотиками.

Вот еще один пример из той же статьи, который иллюстрирует отсутствие точности, которая может сопровождать пассивный голос:

Тренинг по гендерным вопросам был проведен в шести селах, что повлияло на социальные отношения.

И несколько страниц спустя:

Плюс, устанавливаются маркетинговые ссылки.

В обоих параграфах автор никогда не указывает актеров для этих двух действий (Кто прошел обучение по гендерным вопросам? Кто установил маркетинговые связи?). Таким образом, у читателя возникают проблемы с оценкой динамики этих социальных взаимодействий, которые зависят от действующих лиц, осуществляющих и устанавливающих эти вещи.

Следующий пример, еще раз из этой статьи о «Одиссеи», представляет собой другой случай, когда инструктор может пожелать большей точности и ясности:

Хотя Пенелопа разделяет героические качества со своим мужем, Одиссей, она не считается героем.

Кто не считает Пенелопу героем? Трудно сказать, но остальная часть этого абзаца предполагает, что ученик не считает Пенелопу героем (тема статьи). Читатель может также думать, что ученик имеет в виду критиков, ученых или современных читателей «Одиссеи». Кто-то может возразить, что смысл здесь проясняется — проблема просто стилистическая. Тем не менее, стиль влияет на то, как ваш читатель понимает ваши аргументы и содержание. Неуклюжий или неясный стиль не позволяет вашему читателю оценить идеи, которые вам так понятны, когда вы пишете.Таким образом, зная, как ваш читатель может отреагировать, вы сможете сделать более эффективный выбор при пересмотре. Поэтому после того, как вы определили случаи пассивного, вы должны подумать, не препятствует ли использование вами пассивного понимания того, что вы имеете в виду.

Обобщая историю или литературные сюжеты пассивным голосом: не будьте ленивым мыслителем или писателем!

Имея в виду предыдущий раздел, вы также должны знать, что некоторые инструкторы заявляют, что пассивный голос сигнализирует о неаккуратном, ленивом мышлении.Эти преподаватели утверждают, что авторы, злоупотребляющие пассивным голосом, не до конца продумали то, что обсуждают, и что это приводит к неточным аргументам. Рассмотрим эти предложения из статей по американской истории:

Рабочий класс был маргинализован. Афро-американцы подвергались дискриминации. С женщинами не обращались как с равными.

Такие предложения испытывают недостаток в точности и связи с контекстом и причинами, которые отмечают строгое мышление. Читатель мало узнает о системах, условиях, человеческих решениях и противоречиях, которые привели к угнетению этих групп.И поэтому читатель — инструктор — ставит под сомнение понимание автора этих вещей.

Особенно важно быть уверенным в том, что ваша тезисная работа ясна и точна, поэтому подумайте дважды, прежде чем использовать пассивный голос в своей диссертации.

В статьях, где вы обсуждаете работу автора — например, историка или писателя литературы — вы также можете усилить свое письмо, не полагаясь на пассив в качестве опоры при обобщении сюжетов или аргументов. Вместо записи:

Утверждается, что…
или Том и Гек изображаются как…
или И затем устанавливается связь между X и Y, показывая, что…

вы можете повысить уровень своего анализа, явно связав автора с этими утверждениями:

Андерсон утверждает, что…
Твен изображает Тома и Гека как…
Ишигуро проводит связь между X и Y, чтобы показать, что…

Избегая пассивных конструкций в таких ситуациях, вы можете продемонстрировать более глубокое понимание обсуждаемого материала.

Научное письмо

Весь этот совет работает для гуманитарных наук, вы могли бы заметить, но как насчет технических или научных работ, в том числе лабораторных отчетов? Многие инструкторы рекомендуют или даже требуют пассивного голоса в таких письмах. Основанием для использования пассивного голоса в научном письме является то, что он достигает «объективного тона», например, избегая первого лица. Чтобы рассмотреть научное письмо, давайте разделим его на два основных типа: лабораторные отчеты и статьи на научную тему или литературу.

Лабораторные отчеты

Хотя все больше научных журналов принимают или даже предпочитают активный голос от первого лица (например, «тогда мы секвенировали геном человека»), некоторые из ваших преподавателей могут захотеть, чтобы вы удалили себя из отчета лаборатории с помощью пассивного голоса (например, «Тогда был секвенирован геном человека», а не «тогда мы секвенировали геном человека»). Такие рекомендации особенно применимы к разделу «Материалы и методы», где процедура «соблюдается». (Более полное обсуждение написания лабораторных отчетов см. В нашей брошюре о написании лабораторных отчетов.)

Хотя вы можете использовать пассивный голос для сохранения объективности, вы все равно можете использовать активные конструкции в некоторых случаях и сохранять свою объективную позицию. Поэтому полезно иметь в виду, какие активные глаголы вы можете использовать в лабораторных отчетах. Примеры включают в себя: поддержка, указать, предложить, соответствовать, вызов, уступить, показать.

Таким образом, вместо записи:

Эти результаты указывают на ряд вещей.

вы могли бы написать:

Эти результаты указывают на ряд вещей .
или Дальнейший анализ показал / предложил / дал…

В конечном счете, вы должны выяснить предпочтения своего инструктора в отношении использования пассива в лабораторных отчетах.

Написание научных тем

В некоторых заданиях вместо того, чтобы сообщать о результатах своей научной работы, вы будете писать о работе других ученых. Такие задания могут включать обзоры литературы и исследовательские отчеты по научным темам. У вас есть две основные возможные задачи в этих заданиях: сообщать о том, что сделали другие люди (свои исследования или эксперименты) или указывать общие научные знания (совокупность знаний, полученных в результате исследований других).Часто оба идут вместе. В обоих случаях вы можете легко использовать активные конструкции, даже если пассив вызывает у вас искушение, особенно если вы привыкли писать свои собственные лабораторные отчеты в пассиве.

Вы решаете: какой из этих двух примеров более понятен?

(пассивная) Болезнь сердца считается основной причиной смерти в Соединенных Штатах.

или (активно) Исследования указывают на то, что сердечные заболевания являются основной причиной смерти в Соединенных Штатах.

В качестве альтернативы, вы могли бы написать это предложение с актерами-людьми:

Исследователи пришли к выводу, что сердечные заболевания являются основной причиной смерти в Соединенных Штатах.

Последние два предложения иллюстрируют отношения, которых нет в первом. Первый пример не говорит, кто или что заставляет нас принять это заключение о болезни сердца.

Вот последний пример из отчета, который описывает ангиопластику. Что звучит лучше для вас?

Баллон расположен в зоне засорения и накачан.,
или Хирург помещает баллон в зону закупорки и надувает его.

Вы можете улучшить свое научное письмо, меньше полагаясь на пассивное. Совет, который мы дали для статей по истории или литературе, в равной степени относится к статьям на более «научных» курсах. Независимо от того, в какой области вы пишете, когда вы используете пассивный голос, вы рискуете донести до своего читателя чувство неуверенности и неточности в отношении вашего письма и мышления. Ключ должен знать, когда ваш инструктор хочет, чтобы вы использовали пассивный голос.Для более общего обсуждения письма в науках, см. Наш раздаточный материал.

«Мошенничество и извращения»

Прежде, чем мы обсудим несколько случаев, когда пассивный может быть предпочтительнее, мы должны упомянуть одно из более политических применений пассивного: скрыть вину или скрыть ответственность. Вы бы этого не делали, но вы можете узнать, как стать критиком тех, кто демонстрирует то, что Джордж Оруэлл включил в «мошенничество и извращения» письма. Например:

Были допущены ошибки.

Компания Exxon признает, что, возможно, было пролито несколько галлонов.

Познакомившись с тем, как другие используют язык для придания ясности и смысла, вы можете узнать, как лучше пересмотреть свою собственную работу. Помните о мошенничестве и извращениях Оруэлла, читая других писателей. Поскольку актера легко исключить из пассивных предложений, некоторые люди используют пассивный голос, чтобы избежать упоминания о том, кто несет ответственность за определенные действия.

Итак, когда можно использовать пассив?

Иногда пассивный голос — лучший выбор.Вот несколько случаев, когда пассивный голос весьма полезен:

1. Чтобы подчеркнуть объект. Взгляните на этот пример:

Для принятия законопроекта требуется сто голосов.

В этом пассивном предложении подчеркивается необходимое количество голосов. Активная версия предложения («Законопроект требует 100 голосов для прохождения») сделает акцент на законопроект, который может быть менее драматичным.

2. Снять акцент с неизвестного предмета / актера.Рассмотрим этот пример:

Более 120 различных загрязнителей были сброшены в реку.

Если вы не знаете, кто является актером — в данном случае, если вы на самом деле не знаете, кто сбросил все эти загрязнители в реку — тогда вам, возможно, придется написать в пассиве. Но помните, если вы действительно знаете актера, и если ясность и смысл вашего сочинения выиграют от указания его / ее / ее / их, тогда используйте активную конструкцию. Еще рассмотрим третий случай.

3. Если вашим читателям не нужно знать, кто несет ответственность за действие.

Здесь ваш выбор может быть трудным; некоторые случаи менее ясны, чем другие. Постарайтесь поставить себя в положение вашего читателя, чтобы предвидеть, как он / она отреагирует на то, как вы сформулировали свои мысли. Вот два примера:

(пассивный) Малышка София была доставлена ​​вчера в 3:30 утра.

и (активный) Доктор Сьюзен Джонс родила Софию в 3:30.м. вчерашний день.

Первое предложение может быть более уместным в объявлении о рождении, отправленном семье и друзьям — они вряд ли знают доктора Джонс и гораздо больше заинтересованы в «предмете» (ребенке), чем в актере (докторе). В отчете о вчерашних событиях в больнице, скорее всего, основное внимание будет уделено роли доктора Джонса.

Краткое изложение стратегий

Определить

• Ищите пассивный голос: «быть» + причастие прошедшего времени (обычно, но не всегда, заканчивающееся «-едом»)
• Если вы не видите оба компонента, продолжайте.
• Описывает ли предложение действие? Если так, где актер? Находится ли он / она / она в грамматической позиции субъекта (в начале предложения) или в позиции объекта (в конце предложения или полностью отсутствует)?
• Заканчивается ли предложение словами «by…»? Многие пассивные предложения включают актера в конце предложения в фразе «by», например: «Мяч ударил игроком » или «Обувь была пережевана собакой ». «By» само по себе не является убедительным признаком пассивного голоса, но может побудить вас взглянуть поближе.

Оценить

• Указан ли деятель / актер? Вы должны указать его / ее / это?
• Действительно ли важно, кто несет ответственность за действие?
• Попросит ли ваш читатель уточнить предложение из-за проблемы, связанной с использованием вами пассива?
• Вы используете пассивную конструкцию в своем тезисе?
• Используете ли вы пассив в качестве опоры при обобщении сюжета или истории или при описании чего-либо?
• Хотите подчеркнуть объект?

Revise

• Если вы решите, что ваше предложение будет более ясным в активном голосе, измените предложение, чтобы сделать предмет и актера единым.Поместите актера (тот, кто выполняет действие предложения) перед глаголом.

На пути к активному мышлению и письму

Мы рекомендуем вам помнить эти советы при пересмотре. Хотя вы можете использовать этот совет при написании своего первого черновика, это не всегда возможно. В письменной форме ясность часто приходит, когда вы пересматриваете, а не с первой попытки. Не беспокойтесь о пассиве, если этот стресс мешает вам изложить свои идеи на бумаге. Но поищите его, когда будете пересматривать.Активно делайте выбор относительно своего места в вашем письме. В использовании пассивного голоса нет ничего грамматического или иного «неправильного». Ключ в том, чтобы распознать, когда вы должны, когда нет, и когда ваш инструктор просто не хочет, чтобы вы это делали. Этот выбор за вами. Мы надеемся, что этот раздаточный материал поможет вам сделать их.

Работы консультировались и предложили прочитать

Мы обращались к этим работам во время написания данного раздаточного материала. Это не полный список ресурсов по теме раздаточного материала, и мы рекомендуем вам провести собственное исследование, чтобы найти последние публикации по этой теме.Пожалуйста, не используйте этот список в качестве модели для формата вашего собственного списка ссылок, так как он может не соответствовать стилю цитирования, который вы используете. Инструкции по форматированию цитат см. В руководстве по цитированию библиотек UNC.

Ансон, Крис М. и Роберт А. Швеглер. Справочник Лонгмана для писателей и читателей. 2-е изд. Лондон: Longman, 2000.

Барон, Деннис. «Пассивный голос может быть твоим другом», Снижение грамматики и других очерков об английском словаре. Urbana: NCTE, 1989. Страницы 17-22.

Хёртшой, Кит. Переход к колледжу письма. Нью-Йорк: Бедфорд / Сент. Martin’s, 2001. Страницы 119-121.

Ланхэм, Ричард. Пересмотр Прозы. 5-е изд. Лондон: Пирсон, 2006.

Оруэлл, Джордж. «Политика и английский язык». Лондон: 1946.

Розен, Леонард Дж. И Лоуренс Беренс. Справочник Аллина и Бэкона. 3-е изд. Бостон: Аллин и Бэкон, 1997.

Струнк, Уильям и Э.Б. Белый. Элементы стиля. 3-е изд. Бостон: Аллин и Бэкон, 1997. Страницы 18-19.

Trimble, John R. Письмо со стилем. Upper Saddle River, NJ .: Prentice Hall, 2000. Страницы 55-58.

Уильямс, Джозеф. Стиль : десять уроков ясности и изящества. 6-е изд. Бостон: Аддисон-Уэсли, 2000.

Это произведение лицензировано по лицензии Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0.
Вы можете воспроизвести его для некоммерческого использования, если вы используете весь раздаточный материал и указываете источник: Центр письма, Университет Северной Каролины в Чапел-Хилл

Сделать подарок